Interpretación de

REGULAR 14

gráficos y tablas
PRESENTACIÓN GRÁFICA DE DA- Se tendría:

TOS ESTADÍSTICOS País

Las tablas de frecuencias de los datos estadís- Argentina
ticos muestran una información ordenada del Brasil
hecho que se analiza y estudia. Además de Chile
esta forma de presentación es útil y conocer México
Perú
la forma de presentarlos gráficamente para
obtener una apreciación global, rápida y visual 1 2 3 4 5 6 7 8 9
de la información señalada. Muchas de estas Productividad
presentaciones podrán ser familiares por ha- El gráfico señalado corresponde a un
berlas visto en periódicos o revistas. diagrama de barras horizontales. También
se pudo hacer un diagrama de barras
verticales si se hubiera situado los países
I. DIAGRAMA DE BARRAS SEPA-
en el eje horizontal y la productividad en
RADAS el eje vertical. Este tipo de diagrama se
La Organización Internacional del Trabajo utiliza para representar variables cuali-
(OIT) presentó el siguiente cuadro acerca tativas, siendo la longitud de cada barra
de la evolución de la competitividad labo- la frecuencia correspondiente a cada
ral en el sector manufacturero en el año característica.
96, con tasas de crecimiento anual.
Para el ejemplo, mencionado anteriormen-
País Productividad Competividad te se tendría:
Argentina 8,2 7,1 Característica Frecuencia (f)
Brasil 7,5 4,5 Informativos 580
Chile 3,2 –1,1 Películas 530
México 5,3 4,1 Documentales 270
Familiares 230
Perú 6,6 1,4
Novelas 160
Vamos a representar la productividad de Concursos 140
cada país del modo siguiente: Otros 90
Trazamos unos ejes coordenadas, dos
rectas perpendiculares entre sí, una ver- f

tical y otra horizontal. En el eje vertical 600

situamos los países, por el lugar asignado 500
a cada país, se trazan barras paralelas al 400
eje horizontal y de longitud proporcional 300
a la productividad respectiva, por ejemplo 200
una longitud de 1 cm por cada unidad de 100
productividad. I P D F N C O

RAZ. MATEMÁTICO SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II 1

 Interpretación de gráficos y tablas

II. GRÁFICO DE SECTORES CIRCULARES

REGULAR 14

A un seminario de liderazgo, asistieron 540 profesionales, de los cuales: 180 son ingenieros,
150 son médicos, 108 son abogados, 60 son profesores y el resto son profesionales de otras
especialidades. Ordenando estos datos estadísticos con sus respectivas frecuencias, se forma
la siguiente tabla:

Profesión Frecuencia Frecuencia relativa (hi) hi%

180
Ingenieros 180 = 0,33 33%
540
150
Médicos 150 = 0,28 28%
540
180
Abogados 108 = 0,20 20%
540
60
Profesores 60 = 0,11 11%
540

42
Otros 42 = 0,08 8%
540

Total 540 Total 100%

Para formar el gráfico de sectores se considera el total de datos de la población como el área
del círculo y a cada característica señalada le corresponderá un sector circular, cuyo ángulo
central estará dado por:
Ángulo (°) frecuencia (f)
= × 360°
a Total de datos (n)

Frecuencia (°) frecuencia (f) f

Pero: = ⇒h=
Relativa (h) Total de datos (n) n

Reemplazando: Ángulo a (°) = h × 360°

La parte que representa a cada sector circular es proporcional a la frecuencia del mismo. Con
lo anterior, se calcularía el ángulo de cada sector.

Profesión fi hi hi% Ángulo ai

Ingenieros 180 0,33 33% 0,33 × 360° = 120°

Médicos 150 0,28 28% 0,28 × 360° = 100°

Abogados 108 0,20 20% 0,20 × 360° = 72°

Profesores 60 0,11 11% 0,11 × 360° = 40°

Otros 42 0,08 8% 0,08 × 360° = 28°

2 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II RAZ. MATEMÁTICO

Interpretación de gráficos y tablas

Tendremos la representación siguiente:

REGULAR 14
20% Historia
30%
33% Ingenieros Castellano
Médicos 15% Matemáticas
28%
8% Abogados 35% Otros
Profesores
11%
20% Otros
Si se desea conocer los ángulos.

Curso hi % Ángulo
Otro ejemplo es la siguiente gráfica de Historia 35% 35% (360°) = 126°
sectores correspondiente a la distribución
Castellano 30% 30% (360°) = 108°
de los alumnos de un colegio según los
Matemática 20% 20% (360°) = 72°
cursos que prefieren.
Otros 15% 15% (360°) = 54°

III. HISTOGRAMAS
Se tiene la siguiente distribución de frecuencias, formando con los resultados de los exámenes
tomados a 30 estudiantes en un curso de la universidad.

Clase Marca de clase Frecuencia Frecuencia relativa

[19; 24〉 21,5 2 0,07
[24; 29〉 26,5 7 0,23
[29; 34〉 31,5 7 0,23
[34; 39〉 36,5 8 0,27
[39; 44〉 41,5 4 0,13
[44; 49〉 46,5 2 0,07

Para graficar estos datos de modo que se visualice los intervalos señalados, se emplean los
Histogramas, estos son diagramas que representan datos cuantitativos continuos utilizando
barras o rectángulos contiguos, cuyas bases se sitúan en el eje horizontal y están limitados
por los valores extremos de cada intervalo de clase y las alturas son del histograma señalado,
se puede apreciar:
Frecuencia

8
7
6
5
4
3
2
1 Notas
19 24 29 34 39 44 49

RAZ. MATEMÁTICO SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II 3

 Interpretación de gráficos y tablas

IV. POLÍGONOS DE FRECUEN- se traza un segmento proporcional a la

REGULAR 14

frecuencia de la clase respectiva.

CIAS
Tanto con el histograma o el polígono de
Se obtiene a partir del histograma, unien-
frecuencias es posible obtener la tabla
do con segmentos los puntos medios de
estadística a la que pertenecen las datos
los lados superiores de los rectángulos.
señalados.
Así para los ejemplos mostrados:
fi
Fi
8
8
7
7 6
Polígono
6 de frecuencias 5
5 4
3
4
2
3 I
1
2 21,5 26,5 31,5 36,5 41,5 46,5
1 I
19 24 29 34 39 44 49 V. DIAGRAMA ESCALONADO
fi Son diagramas de barras o rectángulos,
30 similares al histograma, cuyas bases
Polígono
representan los intervalos de clase y las
20 de frecuencias
alturas son proporcionales a las frecuen-
15 cias absolutas o relativas acumuladas.

10 fi
30
5 28
I Ojiva
24
3 7 11 15 19 23
El polígono de frecuencias se puede cons-
truir sin necesidad de haber hecho antes 16

el histograma. 9
Basta señalar en el eje horizontal las
marcas de clase; por cada punto señalado 2 I
19 24 29 34 39 44 49

4 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II RAZ. MATEMÁTICO

Interpretación de gráficos y tablas

PROBLEMAS PROPUESTOS

REGULAR 14
Gráfico 1 Gráfico 3
8 000 El gráfico muestra la distribución de alumnos
7 000
6 000 en una universidad de acuerdo a la carrera
Producción

5 000
que siguen.
4 000
3 000
2 000
1 000
Total de alumnos = 1 440
0
Economía
82 83 84 85
Otros
Año 80°
Agencia A Agencia B 54°
36° 44° Derecho

Ingeniería
1. Indique cuál de las siguientes afirmaciones
electrónica Administración
son ciertas:
I. La producción total de la Agencia A fue
10 000. 3. ¿Cuántos alumnos más siguen Economía
II. La Agencia B es la que más ha produ- que Administración?
cido en los cuatro años mencionados. A) 144 B) 150
III. La producción promedio de la Agencia
C) 130 D) 154
A es de 2 500.
A) Solo I B) Solo II
C) Solo I y II D) Todas Gráfico 4
El siguiente gráfico muestra la relación entre
Gráfico 2 la altura en centímetros de una mascota y su
En la siguiente gráfica, se muestra la cantidad edad en meses:
de vuelos realizados por una aerolínea nacional
Altura (cm)
en los 7 días de la semana.

40 40
35
30
25
20
15 24 Tiempo
10 (meses)
5
1 9
0

L M M J V S D

4. ¿A qué edad la mascota tenía 36 cm de

2. ¿Cuál fue el incremento porcentual el miér-
estatura?
coles respecto del martes?
A) 50% B) 66, 6 % A) 4,5 meses B) 5,5 meses
C) 20% D) 16,6% C) 6,5 meses D) 7 meses

RAZ. MATEMÁTICO SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II 5

 Interpretación de gráficos y tablas

Tabla 1 Tabla 2
REGULAR 14

En la tabla, se muestra las notas obtenidas por La siguiente tabla muestra datos relacionados
un salón de clase en el curso de matemáticas: con las ventas en un determinado año de tres
artículos A, B y C.
Número de alumnos Nota
4 08 Precio de Precio de
Unidades
8 10 costo por venta por
vendidas
unidad ($) unidad ($)
12 12
A 150 200 1200
6 16
B 200 300 500
C 250 400 300
5. ¿Qué porcentaje del total aprobaron el
curso, si para aprobar debe obtener una
nota mayor a diez? 8. ¿Qué porcentaje de las utilidades del artícu-
A) 60% B) 50% lo A representan las utilidades del artículo
C) 45% D) 30% B?
A) 70% B) 75%
C) 80% D) 83, 3 %
Gráfico 5
Alimentación
9. ¿Cuánto dinero más representan las utili-
dades de los artículos B y C juntos que las
20% Vivienda
utilidades del artículo A?
10%
A) $ 45 000 B) $ 25 000
36° Ropa C) $ 30 000 D) $ 35 000
45% 54°
Educación Gráfico 6
Otros
El siguiente gráfico muestra las ventas sema-
nales de una tienda:
6. ¿Qué se puede afirmar si la persona tiene Ventas
un ingreso de S/. 300? (miles de S/)
I. La persona gasta S/. 135 en educación.
30
II. Gasta igual en vivienda y en ropa. 25

III. En alimentación gasta S/. 50. 20

15
A) I B) I y II 10

C) II D) Todas 5
0

L M M J V S D
Día
7. Si una persona tuviera un ingreso de S/. 400,
¿en qué rubro habría gastado S/. 60?
10. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
EX ADM UNMSM 2014
verdaderas?
A) Alimentación
I. De lunes a miércoles se vendió más que
B) Educación
el sábado y domingo juntos.
C) Ropa II. La venta del jueves creció 300% con
D) Otros respecto al miércoles.

6 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II RAZ. MATEMÁTICO

Interpretación de gráficos y tablas

III. El día viernes se vendió en total Gráfico 8

REGULAR 14
S/. 1 000.
A) Solo I 14. El siguiente gráfico muestra la cantidad de
B) Solo I y II personas que hay en tres aulas y se sabe
C) Solo II y III que el 60% del total de personas usan reloj.

D) Solo II
45
40
35
11. ¿Qué porcentaje del total representan las 30
25
ventas del sábado y domingo juntos?
20
A) 46,6% B) 36,84% 15
10
C) 26,31% D) 41,18% 5
0

Aula 1 Aula 2 Aula 3

Gráfico 7
El gráfico muestra la cantidad de artículos pro- Mujeres Hombres
ducidos según la cantidad de horas trabajadas.
Cantidad de artículos Si todas las mujeres siempre usan reloj,
(en miles) ¿Cuántos varones usan reloj?
A) 50 B) 84
b
C) 34 D) 36
8
Tabla 3
En la siguiente gráfica se muestra el número
45°
Horas de alumnos por año en un colegio secundario.
a 12
Número de
Número de
Año alumnos por
12. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son secciones
sección
verdaderas?
1° 3 30
I. El valor de a es 8.
2° 2 35
II. Si se trabajan 12 horas, la cantidad de
artículos producidos es 12. 3° 2 30

III. a + b = 20 4° 4 30

EX ADM UNMSM 2016 5° 3 40

A) Solo I B) Solo II
C) Solo I y III D) Todas 15. ¿Qué porcentaje del total de alumnos cursa
el 1.º año?
13. ¿Cuántas horas deben transcurrir para 450 450
A) % B) %
lograr producir 8 000 000 artículos? 23 25
A) 80 B) 800 500 451
C) % D) %
C) 8 000 D) 80 000 23 23

RAZ. MATEMÁTICO SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II 7

 Interpretación de gráficos y tablas

16. Asumiendo que todos pasan de año, ¿cuán- Gráfico 10

REGULAR 14

tos alumnos deberán pasar al primer año
para que en promedio hayan 88 alumnos
por año?
A) 88 B) 92
C) 100 D) 108 del público. La curva de desaprobación crece
17. El siguiente gráfico muestra la distribución
del presupuesto mensual de la familia
Mendizábal.
Más allá de los reclamos por reivindicaciones
laborales en el Poder Judicial, la percepción ciu-
dadana sobre esta institución no es alentadora
y muestra un veredicto contundente por parte
constantemente, en desmedro de los niveles
de aprobación.
%
70
60 54

Alimentación Educación y 50 44
40 36
4m% transporte 3m% 40
34 35 38
30 28 25 26 22
20 18
10
0

Aprueba Desaprueba No precisa

Agosto Septiembre
m% Vestido Octubre Noviembre
2m%
Muestra: 509 personas de ambos sexos,
(5m + 10)2 soles
mayores de 18 años. (Año: 2001)
¿Cuánto gasta mensualmente la familia

Mendizábal en el rubro ‘‘vestido’’?
18. ¿Cuántas personas no aprobaron el Poder
A) 360 soles B) 400 soles
Judicial en el mes de noviembre?
C) 700 soles D) 720 soles
EX ADM UNMSM 2012
A) 54 B) 234
Gráfico 9
C) 275 D) 366
El gráfico muestra los niveles de venta de la
gaseosa Hola Kola durante los tres primeros
20. En el gráfico, se muestra las preferencias
meses del año.
por distintos sabores en una juguería. Se
Miles de botellas
sabe que los clientes que prefieren mangos
12 son el 20% de los que no prefieren fresa.
10 Halle a.
7
Piña
Mes
a Otros
Ene Feb Mar 110°

q 40°
18. ¿Cuál deberá ser la venta del mes de abril
para que ésta represente el 20% de la venta Fresa
total? Mango

A) 7 250 B) 14 500 A) 64° B) 76°

C) 9 500 D) 12 000 C) 146° D) 136°

8 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II RAZ. MATEMÁTICO