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El poder de las preguntas

Encontrar respuestas
A lo largo de este libro has aprendido a responder
muchas preguntas. Las respuestas te ayudaron a crecer
como estudiante y te acompañarán para que puedas seguir
aprendiendo.

jetivo?
un ad ¿Con
s s oc
¿Quié ée

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bra
de teatro?

• Pensá, dialogá con tus compañeros y dictale la respuesta a tu maestra o maestro. ¿Cuál
fue la pregunta más difícil de responder a lo largo de 4.º grado? ¿Y la más fácil?
• Hagan un ranking de preguntas difíciles y de preguntas fáciles. Escríbanlas en sus hojas.

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El poder de las preguntas

Encontrar respuestas
A lo largo de este libro has aprendido a responder
muchas preguntas. Las respuestas te ayudaron a crecer
como estudiante y te acompañarán para que puedas seguir
aprendiendo.

jetivo?
un ad ¿Con
s s oc
¿Quié ée

on
ne
¿Q
se ¿Es

c?
¿ un
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¿Se s cul
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ibe con ma
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bra
de teatro?

• Pensá, dialogá con tus compañeros y dictale la respuesta a tu maestra o maestro. ¿Cuál
fue la pregunta más difícil de responder a lo largo de 4.º grado? ¿Y la más fácil?
• Hagan un ranking de preguntas difíciles y de preguntas fáciles. Escríbanlas en sus hojas.

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Un gran coleccionista
 Leé el siguiente cuento:

Oliverio junta preguntas 10

Oliverio coleccionaba preguntas como
quien junta figuritas. Pero con las siguientes
tres diferencias: 1. que no podía comprarlas
en los quioscos; 2. que nadie se las cambiaba,
y 3. que el álbum no se llenaba jamás.
Sabía que no podía comprarlas en los
quioscos porque, cada vez que lo intentaba,
la quiosquera lo miraba con cara rara, le
regalaba un caramelo y le decía "Vaya,
m'hijito, nomás".
Había comprobado que nadie se las
cambiaría porque cada vez que mostraba
una pregunta le devolvían una respuesta.
Y el álbum no se llenaba jamás porque el
lugar donde escribía las preguntas no era un
álbum sino un cuaderno de tapas duras. Pero
volvamos al principio.
Oliverio coleccionaba preguntas como
quien junta figuritas. Preguntas de toda clase.
Grandes y chicas como “¿te gustaría saber
por dónde queda el río por el cual el último
barco fenicio pasó antes de que la civilización
romana llegara a su fin?”, o bien “¿cómo te
va?”. Fáciles y difíciles como “¿de qué color
era el caballo blanco de San Martín?, o bien
“¿cuál es la raíz cuadrada de dos millones
ochocientos cincuenta mil uno?”.
Interesantes y estúpidas como “¿por qué si la
Luna es más chica, la veo más grande que a
cualquier estrella?, o bien: ¿seré el chico más
bello del mundo?”.
Cuando empezó, las únicas que juntaba
eran las preguntas que se le ocurrían.
Con el tiempo, los amigos se interesaron
por ayudar a Oliverio y le regalaron un
montón de las suyas. Preguntas de toda
clase. De mujeres y de varones. Con
respuestas o sin respuestas. Aburridas y
simpáticas. Dulces y saladas. Con palabras
raras y hasta con palabrotas.

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Silvia Schujer
Escritora y docente argentina
que recibió gran cantidad de
premios. Nació en Olivos,
10 provincia de Buenos Aires, el 28 de
diciembre de 1956.
Escribió cuentos, novelas,
canciones y poemas para chicos.

Oliverio se cansó de escribir preguntas en su

cuaderno. Hasta que un día se le empezaron a
repetir.
Venía uno con una pregunta dificilísima y
Oliverio decía: "Esta ya la tengo."
Venía otro con una pregunta requetedificilísima
y Oliverio decía: "Esta ya la tengo."
Repetida. Repetida. Repetida.
Le venían todas las preguntas repetidas.
Hasta que conoció a María Laura y, de una sola
vez, se le ocurrieron diez mil: ¿Quién es esa chica?
¿Cómo se llama? ¿Por qué es tan linda? ¿De qué
color tiene los ojos? ¿Le hablo o no le hablo?
No tenía ninguna.
¿Por qué no puedo dejar de mirarla? ¿Cuántos
años tiene? ¿A qué escuela va? ¿La invito o no la
invito a pasear?
Anotó en su cuaderno sin parar: ¿por qué usa
flequillo? ¿Sabrá patinar? ¿Dónde vive? ¿Le
gustaría ir al cine conmigo?
Escribió como cuatro horas seguidas. Su
colección creció de golpe. Llenó de preguntas
hasta la última hoja del cuaderno. Y ya iba a
iniciar uno nuevo, cuando de repente... ¡Seguro
que se le acabó la tinta! Salió a la vereda y la
encontró.
Lo primero que supo es que se llamaba María
Laura y lo demás decidió averiguarlo de a poco.
Pero volvamos al principio. Oliverio coleccionaba
preguntas como quien junta figuritas.
Hasta que un día conoció a María Laura. O se le
acabó la tinta. Y, desde entonces, sin
proponérselo, un nuevo cuaderno se le fue
llenando de respuestas.

 Escribile a tu compañero o compañera de banco cinco preguntas relacionadas con Prácticas del
Lenguaje. Dale tiempo para que las responda. Luego leelas y corregilas. Evaluá su desempeño.

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Todos juntos comprendemos

Leer y entender
 Marcá con una X la respuesta correcta.

¿Cómo se llama el ¿Qué le gusta coleccionar ¿Qué le devolvían cada vez que 10
protagonista del cuento? al protagonista? intentó cambiar una pregunta
como si fuera una figurita?
Horacio. Respuestas.
Otra pregunta.
Osvaldo. Preguntas.
Otra figurita.
Oliverio. Reflexiones.
Una respuesta.

¿Qué le empezó a suceder ¿Dónde escribía Oliverio las ¿A quién conoció Oliverio?
un día a Oliverio? preguntas?
A María Paula.
Se le mezclaron todas las En un álbum.
A María Soledad.
preguntas.
En un cuaderno de tapas
A María Laura.
Se le borraron todas las duras.
preguntas.
En un cuaderno de tapas
Le empezaron a llegar blandas.
preguntas repetidas.

 Escribí las tres diferencias que había entre cualquier colección y la colección de Oliverio.

La colección de Oliverio:
1 ...................................................................................................................................................................

2. ..................................................................................................................................................................

3....................................................................................................................................................................

 Imaginá y escribí cómo son María Laura y Oliverio. Hacé un identikit de cada uno de ellos.

Nombre: ................................ Nombre: ................................

Edad: .....................................
Colegio:...................................................................
Grado:.....................................................................
Gustos: ...................................................................
Hobbies: ................................................................
Lo que menos le gusta hacer:................................
................................................................................
Lo que más le gusta hacer: ...................................
................................................................................
Edad: .....................................
Colegio:...................................................................
Grado:.....................................................................
Gustos: ...................................................................
Hobbies: .................................................................
Lo que menos le gusta hacer:................................
................................................................................
Lo que más le gusta hacer: ...................................
................................................................................

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Todos juntos escribimos

Escribir preguntas
 Pensá y escribí preguntas según las pautas que te dan estos chicos. Dáselas a tu
10 compañero de banco para que trate de responderlas por escrito. Luego evaluá sus respuestas.

Preguntas grandes Preguntas chicas

Preguntas fáciles Preguntas difíciles

Preguntas interesantes Preguntas aburridas

Preguntas de varones Preguntas de mujeres

 Pensá y respondé en tu hoja: ¿para qué sirven las preguntas?

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Todos juntos escribimos

María Laura junta palabras

 María Laura colecciona palabras. Ella va por la vida juntando palabras: largas, cortas, difíciles,
fáciles, aburridas, divertidas. Hoy se le ocurrió unir todas las palabras que había juntado durante
el día. ¿Te animás a separarlas para saber qué palabras juntó? Reescribilas en tu hoja. 10
U E R I DAE S C U E L A A L L Í E ST
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 En tu hoja, clasificá las palabras de María Laura en tres grupos: sustantivos, adjetivos y verbos.

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Todos juntos escribimos

María Laura y Oliverio

 La historia de María Laura y Oliverio comenzó en el cuento “Oliverio junta preguntas”. Mirá los
10 dibujos y escribí lo que les sucedió. Usá los conectores de cada secuencia. Seguí los consejos de
escritor.

Consejos de escritor
1. Mirá las imágenes. Planificá tu texto. Escribí un primer borrador.
2. Releé el borrador. Corregí errores.
3. Consultá tus dudas ortográficas. Corregí errores.
4. Pensá y escribí un título.
5. Escribí tu versión final.

Un día, María Laura y Oliverio decidieron mostrarse sus colecciones…

Entonces, se dieron cuenta de que…

Se dieron cuenta de que ninguno de los dos se había escuchado. Entonces decidieron…

 Luego de escribir tu versión, encerrá SÍ o NO según corresponda.

Tu texto:
• Contiene elementos de las imágenes de cada secuencia. SÍ NO • ¿Revisaste la ortografía?
• Tiene los conectores de cada secuencia. SÍ NO
SÍ NO
• Presenta un conflicto y una resolución. SÍ NO
• Se desarrolla en un espacio determinado. SÍ NO • ¿Revisaste la puntuación?
• Incorpora características de los personajes. SÍ NO
SÍ NO
• Tiene oraciones coherentes y cohesionadas. SÍ NO
• Está escrito de manera ordenada y prolija. SÍ NO • ¿Corregiste la redacción?
• Tiene un título acorde. SÍ NO SÍ NO

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Todos juntos aprendemos ortografía

Respetar reglas… ¿Por qué?

 Leé el siguiente panel informativo. Agregá tu opinión personal.

10
Cuando Cuando las PALABRAS están ESCRITAS correctamente…
aprendemos reglas • Quien las lee las comprende mejor y más rápido.
ortográficas, • El propósito y el fin del mensaje se respeta.
la memoria visual y • El significado de las palabras no se modifica.
motriz, la atención y
la inteligencia se
ponen en acción.

Mi opinión personal
Cuando tenés dudas acerca de
la ortografía de una palabra,
CUANTO MÁS podés realizar lo siguiente:
LEAS…
MENOS ERRORES • Recurrir al diccionario.
ORTOGRÁFICOS • Preguntarle a un escritor
VAS A TENER. ES experto.
UNA REGLA QUE • Reflexionar y acordarte de
SIEMPRE SE alguna regla de ortografía que
CUMPLE. hayas memorizado.
• Pensar en su familia lexical.
• Preguntarle a tu maestro.

 Revisá el libro y reescribí las reglas ortográficas que aprendiste a lo largo de este año.

Este año, en Prácticas del Lenguaje, aprendí que…

• Proyecto 1: .............................................................................................................................................

• Proyecto 2: .............................................................................................................................................

• Proyecto 3: .............................................................................................................................................

• Proyecto 4: .............................................................................................................................................

• Proyecto 5: .............................................................................................................................................

• Proyecto 6: .............................................................................................................................................

• Proyecto 7: .............................................................................................................................................

• Proyecto 8: .............................................................................................................................................

• Proyecto 9: .............................................................................................................................................

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Todos juntos leemos

Nuestras lecturas
 Cada uno de los proyectos de este año comenzó con un texto. Pintá la cara según te haya
10 gustado o no. Escribí en tu hoja tu opinión y tus recomendaciones como lector.

El cuento del lobo El tigre La rana, la trucha y el cangrejo

El mágico mundo de los cuentos El sastrecillo valiente Por los aires

El hada de la ensalada El rey de los guanacos Oliverio junta preguntas

 Elegí un texto y leelo en voz alta. Luego, autoevaluate respondiendo esta ficha.
• Leo fuerte y claro. SÍ NO • Doy sentido a lo que leo. SÍ NO
• Leo con fluidez. SÍ NO • Respeto las pausas de los signos de puntuación. SÍ NO
• Modulo cada palabra. SÍ NO • Hago comprensible el texto para el auditorio. SÍ NO
• Empleo un tono adecuado de voz. SÍ NO • Miro a mis compañeros mientras leo para SÍ NO
• Me concentro en la lectura. SÍ NO
mantener su atención en el relato.

Muy buen Buen Lector Lector con

Me considero...
Mie considero
considero......
considero...
lector lector regular dificultaddes

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Todos juntos nos despedimos

Pensar en nuestro año

 Reflexioná, pensá, recordá y completá.

En Prácticas del Lenguaje

Todos juntos aprendimos

A escuchar para: A hablar para:

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

A escribir para: A leer para:

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

•........................................................... •...........................................................

Los textos que más me gustaron leer fueron:

•.................................................. •.................................................. •..................................................

•.................................................. •.................................................. •..................................................

•.................................................. •.................................................. •..................................................

Los textos que más me gustaron escribir fueron:

•.................................................. •.................................................. •..................................................

•.................................................. •.................................................. •..................................................

•.................................................. •.................................................. •..................................................

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