MÓDULO 3: CURRICULUM Y FUNDAMENTO DE LA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

Integrantes:

- González Floria
- Ibáñez Sonia
- Melgarejo Rosa
- Ortega Fidelina

1- Aplicar a casos los tipos de curriculum, teniendo en cuenta las diferencias entre ellas.

Currículo Oficial o Prescripto o Prescriptivo o Formal

Este se escribe de manera documental utilizando programas, materiales didácticos, planes, guías curriculares y
objetivos que busca alcanzar un determinado sistema educativo.

Ejemplo: Todas las instituciones nacionales trabajarán con tal libro para el 4to grado. Define objetivos observables

Propuesta de enseñanza flexible al contexto ejemplo escuela de ciudad comparando una escuela rural.

La que refiere al “currículum prescripto”, éste hace referencia al plan de estudio que sirve de guía para estructurar
las prácticas áulicas, el mismo tiene carácter legal, establece las propuestas de trabajo que deben llevar a cabo los
docentes en su rol de mediadores, considerando que éstas deben contar con cierto orden y secuencia.

Su objeto, por lo tanto, será el de regularizar y normalizar las prácticas educativas. Así mismo, debemos considerar
que el currículum prescripto tiene una “intencionalidad” clara, en función de lo que se establece en el nivel político.
Resultando así los “diseños curriculares”, sumándose otra característica del mismo, el de “documento oficial”.

Se entiende el currículum prescripto de una escuela como la manera en la que se organizan en ella las prácticas
educativas. Como campo de estudio y práctica profesional, como posibilidad de aprendizaje del alumnado e
intencionalidad de las propuestas educativas, posibilita entender la realidad educativa desde dos dimensiones:

a) la dimensión de intenciones o fines (contenidos o planes, expresados en documentos)

y b) la dimensión de realidad vivida (proceso de desarrollo y experiencias en el curso de la vida o escolaridad). Es

decir, es la prescripción - unificada, sistemática, oficial, escrita - de lo que se debe transmitir y lo que se debe hacer
en la escuela.

Currículo Operacional

También se le suele conocer como currículo pertinente. Es del tipo que pasa de la parte teórica a la práctica. Siempre
es utilizado en las pruebas y prácticas reales de enseñanza.

Ejemplo Curriculum Operacional: Ej. Proyectos, maquetas, charlas, seminarios.

La diferencia fundamental entre el currículo oficial y el operacional es que los docentes tienden a interpretarlo a la
luz de su propio conocimiento, creencias y actitudes. Además, los estudiantes influyen bastante en el operacional
porque llegan a acuerdos informales con los docentes para no causarse complicaciones recíprocas. Una
consecuencia de esto es que el docente baja el nivel de exigencia del curriculum oficial.
Currículo Oculto

Este se enfoca en mostrar los valores y las normas institucionales que los profesores y los que intervienen en la
enseñanza escolar no conocen de forma abierta. Estos tiende a crear un impacto que suele ser mucho mayor al que
generan los currículos oficiales.

En pocas palabras el currículo oculto enseña valores y normas, y considera ciertos problemas de clases, de autoridad,
de raza, de género y de conducta. No es reconocido por las instituciones educativas.

Ejemplo Curriculum Oculto: Ej: Formas de saludar

Currículo Nulo

Se trata de informaciones de estudio no enseñada, la cual no posee utilidad aparente, razones por lo que se visualiza
como contenido superfluo. Aquí no se muestra los aprendizajes, los contenidos y las habilidades. En pocas palabras
muestra aquello que la escuela no atiende o no enseña.

Ejemplo Curriculum Nulo: Abstracción de pensamiento (opinión crítica)

Extra Oficial o Extra Currículo

Se centra en las experiencias planeadas y mantiene cierta relación con los intereses educacionales. Este es de
carácter voluntario.

Extracurrículo o currículo adicional. Comprende todas aquellas actividades/experiencias planificadas fuera del
horario de las asignaturas escolares. Contrasta con el currículo oficial en virtud de su naturaleza voluntaria y de su
capacidad de respuesta a los intereses de los estudiantes. Son ejemplos: los campeonatos deportivos, las
actuaciones artísticas, las excursiones, los concursos, los proyectos de ayuda social, las ferias de ciencias, las
ceremonias cívicas, los talleres…No constituye un complemento o algo extra, por el contrario, es muy importante en
la formación de los educandos.

Ejemplo Curriculum extra oficial: Ej: campeonatos deportivos, actuaciones artísticas, intercolegiales

La importancia del Curriculum y su relación con la Didáctica:

La didáctica siempre y en todos los casos va a ser producto de un proceso crítico-reflexivo en el cual el docente,
formador o facilitador va a identificar y a establecer como quiere desarrollar sus estrategias de enseñanza desde
luego, a partir de los criterios orientadores establecidos en el currículum y en correspondencia con un área o campo
de estudio específico. Es por eso que leemos 'didáctica de las matemáticas', 'didácticas de la enseñanza de las
ciencias sociales', etc. Por lo tanto, la didáctica y el currículum van de la mano en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Toda acción didáctica, supone el propósito de mediar, corregir y estimular la experiencia del encuentro entre un
sujeto que ejerce una serie de funciones sobre o con un contenido, o mejora capacidades diversas, de suerte que
quedan transformadas y enriquecidas dichas funciones y capacidades que en un sentido general reconocemos como
aprendizaje.

La didáctica debe tener muy presente la pasión por el beneficio del otro, del alumno, mirándolo con todo su
bagaje de vida.
Un docente que puede generar un cambio profundo y positivo en sus alumnos está poniendo en práctica una
correcta didáctica.

Una propuesta para actualizar el currículum prescripto puede ser por ejemplo que se dé mayor importancia al
proceso de aprendizaje y a la observación de las capacidades del estudiante, antes que poner el acento sobre el
resultado final.