CORRECCIÓN DE EXAMEN DE TRIMESTRE II- NOTA:

2022
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
COLEGIO GUADALUPANO NIVEL: TERCER CICLO
“VALOR Y C ONFIANZA ” DOCENTE: FERMAN CALLEJAS

GRADO: NOVENO SECCIÓN: C No. DE LISTA: 11 FECHA: 26/07/22

ESTUDIANTE: Diana María Coto López
Indicaciones: Resuelve cada uno de los ejercicios planteados, dejando constancia de los procesos
efectuados, subraya la respuesta que consideres correcta y luego rellene en la hoja de respuestas.
Los ejercicios que no tienen procedimientos automáticamente serán anulados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D

1. Al determina la medida del largo de un rectángulo . Sabiendo que su superficie es 240 m2; y su
largo es 6 m mayor que el triple del ancho; se obtiene:
(resolver planteando una ecuación cuadrática)
A. 30 m
B. 8 m
C. 24 m
D. 50 m
Ancho = x 𝑥 (3𝑥 + 6) = 240 3x + 30 = 0 Largo = 3x + 6
Largo = 3x + 6 3𝑥2 + 6𝑥 = 240 3x = 0 – 30 = 3 (8) + 6
Área = 240 3𝑥2 + 6𝑥 − 240 = 0 3x = -30 = 24 + 6
x = -30 / 3 = 30
3x 30 = 30x x = -10
+ 6x
x -8 = -24x x–8=0
x=0+8
x=8
(3x + 30)(x - 8)

2. ¿Cuál de las siguientes propuestas cumple la 3. Si el rectángulo M es proporcional a un

definición de razón? rectángulo N. Y se sabe que los lados
A. Una razón es la dependencia que se de M miden 30cm y 50cm y, además, los
establece entre dos o más cantidades de lados del rectángulo N miden 45cm y 75cm
distintas clases en las mismas unidades. respectivamente. Al encontrar la razón de
B. Una razón es la relación que se establece semejanza, se obtiene:
entre dos o más cantidades de la misma A. La razón es ¾
clase en distintas unidades. B. La razón es ½
C. Una razón es la relación que se establece C. La razón es 3/5
entre dos cantidades de la misma clase en D. La razón es 4/3
las mismas unidades.
D. Una razón es la relación que se establece
entre tres cantidades de la misma clase en
las mismas unidades.
4. Selecciona la afirmación correcta de acuerdo 5. Analiza la gráfica, si x cambia de -3 a -1,
a los puntos de la gráfica y=x2 mostrada en el entre que valores se encuentra y.
plano cartesiano.

A. Si los valores de x son negativos los valores

de y también lo son.
B. A medida que aumentan los valores
de x aumentan los de y. A. Los números reales
C. No importando el valor de x, el valor B. De -2 a -2
de y será mayor o igual que cero. C. De -2 a -1
D. La función y=x2 no tiene una constante de D. De -2 a -0
proporcionalidad directa.

6. Selecciona la gráfica que pertenece a la función y=x2+1

A. B.
 C. D.
7. ¿Cuál es la ecuación que representa la PROCESOS:
siguiente gráfica?
(1,4)

𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑐
(4) = 𝑎 (1)2 + 2
4=𝑎+2
𝑎 =4−2
𝑎=2

𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑐
𝑦 = 2𝑥2 + 2

A. y=2x
B. f(x)= x2+2
C. y=2x2+2
D. f(x)= -2x2+2

8. En el triángulo DEF, M y N son los puntos medios Procesos:

de DE y EF, respectivamente. Calcula el valor de
FD 𝑀𝑁 3𝑥 1
𝐷𝐹 = 5𝑥+2 = 2

(2) (3x) = (1) (5x + 2)

6x = 5x + 2
6x – 5x = 2
x=2

FD = 5x + 2
= 5 (2) +2
= 10 + 2
A. FD=2 = 12
B. FD=12
C. AD? 6
D. 32
 9. En el triángulo DEF, M es punto medio de EF y Procesos:
MN es paralelo a FD. Calcula el valor de MN:
𝑀𝑁 𝑦 +8 1
= =
A. MN=9 𝐷𝐹 18 2
B. MN=1
C. MN=10
(2) (y + 8) = (1) (18)
D. MN= 5
2y + 16 = 18
2y = 18 – 16
2y= 2
y = 2/2
y=1

MN = y + 8
= (1) + 8
=9

10. La siguiente imagen muestra 4 parábolas, determina la respuesta que asocia correctamente el
número de la gráfica con su regla de correspondencia:
A. 1 , y = – 1/7 x2 2, y=-8 x2 3, y= 1/8 x2 4, y= 7x2
B. 2 , y = – 1/7 x2 1, y=-8 x2 4, y= 1/8 x2 3, y= 7x2
C. 3 , y = – 1/7 x2 4, y=-8 x2 2, y= 1/8 x2 1, y= 7x2
D. 4 , y = – 1/7 x2 3, y=-8 x2 1, y= 1/8 x2 2, y= 7x2

11. Observa estas tres imágenes, analízalas y establece quienes son semejantes entre sí:
A. Solo figura 1 y 3 son semejantes.
B. Figura 1, figura 2 y figura 3 son semejantes.
C. Figura 1 y figura 2 son semejantes
D. Figura 2 y 3 son semejantes
12. Los triángulos ABC y DEF son semejantes. AB = 6 cm., BC = 12 cm., DE = 10 cm. y DF = 7.5
cm. Determinar AC + EF.

𝐴𝐵 6 𝑥 𝐴𝐶
𝐷𝐸
= 10 × 7.5 = 𝐷𝐹
F (6)(7.5)
C
𝑥= 10
𝐴𝐶 = 4.5
𝐴𝐵 6 12 𝐵𝐶
= × =
𝐷𝐸 10 𝑥 𝐸𝐹
A B (10)(12)
D E 𝑥= 6
𝐸𝐹 = 20
A. 7.2 cm.
B. 12.5 cm. AC + EF = ¿?
C. 19.5 cm. (4.5) + (20) = 24.5
D. 24.5 cm.

Procesos:
13. De las siguientes soluciones, ¿Cuál le
corresponde a la ecuación 𝑥2 + 64 + 16𝑥 = 0
cuadrática x2+64+16x=0?
√𝑥2 √16
A. -8 Y 8
B. -8 (𝑥)(4)(2) = 8𝑥
C. 4
D. -4 Y 4 (𝑥 + 4)2

(𝑥 + 4)2
𝑥2 + 16 = 0
𝑥2 = 0 − 16
𝑥 = −16/2
𝑥 = −8

14. Considera la gráfica de la función y=ax2+c y Procesos:

responde: ¿Cuál es el valor de a y c?
(2,3)
 𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑐
(3) = 𝑎(2)2 + 2
3 = 4𝑎 + 2
3 − 2 = 4𝑎
1 = 4𝑎
1
=𝑎
4

A. a=4 y c=2
B. a=1/4 y c=2
C. a=2 y c=1/4
D. a=1/2 y c=2
15. Los triángulos ABC Y DEC son semejantes, utilizando la información proporcionada determina el
perímetro del triángulo CDE
5 8+1
= = (3) (8 + 𝑥) = (5) (𝑥)
𝐴𝐵 24 A. 12 u 3 𝑥

𝐷𝐸 = 𝑦 B. 18.75 u = 24 + 3𝑥 = 5𝑥
= −5𝑥 + 3𝑥 = −24
C. 41.4 u
= −2𝑥 = −24
𝐴𝐶 25 5 D. 14.4 u 24
= = =𝑥=−
𝐷𝐶 15 3 −2
= 𝑥 = 12
𝐵𝐶 8 + 𝑥
=
𝐶𝐸 𝑥 5 24
= = (3)(24) = (5)(𝑦)
CDE = 15 + 12 + 14.4 3 𝑦
= 41.4 = 72
72 = 5𝑦
= =𝑦
5
𝑦 = 14.4
16. ¿Cuál debe ser el valor de x para que se cumpla ΔABC ~ ΔDEF?

A. x=3
B. x=4
C. x=5
D. x=7

6
3
= (12)(4) = (2𝑥 + 10)(3)
8 4
48 = 6𝑥 + 30
15 = 3 48 – 30 = 6𝑥
18 = 6𝑥
20 4
18 = 𝑥
12 3 6
= 3= 𝑥
2𝑥 + 10 4

17. Esmeralda es una estudiante del “San Luis” que está intentando resolver la ecuación
 𝑥² − 13𝑥 + 30 = 0 Si lo hace correctamente, ¿cuáles son los valores de 𝑥?

A. (−10, −3) 𝑥2 − 13𝑥 + 30 x – 10 = 0

B. ( −15, 2) x = 0 + 10
C. (10, 3) x -10 = -10x x = 10
D. ( 15, 3) + -13x
x -3 = -3x x–3=0
x=0+3
(x – 10)(x – 3) x=3

18. Determina la medida del lado AC en el siguiente

triángulo; si se sabe que DE// BC

𝐸𝐶 10 5 𝐴𝐸 = (4)(5) = (𝑥)(8)
= =
𝐷𝐵 16 8 = 20 = 8𝑥
20
𝐴𝐸 𝑥 5 = = 𝑥
= = 8
𝐴𝐷 4 8 5
A. 15 = 2= 𝑥
B. 5/2
C. 20 𝐴𝐶 = 𝐴𝐸 + 10
D. 25/2 5
= + 10
2
25
=
2

19. Al calcular el valor del discriminante en la siguiente ecuación 5x2 − 9x − 12 = 0 . Se obtiene:

A. 321
−(−9) ± √(−9)2 − 4 (5)(−12)
B. -159 =
2(5)
C. 258 9 ± √81 + 240
=
D. -258 10
9 ± √321
=
10
20. Al resolver la ecuación cuadrática: 3x2 − 9x = 12 ; se obtiene como respuestas:

3𝑥2 − 9 − 12 3x + 3 = 0 x-4=0
A. (x = 3) (x=-4/3) 3x = 0 - 3 x=0+4
B. (x = -3) (x= -4/3) 3x 3 = 3x 3x = - 3 x=4
C. (x = 4) (x = -1) + -9x x = -3/3 x
x -4 = -12x = -1
D. (x = 4) (x = 3)
(3x + 3)(x - 4)