2º Multigrado U5 Cuad Lectura

2º
UNIDAD 5
NÚMEROS Y OPERACIONES
NOMBRE
CURSO
RUT
GUÍAS
2º Básico
Leo y represento hasta 100
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Agrega las barras de 10 ó cuadrados de 1 a través de dibujos, para completar las
representaciones pictóricas de los siguientes números:
Representación Representación Representación Representación

Pictórica simbólica Pictórica simbólica
82 73
97 85
76 99
79 83
86 96
5
Prohibida su Reproducción
Actividad 2
Escribe en palabras el número representado en cada caso, donde se señala con la flecha.
6
2º Básico
Recuerda que…
Cuando hay elementos agrupados y elementos sueltos, es más fácil
comenzar el conteo desde las agrupaciones mayores y luego, continuar
con los elementos sueltos. No olvides tachar al contar.
Mira este ejemplo:
Conteo: 10, 20, 25, 26, 27 y 28
Actividad 3
Cuenta y anota el total de dinero representado en cada caso.
Monedas Total Monedas Total
7
Actividad 4
Completa el tablero numerado y luego pinta los números del conteo de 10 en 10. Y a
continuación, encierra con color los números correspondientes al conteo de 5 en 5,
comenzando para ambos casos desde cero.
Actividad 5
Pinta los números que corresponden al conteo de 2 en 2, partiendo de 50.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
1
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
8
2º Básico
Actividad 6
Completa los números del conteo de 10 en 10, de 5 en 5 y de 2 en 2, según corresponda.
40 90
35 50
64 72 78
Actividad 7
En cada caso, observa con atención los conteos, pues en cada uno hay error. Luego de
encontrar el error, anota la secuencia correctamente ¡Vamos!
A Conteo de 1 en 1, en forma ascendente comenzando desde 77.

Secuencia incorrecta:
77 78 76 80 81
Secuencia correcta:
B Conteo de 2 en 2, en forma ascendente desde el 88.

Secuencia incorrecta:
88 90 92 93 94
Secuencia correcta:
9
Describo los números
y reconozco la decena y centena
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Dibuja según se indica en cada enunciado señalado en el recuadro.
4 grupos de 10 con 7
5 decenas y 4 unidades
unidades sueltas
unidades sueltas
unidades sueltas
10
2º Básico
Actividad 2
Completa la tabla a partir de la representación pictórica. Para ello, debes describir el
número según cuántas decenas y unidades tiene; así como también, cuántos grupos de 10
y unidades sueltas tiene el número. Observa el ejemplo:
unidades sueltas
11
Actividad 3
Representa pictóricamente con cubos base diez, el valor del dígito subrayado.
66 65
77 93
83 86
Actividad 4
Anota el valor del dígito destacado.
7 8 _____ 6 7 _____ 5 4 _____
8 3 _____ 9 2 _____ 5 9 _____
9 8 _____ 8 5 _____ 7 6 _____
12
2º Básico
Actividad 5
Une según corresponde, relaciona la representación con su respectivo nombre.
Unidad Decena Centena
Completa las oraciones utilizando equivalencias.
• 1 decena equivale a _____________ unidades.
• 10 unidades equivalen a __________ decena.
• 10 decenas equivalen a ___________ centena.
• 1 centena equivale a _____________ decenas.
• 1 centena equivale a _____________ unidades.
13
Actividad Inicio
1 copia para cada estudiante
15
2º Básico
Componer y descomponer números
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Descompone de manera pictórica y simbólica.
17
Actividad 2
Compón y registra de manera pictórica y simbólica.
18
2º Básico
Actividad 3
Observa las tarjetas y compone o descompone los números, según corresponda. Te puedes
apoyar utilizando los cubos unifix o las tarjetas posicionales.
8 0 y 3 =
6 0 y 6 =
7 y 9 0 =
9 4 = y
0 y 8 0 =
9 9 = y
7 0 y 8 =
19
Actividad 4
Descompone los siguientes números.
70 85
= + = +
91 73
= + = +
Actividad 5
Compone los siguientes números.
6 80 50 1
+ = + =
+
70 0 7 87
+ = + =
8 4 9 9
+ = + =
20
2º Básico
Comparo y ordeno
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Compara los números y completa con “mayor” ó “menor”.
31 es __________ que 63 56 es __________ que 40
88 es __________ que 99 69 es __________ que 96
70 es __________ que 60 89 es __________ que 100
97 es __________ que 79 9 es __________ que 39
Actividad 2
Completa con el número que falta para que sea verdadera la relación.
______ es menor que 67 ______ es mayor que 98
______ es mayor que 70 ______ es menor que 2
______ es menor que 55 ______ es mayor que 61
______ es mayor que 81 ______ es menor que 91
21
Actividad 3
Observa con atención los números. Luego ordénalos según se indica.
Te puedes apoyar con la cinta numerada o con el tablero de valor posicional.
26 7 58 39 50 20 40 30 80 50
Ordena de menor a mayor: Ordena de mayor a menor:
______ - ______ - ______ - ______ - ______ ______ - ______ - ______ - ______ - ______
22 42 12 62 82 78 72 70 79 75
Ordena de mayor a menor: Ordena de menor a mayor:
______ - ______ - ______ - ______ - ______ ______ - ______ - ______ - ______ - ______
95 5 45 25 15 39 59 49 79 69
Ordena de menor a mayor: Ordena de mayor a menor:
______ - ______ - ______ - ______ - ______ ______ - ______ - ______ - ______ - ______
22 44 11 66 33 24 42 69 96 66
Ordena de mayor a menor: Ordena de menor a mayor:
______ - ______ - ______ - ______ - ______ ______ - ______ - ______ - ______ - ______
22
2º Básico
Actividad 4
Resuelve los siguientes problemas y completa según corresponda.
Eduardo tiene 3 bolsitas de bolitas. En una tiene 28, en la otra tiene 62 y en la

tercera tiene 49 bolitas.
¿En cuál bolsita tiene más bolitas?
49 62 49
Carolina tiene 3 hermanos de las siguientes edades: 19; 23; 8 y 32 años. Si ella los
quiere ordenar de menor a mayor, ¿Cómo los tendría que ordenar?
Completa con la edad de cada hermano.
Pedro, Laura y Tito viven en el mismo pasaje, ellos son vecinos. Laura vive en la
casa N° 69, Pedro en la casa N° 46 y Tito en la casa N° 84. Completa con los
números y los nombres de cada niños para que las casas estén ordenadas de
menor a mayor.
23
¿Cuál de estos niños ordeno correctamente, de mayor a menor, los números
del bingo?
76 12 64 91
12 64 76 91
91 64 76 12
91 76 64 12
Claudia quiere sacar el número mayor de la tómbola del bingo. Si solo quedan los
números: 32 – 47 – 18 - 86
¿Qué número debe sacar Claudia?
47 86 32 18
A Mariela le dan a escoger entre distintas cajas de chocolates. Si ella decide

quedarse con la que tiene menos, ¿con cuál caja se queda Mariela?
3 decenas 45 unidades 6 decenas
24
2º Básico
Estimo cantidades
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Estima la cantidad de elementos y selecciona la alternativa correcta.
A término de la actividad, explica verbalmente tu elección y comprueba contando.
menos de 30 más de 30
25
Actividad 2
Pinta la estimación de manzanas más cercana.
Hay más de 20
Hay menos de 20
Hay más de 20
Hay menos de 20
Hay más de 40
Hay menos de 40
Hay más de 60
Hay menos de 60
26
2º Básico
Actividad 3
Realiza las siguientes estimaciones y marca la alternativa correcta.
a) Estima la cantidad de que caben en el rectángulo.
b) Estima la cantidad de que caben en el cuadrado.
c) Estima la cantidad de que caben en el rectángulo.
27
Actividad 4
Observa los referentes en cada situación y a partir de ello, estima la cantidad mostrada.
Recuerda:
Para estimar no debes contar, solo cuenta
para comprobar la cantidad que estimaste.
* Estima la cantidad de botones a partir del referente de 10 botones:
* Estima la cantidad de estrellas a partir del referente de 10 estrellas:
28
2º Básico
* Estima la cantidad de guindas a partir del referente de 10 guindas:
* Estima la cantidad de guindas a partir del referente de 10 guindas:
29
Dobles y mitades
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Completa la tabla con el número que representa el doble de la cantidad.
Cantidad Doble
2
4
30
2º Básico
Actividad 2
Completa las oraciones a partir del cálculo de dobles.
El doble de 1 es _____. _____ es el doble de 1
El doble de 10 es _____ _____es el doble de 10
Actividad 3
Lee y luego completa con el cálculo de los sumandos y suma según corresponda.
El doble de 4 se calcula: ____ + ____ = ____
31
Actividad 4
Reparte los objetos en los sacos para que queden en mitades.
32
2º Básico
Actividad 5
Completa las afirmaciones según corresponda,
La mitad de 2 es La mitad de 4 es
Actividad 6
Resuelve utilizando la estrategia “más 1, menos 1”. Sigue el ejemplo:
+1 -1
2 + 3= 2 + 2 + 1 = 5 2 + 3= 3 + 3 - 1 = 5
3 + 4= + + 1 = 3 + 4= + - 1 =
5 + 6= + + 1 = 5 + 6= + - 1 =
8 + 9= + + 1 = 8 + 9= + - 1 =
4 + 5= + + 1 = 4 + 5= + - 1 =
33
Actividad 7
Resuelve utilizando la estrategia “más 2, menos 2”. Sigue el ejemplo:
+2 -2
2 + 4= 2 + 2 + 2 = 6 2 + 4= 4 + 4 - 2 = 6
3 + 5= + + 2 = 3 + 5= + - 2 =
5 + 7= + + 2 = 5 + 7= + - 2 =
6 + 8= + + 2 = 6 + 8= + - 2 =
4 + 6= + + 2 = 4 + 6= + - 2 =
Actividad 8
Realiza los siguientes cálculos.
6+7= 4+6= 8+7=
5+6= 3+5= 9+7=
8+9= 7+9= 2+3=
7+8= 5+7= 5+3=
34
Esquema de tiras:
-Entregar un par de tiras a cada alumno de 2° básico.
-En el centro de cada tira deben registrar la información de los problemas, considerando que el N° mayor va en la tira larga y el N°
menor en la tira corta.
35
2º Básico
Más - Menos
Nombre: Fecha:
Recuerda:
Cuando nos enfrentamos a un problema en donde tenemos que averiguar “Más o menos
qué” entre una cantidad y otra, lo mejor, es representar los valores mediante “tiras”
para saber cuál es la información que nos falta.
Observa:
En el juego de lanzamiento de dardos, Roberto obtiene 12 puntos y Marlen

tiene 7 puntos más que él. ¿Cuántos puntos tiene Marlen?
1° - Identificamos la información y la representamos en las tiras.
Información que necesito averiguar: Los puntos de Marlen
¿…?
12 7
Puntos de Felipe Puntos de más
2° - Pensamos en la operación matemática que nos permite calcular la cantidad

de puntos que obtuvo Marlen
D U
Adición Sustracción
1 2
3° - Realizamos el cálculo
+ 7
1 9
4° - Respondemos el problema y evaluamos si la respuesta es correcta.

Marlen tiene ___19__ puntos.
37
Actividad 1
Lee cada situación. Para responder a la pregunta planteada, ordena la información en las
tiras y escribe la representación simbólica de la operación.
A la hora del postre Pedro se come 6 cerezas y su hermana Camila, se come 3 más
que él. ¿Cuántas cerezas de comió Camila?
Representación simbólica
Horizontal Vertical
D U
Camila se come_____ cerezas a la hora del postre.
En el estanque de agua grande hay 16 patos, en el estanque de agua pequeño hay

6 patos menos. ¿Cuántos patos hay en el estanque pequeño?
EG
C
PEP
Horizontal Vertical
D U
En el estanque pequeño hay ____ patos.
38
2º Básico
En el bus amarillo viajan 13 personas, en el bus rojo viajan 10 personas más.

¿Cuántas personas viajan en el bus rojo?
CBR
PBA
Horizontal Vertical
D U
En el bus rojo viajan ____ personas.
Los tíos de Juan fueron de pesca, El tío Marcos pescó 25 peces y el tío Roberto
12 peces menos que él. ¿Cuántos peces pescó el tío Roberto?
TM
C
TR
P
Horizontal Vertical
D U
El tío Roberto pescó _____ peces.
39
En una competencia de inflar globos, Jaque infla 27 globos y su primo Esteban
logra inflar 12 globos más que ella. ¿Cuántos globos logró inflar Esteban?
CE
PJ
Horizontal Vertical
D U
Esteban logra inflar ____ globos.
El 2°A de la escuela “Pablo Neruda” fue a la piscina. Fueron 29 niñas y 10 niños

menos que niñas. ¿Cuántos niños fueron a la piscina?

C
P
Horizontal Vertical
D U
A la piscina fueron _____ niños.
40
2º Básico
Realizo cálculos y resuelvo problemas
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Ordena los datos y resuelve las adiciones y sustracciones.
73 + 6 = ___ 13 + 20 =___
51 + 34 = ___ 42 + 46 = ___
78 - 12 = ___ 93 – 50 =___
87 - 6 = ___ 90 - 70 = ___
41
Actividad 2
Resuelve los siguientes problemas.
En la tienda de mascotas hay 73 juguetes para gatos. El dueño de la tienda

compra 16 juguetes más. En total, ¿cuántos juguetes hay en la tienda?
D U
Respuesta:
Don Jaimito tiene dos corrales, en uno hay 78 gallinas y en el otro 52

gallinas. ¿Cuál es la diferencia de gallinas entre un gallinero y otro?
D U
Respuesta:
42
2º Básico
Una calcomanía de “estrella” y una calcomanía de “sol” cuestan $90 en total. Si

la calcomanía de “estrella” cuesta $50, ¿Cuánto cuesta la calcomanía de “sol”?
D U
Respuesta:
Luciano y su familia fueron a la tienda de mascotas. En la tienda había 38

gatitos de pelo largo y 31 gatitos de pelo corto. ¿Cuántos gatitos de ambas
clases de pelaje había en la tienda?
D U
Respuesta:
43
La sala del cine tiene capacidad para 98 personas sentadas. Si a la función
de “Madagascar” asistieron 67 personas, ¿Cuántas asientos quedaron sin ser
ocupados?
D U
Respuesta:
Daniela tiene 22 años y su hermana Carolina tiene 12 años más que ella. ¿Qué
edad tiene Carolina?
D U
Respuesta:
44
2º Básico
Actividad 3
-Observa la imagen.
-Junto a tu profesor, de forma oral, crea un problema de adición o sustracción y resuélvanlo.
-Registra el problema y el cálculo que realices.
D U
45
Adición del mismo sumando,
como multiplicación
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Dibuja las siguientes situaciones.
3 veces 2 zapatos.
4 veces 5 flores.
6 veces 3 lápices.
2 veces 5 dedos.
46
2º Básico
Actividad 2
En cada representación pictórica, escribe la adición iterada, su resultado y las veces que
se repitió la cantidad. Observa el ejemplo:
Ejemplo:
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 veces 3 = 12
________ + ________ + ________ = ________
______ veces ______ = _____
______ + ______ + ______ + ______ = ______
______ veces ______ = _____
47
Recuerda…
Puedes expresar una adición de sumandos iguales en una multiplicación,
para ello, puedes seguir la siguiente secuencia:
4 + 4 + 4 = 12
3 veces 4 = 12
3 4 = 12
Actividad 3
Completa para expresar la adición de sumando igual en una multiplicación
___ + ___ + ___ = ___
____ veces ____ = ____
___ ____ = ___
___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___
____ veces ____ = ____
___ ____ = ___
48
2º Básico
Actividad 4
Une cada multiplicación con la adición de sumandos iguales que corresponda.
3  7 = 21 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30
2  8 = 16 6 =66
5  6 = 30 8 + 8 = 16
16=6 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
4  9 = 36 7 + 7 + 7 = 21
6  3 = 18
9 + 9 + 9 + 9 = 36
49
Adición del mismo sumando,
como multiplicación
Nombre: Fecha:
Actividad 1
En cada situación, completa anotando el número y las veces que se repite y a continuación
la multiplicación.
Ejemplo:
2 + 2 + 2 + 2 = 8
4 veces 2 = 8
4•2 =8
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
____ veces ____ = ____
____ • ____ = ____
5 + 5 + 5 + 5 = 20
____ veces ____ = ____
____ • ____ = ____
50
Actividad 2
Une las expresiones que se relacionan, entre multiplicación y adición de sumandos iguales.
5
3 2
7 3 +2 3+ +2 3+ +2 3+ +2 3+ +2 3 6 veces
6 veces
3 3
52 3+3+3+3+3+3 5 veces 2
45 5+5+5+5 3 veces 7
63 7+7+7 4 veces 5
51
Actividad 3
Escucha atentamente lo que dice cada situación y luego representa la adición de sumandos
iguales y su expresión en multiplicación.
a) La profesora repartió 3 bolitas a seis alumnos. ¿Cuántas bolitas

repartió en total?
____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ = ____
____ veces ____ = ____
________ = ____
b) En un museo hay 4 peceras con 5 peces cada uno ¿cuántos peces hay
entre las 4 peceras?
____ + ____ + ____ + ____ = ____
____ veces ____ = ____
________ = ____
c) Al cumpleaños de Miguel van 3 amigos, si a cada uno se le dio una

bolsa con 5 dulces ¿cuántos dulces se les dio a los amigos de Miguel?
____ + ____ + ____ = ____
____ veces ____ = ____
________ = ____
52
2º Básico
Actividad 4
Dibuja las compras realizadas por cada niño. Escribe como adición y como multiplicación
la cantidad que dibujaste. Observa el ejemplo.
a.
Compré 4 bolsas con 3 paletas cada una.
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 veces 3 = 12
4  3 = 12
b. Compré 3 cajas con 2 chocolates cada una.
___ + ___ + ____ = ___
___veces ___ = ____
______ = ____
c.
Compré 2 bolsas con 7 dulces cada una.
____ + ____ = ____
___veces ___ = ____
______ = ____
53
Construyo las tablas de multiplicar
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Completa la secuencia, desde la adición de sumandos iguales hasta la multiplicación.
a) ¿Cuántos globos hay en total?
+ + + =
____ veces ____ = ____
 =
b) ¿Cuántos lápices hay?
+ + + =
____ veces ____ = ____
 =
c) ¿Cuántas láminas hay?
+ + + =
____ veces ____ = ____
 =
54
2º Básico
Actividad 2
Une con una línea cada multiplicación con la adición de sumandos iguales que corresponde
en cada caso.
62
42
82
52
72
12
55
Actividad 3
Representa con cubitos las siguientes multiplicaciones.
a) 2 • 5
b) 3 • 5
c) 4 • 5
d) 5 • 5
d) 6 • 5
56
2º Básico
Actividad 4
Representa como una adición de sumandos iguales, las siguientes multiplicaciones.
a) 1 • 10 =
b) 2 • 10 =
c) 7 • 10 =
d) 8 • 10 =
e) 3 • 10 =
f) 10 • 10 =
Actividad 5
Resuelve los siguientes problemas que involucran multiplicación.
a) Si a cada vaso de bebida corresponden 2 bombillas.

¿Cuántas bombillas son necesarias para todos los vasos?
Para todos los vasos son necesarios _____ bombillas
57
b) Juan guarda sus bolitas en cajas, si tiene 4 cajas y en cada una guarda
5 bolitas ¿cuántas bolitas tiene Juan?
Juan tiene _____bolitas.
c) Si en cada estuche hay 10 lápices ¿Cuántos lápices hay en total entre

los tres estuches?
Entre los tres estuches hay _____ lápices.
58
2º Básico
Resuelvo problemas de multiplicación
Nombre: Fecha:
Recuerdo las multiplicaciones:
Observa las representaciones y completa con la multiplicación que corresponda.
Representación Multiplicación
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
59
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
60
2º Básico
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
____ • ____ = ____
61
Actividad 1
Resuelve los siguientes problemas utilizando las multiplicaciones que ya conoces.
Representa pictóricamente si es necesario.
En un puesto de feria hay 4 mallas con 5 zanahorias en cada una, ¿Cuántas

zanahorias hay entre todas las mallas?
Respuesta:
Roberto tiene 8 sobres de chicles. Cada sobre tiene 2 chicles.

¿Cuántos chicles hay entre los 8 sobres?
Respuesta:
62
2º Básico
La tía Teresa, después del almuerzo, sirvió el postre para mí y mis 4 primos. Si
en cada plato sirvió 2 frutas. ¿Cuántas frutas ocupó en total?
Respuesta:
La profesora Paula tiene 4 cajas de lápices grafito. Si cada caja tiene 10 lápices.
¿Cuántos lápices tiene la profesora?
Respuesta:
63
En un macetero hay 5 flores. Si en el jardín de la casa hay 6 maceteros con la
misma cantidad de flores. ¿Cuántas flores hay en el jardín?
Respuesta:
En la sala del 2° hay 9 estudiantes y cada uno tiene 5 cuadernos. ¿Cuántos

cuadernos tienen entre todos los estudiantes?
Respuesta:
64

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2º

Representación Representación Representación Representación

Conteo: 10, 20, 25, 26, 27 y 28

Monedas Total Monedas Total

A Conteo de 1 en 1, en forma ascendente comenzando desde 77.

B Conteo de 2 en 2, en forma ascendente desde el 88.

7 8 _____ 6 7 _____ 5 4 _____

8 3 _____ 9 2 _____ 5 9 _____

9 8 _____ 8 5 _____ 7 6 _____

Unidad Decena Centena

Completa las oraciones utilizando equivalencias.

• 1 decena equivale a _____________ unidades.

• 10 unidades equivalen a __________ decena.

• 10 decenas equivalen a ___________ centena.

• 1 centena equivale a _____________ decenas.

• 1 centena equivale a _____________ unidades.

31 es __________ que 63 56 es __________ que 40

88 es __________ que 99 69 es __________ que 96

70 es __________ que 60 89 es __________ que 100

97 es __________ que 79 9 es __________ que 39

______ es menor que 67 ______ es mayor que 98

______ es mayor que 70 ______ es menor que 2

______ es menor que 55 ______ es mayor que 61

______ es mayor que 81 ______ es menor que 91

Ordena de menor a mayor: Ordena de mayor a menor:

Ordena de mayor a menor: Ordena de menor a mayor:

Ordena de menor a mayor: Ordena de mayor a menor:

Ordena de mayor a menor: Ordena de menor a mayor:

Eduardo tiene 3 bolsitas de bolitas. En una tiene 28, en la otra tiene 62 y en la

¿Qué número debe sacar Claudia?

A Mariela le dan a escoger entre distintas cajas de chocolates. Si ella decide

3 decenas 45 unidades 6 decenas

a) Estima la cantidad de que caben en el rectángulo.

b) Estima la cantidad de que caben en el cuadrado.

c) Estima la cantidad de que caben en el rectángulo.

* Estima la cantidad de botones a partir del referente de 10 botones:

* Estima la cantidad de estrellas a partir del referente de 10 estrellas:

* Estima la cantidad de guindas a partir del referente de 10 guindas:

* Estima la cantidad de guindas a partir del referente de 10 guindas:

El doble de 1 es _____. _____ es el doble de 1

El doble de 2 es _____. _____ es el doble de 2

El doble de 3 es _____. _____ es el doble de 3

El doble de 4 es _____. _____ es el doble de 4

El doble de 5 es _____. _____ es el doble de 5

El doble de 6 es _____. _____ es el doble de 6

El doble de 7 es _____. _____ es el doble de 7

El doble de 8 es _____. _____ es el doble de 8

El doble de 9 es _____. _____ es el doble de 9

El doble de 10 es _____ _____es el doble de 10

El doble de 4 se calcula: ____ + ____ = ____

El doble de 7 se calcula: ____ + ____ = ____

El doble de 3 se calcula: ____ + ____ = ____

El doble de 8 se calcula: ____ + ____ = ____

El doble de 5 se calcula: ____ + ____ = ____

6+7= 4+6= 8+7=

5+6= 3+5= 9+7=

8+9= 7+9= 2+3=

7+8= 5+7= 5+3=

En el juego de lanzamiento de dardos, Roberto obtiene 12 puntos y Marlen

1° - Identificamos la información y la representamos en las tiras.

Información que necesito averiguar: Los puntos de Marlen

Puntos de Felipe Puntos de más

7 8 ___ 6 7 _ 5 4 ___

8 3 ___ 9 2 _ 5 9 ___

9 8 ___ 8 5 _ 7 6 ___

31 es que 63 56 es que 40

88 es que 99 69 es que 96

70 es que 60 89 es que 100

97 es que 79 9 es que 39

es menor que 67 es mayor que 98

es mayor que 70 es menor que 2

es menor que 55 es mayor que 61

es mayor que 81 es menor que 91

El doble de 1 es _. _ es el doble de 1

El doble de 2 es _. _ es el doble de 2

El doble de 3 es _. _ es el doble de 3

El doble de 4 es _. _ es el doble de 4

El doble de 5 es _. _ es el doble de 5

El doble de 6 es _. _ es el doble de 6

El doble de 7 es _. _ es el doble de 7

El doble de 8 es _. _ es el doble de 8

El doble de 9 es _. _ es el doble de 9

El doble de 10 es _ _es el doble de 10

El doble de 4 se calcula: + =

El doble de 7 se calcula: + =

El doble de 3 se calcula: + =

El doble de 8 se calcula: + =

El doble de 5 se calcula: + =

+ + =

veces = _

+ + + = __

veces = _

_ + _ + _ = _

veces =

_ = _

_ + _ + _ + _ + _ = _

veces =

_ = _

+ + + + + =

veces =

+ + + =

veces =

+ + =

veces =

_ + _ + __ = _

_veces _ = ____

+ =

_veces _ = ____

veces =

veces =

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• =

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