Curso Para Piano

Piano Course
I
MICHAEL AARON MICHAEL AARON

CURSO PARA PIANO PIANO COURSE

LIBRO PRIMERO BOOKONE

, .,
EDICION BlLINGUE
BILINGUAL EDITlON
por
Vincent Buonora
Calixto Garcia,Ph. D.
Hofstra University
Hempstead, New York

Escrito especiabnente para estimular el interés y el Especial/y designed to create student interest and
progreso del estudiante. Combina los elementos progress by combining basic elements of piano
fundamentales de la técnica del piano con la melodia. technic with melody.
Many thanks to Gerard Weiss Ph. D. Maríst College,
A mis hijos: José, Julia y Maria Isabel. Spanish Dept., Poughkeepsie, N. Y.
C. G.
in memory of
Michael Angelo Buonora
19o_5 ·1975
 Pida las Ediciones Bilingues
Ask for the Bilingual Editions
..
EDICIONES BILINGUES de Michael Aaron
El Método Más Conocido en Todo el Mundo

CURSO PARA PIANO por Michael Aaron

Los Primeros Pasos por Michael Aaron (Edición Bilingüe) (Piano Primer)
Estimulan al principiante mediante notas y melodías fáciles. Introducción ilustrada a los rudimentos de la
música. Desarrollo del sentido del ritmo. Diagramas e ilustraciones. Notas grandes. Explicaciones y Diagramas del
teclado.
Michael Aaron Piano Primer - Los Primeros Pasos (Edición Bilingüe) (Bilingual)
Encourages the early-age beginner to play the piano. Story-book introduction to the rudiments of music.
Development of rhythmic patterns through handelapping. Clear, simple charts. Melodious material dressed in
attractive rhymes to sustain interest. Large notes. Easy-to-understand keyboard diagrams.

Curso para Piano por Michael Aaron Libro Primero (Edición Bilingüe)
Después del curso introductorio, el estudiante está preparado para tocar nuevas canciones. Cada canción,
ejercicio y melodia le muestran el progreso que ha alcanzado. Cada pieza incorpora nu~vos fundamentos de la
técnica del piano. Piezas melódicas y originales,_ Escalas mayores y acordes, Ejercicios ritmicos, Estudios de los
acordes, Transposición, Diccionario Musical, Teoria de la musica.
Michael Aaron Piano Course - Grade One Libro Primero (Edición Bilingüe) (Bilingual)
The student actually begins to play! The simple-direct, modern approach captures the pupil's immediate
response, assuring continued progress. Each study and piece embodies the basic principies of piano technic. The
logical introduction to a solid foundation in piano playing. Contents inelude: Descriptive Original Melodic Teaching
Material - Note Reading Tests - Major Seales and Chords - Rhythmic Designs - Chord Studies - Visual
Transposition - Musical Dictionary - Theory of Music - Student's Daily Practice Record.

Curso para Piano por Michael Aaron Libro Segundo (Edición Bilingüe)
El Libro Segundo le ofrece al estudiante mucha materia de repaso. Sus ejercicios y melodías dan oportunidades al
estudiante para perfeccionar la técnica. Estudios del Pedal, Escalas cromáticas y menores. Piezas originales y
melódicas, Arreglos fáciles de algunas piezas clásicas. El staccato con la muñeca y el antebrazo, Ejercicios rítmicos,
Composición de la música.
Michael Aaron Piano Course - Grade Two Libro Segundo (Edición Bilingüe) (Bilingual)
Having established a cordial alliance with the student throughout Grade One, Grade Two continues to sustain
interest and advances the principies already impressed upon the student in his Grade One studies. Contents inelude:
Pedal Studies - Minor and Chromdtic Scales - Original Melodic Material - Easy Arrangements of Classics -
Broken Chords - Forearm, Wrist Staccato - Hidden Melody - Rhythmic Designs - Construction of Music.

Curso para Piano por Michael Aaron Libro Tercero (Edición Bilingüe)
En este grado, el estudiante está preparado para ,asimilar algunas piezas más dificiles y emplear nuevas técnicas.
Las piezas son originales y aunque parecen dificiles no lo son. Estudio de la Sonata. Es~udios por Heller.
Burgmuller, Czerny, Duvernoy Clásicos populares, Estudios cromáticos. Octavas, Armonia, Arpegios de los
acordes mayores y menores, Triadas .
Michael Aaron Piano Course - Grade Three Libro Tercero (Edición Bilingüe) (Bilingual)
The pupil now has arrived at the point where he is ready to absorb a wider range of composition. Included are
original deseriptive pieees which "sound difficult" but are in keeping with the third grade. The student del'elops
genuine musicianship through embracing ample varieties in style which increasing his teehnieal proficieney.
Contents inelude: Original Etudes as well as Studies by Heller, Burgmuller, Czerny, Duvernoy, etc. - Sigla Reading
- Popular C1assies - Chromatie Studies - Octaves - Keyboard Harmony - Major and Minor Tonie Chord
Arpeggios - Minor Seales and Triads.
Make Sure YOll Speei.~\'·
Pida las Ediciones Bilingues As" for rhe Bilillgllal Edir;nns
del of rhe
Curso para Piano pur \Iichael Aaron Jliehael Aaroll Piano Course
 CONTENIDO CONTENTS
La E.scaLa .•..•••.••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••5 The Scale .........................................•..•.. 5
PoIición de las !llanos para la First Hand Position 6
Prunen Plez.a ....•.••••••, •••••••••••••••••••••••••••••••6 First Lesson ....................................•........ 7
Time Sign ..........................•.................... 7
SIpo del Compás, Ejercicio·Ritmico, Rhythmic Design 7
Rtpno las ~otas ....•••••.•••••.•.••...•....••. ; .•.•.••• 7 Up and Down 7
De.. Sota.\ ~uevas, Baile de Notas •.•••...•.•.•.••.•••.......•8 Two New Notes 8
La úah Sube y Baja, la Blanca con Dancing Notes ..........•................................ 8
Punto ...........•...•••••..•••..•••.•.••••• , .•••••..•9 Up the Scale ..............................•.........•.... 9
Down the Scale 9
~ Don!!. Baja y Sube ••.•..••.•....••••.•.•.•••...•.•••• 10
Ding Dong ...........................................• .10
J~ "fusicales •....•••••.•••••.••.••..•.••..•••••.•.••• 11
Diving 10
El Grillito .....•....•.••••••••••••••••••.•.••••• , ••...•• 12 Note Reading Tests ........................•.•...........11
Pau~. ~uevas Posiciones para The Grasshopper ....................................•..•12
la ~o Izquierda, la Escala - Rests 13
de Amor...•.••..••.•.•••••••...•••.•••..••..••...•.• 13 New Positions of the Left Hand 13
Progress 13
PosIción de las Manos- para la
New Positions for "Sandman's Lulloby" .......•.............. 14
Cmción de Cuna ••..•••...••••••••..•...••.•.•.•...•.• 14 The Slur 15
El Legato, Canción de Cuna ••••.••.••.•....•••..•.•.....•.• 15 Sandman's Lulloby 15
Juegos Musicales ...•..•...•••••................•........• 16 Note Reading Tests 16
Dedos Juntos, La Trompeta Sonó .••..•..•...•............. 17 Hands Together 17
Our New Horn 17
El Columpio ...••.•.•••..•.•.....•••.•..•...•..•...••.•. 18
The Swing ...................................•.........18
Estudio Preliminar al Trino ......•.•.•.•..•....•....•...••• 19 Trill Study for Right Hand 19
Sostenidos y Bemoles •.. , •.•...•...•.....•....•...••...••. 20 Trill Study for Left Hand 19
Becuadros, Tonos y Medio Tonos ....••.•.••••••.•••...••..•• 21 The Half Step (Sharps and FllIts) 20
Natural 21
~ ueva Posición de las Manos con
The Whole Step 21
el Pulgar en Sol ....•...•.•.•.••••..••..•••.•..•.••...•• 22 Major Scale Pattem 21
Estudio en Sol, Notas Ligadas ..••••.•.•....•..•....•.••.•..23 New Position for Study in G 22
Juegos Musicales •..•••...•.••..••.•...••..•....•.........24 Study in G ...........••................................23
La Vieja Rueda del Molino ...•...••.............•.......... 25 Slurs 23
Note Reading Tests 24
Las Corcheas, Danza de las
The Old Mili Wheel 25
Corcheas ..••..•...•.....••..........••...•........... 26 Follow the Leader (eighth notes) 26
Cmción del Cazador ..•....••.•........••.•..••...•.......27 Rhythmic Design for "Hunting Song" 27
Transposición ........••....•..•............•............ 28 Hunting Song 27
La :11 umeración Correcta para Transposition 28
los Dedos •....•...••.•..•..•.....•......•.••......•.. 29 Correct Fingering 29
Boatsman Chant 29
Canción del Barquero ....••...•.••..•..............•...... 29 The Busy Mili (Dotted Quarters) 30
El Molino Trabajador, Double Note Study for Left Band .31
La Negra con Punto ••.....•.....•...•••......•.........30 Music Hour .31
Estudio con Notas Dobles con la Mano Double Note Study for Right Hand .31
Derecha y la Mano Izquierda ...••....•.••....•........••. 31 Intervals .31
Are You Sleeping (Round) .32
;Levántate Niño! ,Oración! ....•......•...•...•....•••...•32
Prayer 32
Las Triadas .•.•...............••.....•....•.....•.......33 Triods .33
Las Triadas Mayores .....•........••.•...•....•.........•.34 Triads of the Major Scale .34
Cmción de la Tarde ••....•....••....••.....•.•......•....35 The Three Major Triads .34
E.ltudio del Acorde en Do Mayor, Evening Song .35
Chord Study in C Majar 36
El Girasol ••••••••.•••••••.••.•••••.•••••••••••••••.•• 36
The Sunflower 36
El Compás de Seis por Ocho ...............•................37 Six-eight Rhythm .37
El Succato ........•....••.....•.......•..........•.....38 In A Canoe .3 7
f..,¡ Danza de los Zapatos Suecos ..•..............•......•....39 Study in Staccato .38
J~ Musicales .•...•.•.•....•.•.....•...•...•......... .40
Banjo .38
Dance of the Wooden Shoes .39
Estudio de los Dedos, Canción de Note Reading Tests ,40
Prima"era .....................................•......41 Finger Study ,41
Danz:a de los Indios .....•.........•.........•.......•.•..42 Spring Song ,41
Estudio de los Acordes en Fa, Indian War Dance ,42
El Tiempo Vuela ..............••........•............ .43 Chord Study in F Major ,43
Wake Up! ,43
La Plsu de Patinar ...................•..•....•.......... .44 At the Skating Rink ,44
E.ltudJo de Acordes en Sol, Alegria ......................•... .46 Chord Study in G Major ,46
St-rerut3 de los Pajaritos .......................•.......... .47 Frolic , ,46
~ C~C1p.l.nJt.3' .48 The Birdling's Serenade ,4 7
Evening Chimes 48
E.1l ....:.~:' PreiJmlnar 31 Trino .49
Trill Study ,49
El C:c 50 The Choir 50
~lll:lll: =.~ E. <;¡d.• ' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . • . . .51 Scale Study 51
... P_ ':::1 "'!.¡,p'::.l .................•.••••••••••••••.•52 The Pied Piper 52
Scale Sludy ,53
Em.a: ~ E-~ ...................•.....••.•••53
The Singing Brook .54
B ....,... ¡,:..iCl =-¡¡:r , ..............................•54 GhOfiJ al ,\lidnighl , ' __ ..J6
F _ 6e \ilieQg,~.:<.:.lrot . . • . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• 56 Dnu"mer Bol' ', _. J7
11 ~,rrtrír-:
...... J1_:~
.5,
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.. :::::::::::::::::::::: ::: ::::::::~~~=:~
SaIkI tmd Otordr . _ .... - -
Jl&lritY . - ---
4
Prólogo al Maestro
Foreword To The Teacher
Todos los nmos desearlan tocar un instrumento
musical; es otra fonna de la expresion individual. Este
libro se escribió teniendo como guia el interés y el
progreso del estudiante. Según un axioma sicológico,
el interés precede a la atención y la atención a la
memorización. Para sustentar el interés del estudiante
este libro introduce muchas piezas melódicas de gran
sencillez y belleza. En cada pieza se persigue un
determinado propósito para el mejoramientq de la
técnica del piano: juegos de notas, ejercicios rítmicos,
diagramas y otros medios cuidadosamente escogidos;
Toda la materia se organiza en orden progresivo. Asi,
el mejoramiento musical del estudiante se cumple a
plenitud.
Michael Aaron
Los Editores de la Edición Bilingüe
The Editors 01 The Bilingual Edition
Vincent Buonora nacJO en Nueva York. Como
músico profesional ha tocado en varios conciertos,
habiendo hecho, iguabnente, múltiples presentaciones
en teatros, clubes, radio y televisión. Recibió su B. A.
en español en el Marist College donde ganó un premio
escolar por sl} contribución a las actividades
culturales y artisticas del Departamento de Español.
Cursó estudios en España y en Guadalajara, México,
bajo el Programa de la Universidad de Arizona.
Obtuvo su M.A. en español en la Universidad de
Hofstra, Nueva York. Enseño durante varios años en
diferentes colegios de Nueva York. En la actualidad
trabaja en el Departamento de música extranjera del
Belwin Mills.
El Dr. Calixto Garcia es graduado de la Facultad de
Educación de la Universidad de La Habana. Además
de fecundo poeta e inspirado compositor, es autor de
cinco libros para la enseñanza de la gramática
española. Entre sus obras infantiles sobresale una
adaptación de la Biblia para los niños. Estudió música
en el Conservatorio "Peyrellade" de La Habana.
Obtuvo sus Grados de Master of Arts y Ph.D. en la
Universidad de la Ciudad de Nueva York. Desde 1967
enseña literatura española e hispanoamericana en la
Universidad de Hofstra, en Hempstea<;l, ~.Y.
Actualmente está escribiendo una antologia critica
sobre la literatura negra del Caribe. Su gran talento de
poeta se ve en la belleza de la letra de las canciones de
este libro.
To express oneself musicalJy, or play a musical
instrument, is a normal desire inherent in most
individuals. To encourage and stimulate that desire,
this course was planned with two thoughts uppermost
in mind, namely Student Interest and Progress. To
quote a psychological axiom, '1NTEREST is the
mother of A TTENTION and A TTENTION is the
mother of MEMORY." In order to sustain the
interest of the student many pieces of melodic
content are introduced. However, underlying each
piece, is a basic principie of piano technic. Note
Reading Games, Rhythmic Designs, Explanatory
Charts, Technical Studies, Musical Dictionary, and
many other features combine to give the student a
thorough foundation. AlJ the material in this course
has been carefulJy graded and arranged in a logical
and stepwise manner to ¡¡ghten the task of both the
student and teacher.
Michael Aaron
Vincent Buonora was born in New York. As a
professional musician he has played in various
concerts and in many night club, theatre, radio and
television appearances. He received his B.A. in
Spanish from Marist ColJege where he won the
student award for his contribution to the cultural and
academic activities of the Foreign Language
Department. He continued studies in Madrid, Spain
and then in Guadalajara, Mexico under the University
of Arizona. He obtained his M.A. from Hofstra
University, New York. He also taught Spanish in
various high schools on Long Island. Presently, he
works in the Foreign Music Department of
Belwin-MiJ/s.
Doctor Calixto García is a graduate of tbe Scbool
of Education of tbe Universitsy of La Habana,
Cuba. Besides being a prolific writer and an
inspired poet, be is tbe autbor offive books on tbe
teacbing ofgrammar and reading. His adaptatio!,
oftbe Bible in Spanisbfor cbildren is one ofbis out-
standing literary productions. He studied music at
tbe Peyrellade Conservatory of La Habana. After
coming to New York, be obtained bis M.S. and
anotber Pb.D. from tbe City University ofNew York.
Since 1967 be bas been teacbing Spanisb and
Hispanoamerlcan literature at Hofstra University.
Presently, be is wrlting a crltical antbology ofAfro-
Caribbean literature. His talent as a poet can be
seen in tbe beautifullyrlcs of tbis book.
 5

La Escala
The Scale
La escala es la base en que se escribe la música. The Seale is the foundation upon whieh musie
T odas las melodias se componen de las notas de la is written. All melodies are eomposed of notes of the
escala en sus varias fonnas. seale in various forms.

D M R F s L S R M F s L S D
O I E A O A I E I A O A I O
C D F L L
E G A B D E F
G A B C
La Oave de Sol'----"""------'''---"''--........---Jo----J.--.A..--'''---J'---oL-_..A....._.....A.._----l L-_..J....._...J
Treble Clef
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La Oave de Fa T I

Bass Clef do re mi fa sol la si do

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l. Toca la escala de la clave de Sol con un dedo de la 1. Play the seale in the upper staff (treble) with one
mano derecha. finger of the right hand.
2. Toca la escala de la clave de Fa con un dedo de la 2. Now play the seale in the lower staff (bass) with
mano izquierda. one finger of the left hand.
3. Fúate en la relación de las notas de la escala con el 3. Note the relationship to the keyboard, also the
teclado. order: - line note, spaee note, line note, etc.'

Propiedad 1945 MilIs Music, Inc. Propiedad renovada 1973

Esta edición Propiedad © 1975 MilIs Music, Inc.
Propiedad Internacional Asegurada Todos los derechos están reservados
Hecho en los Estados Unidos

Copyright 1945 by Milis Musie, [ne. Copyright renewed 1973

This edition Copyright © 1975 by Milis Musie, [ne.
[nfemafional Copyright Seeured Made in U.SA. All Rights Reserved
e/o CPP/BELWIN, INC., Miami, Florida 33014
 8 La Posición de las Manos para la Primera Lección
Hand Position For First Lesson
Pon tus dedos sobre el teclado como se muestra Place your fingers over the keys as shown in th~
en el cuadro de abajo. picture below and you wil/ be in the correct positiOl
to play the FIRST LESSON.

Fijate en que los dos pulgares están en el DO y ou will notice that both thumbs are placed Olí
Central, que es la primera tecla a la izquierda del MIDDLE C which is the first white key to the left oJ
grupo de las dos teclas negras. the TWO BLACK KEY GROUP near the middle OJ
the keyboard below the piano maker's name.
La Numeración de los Dedos
Fingering
En la música del piano un número se escribe en In piano music a number is placed near each notE
cada nota para que sepas cual dedo usar. in order that you may know which finger to use.

Los dedos se enumeran asi. Your fingers are numbered thus:

Mano Izquierda Mano Derecha

Left Hond Rigltt Hand
 7

R D
E

SIGNO DEL CO'IPAS EJERC1CIO RITMICO

TIJIE 5/G.\' RHYTHMIC DESIGN of Nos. 1 and 2

~~~,:~~ i : ~ 172 ~. 17 i i ~ 1; .1
4 El numerador significa que tú cuentas 4 en cada compás.
4 El denominado~ significa que LA .'\'ECRA. ( • ) Tiene \Oalor
de UNO. Asi la negra (.1 = 1 la blanca (~l = 2
la redonda (01 = 4 2 3
Upper 4 means there are 4 counts ro a measure Palmotea en cada nota.
Lower 4 means quarter note. = 1 count or beat Clap hands for each note.
half l/O te e = 2 counts Primera Lección
whole note o = 4 COUllrs ~.Irs t Lesson
Letra-C. García
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C D C For - ward 1#

Repito Las Notas (1 Repeat the Notes)

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Up And Down (Arriba , Abajo)
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... ,-•• Up and down we trav

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1
EJERCICIO RÍTMICO
RHYTHM/C DES/GN of No. 3
::::- ::::- ::::- ::::-

Cuenta
Cnunt 1
J J J J I~ 1~ I~.~ J J I?
2 3 4 4 3 4 2 3 41
Palmotea en cada nota.
Clap hands for each note.
Dos Notas Nuevas
Two New Notes Letra -c. García
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You have /earned two new notes here, 1..- 2. 3-
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Baile de Notas
ti Dancing Notes
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Lif - tle /lotes of mu - sic,
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 9

s
o G L A S
L A 1

LA BLA~CA CON PUNTILLO EJERCICIO RITMICO

DúTTED HALF NOTE RHYTHMIC DESIGN of Nos. 5 and 6.
La Blanca e = ~ ~

~ ~ ~ 17·2 I~ ~ ~ 17·2
Cuenta 2 tiempos
La Blanca con puntillo d. = ~ ~ J Cuenta 3 tiempos C
Ha/f note d
, '1

Dotted !la/f note d. = J ,),)

or 2 eounts
or 3 eounts
=. •
uenta
Count 3
Palmotea en cada nota.
3

C/ap hands for eaeh note.

La Escala Sube
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3- 2. l~·

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su - bien do ya.
La,Js - ca la va That we now know.
It is the sea/e, 1 •
•
•

La Escala Baja
Down The Scale

Do la sol
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3 F E D C
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F L S R M F s
A o A 1 E 1 E A O
F L G A D F L G

EJERCICIO RÍTMICO RHYTHMIC DESIGN of Nos. 7 and 8

::> :::> ::> ::::::.

Cuenta
COllnt
·
~ iO ~ ~ I~ ~ ~ ~ I~ 2 ~Palmotea en cada nota.
4 112 ~ 4 I
O lng ong C/ap hands for each note.
Ding Dong Letra-C García
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Baja y Sube (Going Oown and Up)

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 11

Juegos M usicales*
Note Reading Tests

Vamos a ver si tú puedes escribir el nombre correcto de cada nota en los compases siguientes.
Note reading can be fun if we make a game of it. See if you can SPELL OUT words by writing the correct
letter name of each note.
Después de nombrarlas, debes tocarlas en el piano.
To complete each test yot/ must play the correct notes on the piano.
Escribe el nombre de Por ejemplo: Write the name
NAMEOFWORD
cada nota en el espacio Example of each note in
en blanco. (Fa Do Mi) lAce 1 the space.
~ ,
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Más Jut?gos Musicales <More Musical Games)

Siga como antes. (continue as before)

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Estos juegos forman palabras en inglés.
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12

El Grillito
The Grasshopper
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 Silencios
Pausas
Rests
Las PAUSAS son periodos de SILENCIO. RE8TS and PERIODS of SILENCE.
El signo de la pausa indica la duración del Here are various rests and their time values.
silencio.
Silencio Silencio
de Redonda de Blanca
Whole Half

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Rest
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Cuenta 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Count
Nuevas Posiciones para la Mano Izquierda
New Positions 01 The Lelt Hand
Toca los ejercicios siguientes. Fíjase en la posición So far, we have always played MIDDLE C of the
del pulgar. bass staff wifh the thumb of the left hand. Nov.' l\t'
are going to change hand positions, thus:

Pulgar en Do Pulgar en Si Pulgar en La Pulgar en Sol

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La Escala de Amor
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11. Down the scale we go, !Moreh - ing brave - ¡y so.

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14

Posición de las Manos para la Canción de Cuna

Hand Position For Sandman's Lullaby

Pon tus dedos en el teclado como se muestra Place your fingers over the keys as shown in the
en el cuadro de abajo. picture below and you wi// be in the correct position
to play "Sandman s Lullaby. ..

Fijate en la nueva posición de la mano izquierda. Notice the new position of the left hand. The fifth
El quinto dedo de la mano izquierda se pone en finger of the left hand is placed on 2nd SPA CE C
el segundo Do, que es el primer Do del lado which is the first C to the left of MIDDLE Con the
izquierdo del Do central. keyboard.
 15

D C R D MEF F SOG LA S B R D
O E 1 A A 1 E
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2

Canción de Cuna
Sandman's Lullaby
El Legato ---... significa que todas las notas The SLUR ~ is a mark of /egato and means
van unidas suayemente, that al/ the notes under it are to be p/ayed in a
smooth and connected manner.
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16
Más Juegos Musicales* (More Musical Games)
Note Reading Tests
Escribe los nombres de las notas en los espacios en To complete each test play the correct notes on
blanco y tócalas en el piano. the piano.

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Los nombres de las notas están, arriba de los Now see if you can SPELL OUT the following
compases. Escribe esas notas en las lineas y espacios words with tite correct notes.
siguientes.

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DAD DEAF ACE BEG

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Estos Juegos fomlan palabras en inglés.
Tllese games form h'ords in Englislt.
 Dedos Juntos 17
Hands Together
fijate en la nueva pOSlclOn de las manos. Los Notice the new form in this piece. Fifth fingen
quintos dedos se tocan juntos en el primer compás. ployed together in the first measure. First fingen
Los pulgares se tocan juntos en el segundo compás. (thumbs) ployed together in the second meosure.

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Estudio Preliminar al Trino con la Mano Derecha

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Estudio Preliminar al Trino con la Mano Izquierda

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20
El Medio Tono
(Sostenidos y Bemoles)
The Ha/f Step
(Sharps and Flats)
Un MEDIO PASO o MEDIO TONO es la diferencia A HALF STEP or HALF TONE is the smallest
más pequeña de sonido entre dos notas del teclado. differenee in piteh (high or low) between two tones
on the piano.

Un SOSTENIDO ( #)ELEVA la nota medio tono. A SHARP ( #) plaeed before a note RAISES it a
half step.

Mili Si~
Do Re Mi Fa Sol La Si Do

El Mi # se toca en la misma tecla de Fa. *E Sharp is played O/l the same white key as F.
El Si # se toca en la misma tecla de Do. *B Sharp is played 0/1 the same white key as C.

Un BEMOL ( b) BAJA la nota medio tono. A FLA T ( b ) plaeed before a /lote LOWERS it a
half step.

Si Do Re Mi Fa Sol La Si

El Do b se toca en la misma tecla de Si. *C Flat is played O/l the same white key as B.
El Fa, se toca en la misma tecla de Mi. *F Flat is played 0/1 the same white key as E.
 21
El Becuadro
Natural
El Becuadro (q ) cancela los sostenidos o bemoles A NATURAL (q) before a note cancels any
anteriores. previous sharp or [lat in the same measure.
EJEMPLOS
EXAMPLES
El mismo tono El mismo tono

I~ n~~~
~harp FnaturaJ ~at E natural

Tonos y Medios Tonos

Whole Tones and H alf Tones (Steps)

Un Tono Completo equivale a dos Medios A Whole Tone is the same distance as
Tonos. two Half Tones.
Oe 00 a 00# hay Medio Tono; D e R D e to e# is a Half Step.
de 00# a Re hay Medio Tono. o E e# to D is a Half Step.
Por eso, de 00 a Re hay un Tono ~ Th erefore, e to D is a Whole Step.
Completo. Tono Completo
Whole Slep

Tono Completo
Whole Step

De Do:: a Re hay Medio Tono; e:l to D is a Half Step.

de Re a Re:: hay Medio Tono. D to D# is a Half Step.
Por eso, de Oo~ a Re~ hay un Tono
R D
Therefore, e# to D# is a Whole Step.
Completo. E

La Escala Mayor
M ajor Scale Pattern
La escala mayor está fonnada por Tonos y Every MAJOR SeALE is composed of WHOLE
Medios Tonos. Fíjate en el orden de los tonos. STEPS and HALF STEPS. Here is the order:
1 1 1/2 1 1 1 1/2
Who/e e WholeeHalf e Who/e e Who/ee Who/ee Half
Step e Step e Step e Step e Step e Step e Step
~~~~~~~

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
e D E F G A B e

"'-Tono/ '-Y2 Tono/ "--Tono/ "-% Tono/

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 Posición de las Manos con el Pulgar en Sol
Band Position For (( Study In G"
Pon tus dedos en el teclado como se muestra en el Place your fingers over the keys as shown in the
cuadro de abajo. picture below and you will be in the co"ect position
to play "STUDY IN G."
DO CENTRAL
MIDDLEC

En esta nueva posición, el pulgar de la mano
derecha se pone en el Sol que está a la derecha del
Do Central, mientras que el quinto dedo de la mano
izquierda se pone en el primer Sol que está a la
izquierda del Do Central.
In this new position of the hands the thumb of the
right hand is placed on the first G to the RIGHT of
MIDDLE C, while the fifth finger of the left hand is
placed on the first G to the LEFT of MIDDLE C.
 23

Estudio en Sol
Study In G
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24 Juegos Musicales
Note Reading Tests
Después de nombrar las notas tócalas en el To complete each test play the correct notes on
teclado. the piano.

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Escribe las notas en los compases. SPELL OUT the following words with the correct
notes.

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26
EJERCICIO RITMICO
RHYTHMIC DESIGN
LAS CORCHEAS (1' n ¡ ) :> :>
LA NEGRA (.1 ) = (n) DOS CORCHEAS
EIGHTH NOTES
Quarter note (J =)')' ) two eigh th notes Cuenta
Usually written thus ( n ) Count
la2a3a
Palmotea en cada nota.
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Clap hands lor each note.

Danza de las Corcheas (Dance of the Eighths)

Follow The Leader

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EJEROOO RITMICO
RHYTHMIC DESIGN OF "HUNTING SONG"

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4 a 1 a 2 a 3 a 4 a 1 a 2 a 3 a 4 a 1 a 2a3a4a la2aJa
Count
Palmotea en cada nota.
Clap hands for each note.
En la canción siguiente el primer compás comienza In "Hunting Song" the fint 11fefifH'e begills fJR
en el 4° tiempo y el último compás termina en el the FOURTH BEAT anll the last mefilswe eruls OR
3° tiempo. Si sumamos el valor de los dos compases the THIRD BEA T. These two lNellBtU'es, illthouglf
tenemos un compás completo de t. incomplete in themselves, equlll ().If.e com¡Hete
measure.
Canción del Cazador

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Hunting Song Letra-C. García

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 Transposición
Transposition
Al tocar una canclon en algunos instantes es In playing a song, it is sometimes necessary to
necesario cambiar el tono para adaptarse a la voz change the key to a higher or lower one in order to
del cantante. suit the voice. This changing from one key to another
J El cambiar de un tono a otro se llama is called TRANSPOSING.
TRANSPONER.

EN ESTA CANCION CAMBIAMOS EL TONO DE

DO AL TONO DE SOL. SANDMAN"S WUABV

lIod"•• to 'No. t../..I}

Il
HOW TO TRANSPOSE "SANDMAN 'S LULLABY"
TOKEYOFG ItJ SIc.p ay bao by,
12. l' '"",ti,} I I I I

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1. Pon I~ manos en la posición de SOL.

Asi: Mira p. 22
l. Place hands on five finger position in G. Thus:
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3 4 s
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S 4
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5

Mira p. 15.
Reproduced from Page 15
2. Toca con la mano derecha y usa la numeración siguiente:
2. Play right hand melody using same fingering thus:
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3

Sleep My Bab-y,
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.............
---
2 3

Close YourEyes;
4
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3 ~

Sand-Man's
4

Call-ing,
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From the
3 t

Skies
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3. Toca con la mano izquierda y usa la numeración siguiente:
3. Play left hand accompaniment using same fingering thus:
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~ -1 3·1 4·1

4. Toca con las dos manos.

--- ---
~ -1 2·1 5· 1 4·1 ---
2·1- 2 ~
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2-1 2· 1 3- 1- ----~

Transpón El Columpio, página 18, al Tono de Sol.

4. Play hands together.
Transpose Number 15 fo Key of G.
 29

La NumeraCÍón de los Dedos

Corree! Fingering
Es importante seguir la numeración correcta para In order to become o good pionist it is essentia/
hacer más fácil el aprendizaje de la música. to fo/low the eorreet fingering. Correet fingering will
I~ Observa que en el sexto compás de la Canción moke your p/oying mueh smoother. It will o/so he/p
del Barquero, el tercer dedo de la mano derecha you to eonneet the me/ody ond deve/op a good
cambia de Mi a Fa. singing tone in piano p/aying.
Observe the eorreet fingering in "Boatsman Orant. "
In the sixth meosure, the third finger of the right
hand ehanges from E to F.

Canción del Barquero

Canadian Folk Song
Boatsman Chant
Andante (S/ow/y)

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Letra-C. Garcia

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30
Esta pieza se escribe en el tono de Fa mayor. This piece is written in the key of F MAJDR. The
En este tono la nota Si se toca bemol ( b). /lat (B~ ) shown in the key signature, means that a//
Se toca en las Teclas NEGRAS.

La Negra = J n
dos corcheas.
B's are to be FLATTED and p/ayed on BLACK
KEYS.
Quarter note = two eighth notes J n
·La Negra con puntillo tres corcheas. J.=lT':l Dotted quarter note ~

.J. ~three eighths i~~~~~~-lg

El Molino Trabajador t i'~ z •
·(La Negra con Puntillo) 1 ~~ ..
The Busy Mili
(Study In Dotted Quarters)
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Estudio con N atas Do bIes
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Estudio con Notas Dobles

Mano Derecha
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32

¡Levántate Niño! (Get Up rny Child)

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 33

Acordes
Las Tríadas
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1 Una tríada es un acorde que está compuesto de tres A triad is a ehord eomposed 01 three tones lormed
J notas que se forman de la manera siguiente: in the lol/owing manner:

Primer Paso: Toca cinco tonos sucesivos de la escala. 1. Play a sueeession 01 five tones in the sea/e, thus:
Asi:

~ 1 2 3 4 5
1st 2nd 3rd 4th 5th

1
J
Segundo Paso: Omite el segundo y el cuarto tonos. 2. Omit 2nd and 4th tones, thus:

Asi:

~ 1 3
1st 3rd 5th
5
Dominante - 5°
Mediante - Y
Tónica - 1°

.
Tercer Paso: Toca los tres tonos juntos. 3. Strike the three tones together on the piano, thus:

Asi:
Los Grados de la Escala
1° - Tónica
2° - Supertónica
3° - Mediante
} 4° - Sub-Dominante
5° - Dominante
TONICA

J 6° - Super-Dominante
7° - Nota Sensible
34 Las Triadas de la Escala Mayor
Triads 01 The M ajor Scale
Toca una triada con cada nota de la escala. Form a triad on eaeh note of the seale.

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Las Tres Tríadas Mayores

The Three M ajor Triads SUB-DOMINANTES
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Estudio del Acorde en Do Mayor

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 87
El Compás de Seis por Ocho
Six-Eight Rhythm

6 - el numerador significa que tú cuentas 6 en cada Upper 6 means there are 6 beats or counts to the
compás. measure.
8 - el denominador significa que la corchea ()) Lower 8 means eighth note ) = 1 count or
vale UNO. beato
La Negra J
= 2 corcheas Quarter note = 2 counts J
La Negra con puntillo J.= 3 corcheas Dotted quarter note ~. = 3 counts

Antes de tocar la melodía cuenta el ritmo para el Tap out the rhythm before playing the following
ejercicio siguiente. Acentúa la primera y cuarta exercises on the piano. Accent 1st and 4th counts or
notas. Manos separadas beats of each measure.
Hands separately

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8S Picado
Estudio de Staccato
Study In Staccato

Un punto colocado encima o debajo de una nota

así: r.
~ significa que se tocan de manera corta y
A dot placed abOlle or below a note thus - or ~
means that note is played in a short and sharp manner.
r
abreviada. Se llama también "puntito." J"st imagine you are plucking the string o[ a banjo.
lt will help you acquire the correct touch. This style
Toca la nota y retira el dedo inmediatemente.
o[ piano playing is called STA CCA TO.
Acentúa cada nota.
Accent each note and release key quickly. Play
hands separately.

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La Danza de los Zapatos Suecos

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 40
Juegos Musicales
Note Reading Tests
Llena los espacios en blanco con los nombres de las To complete each test play the co"ect notes on
notas. Y tócalas después en el piano. the piano.
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 Estudio de los Dedos 41
Finger Study
Practica primero con las manos separadas. Play hands separately at [irst.

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Danza de los Indios
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 Estudio de Acordes en Fa Mayor 43
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46
Estudio de Acordes en Sol Mayor
Chord Study In G Major
Este estudio está escrito en el tono de This study is written in the KEY o/ G
Sol Mayor. El Fa# que se halla junto a la MAJOR. The SHARP (F# ) shown in the
clave significa que esa nota se toca en las key signature, means that all F's are to
TECLAS NEGRAS. be SHARPED and played on BLACK

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de Re Mayor. Los dos sostenidos: of D MAJOR. The TWO SHARPS
Fa# y Do# , que se hallan junto a (FI! and C#) shown in the key
la clave, indican que esas notas se signature, mean that all F's and C's
tocan en las teclas negras. are to be SHARPED and played on
BLACK KEYS. Letra-e. GarcÍa
Moderato Folk Song

Sue nan las cam - pa ni tas

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 Estudio Preliminar al Trino 49
Trill Study
Toca despacio al princIpIO y acelera después. To obtain a smooth and even effect. all eighth
Observa el estricto valor de cada nota. notes should match each other in length of sound.
Play slowly at first then increase speed.
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50

El Coro The Choir

Esta pieza está escrita en el tono This piece is written in the KE Y
de Si bemol. Los dos bemoles (Si of B FLAT MAJOR. The TWO
y Mi) junto a la clave indican que FLATS (Bh and Eh ) sllOwn in the
esas notas se tocan en la teclas key signature, mean that all B's and
negras. E 's are to be FLA TTED and played
on BLA CK KE YS. \---J'o--..J"'----...A-_ _ _ ' ' _ - - - " - - - - - J

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 Estudio de Escalas 51
Scale Study
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pulgar bien flojo, para poderlo cruzar por debajo del THUMB is RELAXED. This will help you to croJ3
tercer dedo. the thumb under the third finger.

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La Flauta Mágica
Esta pieza está escrita en el tono de La Mayor. Los This piece is written in .---__~_­
tres sostenidos (Fa#, Do#, y Sol#) que se hallan the Key o[ A Major. The
junto a la clave indican que esas notas se tocan en las Three Sharps (F:, e:: and
teclas negras. G #) shown in the key

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signature mean that all F's , "'"",....A---,....,.,.....-----,J'-.,..-~..__.A-....._J

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and lJlaved on Black Kevs. (Can play 1 octave Iligher.)
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Estudio de Más Escalas
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 Faotaso1as de Media Noche Ghosts At Midnight
Los tres bemoles (Si b Mi b y La b ), que se hallan The THREE FLATS, (B? , E:J ,and Ab ) shown in
junto a la clave,Jndican que esas notas se tocan en las the key signature, mean that all B 's, E's and A 's are to
teclas negras. Fijate f!ue en esta pieza, la nota Si va be FLATTED and played 011 BLACK KEYS. In this
precedida de un becuadro ( q), lo cual indica que el Si piece, you will note that the B 's are preceded by a
es natural y no bemol. NA TURA L ( q) SIGN. This means the B 's are NOT to
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Jingle bells Jingle belis,

Jingle all the day,
Oh what ¡un it is to ride,
In a one horse open sleigh.
Jingle bells Jingle bells,
Jingle all the day,
Oh what ¡un it is to ride
in a one horse open sleigh.

Cascabel
Allegretto
Jingle Bells Letra-C. García
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 Diccionario Musical
Dictionary 01 Musical Terms

Italiano Espanol Inglés

Ita lian Spanish English

p ~ Piono Piano Soft

pp - Pianissimo Muy Piano Very soft
f - Forre Fuerte Strong, Loud
tt - Fortissimo Fortísimo Very Strong
IIlf - iHezzo-forte Medio-fuerte Medium Loud
IIIp - Mezzo-piano Medio-piano Medium Soft
< Crescendo (cresc.) Creciente lncreasing
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diminuendo (dim.) disminuyendo Diminishing
sfz - Sforzando Con fuerte énfasis Strong Enfasis
I":'Hold (Calderón) Sostener la nota Sustain the .\"Ol~

l. l, Repetir Repeal
D. C. Da Capo Regresar al principio Return to Beginning
Fine Fin End
ritard. (rit.) Más lento Slower
Legato Suave y unida Smooth and Connected
Staccato Picado, Corto, Abreviado Short
Telnpo Tiempo Time
a tempo Toca según el tiempo dado Play according to the Tempo gh·en.
Andante Despacio Slowly
Moderato Moderado, no demasiado rápido Moderately
Allegretto Rápido Fast
A !legro Alegre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Happi/y
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Presto Rapidísimo Very Fast
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