Tesis

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VICERRECTORÍA DE POSGRADO
TÍTULO
PLAN DE ACCIÓN DE MANEJO DE RESIDUO SÓLIDO DOMESTICO

MEDIANTE LA PRÁCTICA
DE RECICLAJE EN LA COMUNIDAD DE LOS MOJADO PROVINCIA SAN
JUAN
MAESTRÍA PARA OPTAR POR EL TÍTULO EN DESARROLLO
SOSTENIBLE Y CAMBIO CLIMATICO
MAESTRANTE
LIC. ROSANNA DE LOS SANTOS CALDERÓN
MATRÍCULA
2020-0176
ASESOR
DR. JOSÉ ÁNGEL MARTÍNEZ GALLARDO
San Juan de la Maguana, República Dominicana
Octubre del 2020
Los conceptos emitidos en la presente investigación son de la exclusiva

responsabilidad de sus sustentantes”
2
AGRADECIMIENTO
Al finalizar el complejo y largo proceso que implica trabajar en una tesis de maestría,
es preciso compartir el mérito con aquellos que contribuyeron para que fuera una
realidad. Primero a Dios, por su compañía, por no dejarme desfallecer cuando el
sacrificio parecía no tener sentido, por poner todos los medios para que este trabajo
fuera una realidad, por siempre estar guiándome con tan perfecto amor. A mi esposo
Halvit Herrera Herrera, por su infinita paciencia y su inagotable apoyo, por hacer suyo
este compromiso y porque a través de él puedo experimentar diariamente lo que es el
amor interminable. Gracias por creer en mí, por enseñarme que todo conocimiento es
para servir a los demás, este logro es también tuyo. A mis hijas Eskerlyn Isabela
Esquea, Rossibel Herrera, Zara Jazmin Herrera que son la siempre iluminan todo con
su sonrisa por acompañarme en largas jornadas, con ustedes supe que el apoyo
incondicional de quien te ama no tiene edad y que ver desde su perspectiva todo es
más fácil y bello. A mi madre Eddia Dominga Calderón y por su paciencia, apoyo y
oraciones aun sin entender la magnitud de lo que hacía. Las virtudes que poseo son
gracias a ustedes, que por medio de su amor y ejemplo me dan. A mis hermanas
Jaquelin de los Santos y Marisol de los Santos y sus familias que han creído en mí y
que siempre los he sentido cerca, aunque la distancia nos separe. A La doctora Leydi
Cortegaza, Dr., Tomas Valdez, Dr. José Ángel por ser los lectores y sinodales de mi
tesis, agradezco su tiempo y las observaciones para mi trabajo. A los profesores,
muchas gracias porque en todas las clases impartidas nos aclaraban dudas y nos
ayudaban con su experiencia a enriquecer más este camino, su pasión por la
enseñanza me motiva a querer enseñar a otros todo lo que siga aprendiendo, a la Licda
Rayvelis Hernández, por siempre estar ahí para asistirnos en cualquier problema que
se presente.
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4
RESUMEN
Palabras clave:
3 ‘’ R”’
RESIDUOS SÓLIDOS,
RECICLAJE,
REUTILIZACIÓN,
MEDIO AMBIENTE,
Educación ambiental
5
Contenido
Dedicatoria 2
Agradecimiento 3
RESUMEN 4
CAPÍTULO I – ASPECTOS GENERALES 7
1.1 Introducción 7
Antecedentes 8
Justificación e Importancia 10
1.2. Planteamiento del Problema 11
1.3. Objetivos 12
1.3.1. Objetivos General 12
1.3.1.1 Objetivos Específicos 12
1.5 Diseño Metodológico 14
1.6 Instrumentos de recolección de Datos 15
1.7. Cronograma de Actividades 16
1.8 Presupuesto 17
CAPITULO II – MARCO TEÓRICO 18
2.1 Residuo Solido Domestico 18
2.1.2 Definicion de residuos solido Dometico 19
2.1.3 Clasificación de los Residuos Solido Domésticos 19
2.2. Definicion de las 3”R” 21
2.3 Definicion de Compostaje 22
2.3.1 Ventaja y desventaja del Compostaje 22
2.3.2 Manejo Adecuado de los Residuos Solidos 22

6
2.3.3 Recoleccionn y Trasnporte de los Residuos Solidos 23
2.3.4 Clasificacion de los Residuos Solidos 23
2.3.5 Definicion de Reciclaje 23
2.4 Contaminacion por desechos solidos 24
2.4.1 Contaminacion Ambiental 24
Tipo de contaminación Ambiental 25
2.4.2 Efecto de la Contaminacion Ambiental 25
2.4.3 Educacion Ambiental 26
2.4.4 Objecivo de la Educacion Ambiental 26
2.4.5 Enfermedades Ocasionada por la Incorrecta Disposición de la Basura 27
2.4.6 Bases Legales 28
2.4.7 Marco Legal de la Republica Dominicana 28
2.4.8 Marco Jurídico para el Manejo de los Residuos Sólidos 29
2.4.9 Listas de Leyes de la Republica Dominicana que protegen el
Medio Ambiente 48
CAPÍTULO III – MARCO METODOLÓGICO 45
3.1 Tipo y diseño de estudio 46
3.2 Localización (delimitación en tiempo y espacio) 46
3.3 Unidad de análisis, población y muestra. 47
3.4 Métodos y técnicas de investigación y procedimientos de recolección de

información. 50
3.5 Instrumentos de recolección de información. 51
3.6 Criterios de inclusión y exclusión. 52
3.6.1 Criterios de inclusión 52

7
3.6.2 Criterios de exclusión 52
3.7 Aspectos éticos implicados en la investigación. 52
CAPITULO IV – RESULTADOS 54
4.1 Presentación de los resultados de la recolección y análisis de la información 55
4.2 Presentación de la propuesta de solución al problema científico planteado 71
4.3 Discusión de los resultados 74
CONCLUSIONES 78
RECOMENDACIONES 77
BIBLIOGRAFÍA 78
ANEXOS 81
8
CAPITULO 1- ASPECTOS GENERALES
1.1 INTRODUCCIÓN
Según, un informe del Banco Mundial (BM) publicado el pasado septiembre, los
deshechos generados en el planeta en 2016 alcanzaron los 2.010 millones de
toneladas, según las previsiones del BM, esta cifra se disparará hasta llegar a los 3.400
millones de toneladas en el año 2050. Es decir, que en poco más de tres
décadas generaremos casi un 70% más de basura.7ujsSegún las previsiones del BM,
esta cifra se disparará hasta llegar a los 3.400 millones de toneladas en el año 2050, en
menos de tres décadas llegaremos a tener más de 70% de basura.
Bermúdez (1999), menciona que la contaminación por desechos sólidos es de gran
interés y preocupación para las autoridades, instituciones y comunidad, resaltan
además que es una verdadera amenaza contra la salud humana y el ambiente
específicamente en lo relacionado con el deterioro estético de los centros urbanos y del
paisaje. (p.1)
La presente investigación propone el desarrollo de un plan de acción para el buen

manejo de los residuos sólido en la Comunidad de los mojado provincia San Juan,
mediante la práctica del reciclaje, donde se analiza la propuesta para que los desechos
sólidos domésticos de los diferentes tipos sean separados de manera que se puedan
reciclar para ser utilizados en la utilización de compost y materia prima en lugar de
desecharse en las calles o en los ríos arroyos y cañadas de esta comunidad, ya que
este ha sido una problemática que viene sucediendo desde varios años atrás y está
afectando el medio ambiente y la salud de los moradores
“Los desechos sólidos no son más que desperdicios que desechamos días tras días
por la actividad cotidiana. Los residuos solido se has convertido en uno de los mayores
problemática en todo el universo” Curcio al. (2015).
El objetivo de esta investigar es llevar a cabo un plan de acción para el buen manejo de
los residuos sólidos en la comunidad de los mojado de esta provincia de San Juan, el
9
instrumentos que utilizaremos es el cuestionario que está basado en 10 preguntas

cada uno
A continuación le presentaremos algunos resumes de antecedentes de estudios de

tesis Doctorales y Revistas científicas relacionados con el título.
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Espinal y Mejía (2019), mencionan que son diversos los factores sociales que inciden
en la contaminación por desechos sólidos en el río Joba del municipio de Gaspar
Hernández. Dentro de estos resaltan la falta de educación en la población, la no
aplicación de sanciones a los responsables y la deficiencia en la recogida de los
desperdicios. Otros elementos son la falta de planificación urbana y la falta de políticas
para reducir la generación de residuos sólidos basado en las 3R para mejorar el
ambiente (p.1)
Pérez y franco (2021), mencionan que las mayor cantidad de residuos producido por las
familias son los desechos orgánico, seguido de los residuos plásticos, señalan además
que el 60% de las familias utiliza los residuos orgánico como abono o alimento para los
animales de corral (p.1)
Ortega y Lema (2017), “mencionaron que la problemática que existía en el mercado

nacional de Ambato era su responsabilidad con el medio ambiente, señalo además que
todo estaba basado en la falta de educación y participación ciudadana”. (p.1
ANTECEDENTES NACIONALES
Tapia (2020), estableció que Durante los últimos años ha aumentado el uso excesivo
de desechos sólidos por motivo del consumismo en la República Dominicana, por lo
que se ha generado una gran producción de desechos, por lo que se ha convertido en
un problema a nivel mundial, señala también que en los últimos tiempo la Republica
Dominicana experimenta un aumento descontrolado de consumo y producción. (p.1)
10
Cardona (2020), “establece, que concientizando a los estudiantes en las escuela a

reciclar la basura se puede buscar una manera de sacarles provecho a los desperdicio
y además señalo que es la mejor opción para cuidar el Medio Ambiente” (p.1)
Carrillo (2018), “menciona que la práctica de las 3R es la mejor manera de

aprovechar y dar un buen uso del manejo de resido solido debido al bajo nivel de
conocimientos de los alumnos de la Institución Educativa N°34373”. (p.1)
Cardona (2020), “plantea que reciclar es el proceso de utilizar algo que ya ha sido
arrojado para tirarlo como basurero y utilizarlo en algo que sea útil para nuestro diario
vivir ya sea para comercializarlo o utilízalo en nuestros hogares” (p.13).
Ortega y Lema (2017), establecieron, que el manejo adecuado de residuos sólidos es

uno de los problemas más complejos que enfrentan las municipalidades a nivel
mundial, destaca que esta problemática está asociado a los niveles de consumo y
desarrollo económico, a los estilos de vida e identificación con valores ambientales y de
conservación de la sociedad y priorización de las inversiones que se requieren en
equipos e infraestructuras para la disposición final, a los niveles de educación y
participación ciudadanas.(p.1)
Rodríguez (2016), afirma que el insuficiente sistema de recolección y la falta de

educación ciudadana son las principales causas de que el manejo de residuos sólidos
urbanos de la República Dominicana sea un problema histórico. Para que ocurra una
buena gestión de los residuos, los ciudadanos deberán ejecutar acciones de consumo
responsable, reducción, reutilización y reciclaje. (p.21)
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
La importancia de esta investigación se basa en crear un plan de acción para el manejo

adecuado de los residuos sólidos de la comunidad de los Mojado del Municipio de San
Juan de la Maguana, concientizar y educar a la población de San Juan, para el buen
manejo de residuos sólidos a través de las buenas prácticas, y que los residuos sólidos
no generen contaminación al medio ambiente ni enfermedades a los seres humanos,
11
Es importante porque si no tenemos contaminación en nuestro ambiente vamos a vivir

en un una ciudad más sana, sin enfermedades, con un planeta libre de dióxido de
carbono.
Curcio al. (2015), menciona que el manejo inadecuado de los residuos sólidos basado
en las 3R, origina en el mundo actual una gran problemática de naturaleza global.
Además plantea que la región está enfrentando problemas de múltiples aspectos con
referentes a la minería y la contaminación que esta genera; la población en general se
ha visto afectada por la disminución de fuentes de trabajo que anteriormente estaba en
relación directa al crecimiento de la minería. La cultura de la población en materia
ambiental, aún falta desarrollarla; ya que no se preocupan por el cuidado del medio
ambiente; se arroja la basura de forma de desorden. (P.23)
Del mismo modo la provincia de San Juan está atravesando por esta terrible
Problemática de los basureros arrojados en las calles arroyos y Cañadas que cada día
se convierte en un terrible mal cada vez peor.
Es de suma importancia que la provincia de San Juan se eduque para poder tomar
conciencia de esta problemática que nos afecta a todos por igual sin importar sexo o
edad
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Espinal (2017), menciona que en República Dominicana se generan más de 12 mil

toneladas de basura cada día. Esto totaliza 17 mil 750 millones de toneladas de basura
al año sin ningún tipo de planificación, ni programas para enseñar a la población a
reciclar los desperdicios. La mayoría de la basura que se produce en el país es materia
orgánica, equivalente al 46%, un 22% es cartón, el 12% es plástico, 8% vidrio, 4%
metales, 8% otros, y gran parte de estas tiende a llegar al cauce de algún río. (P.9)
En el caso de la Comunidad de los Mojado, Provincia San Juan las cantidades de

basura que se producen están cerca de 1000 mil tonelada por día, de las cuales la
mitad se va al vertedero de la sección de Cardón, ubicada a 2 kilómetro de esta
ciudad, la otra parte arrojada al Rio San Juan, Rio tenguerengue, las calles y
contenes.
12
La problemática que se genera con esta contaminación afecta a niños jóvenes y

personas adultas adema está contaminando nuestro medio ambiente haciéndose cada
día más grande el calentamiento global.
En su proceso de descomposición, los residuos sólidos generan malos olores y gases,

como metano (CH4) y dióxido de carbono (CO2), que ayudan a incrementar el efecto
invernadero en el planeta, aumentando la temperatura y generando deshielo en los
polos.
En esta ciudad existen diferente tipo de enfermedades que son causados por la
contaminación por desechos sólidos, entre ellas se destacan, dengue clásico y
hemorrágico, otitis aguda, conjuntivitis, infecciones respiratorias e intestinales,
neumonías y bronconeumonías, gripe, cólera,
Por lo expresado anteriormente este es un problema que nos afectas a todos por igual.
En tal sentido esta investigación ofrece respuesta a la siguiente interrogante.
1. ¿Cuál es el nivel de educación que tienen las personas de la comunidad de

los mojados acerca de la contaminación Ambiental?
2. ¿Cómo es el estado de salud de las personas que viven cerca de los arrollo y
Cañada, contaminada por Residuo Sólido en la comunidad de los mojado?
3. ¿Con que frecuencia pasa el personal del Ayuntamiento a recoger la Basura?
4. ¿Se le aplican Sanciones a personas que habitan en la orilla del Rio por tirar
desperdicio?
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Generar un plan de acción sustentado en la práctica de las “3R”” para el manejo

adecuado de los Residuos sólidos domésticos en la comunidad de los mojado,
13
Provincia San Juan, tomando en cuenta las siguiente variables, Residuo sólido
domésticos y Contaminación ambiental.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Generar un plan de acción mediante la práctica de la “3R” a fin de minimizar la

contaminación Ambiental por desechos sólidos domésticos en la Comunidad de
los Mojado de la provincia San Juan.
2. Describir la situación actual del manejo y tratamiento de los Residuo sólidos en
la comunidad de los mojados de la Provincia San Juan.
3. Elaborar una estrategia para que los hogares domésticos hagan buen uso de
los diferentes Residuo sólidos.
1.4 VARIABLES E INDICADORES
Variable independiente: Plan de acción.
Variable dependiente: manejo adecuado de los Residuos sólidos en la comunidad de

los mojado, Provincia San Juan
Variables: Independiente Indicadores

1.Diseñar un plan de acción para disminuir la
Plan de acción para disminuir contaminación por mal manejo de Residuo solidos
la contaminación ambiental 2. Implementación de un plan de acción para el buen
manejo de los residuos sólido.
Variables: Dependiente Indicadores
Manejo adecuado de los 1. Identificar si en la provincia existe un programa
Residuos sólidos. para reciclaje, en materia de Residuo solidos
14
2. Identificar los tipos de residuos que los hogares

más desechan.
3. identificar los tipos de enfermedades causada por
la contaminación en la comunidad de los mojado,
provincia San Juan
1.5 DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo y diseño de Estudio

Descriptivo,
Esta investigación, es del tipo descriptiva porque en ella pretendemos conocer cuál es
el problema en realidad, como está compuesto, el lugar donde está ubicado y de que
está hecho.
El enfoque de la investigación es de tipo Mixta

Esta investigación es una integración sistemática de los métodos cualitativos y
cuantitativos con el fin de obtener un solo objetivo
Población de Estudio
La población de estudio está compuesta por 150 hogares perteneciente a la

comunidad de los mojados de la Provincia San Juan, lo cual estará compuesto por
mujeres, hombre y niños mayores de 10 años.
Muestra de estudio
Esta muestra estará integrada por 75 hogares que representa el 50% del Total de la
Población Bajo estudio. En cada hogar se entrevistara a 1 persona.
15
Métodos y Técnica de investigación y procedimiento de recolección de

Información.
Los métodos a usar en el estudio serán:
Método análitico-sintetico lo usaremos para descomponer el problema de

investigación por elemento por separado y profundizar en el estudio de cada uno de
ello, para luego sintetizarlo en la solución de la propuesta
Método documental, porque, nos basaremos en fuentes documentales, utilizando

Tesis Doctorales. Revista Científicas, utilizando en cada una de ellas la norma Apa o
Vancouver correctamente
Es método estadístico porque para su estudio aplicaremos encuesta a una muestra

de la población y a partir de ella recolectaremos los datos cualitativo y cuantitativo,
para la investigación.
Cómo técnica se usará la encuesta, que consiste en hacer unas series de preguntas
para conocer la opinión de las personas y recoger datos sobre el problema investigado
Instrumentos de recolección de información (diseño de los instrumentos)

El instrumento a usar en la investigación será el cuestionario el cual consiste en
obtener información a través de una serie de preguntas con el fin de obtener
información de lo que estamos consultando
16
1.7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD INICIO 1 FINAL

Elección de tema de 01 de mayo 15 de Mayo
investigación
Elaboración de propuesta 15 de mayo 1 de Junio
Visita a las diferentes 15 de septiembre 15 de septiembre
comunidades
Elaboración de informe 15 septiembre 30 septiembre
final
Entrega de informe final al 30 de septiembre 5 de octubre
asesor
Entrega de informe final a 5 de noviembre 10 noviembre
la universidad
17
1.8 PRESUPUESTO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO INVERSIÓN TOTAL

UNITARIO
Viaje 1 hasta la Comunidad de los RD$600 RD$600 RD$600
Mojados
Viaje. 2 hasta la Comunidad de los RD$600 RD$6 00 RD$600
Mojado
Viaje. 3 hasta la Comunidad de los RD$600 RD$600 RD$600
Mojados.
Viaje.4 hasta la Comunidad el RD$600 RD$600 RD$600
Mojado.
Gasto de lápiz, papel, borra, sacapuntas 2,400 2400 2,400.00
impresiones,etc
Gasto de Merienda, Almuerzo 2000.00 2000.00 2000.00
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CAPITULO II – MARCO TEÓRICO
3.1 RESIDUO SOLIDOS DOMESTICOS
Los residuos Solido Domésticos son todos aquellos desperdicios que desechamos
de un hogar, porque esta inservible o porque simplemente no lo necesitamos. Es a lo
que comúnmente le llamamos basura.
Normalmente nunca hacemos un buen uso de esos desperdicios que ya no

necesitamos, lo arrojamos a los contenedores, zafacones, los ponemos en las calles, o
lo desechamos a un rio o cañada, sin tener la conciencia de que estamos haciendo una
mala práctica de su uso, y estamos provocando que nuestro planeta colapse, que los
océanos y ríos se contaminen, que los drenajes se tapen causando inundaciones, que
cada día las enfermedades aumenten , y afectando las afecciones respiratoria por la
quema de los residuos solidos.
El mal uso que le damos a los desechos sólidos en nuestro hogares se ha convertido
en un problema infinito que estamos viviendo día tras día a través de meses y años
a nivel Mundial, y que no solamente afectas a adultos y a niños, ricos o pobres sino a
todo seres humanos y animales viviente en todo el planeta tierra.
Castilla (2018), en su tesis de investigación planteo lo siguiente.
La mayoría de residuos sólidos que generamos en casa son susceptibles

de ser aprovechados nuevamente; cada día se inventan nuevas formas
19
para hacerlo como un medio para proteger nuestro medio ambiente. Por
esta razón, es importante que Gestión Ambiental de los Residuos sólidos
domiciliarios en la unidad residencial Torres de San Francisco en
Barranca bermeja aprendamos en familia a manejar los residuos de
manera tal que propiciemos o facilitemos su disminución o
aprovechamiento (p.13).
1. Identificar si en la provincia existe un programa para reciclaje en materia de

residuo solidos
2. Identificar los tipos de que los hogares más desechan.
Descripción de la problemática de los Desechos Sólidos en la Comunidad

de lo mojado provincia San Juan.
La Comunidad de los mojado está situada al sur de la provincia San Juan,

Municipio de San Juan de la Maguana, está habitada por más de 300
habitantes.
Dentro de esta comunidad se encuentran extranjeros Haitianos y Dominicanos

hace más de 20 año habitando. La gran problemática es que viven en la orilla del
Rio Tenguerengue que atraviesa la comunidad.
El mencionado rio se convirtió en el botadero de basura de esa comunidad, las

calles están inundada de basura,
2.2 Definición de Residuo sólido Domésticos
Son todos aquellos que generamos en nuestro hogar, como objetos, materiales, sustancias o
elementos de consistencia sólida de recipientes, envoltorios, empaques, botellas, frascos,
resultantes de los alimentos, y otros artículos de consumo en el hogar. Castilla (2018, p.13)
20
“Los desechos sólidos no son más que desperdicios que desechamos días tras días
por la actividad cotidiana.” Curcio al. (2015).
2.2.1 Clasificación de los Residuos solido Domésticos
Los Residuos sólidos Domésticos se pueden clasificar en Orgánico y en Inorgánico
Residuos orgánicos, Se descomponen de manera natural ya que son organismos

vivos, los desechos orgánicos se generan de materia prima viva como plantas,
animales, frutas y verduras. (Ancajima 2020, p.23). Los residuos sólidos orgánicos se
descomponen fácil y es de gran utilidad para los cultivos agrícolas.
Residuos inorgánicos, Estos desechos no se degradan de manera natural por lo que

sufren una descomposición lenta, estos residuos son: metales, plásticos, vidrios, etc.
(Ancajima 2020, p.2), se entiende que los residuos solido inorgánicos duran años para
descomponerse en
Cuadro 1. Clasificación de los Residuos sólidos
TIPO CLASE EJEMPLO
Restos de comida,
papel de todo tipo,
Orgánico (combustible)
cartón, plásticos de
todos los tipos,
textiles, goma,
cuero, madera y
desechos de jardín.
Domestico Inorgánico (incombustible) Restos de comida, papel

de todo tipo, cartón,
plásticos de todos los
tipos, goma, cuero,
madera y desechos de
21
jardín. Vidrio, cerámica,

latas, aluminio, metales
ferrosos, suciedad.
Muebles, lámparas,
hornos, neveras,
lavadoras y secadoras.
Pilas y baterías,
colchones, etc
FUENTE: Castilla (2018), Elaboración propia
Aprovechamiento de residuos sólidos, es un proceso del cual se obtiene un buen

beneficio sobre algún residuo sólido, también es conocida como una técnica de
reutilización, reciclaje o recuperación
2.2 Definición de Las 3 "R"
Reducir Se refiere reducir el volumen de los residuos. Por ejemplo, consumir productos
con empaques más pequeños o empaques elaborados con materiales biodegradables o
reciclables. (Cáceres 2018, p.29)
Reutilizar se refiere a utilizar los materiales que aún pueden servir, en lugar de
desecharlos. Por ejemplo, utilizar botellas d o vidrio para almacenar agua, aceites o
alimentos Cáceres (2018, p.29)
Reciclar aquellos productos o materiales que se convertirán en basura. Reparar-

aunque se descomponga el producto, se repara para poderse seguir usando. Cáceres
(2018, p.29)
Con el objetivo de impulsar técnicas de separación de residuos en la fuente de

producción, en los últimos años se están implantando los distintos contenedores de
recogida de basura: Rodrigo (2020).
22
• Verde: vidrio
• Azul: papel y cartón
• Amarillo: envases de plástico y metal
• Marrón: residuos orgánicos
• Gris: resto de residuo
2.3 Definición de Compostaje
Ayala y Ramírez (2020), definen el compostaje como
El proceso para descomponer naturalmente los residuos sólidos orgánico

que provienen de los residuos de alimentos para ser utilizado como abono
en jardinería y agricultura es una estrategia de relativamente bajo costo
para convertir una porción de residuo orgánico municipal y residuo
agrícola en materia prima que puede enriquecer el suelo en granjas,
terreno público y jardines P.11
Ayala y Ramírez (2020), afirman que la:
2.3.1 Ventajas del compostaje industrial automatizado es el principal

beneficios del compostaje para la eliminación de la basura y reutilizado
de muchos tipos de residuos urbanos, ganaderos y agrícolas; lo que
mitiga los problemas que ocasiona su vertido en rellenos sanitarios como
la contaminación y emisión de gases de efecto invernadero; más por el
contrario, brinda la obtención de materiales apropiados para su uso en la
agricultura P.11
2.3.2 MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

23
El manejo adecuado de los residuos solido es el uso adecuado que debemos darle al
momento de su generación para que no llegue a lugares donde se descomponen y
puede causar daño al medio ambiente y la salud humana, la mejor opción de un buen
manejo es reciclarlo y convertirlo en compost para hacer abono orgánico para la
fertilización de la tierra
El manejo de residuos sólidos está comprendido por todas las actividades

funcionales u operativas relacionadas con la manipulación de los residuos sólidos
desde el lugar donde son generados hasta la disposición final de los mismos. Sáez &
Urdaneta (2014)
2.3.3 Recolección y transporte de residuos sólidos
La recolección de residuos sólidos se define como el conjunto de actividades que

incluye la recogida y transporte de los residuos sólidos desde los sitios destinados
para su depósito o almacenamiento, hasta el lugar donde serán descargados Sáez
& Urdaneta (201
Aprovechamiento de residuos sólidos, es un proceso del cual se obtiene un buen

beneficio sobre algún residuo sólido, también es conocida como una técnica de
reutilización, reciclaje o recuperación
Paredes (2018) afirmo lo siguiente
2.3.5 Reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en

nuevos productos o en materia para su posterior utilización. Gracias al
reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se
reduce el consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de
energía, la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua
(a través de los vertederos), así como también disminuir las emisiones de
gases de efecto invernadero en comparación con la producción de
plásticos (P.13)
24
Por otra parte paredes (2018), define los residuos sólidos Urbano como:
Aquel que es sólido y se genera en los núcleos urbanos o en sus zonas

de influencia: domicilios particulares, comercios, oficinas y servicios. El
residuo sólido urbano no comprende los catalogados como peligrosos,
aunque se pudieran producir en los anteriores lugares o actividades (P.13)
2.4 Contaminación por Desechos Sólidos
La contaminación por desechos solido son conocidos comúnmente como basura y

representan una amenaza para la salud humana, es un problema que ha afectado por
siglos al planeta tierra, los ecosistemas y la vida acuática, La falta de conciencia y
educación ambiental es un factor importante que ha influido negativamente en esta
problemática
Entre los problemas que representan los desechos sólidos están
 Malos olores, suciedad, enfermedades

 Contaminación de suelo, aire, atmosfera
 Acumulación de desechos sólidos en rio y lagunas
 Acumulación de desechos sólidos en terrenos baldío
 Calle y aceras sucias
La implantación generalizada del sistema de contenedores en acera requiere

complementarse necesariamente con otras medidas dirigidas a conseguir una mayor
implicación ciudadana y, en definitiva, unas mayores eficiencias en la separación de los
residuos domésticos, Rodrigo (2020)
2.4.1 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Según (Ronquillo 2016), afirma que:

25
Contaminación ambiental es la alteración del equilibrio ecológico

causado por la presencia de agentes químicos, físicos o biológicos y que
produzcan afectación a la salud humana y de los demás seres vivos, así
como la degradación de los factores abióticos de un medio, resulta
impactante conocer que el ser humano es el agente que mayor
destrucción produce en los ecosistemas. (p.28)
Según (Cáceres 2018), afirmo en su tesis de investigación lo siguiente
La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de

sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los
ecosistemas (seres vivos).
Tipos de contaminación Ambiental
Existen diferentes tipos de contaminación, Los tipos de contaminación más

importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los
suelos y el agua. (Díaz 2017, p.11)
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u

otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos. (Díaz 2017, p.11),
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como

microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas
residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos
pretendidos. (Díaz 2017, p.11)
2.4.2 Efectos de la Contaminación Ambiental.
Según (Díaz 2017), indica que:

26
La contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud

cardiovascular. Se comprobó que existe una relación entre las partículas
que contaminadas del aire y el engrosamiento de la arterias, por lo que se
ha comprobado que el aire que respiramos afecta a graves de los años y
produce infarto. P.14
Contaminación del suelo: es la incorporación de partículas extrañas al suelo,

como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos. Ortiz, (2019)
Participación ciudadana, es la obligación del estado de garantizar y fomentar el

derecho de las personas a participar en la toma de decisiones respecto a
acciones de protección del medio ambiente. Ortiz,
2.4.3 Educación Ambiental
Es un proceso donde las personas y las comunidades adquieren

conciencia de su medio y aprenden conocimientos, valores, destrezas,
experiencia a través de la capacitación constante, para que el individuo
pueda actuar de manera individual y en colectividad para cualquier
problema que se presente en el futuro (Pinilla 2015, P.29)
2.4.4 Objetivos de la Educación Ambiental
Son pasos que se deben ir alcanzando gradualmente para lograr la formación del
individuo hacia el desarrollo sostenible. Dichos objetivos son:
27
• Conciencia, que se logra mediante la enseñanza al aire libre, la realización

de campamentos, la organización de debates, distintos ejercicios de
sensibilización, etc.
• Conocimientos sobre la realidad ambiental, alcanzados recurriendo a

estudios de campo, aplicación y desarrollo de modelos, simulaciones,
investigaciones, redes conceptuales, entre otros.
• Actitudes vinculadas a las formas de percepción de la realidad ambiental y
el desarrollo de la autoconciencia.
• Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la

realización de experiencias de laboratorio, la recolección de información y los
debates.
• Capacidad de evaluación que evidentemente, teniendo en cuenta la

necesidad de formar individuos capaces de tomar decisiones sustentables,
es fundamental en cualquier programa que se emprenda. Puede lograrse
mediante el análisis comparativo de distintas soluciones, la evaluación de
acciones y sistemas, la simulación de situaciones, la organización de
debates, etc. Pinilla, (2015)
Participación, elemento vital y motivo primordial de la educación ambiental, alcanzada

por medio de talleres de acción, actividades en la comunidad, simulación de situaciones
complejas y juegos diversos. Ortiz (2019)
Ortiz (2019), establece que la Educación ambiental, se relaciona con el anterior en

tanto que es el Estado quien debe de garantizar a la sociedad una adecuada educación
y conocimientos sobre la gestión de residuos. (P.17)
2.4.5 Enfermedades ocasionadas por la incorrecta disposición de la basura

28
 Mosca  Intoxicaciones alimentarias.

 Cólera,  Mosquito
 fiebre tifoidea,  Malaria,
 salmonelosis,  fiebre amarilla,
 disentería,  dengue,
 diarreas.  encefalitis cirica. Rata Peste
 Cucaracha bubónica,
 gastroenteritis,  tifo endémico o murino,
 lepra,  leptospirosis
2.4.6 BASES LEGALES
2.4.7 Marco legal República Dominicana.
Se define marco legal como el conjunto general de normas, leyes, políticas, que
establecen la forma en que deben desarrollarse las acciones para alcanzar los objetivos
propuestos en la gestión integral de los residuos. El estado dominicano está dividido en
tres poderes: el poder ejecutivo, el poder legislativo y el poder judicial.
2.4.8 Marco jurídico para el manejo de residuos sólidos
La Constitución Dominicana (2015)
En su artículo ocho "reconoce como finalidad principal del Estado la

protección efectiva de los derechos de la persona humana y el
mantenimiento de los medios que le permitan perfeccionarse
progresivamente dentro de un orden de libertad individual y de justicia
social, compatible con el orden público, el bienestar general y los
derechos de todos" (p.3)
29
Según el artículo 106 de la Ley General de Medio Ambiente y Recursos Naturales 64-
00 (2000), los ayuntamientos municipales operarán sistemas de recolección,
tratamiento, transporte y disposición final de desechos sólidos no peligrosos dentro del
municipio, observando las normas oficiales emitidas por el Ministerio de Estado de
Medio Ambiente y Recursos Naturales. (P.73)
El proyecto de ley de los residuos sólidos, en su Artículo 1.- establece que la presente
ley tiene por objeto prevenir la generación de residuos, además de establecer el
régimen jurídico de su gestión integral para fomentar la reducción, reutilización,
reciclaje, aprovechamiento y valorización, así como regular los sistemas de recolección,
transporte y barrido; los sitios de disposición final, estaciones de transferencia, centros
de acopio y plantas de valorización; con la finalidad de garantizar el derecho de toda
persona a habitar
En un medio ambiente sano, proteger la salud de la población, así como disminuir la

generación de gases de efecto invernadero, emitidos por los residuos.
Según el artículo 3 de la ley de la prevención de Residuo sólido 225-20 en el

principio uno y principio siete, establecen que:
PRINCIPIO 1. Participación ciudadana: El Estado tiene el deber de garantizar y

fomentar el derecho de las personas que habitan en República Dominicana a participar
en forma activa, consciente, informada y organizada en la toma de decisiones y
acciones tendientes a proteger el ambiente. (P.14
PRINCIPIO 2. Responsabilidad compartida: Principio mediante el cual se reconoce

que los residuos sólidos urbanos y los residuos de manejo especial son generados a
partir de la realización de actividades que satisfacen necesidades de la sociedad,
mediante cadenas de valor tipo producción, proceso, envasado, distribución, consumo
de productos, y que, en consecuencia, su manejo integral es una corresponsabilidad
social y requiere la participación conjunta, coordinada y diferenciada de productores,
30
importadores, distribuidores, consumidores, usuarios de subproductos, gobierno según

corresponda, bajo un esquema de factibilidad de mercado y eficiencia ambiental,
tecnológica, económica y social. (P.13)
2.4.9 LISTA DE LEYES DE LA REPÚBLICA DOMINICANA QUE PROTEGEN EL
MEDIO AMBIENTE
 Constitución de la República Dominicana.
 Ley No. 42-01, Ley General De Salud.
 Ley No. 64-00, Ley General sobre Medio Ambiente y Recursos.
 Ley 176-07 del Distrito Nacional y los Ayuntamientos.
 Ley 1-12, Ley Orgánica de la Estrategia Nacional de Desarrollo de la República
Dominicana 2030 (END).
 Ley No. 83-89 que prohíbe la colocación de desperdicios de construcción, escombros
y desechos, en calles, aceras, avenidas, carreteras y áreas verdes, solares baldíos,
plazas y jardines públicos dentro de las zonas urbanas y suburbanas de la República.

31
 Ley No. 120-99 que prohíbe a toda persona física o moral tirar desperdicios sólidos y
de cualquiera naturaleza en calles, aceras, parques, carreteras, contenes, caminos,
balnearios, mares, ríos, etc.
 Proyecto de Ley de Gestión Integral y Co-Procesamiento de Residuos
- Ley 1-12, Ley Orgánica de la Estrategia Nacional de Desarrollo de la República
Dominicana 2030
CAPITULO lll- MARCO METODOLOGICO
GENERALIDADES
3.1 Tipo y Diseño de Estudio
El tipo de estudio en esta investigación es de tipo descriptiva y Mixta, a continuación le

presentamos las diferentes definiciones científicas de algunos autores.
Investigación Descriptiva
. En esta investigación se recopilaron datos estadísticos en base a la observación

presencial en el lugar del problema, donde describen y se miden de forma
independiente todas las variables que se encuentran en dicha tesis.
Arias (2006) afirma que los estudios descriptivos miden de forma independiente las
variables y aun cuando no se formulen hipótesis, tales variables aparecen enunciada en
los objetivos de la investigación (P.25)
Paitan, Mejía y Noboa (2014), establecen que la investigación descriptiva es una

investigación de segundo nivel, donde el objetivo principal es recopilar datos y objetos,
32
personas o instituciones (P.92), por otro lado para Hernández, Fernández y Batista
(2017), los estudios descriptivos buscan especificar propiedades y Características
importante de cualquier fenómeno, en otra palabra describen tendencia de un grupo o
población (P.92)
Enfoque de la investigación
Mixta
Según Ortega (2018), afirma que:
El proceso de investigación mixto implica una recolección, análisis e

interpretación de datos cualitativos y cuantitativos que el investigador haya
considerado necesarios para su estudio. Este método representa un
proceso sistemático, empírico y crítico de la investigación, en donde la
visión objetiva de la investigación cuantitativa y la visión subjetiva de la
Investigación cualitativa pueden fusionarse para dar respuesta a

problemas humanos. En otras palabras la investigación mixta es una
fusión de la cualitativa y la cuantitativa que se utiliza para dar unas mejor
respuestas a, los problemas (P.19)
3.2 Localización en Tiempo y Espacio

33
La localización del problema de investigación está localizado en la avenida

Circunvalación sur, pasando la calle Eusebio Puello de la provincia San Juan, a
la derecha de la avenida se encuentra el sector de los mojados que es el lugar
donde se eligió para la población de estudio
3.3 Unidad de Análisis Población y Muestra
La población
La población del estudio está compuesta por 150 Hogares perteneciente a la

Comunidad de los Mojado de la provincia San Juan, de los cuales se eligió una muestra
al azar de 75 personas., lo componen 35 Mujeres Domésticas, 20 hombre de Padre de
familia y 20 Niños mayores de 10 años que vivan con sus padres y que los mimo
34
tengan su consentimiento, esta muestra representa el 50% de la población bajo

estudio.
Arias y Gallardo (2021), establecen que la población:
Es total de personas que el investigador elige y delimita para. La

población y el universo tienen las mismas características por lo que a la
población se le puede llamar universo o de forma contraria, al universo,
población (P.11)
Muestra de la investigación
En esta investigación se realizó un muestreo al azar para seleccionar 75

personas, lo que representa el 50% de la población bajo estudio
Gómez (2012), define el muestreo como un instrumento de gran validez

en la investigación, es el medio a través del cual el investigador,
selecciona las unidades representativas para obtener los datos que le
permitirán obtener información acerca de la población a investigar. P.33
3.4 Método y Técnica de la Investigación y procedimiento de recolección

de información
Método Documental:
35
Esta investigación es de tipo documental, por que hicimos una revisión bibliográfica de
Tesis Doctorales, Revistas Certificas, Todas en Internet, atendiendo a la Norma APA.
Séptima Edición
Arias y Gallardo (2021), definen la investigación Documental son aquellas que se

realizan mediante la consulta de documento sobre los libros, revistas, periódicos,
registros, la constitución, etc. (P.67)
Gómez (2012), define el método analítico-sintético como un método de investigación,

que consiste en descomponer el todo en sus partes, con el único fin de observar la
naturaleza y los efectos del fenómeno, su principal objetivo es lograr una síntesis de lo
investigado; por lo tanto, posee un carácter progresivo, intenta formular una teoría para
unificar los diversos elementos del fenómeno estudiado (P.16)
La encuesta
En esta investigación utilizamos la técnica de la encuesta, donde aplicamos un

cuestionario a un determinado grupo de personas para obtener las informaciones
solicitadas y así cumplir con nuestro objetivo.
La encuesta es una herramienta que se lleva a cabo mediante un

instrumento llamado cuestionario, está direccionado solamente a
personas y proporciona información sobre sus opiniones,
comportamientos o percepciones. La encuesta puede tener resultados
cuantitativos o cualitativos y se centra en preguntas preestablecidas con
un orden lógico y un sistema de respuestas escalonada.
En caso de que se aplique la encuesta de forma presencial, el único

medio es el investigador, las hojas y los lapiceros según (Arias 2020,
P.81)
3.5 Instrumento de Recolección de información
Cuestionario
36
En esta investigación utilizamos como instrumento un cuestionario el cual

utilizamos para la recolección de información a través de preguntas que llevaron
a las repuestas del problema que estamos investigando. Aplicaremos un
cuestionario basado en la escala de Likert politómico de tres a más posibles
respuestas en este caso se utilizó la escala Likert: Si No, A veces, No se Aplica
Arias y Gallardo (2021) define el cuestionario como:
El instrumento de recolección de datos utilizado comúnmente en los

trabajos de investigación científica. Consiste en un conjunto de preguntas
presentadas y enumeradas en una tabla y una serie de posibles
respuestas que el encuestado debe responder. Los resultados de un
cuestionario siempre llevan a probar una hipótesis que previamente ha
planteado el investigador
3.6 Criterio de Inclusión y Exclusión
Cuando hablamos de criterio se refiere a una regla o un parámetro que delimita

la muestra que tomamos de la población a la que queremos investigar.
La Inclusión es la selección de todas aquellas personas que escogimos de una

muestra que cumplen con los requisitos para participar en dicho estudio y la
exclusión se refiere a todo lo contrario a la inclusión,
Personas que serán entrevistados y quienes “NO” para conocer el nivel de

conocimiento acerca del Manejo de desechos sólidos Domestico en la
comunidad de los Mojados en la Provincia San Juan.
3.6.1 Criterio de Inclusión
1. Mujeres Ama de casa mayor de edad

37
2. Hombres de hogar mayor de edad

3. Niño/a mayor de 10 años que tengan permiso de sus padre o Tutor
3,6.2 Criterio de Exclusión
1. Personas que no vivan en la comunidad de los mojado

2. Niños que no tengan permiso de su padre
3.7 Criterio Ético implicado en la investigación
Uno de los valores éticos fundamentales que tenemos en la investigación es el

respecto con las personas a la que estamos haciendo la entrevista.
En segundo lugar está la confidencialidad que es un criterio importante cuando

se hacen investigaciones que revelan datos personales.
Esta encuesta es totalmente confidencial solo para fines académico cualquier

información solo será utilizada para tales fines.
Las personas seleccionadas para esta encuesta serán tratadas con igualdad, es
decir sin distinción de género, de raza, creencias religiosas o partido polí
CAPITULO lV- PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

38
Resultados de Instrumento Aplicado a los habitantes de la Comunidad de los Mojado

del Municipio de San Juan de la Maguana
4.1 Presentación de los resultados de recolección y análisis de la información
Tabla l
Situación de la población Muestra de estudio con relación a la ocupación de los

Habitantes encuestados en la Comunidad de los mojados.
Ocupación Cantidad Porcentaje
Ama de Casa 40 53%
Padre de Familia 20 27%
Niños de 10-18 años 15 20%
Total 75 100%
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los mojado

39
Gráfico l
Situación de la población Muestra de estudio con relación a la ocupación de los

20%
Ama de casa
53%
Padre de Familia
Niños de 10-18 años
27%
Fuente: Gráfico l
Descripción: De acuerdo a la Ocupación de los Habitantes encuestados en la Comunidad de

los mojados, la población muestra de estudio se comporta de la siguiente manera, 20%
es Niños de 10-18 años, 27% es Padre de Familia, 53% es Ama de casa
40
Tabla ll
Situación de la población Muestra de estudio con relación al sexo de los Habitantes

encuestados en la Comunidad de los mojados.
Sexo Cantidad Porcentaje
Femenino 40 53%
Masculino 35 47%
Cantidad 75 100%

41
Gráfico ll
Situación de la población Muestra de estudio con relación al sexo de los Habitantes

Mascuino
Femenino 47%
53% Mascuino
Femenino
Fuente: Gráfico l
Descripción: Con respecto a sexo de los habitantes encuestado en la

Comunidad de los mojado, la población muestra de estudio presenta e
siguiente resultado, 47% pertenece al sexo masculino y 53% pertenece al
sexo Femenino
42
Tabla lll
Situación de la población Muestra de estudio con relación al Nivel Educativo de los

Nivel Educativo Cantidad Porcentaje
Bachiller incompleto 25 34%
Bachiller 10 13%
Técnico 0 0%
Universitario 25 33%
Incompleto
Universitario 15 20%
Total 75 100%
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los mojado.

43
Gráfico lll
Situación de la población Muestra de estudio con relación al Nivel Educativo de los

Habitantes encuestados en la Comunidad de los mojados
Universitario
20%
Bachiller Incompleto
33%
Universitario Incompleto
33%
Bachiller
13%
Bachiller Incompleto Bachiller Técnico

Universitario Incompleto Universitario
Fuente: Gráfico lll
Descripción: Con respecto al Nivel Educativo de los habitantes encuestado en la

Comunidad de los mojado, la población muestra de estudio presenta el siguiente
resultado, 20% es Universitario, 33% es Universitario incompleto, 13% es Bachiller,
0% técnico 34% es Bachiller incompleto.
44
Tabla lV
Situación de la población Muestra de estudio con relación a la Edad de los Habitantes

Edad Cantidad Porcentaje
10-18 años 15 20%
20-35 Años 20 27%
40-55 Años 40 53%
Total 75 100%
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los mojad

45
Gráfico lV
Situación de la población Muestra de estudio con relación a la Edad de los

20%
10-18 Años
20-35 Años
53% 40-55 Años
27%
Fuente: Grafico lV
Descripción: Con respecto a la Edad de los habitantes encuestado en la

Comunidad de los mojado, la población muestra de estudio presenta el siguiente
resultado, 20% tienen entre 10-35 años, 27% tienen entre 20-35 años, y 53%
está entre 40-45 años
46
Tabla V
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si los Habitantes

encuestados Conocen e Termino “Reciclar”
Respuesta Cantidad Porcentaje
Si 30 40%
No 10 13%
A veces 20 27%
No se so no aplica 15 20%
Total 75 100%

47
Gráfico V

encuestados Conocen e Termino “Reciclar
20%
40% SI
No
A veces
No se o no apica
27%
13%
Fuente Grafico V
Descripción: Con respecto a si conocen el termino reciclar los habitantes

encuestado en la Comunidad de los mojado, la población muestra de estudio
presenta el siguiente resultado, 40% contesto que Si, 13% contesto que No, 27%
contesto A veces, 20% No se o no aplica.
48
Tabla Vl

encuestados de la comunidad de lo Mojado han alguna a reciclado algo
si 30 42%
No 20 28%
A veces 20 28%
No se o no aplica 5 2%
Total 75 100%

49
Gráfico Vl

encuestados de la comunidad de lo Mojado han reciclado algo.
2%
28%
42%
si
No
A veces
No se o no aplica
28%
Fuente Gráfico Vl
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio con relación a si los

Habitantes encuestados de la comunidad de lo Mojado han alguna a reciclado algo, el
resultado es el siguiente: 42% respondió que Si, 28% respondió que No, 28%
respondió A veces y 2% No se o no aplica.
50
Tabla Vll

encuestados de la comunidad de lo Mojado conocen el significado de las “3R”
Respuesta Cantidad porcentaje
Si 20 27%
No 55 73%
A veces 0 0%
Total 75 100%

51
Gráfico VIl

encuestados de la comunidad de lo Mojado conocen el significado de las “3R”
Si
No
A veces
No se o no apica
Si
27%
No
73%
Fuente Gráfico VIl

Habitantes encuestados de la comunidad de lo Mojado conocen el Termino “3R””, el
52
resultado es el siguiente: 27% respondió que Si, 73% respondió que No, 0%
respondió A veces y 0% No se o no aplica
Tabla Vlll
si 10 13%
No 20 27%
A veces 0 0%
No se so no aplica 45 60%
Total 75 100%
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si la Comunidad cuenta

con un programa de Reciclaje.

53
Gráfico Vlll
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si los habitantes

encuestados de la Comunidad ‘Cuenta con un programa de Reciclaje’
13%
si
27%
No
60%
A veces
No se o no aplica
Fuente Gráfico: Vlll
Descripción: con relación a si la Comunidad cuenta con un programa de Reciclaje, la

población muestra de estudio presenta el siguiente resultado, 13% contesto que Si,
27% contesto que No, 0% A veces, 20%, y 60% No se o no aplica.
54
Tabla lX

encuestados de la Comunidad de los mojado cuenta con tanques para depósito de
basura’’.
si 10 13%
No 60 80%
A veces 0 0%
Total 75 100%

55
Gráfico lX

encuestados de la Comunidad de los mojado cuenta con tanques para
depósito de basura’’
13%
7%
80% Si
No
A veces
No se o no Aplica
Fuente: Gráfico lX

Habitantes encuestados de la comunidad de lo Mojado Disponen de Tanques para los
depósito de basura, él es el siguiente: 13% respondió que Si, 80% respondió que No,
0% A veces y 7% No se o no aplica.
56
Tabla X
si 20 27%
No 20 27%
A veces 35 46%
Total 75 100%
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si el personal del

ayuntamiento recoge la basura periódicamente en Comunidad ‘’

57
Gráfico X
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si el personal del

ayuntamiento recoge la basura periódicamente en la Comunidad ‘’
27%
47%
si
No
A veces
No se o no aplica
27%
Fuente: Gráfico X
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio con relación a si el

Ayuntamiento Municipal recoge a basura periódicamente en la comunidad de lo Mojado,
58
él resultado es el siguiente de la encuesta es el siguiente: 27% respondió que Si, 27%

respondió que No, 46% A veces y 0% No se o no aplica Situación de
Tabla Xl
si 20 27%
No 40 53%
A veces 15 20 %
Total 75 100%
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si los Habitantes de

la Comunidad de los mojado queman la basura cuando el personal de
ayuntamiento no recoge la basura periódicamente
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los Mojado

59
Gráfico Xl

la Comunidad de los mojado queman la basura cuando el personal de
ayuntamiento no recoge la basura periódicamente.
20% si
27%
No
A veces
No se o no
aplica
53%
Fuente Gráfico Xl
60

habitantes queman la basura cuando el personal de ayuntamiento no recoge la
basura periódicamente, el resultado de la encuesta es el siguiente: 27%
respondió que Si, 27% respondió que No, 46% A veces y 0% No se o no aplica
Tabla Xll

dela Comunidad de los mojado ‘’desechan la basura al Rio Tenguerengue
cuando el personal del ayuntamiento no la recoge. ’’
Si 50 67 %
No 10 13 %
A veces 15 20 %
Total 75 100%

61
Gráfico Xll

la Comunidad de los mojado ‘’desechan la basura al Rio Tenguerengue
cuando el personal del ayuntamiento no la recoge. ‘’
20%
13%
si
67% No
A veces
No se o no aplica
62
Fuente: Gráfico Xll

Habitantes de la Comunidad de los mojado desechan la basura al Rio Tenguerengue
cuando el personal del ayuntamiento no la recoge, el resultado es el siguiente 67%
respondió que Si, 13% respondió que No, 20% A veces y 0% No se o no aplica
Tabla Xlll

encuestados de la Comunidad de los mojados les gustarían ‘’que existiera un
programa para el reciclaje de los residuos sólidos. ’’
si 75 100 %
No 0 0%
A veces 0 0%
Total 75 100%

63
Gráfico XlV

encuestados de la Comunidad de los mojados ‘’les gustarían que existiera un
programa para el reciclaje de los residuos sólidos’’.
si
No
A veces
100% No se o no aplica
64
Fuente: Gráfico XIV
Descripción: con relación a si los Habitantes de la Comunidad de los mojados les

gustarían que hubiese un programa para el reciclaje de los residuos sólido el resultado
es el siguiente de la encuesta es el siguiente: el 100% de las personas respondió que
Si, les gustaría un programa para reciclar los residuos solidos
Tabla XV
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si la Comunidad

‘’conocen las leyes que protegen el Medio Ambiente’’
si 5 7%
No 70 93%
A veces 0 0%
Total 75 100%

65
Gráfico XV
Situación de la población Muestra de estudio con relación a si la Comunidad

‘’conocen las leyes que protegen el Medio Ambiente’’
7%
si
No
A veces
No se o no aplica
93%
66
Fuente: Gráfico XV
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio con relación, con relación a si

la Comunidad conocen las leyes que protegen el Medio Ambiente
él resultado de la encuesta es el siguiente: 7% respondió que Si, 93% respondió que
No, 0% A veces y 0% No se o no aplica.
Tabla XVl
encuestados ‘’han recibido charlas de Educación Ambiental’’.
si 75 100%
No 0 0%
A veces 0 0%
Total 75 100%
67
Gráfico XVl

encuestados ‘’han recibido charlas de Educación Ambiental ‘’
si
No
A veces
No se o no aplica
100%
Fuente: Gráfico XVl
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio con relación, con relación a si

la Comunidad conocen las leyes que protegen el Medio Ambiente
él resultado de la encuesta es el siguiente: el 100% de los habitantes encuestado
respondió que No, 0% respondió que Si, 0% A veces y 0% No se o no aplica.
68
TablaXVll
encuestados ‘’les gustaría recibir charlas para el buen manejo de los residuos
sólido’’.
si 30 46%
No 20 23%
A veces 0 0%
Total 75 100%

69
Gráfico XVlll

encuestados ‘’Les gustarían recibir charlas de Educación Ambiental’’.
23%
46%
si
No
A veces
No se o no aplica
31%
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio con, relación a si los

Habitantes encuestados les gustarían recibir charla de Educación Ambiental, él
70
resultado de la encuesta fue el siguiente: 46% de los habitantes encuestado respondió

que Si, 31% respondió que No, 0% A veces y 31% No se o no aplica.
Tabla XlX

encuestados Conocen el término ‘’Contaminación’’
si 50 67%
No 20 27%
A veces 0 0%
Total 75 100%

71
Gráfico XVlll

encuestados Conocen el término ‘’Contaminación’’
7%
27%
si
No
A veces
No se o no aplica
67%

72
Descripción: Situación de la población Muestra de estudio, con relación a si los

Habitantes encuestados Conocen el término ‘’Contaminación’ él resultado de la
encuesta fue el siguiente: 67% de los habitantes encuestado respondió que Si, 27%
respondió que No, 0% A veces y 6% No se o no aplica.
TablaXlX

encuestados ‘’Depositan la basura en la calle cuando el personal del ayuntamiento
no la recoge’’
si 40 53%
No 20 27%
A veces 15 20%
Total 75 100%

73
Gráfico XX

encuestados ’Depositan la basura en la calle cuando el personal del ayuntamiento
no la recoge’’
20%
si
53% No
A veces
No se o no aplica
27%
Fuente: Gráfico XX
74

Habitantes encuestados Depositan la basura en la calle cuando el personal del
ayuntamiento no la recoge el resultado de la encuesta fue la siguiente: 53% de los
habitantes encuestado respondió que Si, 27% respondió que No, 20% A veces y 0%
No se o no aplica
Tabla XXl

encuestados ‘Le han puesto alguna Sanción por depositar basura en el Río o en la
calle’’
si 0 0%
No 75 100%
A veces 0 0%
Total 75 100%
75
Gráfico XXl
si
No
A veces
No se o no aplica
100%
76

encuestados ‘Le han puesto alguna Sanción por depositar basura en el Río o en la
calle’’
Fuente: Gráfico XX

Habitantes encuestados le han puesto alguna Sanción por depositar basura en el Río o
en la calle el resultado de la encuesta fue la siguiente: el 100% de los habitantes
encuestado respondió que N0, 0% respondió que sí, 0% A veces y 0% No se o no
aplica.
Tabla XXll

encuestados ‘conocen el promedio de duración para la descomposición de los
desechos solido (Basura)
si 0 0%
No 75 100%
A veces 0 0%
Total 75 100%
77
Gráfico XXll

encuestados ‘conocen el promedio de duración para la descomposición de los
desechos solido (Basura) ‘
si
No
A veces
No se o no aplica
100%
78
Fuente: Gráfico XX

Habitantes encuestados conocen el promedio de duración para descomponerse los
desechos solido (Basura), el resultado de la encuesta fue la siguiente: el 100% de los
habitantes encuestado respondió que No, 0% Si, 0% A veces, 0% no se o no Aplica.
Tabla XXlll

encuestados ‘’conocen de la problemática que ocasiona la contaminación’’
si 25 33%
No 30 40%
A veces 0 0%
Total 75 100%
79
Gráfico XXlll

encuestados conocen de la problemática que ocasiona la contaminación’’
27%
33%
si
No
A veces
No se o no aplica
40%
Fuente: Gráfico XXlll

Habitantes encuestados conocen de la problemática que ocasiona la contaminación el
resultado de la encuesta fue la siguiente: el 53% de los habitantes encuestado
respondió que Si, 40% No, 0% A veces, 27% no se o no Aplica.
80
Tabla XXlV

encuestados ‘’ o algún miembro de su familia se han enfermado de cólera’’
si 45 64%
No 25 29%
A veces 5 7%
Total 75 100%
81
Gráfico XXlV

encuestados o algún miembro de su familia se han enfermado de cólera’’
7%
29%
si
No
A veces
No se o no aplica
64%
82
Fuente: Gráfico XXlV

Habitantes encuestados’ o algún miembro de su familia se han enfermado de
cólera’’. El resultado de la encuesta fue la siguiente: el 64% de los habitantes
encuestado respondió que Si, 29% No, 7% A veces, 0% no se o no Aplica.
Tabla XXV

encuestados ‘’ o algún miembro de su familia se han enfermado de Dengue
Hemorrágico’’
si 55 73%
No 20 27%
A veces 0 0%
Total 75 100%
83
Gráfico XXV

encuestados o algún miembro de su familia ‘’se han enfermado de Dengue
Hemorrágico’’
27%
si
No
A veces
No se o no aplica
73%
Fuente: Gráfico XXV

84

Habitantes encuestados’ o algún miembro de su familia se han enfermado de Dengue
Hemorrágico’’. El resultado de la encuesta fue la siguiente: el 73% de los habitantes
encuestado respondió que Si, 27% No, 0% A veces, 0% no se o no Aplica.
Tabla XXVl

encuestados ‘’ o algún miembro de su familia ha tenido ‘’Problema Intestinal’’
si 30 40%
No 20 27%
A veces 25 33%
Total 75 100%

85
Gráfico XXVl

encuestados o algún miembro de su familia ha tenido ‘’Problema Intestinal’’
33%
40%
si
No
A veces
No se o no aplica
27%
Fuente: Gráfico XXVl

86

Habitantes encuestados o algún miembro de su familia ha tenido ‘’Problema
Intestinal’’. El resultado de la encuesta fue la siguiente: el 40% de los habitantes
encuestado respondió que Si, 27% No, 33% A veces, 0% no se o no Aplica
Tabla XXVll

encuestados y sus familias ‘’Llevan más de 5 años viviendo en las Orilla de Río
Tenguerengue’’.
si 60 67%
No 25 33%
A veces 0 0%
Total 75 100%

87
Gráfico XXVll

encuestados y sus familias ‘’Llevan más de 5 años viviendo en las Orilla de Río
Tenguerengue’’
33%
si
No
A veces
No se o no aplica
67%
88
Fuente: Gráfico XXVll

Habitantes encuestados o algún miembro de su familia ha tenido ‘’Llevan más de 5
años viviendo en las Orilla de Río Tenguerengue’’’’. El resultado de la encuesta fue
la siguiente: el 67% de los habitantes encuestado respondió que Si, 33% respondió
No, 0% A veces, 0% no se o no Aplica
Tabla XXVlll

encuestados ‘’Han sido desalojado del lugar por las Autoridades de San Juan’’
si 0 0%
No 75 100%
A veces 0 0%
Total 75 100%
89
Gráfico XXVlll

encuestados ’Han sido desalojado del lugar por las Autoridades de San Juan’’
si
No
A veces
No se o no aplica
100%
Fuente: Gráfico XXVlll

Habitantes han sido desalojado del lugar por las Autoridades de San Juan. El
resultado de la encuesta fue la siguiente: el 100% de los habitantes encuestado
respondió que No, 0% Si, 0% A veces, 0% no se o no Aplic
90
Tabla XXlX

encuestados ‘Son Propietario de las viviendas’’
si 48 0%
No 27 %
A veces 0 0%
Total 75 100%

91
Gráfico XXlX

encuestados Son Propietario de las viviendas’’
36%
si
No
A veces
No se o no aplica
64%
Fuente: Gráfico XXlX

92

Habitantes son Propietario de las viviendas. El resultado de la encuesta fue la
siguiente: el 64% de los habitantes encuestado respondió que Si, 36% No, 0% A
veces, 0% no se o no Aplica.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTO APLICADO A LA

MUESTRA DE ESTUDIO DE LOS HABITANTES DE LOS MOJADOS DEL
MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA.
Tabla 1
si 385 43%
No 325 36%
A veces 80 9%
Total 900 100%
Situación de la población Muestra de estudio en la variable Manejo adecuado de los

Desechos Sólidos.
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los mojado de San

Juan de la Maguana.
93
Gráfico l
Situación de la población Muestra de estudio en la variable Manejo adecuado de los

Desechos Sólidos.
12%
9%
43%
Si
No
A veces
No se, o no Aplica
36%
Fuente: Gráfico l
94
Descripción: de acuerdo a la variable manejo adecuado de los Residuos solido’’ de la

comunidad, se emitieron un total de 900 respuesta, de las cuales el 43% de ellas
corresponde al indicador ‘’Si’’; 36% con el indicador ‘’No’’; 9% con el indicador ‘’A
veces’’; y un 12% con el indicador ‘’No sé, o no Aplica’’. Con relación al rendimiento
Cuantitativo solo el (43%) de esta variable y sus indicadores, se ajusta a los
requerimientos del manejo adecuado de los residuos sólido de la comunidad, pero hay
que corregir situaciones con el 73% que contesto ‘’No’’, ‘’’A veces’’ y No se o no Aplica.
95
Tabla ll
si 353 %
No 410 %
A veces 45 %
No se o no aplica 25 %
Total 833 100%
Situación de la población Muestra de estudio en la variable Contaminación por mal

Manejo de los Residuos sólido en la Comunidad de los Mojados.
Fuente: Instrumento aplicado a 75 Habitantes de la Comunidad de los mojado del

Municipio de San Juan de la Maguana.
96
Gráfico ll
. Situación de la población Muestra de estudio en la variable Contaminación por mal

Manejo de los Residuos sólido en la Comunidad de los Mojados
5% 3%
42%
Si
No
49% A veces
No se, o no Aplica
Fuente: Gráfico l
Descripción: de acuerdo a la variable ‘Contaminación por mal Manejo de los Residuos

sólido de la Comunidad, se emitieron un total de 833 respuesta, de las cuales el 42% de
ellas corresponde al indicador ‘’Si’’; 49% con el indicador ‘’No’’; 6% con el indicador ‘’A
veces’’; y un 3% con el indicador ‘’No sé, o no Aplica’’. Con relación al rendimiento
Cuantitativo (42%) de esta variable y sus indicadores, se ajusta a los requerimientos
del buen manejo de los residuo sólido en la comunidad el cual contesto que ‘Si’’, pero
hay que corregir situaciones con el 58% que contesto ‘’No’’, ‘’’A veces’’ y No se o no
Aplica.
97
4.2 Presentación de la propuesta de solución al problema científico planteado
Planteamiento del problema científico
Espinal (2017), menciona que en República Dominicana se generan más de 12 mil

toneladas de basura cada día. Esto totaliza 17 mil 750 millones de toneladas de basura
al año sin ningún tipo de planificación, ni programas para enseñar a la población a
reciclar los desperdicios. La mayoría de la basura que se produce en el país es materia
orgánica, equivalente al 46%, un 22% es cartón, el 12% es plástico, 8% vidrio, 4%
metales, 8% otros, y gran parte de estas tiende a llegar al cauce de algún río. (P.9)
En el caso de la Comunidad de los Mojado, Provincia San Juan las cantidades de

basura que se producen están cerca de 1000 mil tonelada por día, de las cuales la
mitad se va al vertedero de la sección de Cardón, ubicada a 2 kilómetro de esta
ciudad, la otra parte arrojada al Rio San Juan, Rio tenguerengue, las calles y
contenes.
La problemática que se genera con esta contaminación afecta a niños jóvenes y

personas adultas adema está contaminando nuestro medio ambiente haciéndose cada
día más grande el calentamiento global.
En su proceso de descomposición, los residuos sólidos generan malos olores y gases,

como metano (CH4) y dióxido de carbono (CO2), que ayudan a incrementar el efecto
invernadero en el planeta, aumentando la temperatura y generando deshielo en los
polos.
En esta ciudad existen diferente tipo de enfermedades que son causados por la
contaminación por desechos sólidos, entre ellas se destacan, dengue clásico y
hemorrágico, otitis aguda, conjuntivitis, infecciones respiratorias e intestinales,
neumonías y bronconeumonías, gripe, cólera,
Por lo expresado anteriormente este es un problema que nos afectas a todos por igual.
En tal sentido esta investigación ofrece respuesta a la siguiente interrogante.
98
1. ¿Cuál es el nivel de educación que tienen las personas de la comunidad de

los mojados acerca de la contaminación Ambiental?
2. ¿Cómo es el estado de salud de las personas que viven cerca de los arrollo y
Cañada, contaminada por Residuo Sólido en la comunidad de los mojado?
3. ¿Con que frecuencia pasa el personal del Ayuntamiento a recoger la Basura?
4. ¿Se le aplican Sanciones a personas que habitan en la orilla del Rio por tirar
desperdicio?
99
Problema científico Objetivo de la propuesta Viabilidad de la propuesta Benefi
1. ¿Cuál es el nivel de
educación que
tienen las personas
de la comunidad de
los mojados acerca
de la contaminación
Ambiental?
100
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104
ANEXO 1
INSTRUMENTO APLICADO A LAS PERSONAS DEL SECTOR LOS

MOJADOS DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA
105
VICERRECTORÍA DE POSGRADO
EXTENSION SAN JUAN DE LA MAGUANA
INSTRUMENTO PARA SER APLICADO A LOS RESIDENTES DEL

SECTOR LOS MOJADO DEL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA
MAGUANA
El cuestionario que ponemos en sus manos, tiene por finalidad recolectar

informaciones ciertas y precisas que servirán de soporte a la investigación
que estamos realizando titulada:
“PLAN DE ACCIÓN DE MANEJO DE RESIDUO SÓLIDO DOMESTICO

MEDIANTE LA PRÁCTICA DE RECICLAJE EN LA COMUNIDAD DE LOS
MOJADO PROVINCIA SAN JUAN”
Le solicitamos que al ofrecer su repuesta en cada caso, estas sean más
objetivas posible, ya que la misma tienen un carácter eminentemente
confidencial, y solo serán utilizadas para los fines de este estudio
A continuación le presentamos un conjunto de preguntas relacionada con el
manejo adecuado de los residuos sólidos de esta comunidad. Para
responder a cada una de ellas, señala con una [X] la opción que mas se
ajusten a los lineamientos de esta comunidad.
1. Datos Generales
1. Ocupación ------------------------------------------
2. Sexo a) M [ ] b) F [ ]
3. Edad_______________________
2. Nivel Educativo
1. Bachiller incompleto [ ]
106
2. Bachiller []
3. Técnico []
4. Universitario incompleto [ ]
5. Universitario []
6. Otro [ ] especifique________
II Datos sobres manejo de residuo sólido domestico mediante la práctica de reciclaje
Variable a medir: Manejo de Residuos solido de la Comunidad
No sé,
Pregunta o situación Si No A veces
aplica
1. ¿Conoce usted el termino reciclar?
2. ¿Alguna vez has reciclado?
3. ¿Conoce usted que significan las 3R?
4. ¿La Comunidad cuenta con programa de reciclaje?
5. ¿La Comunidad cuenta con tanque para depósito de
Variable abasura?
medir: Contaminación por
6. ¿El personal del Ayuntamiento recoge la basura
Residuo Solido
Periódicamente en la Comunidad?
7. ¿Queman la basura cuando el ayuntamiento no la
13. ¿Conocerecoge?
usted el termino Contaminación?
8¿Depositan la basura en el rio tenguerengue, cuando
13. ¿Depositan la basura ennolalacalle
el ayuntamiento cuando el
recoge?
personal del ayuntamiento no la recoge?
9. ¿Le gustaría que le gestionáramos un programa

para que se reciclen los Residuos sólidos?
14. ¿ Le han
10.puesto
¿Conocealguna Sanción
usted las leyesporque protegen el Medio
depositar basura en
Ambiente? el rio o en la calle
11 ¿han charlas de Educación Ambiental en la
15. ¿sabe usted cuanto duran en
comunidad?
descomponerse los desechosrecibir
12. ¿Les gustaría solidocharlas
(basura)?
acerca del buen
manejo de los Residuos solido?
16. ¿Sabe usted de la problemática que
ocasiona la contaminación?
17. ¿Usted o algún miembro de su familia se

han enfermado de cólera?
18. ¿Usted o algún miembro de su familia se ha

enfermado de dengue Hemorrágico?
19. ¿Usted o algún miembro de su familia ha

tenido problema intestinal?
20. ¿Lleva mucho tiempo habitando en la orilla

del rio tenguerengue?
21. ¿Alguna vez las autoridades de San Juan le

han pedido desalojar el lugar?

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1

PLAN DE ACCIÓN DE MANEJO DE RESIDUO SÓLIDO DOMESTICO

MAESTRÍA PARA OPTAR POR EL TÍTULO EN DESARROLLO

SOSTENIBLE Y CAMBIO CLIMATICO

LIC. ROSANNA DE LOS SANTOS CALDERÓN

DR. JOSÉ ÁNGEL MARTÍNEZ GALLARDO

San Juan de la Maguana, República Dominicana

Octubre del 2020

Los conceptos emitidos en la presente investigación son de la exclusiva

CAPÍTULO I – ASPECTOS GENERALES 7

1.2. Planteamiento del Problema 11

1.3.1. Objetivos General 12

1.3.1.1 Objetivos Específicos 12

1.5 Diseño Metodológico 14

1.6 Instrumentos de recolección de Datos 15

1.7. Cronograma de Actividades 16

CAPITULO II – MARCO TEÓRICO 18

2.1 Residuo Solido Domestico 18

2.1.2 Definicion de residuos solido Dometico 19

2.1.3 Clasificación de los Residuos Solido Domésticos 19

2.2. Definicion de las 3”R” 21

2.3 Definicion de Compostaje 22

2.3.1 Ventaja y desventaja del Compostaje 22

2.3.2 Manejo Adecuado de los Residuos Solidos 22

2.3.3 Recoleccionn y Trasnporte de los Residuos Solidos 23

2.3.4 Clasificacion de los Residuos Solidos 23

2.3.5 Definicion de Reciclaje 23

2.4 Contaminacion por desechos solidos 24

2.4.1 Contaminacion Ambiental 24

Tipo de contaminación Ambiental 25

2.4.2 Efecto de la Contaminacion Ambiental 25

2.4.3 Educacion Ambiental 26

2.4.4 Objecivo de la Educacion Ambiental 26

2.4.5 Enfermedades Ocasionada por la Incorrecta Disposición de la Basura 27

2.4.6 Bases Legales 28

2.4.7 Marco Legal de la Republica Dominicana 28

2.4.8 Marco Jurídico para el Manejo de los Residuos Sólidos 29

2.4.9 Listas de Leyes de la Republica Dominicana que protegen el

CAPÍTULO III – MARCO METODOLÓGICO 45

3.1 Tipo y diseño de estudio 46

3.2 Localización (delimitación en tiempo y espacio) 46

3.3 Unidad de análisis, población y muestra. 47

3.4 Métodos y técnicas de investigación y procedimientos de recolección de

3.5 Instrumentos de recolección de información. 51

3.6 Criterios de inclusión y exclusión. 52

3.6.1 Criterios de inclusión 52

3.6.2 Criterios de exclusión 52

3.7 Aspectos éticos implicados en la investigación. 52

4.1 Presentación de los resultados de la recolección y análisis de la información 55

4.2 Presentación de la propuesta de solución al problema científico planteado 71

4.3 Discusión de los resultados 74

CAPITULO 1- ASPECTOS GENERALES

La presente investigación propone el desarrollo de un plan de acción para el buen

instrumentos que utilizaremos es el cuestionario que está basado en 10 preguntas

A continuación le presentaremos algunos resumes de antecedentes de estudios de

Ortega y Lema (2017), “mencionaron que la problemática que existía en el mercado

Cardona (2020), “establece, que concientizando a los estudiantes en las escuela a

Carrillo (2018), “menciona que la práctica de las 3R es la mejor manera de

Ortega y Lema (2017), establecieron, que el manejo adecuado de residuos sólidos es

Rodríguez (2016), afirma que el insuficiente sistema de recolección y la falta de

La importancia de esta investigación se basa en crear un plan de acción para el manejo

Es importante porque si no tenemos contaminación en nuestro ambiente vamos a vivir

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA