INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBANDO

Aprobado por la Secretaria de Educación del Huila

Decreto No 0639 del 26 de junio de 2003
Resolución Nº 2923 del 09 de Abril de 2019 de Educación Media Académica
DANE 241668000107 San Agustín (Huila) NIT 813007327-4

COMPETENCIAS AREA DE CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y QUÍMICA

GRADO COMPETENCIA
6° Básicas  Reconoce las teorías que explican el origen del universo e identifica los elementos de nuestro
sistema solar y las fuerzas que explican su dinámica.
 Reconoce las teorías que explican el origen de la vida y realiza argumentos a favor o en
contra de dichas teorías.
Ciudadana  Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
7° Básicas  Clasifica los organismos en diferentes dominios, de acuerdo con sus tipos de células
(procariota, eucariota, animal, vegetal).
 Explica la clasificación taxonómica como mecanismo que permite reconocer la biodiversidad
en el planeta y las relaciones de parentesco entre los organismos.
Ciudadana  Hace uso de su libertad de expresión y escucha con respeto las opiniones de los demás.
8° Básicas  Explica cómo funcionan los sistemas y los órganos de un organismo al realizar una función
vital (nutrición, circulación, fotosíntesis).
 Diferencia los tipos de reproducción celular y establece las diferencias entre dichos procesos.
Ciudadana  Manifiesto mis ideas, sentimientos e intereses en el colegio y escucho con respeto los demás
miembros del grupo.
9° Básicas  Interpreta a partir de modelos la estructura del ADN y la forma como se expresa en los
organismos, representando los pasos del proceso de traducción (es decir, de la síntesis de
proteínas).
 Relaciona la producción de proteínas en el organismo con algunas características fenotípicas
para explicar la relación entre genotipo y fenotipo
Ciudadana  Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
Competencias del área de biología de Sexto a Noveno
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Competencias Área de Química de sexto a Once

GRADO COMPETENCIA
6° Básicas  Compara los hechos históricos sobre el origen de la química con la modernidad
 Identifica y Aplica cada una de las etapas del método científico en la resolución y explicación de
fenómenos cotidianos
Ciudadana  Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo
con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos
7° Básicas  Ubica a los elementos en la Tabla Periódica con relación a los números atómicos (Z) y másicos (A).
 Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Ciudadana  Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
8° Básicas  Explica la diferencia entre compuestos químicos orgánicos e inorgánicos, su representación y
nomenclatura
 Realiza estructuras de diferentes compuestos de acuerdo con su fórmula molecular
Ciudadana  Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas
9° Básicas  Compara sólidos, líquidos teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas
electroestáticas.
 Explica las propiedades físicas de los sólidos y líquidos mediante experimentos sencillos.
Ciudadana  Demuestra sentido de pertenencia y valoración por los recursos naturales y condiciones existentes en el
medio.
10° Básicas  Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
 Explica el modelo atómico actual a partir de la configuración electrónica, y las aplicaciones diarias del
modelo atómico actual
Ciudadana  Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor. (Conocimientos y competencias integradoras).
11° Básicas  Nombre, dibuja y propone estructuras químicas de los hidrocarburos alifáticos (alcanos, alquenos y
alquinos) como también sus diferencias en sus propiedades
 Representa las reacciones químicas entre compuestos orgánicos utilizando fórmulas y ecuaciones
químicas y la nomenclatura propuesta por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada
(IUPAC).
Ciudadana  Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.
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Competencias de Física grado Noveno.

GRADO COMPETENCIAS
Básicas  Diferencia cantidades escalares y vectoriales, con ejemplos de la vida cotidiana.
 Emplea métodos gráficos y analíticos en la resolución de problemas vinculados con las cantidades escalares y
vectoriales.
Ciudadanas  Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

Lilia Nancy Zuñiga Sergio D. Jiménez

Docente Ciencias Naturales Biología Docente Ciencias Naturales-Química