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Los poemas
Rimas, sentimientos y emociones
Los poemas son textos que expresan sentimientos, sensaciones,
emociones y estados de ánimo. Están formados por versos que se
agrupan en estrofas.

• Con ayuda de la biblioteca

• Buscá y leé poemas. Elegí uno y copialo en tu hoja.

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Los poemas
Rimas, sentimientos y emociones
Los poemas son textos que expresan sentimientos, sensaciones,
emociones y estados de ánimo. Están formados por versos que se
agrupan en estrofas.

• Con ayuda de la biblioteca

• Buscá y leé poemas. Elegí uno y copialo en tu hoja.

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Un hechizo poético
 Leé el siguiente poema. Contá cuántas estrofas y cuántos versos tiene.
5
El mágico mundo
de los cuentos
Un día, un hada buena
salió a pasear Esto es una ESTROFA.
Está formada por versos.
y trajo muchos cuentos
para regalar.
El hada los puso en una caja
pero algo sucedió, Cada una de las líneas
a tres brujitas traviesas se llama VERSO.
algo se les ocurrió.
–¡Tengo una gran idea!
¡Hagamos travesuras!
¿Por qué no mezclamos todo? VERSOS LIBRES o
¡Los libros en una ensalada! SUELTOS: son aquellos
que no tienen rima.
¡Enloquecerán los cuentos!
¡Bidibibadi bibidi bidú!
¡Ya está todo mezclado!
¡Bidibibadi bibidi bidú! RIMA CONSONANTE: en
dos palabras al final de
Las brujas se van felices dos o más versos hay
por la gran confusión coincidencia de vocales y
que dejaron en los libros. consonantes a partir de la
¡Presten todos atención! última vocal acentuada.

Allí van Hansel y Gretel

RIMA ASONANTE: en dos
que en el bosque se han perdido, palabras al final de dos o
van dejando miguitas más versos hay
para encontrar el camino. coincidencia solo de
vocales, a partir de la
Lo que ellos no saben última vocal acentuada.
es que la hormiguita viajera
va juntando esas miguitas
sin que ellos la vieran.
Aladino y Jazmín
le piden a Cenicienta
que barra pronto la alfombra
porque ella es la sirvienta.

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Allí va el Gato con Botas Campanita preocupada

corriendo a la Sirenita quiere una explicación.
pero la salva el lobo, Los cuentos están mezclados
5 que busca a Caperucita. y busca una solución.
Silvia Beatriz Zurdo
Nació el 22 de marzo de 1965
El Flautista de Hamelín, El hada busca a las brujas
en la ciudad de Punta Alta,
con su dulce melodía, y las obliga a decir provincia de Buenos Aires. Es
despierta a la Bella las palabras que al embrujo Profesora para la Enseñanza
Durmiente al mediodía. de los cuentos ponga fin. Primaria, especializada en
Educación Preescolar, Maestra
Caperucita hace ronda –¡Abracadabra! especializada en Educación de
con los siete enanitos. ¡Vamos a ordenar! Adultos, y Licenciada en
Hace ronda y un tren ¡Abracadabra! Creatividad Educativa.
también con los tres cerditos. ¡Cada cosa en su lugar!

Los príncipes en sus corceles Y así todos volvieron

no encuentran a sus princesas, a su historia original.
de tanto andar y andar El bosque está de fiesta.
ya les duele la cabeza. ¡Música y a bailar!

Una calabaza Pinocho encontró La magia y la fantasía

y le pide a la abuelita (de no se pueden perder.
Caperucita) Los cuentos son necesarios
que le haga un rico puré y ayudan a crecer.
para comer con salchichas.
Silvia Beatriz Zurdo
El lobo quedó sin fuerza,
porque sopló y sopló,
por más esfuerzo que hizo
el castillo no tiró.

Lo vio una bruja buena

y al lobito consoló.
A su casa de golosinas
la brujita lo llevó.

Blancanieves,
Rapunsel y Peter Pan
preparan sus valijas
y de vacaciones se van.
 Subrayá todos los personajes de cuentos clásicos que
Las hadas madrinas encuentres en este poema. Elegí uno y redactá una estrofa
se cansaron de buscar. relacionada con él. Hacelo primero en borrador y luego
A Pinocho y Cenicienta escribí la versión final.
no pudieron encontrar.
 Encerrá con color las rimas consonantes que encuentres
en este poema.

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Todos juntos comprendemos

Releer para comprender

 Releé el poema. Marcá con una X la respuesta correcta según lo que dice el poema.

¿Quién mezcló los cuentos clásicos? ¿Quién le come las miguitas a Hansel y Gretel?
5
El hada. Aladino y Jazmín.
Las brujas. La hormiguita viajera.
El lobo. El gato con botas.

¿Quién salva a la Sirenita? ¿Quién despierta a la Bella Durmiente?

El flautista de Hamelín. El gato con botas.
Pinocho. Campanita.
El lobo de Caperucita. El flautista de Hamelin.

¿Quiénes se van de vacaciones? ¿A quiénes no pueden encontrar las hadas madrinas?

Pinocho, Caperucita y Aladino. A Pinocho y Rapunsel.
Jazmín, Campanita y Cenicienta. A Cenicienta y el lobo.
Blancanieves, Rapunsel y Peter Pan. A Pinocho y Cenicienta.

 Reescribí la fórmula mágica que usaron las brujitas para mezclar los cuentos clásicos. Luego,
inventá una vos.

............................................... Mi fórmula mágica es ............................

............................................... ..................................................................

............................................... ..................................................................

............................................... ..................................................................

............................................... ..................................................................

.................................................................

En tu hoja
 Ordená alfabéticamente los nombres de los personajes de cuentos que aparecen en el
poema.
 Reescribí la fórmula mágica con la que se rompe el hechizo y que se menciona en el poema.
Inventá una vos y escribila.
 Releé la última estrofa del poema. Respondé: ¿estás de acuerdo con lo que dice la autora?
¿Por qué?

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Todos juntos escribimos

Escribir versos y estrofas

 Leé este poema con mucha atención. Encerrá las rimas que encuentres.
5 Con mucha magia
Si me subo a una silla
me convierto en zapatilla.
Y si como milanesas,
me convierto en una mesa.
Si me pongo estos anteojos
sol y cielo veo rojos.
Y si me pongo sombrero
aparezco en un ropero.
Si como una frutilla
me crece cola de ardilla.
Y si como una manzana
no me como casi nada.

 Completá estas rimas y, con todas ellas, escribí un poema en tu cuaderno.

Si me subo a una montaña Y si como una lenteja Si como una banana

me convierto en una me convierto en una me crece cola de
........................................... ........................................... ...........................................

Si me pongo unos anteojos, Si me pongo zapatillas Y si como un melón

veo grandes esos aparezco con yo crezco como un
........................................... ........................................... ...........................................

 Observá la secuencia. Dibujá lo que te parece que ocurrió al final con la rana. Escribí una estrofa
para cada cuadro.

1- Escribí en borrador los versos que forman las estrofas. 3- Corregí errores.
2- Mostráselos a tu maestra o maestro. 4- Escribí la versión final.

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Todos juntos aprendemos nuevos textos

Coplas, adivinanzas, trabalenguas y limericks

Leé
Leé el
el siguiente
siguiente texto
texto informativo
informativo para
para aprender:
aprender:

Las coplas, las adivinanzas, los trabalenguas y los limericks son textos escritos para divertir, 5
entretener, jugar y reír.
Las coplas y los limericks son pequeños poemas compuestos, por lo general, por una estrofa.
Las adivinanzas son acertijos y los trabalenguas son versos que tienen juegos con palabras.
Leé,
Leé, completá
completá yy recitá
recitá estos
estos textos.
textos. Con
Con ayuda
ayuda de
de la
la biblioteca, buscá más
biblioteca, buscá más ejemplos, copialos en
ejemplos, copialos en tu
tu
aprendelos yy recitalos.
hoja, aprendelos
hoja, recitalos.

Aquel
Aquelcaracol
caracol
Coplas Coplas que
queva
en
vapor
encada
porelelsol,
cadaramita,
sol,
ramita
lleva
llevauna
unaflor.
flor
¡que
¡Quevivavivaelelamor!
amor!
El mate es buena bebida;
Es
Es tanto
tanto lolo que
que tete adoro,
adoro, esque
El mate el buena bebida;
lo toma, lo goza;
es tanto lo que te quiero,
Es tanto lo que te quiero, el que lo toma,
pero lo goza;
el mejor matecito
que
que si
si me
me sacan
sacan los
los ojos
ojos peroesel el
mejor matecito
cebado por esta diosa.
te miro por los agujeros.
te miro por los agujeros. es el cebado por esta diosa

En la casa de Andrés,
8 todos cuentan hasta .................
En la casa de andrés,
8 todos cuentan hasta
Adivi 4
nanz
En la casa de ......................
todos cuentan hasta ocho. En la casa
....................................
de ..........................
as 4
todos cuentan hasta cuatro.

8 En la casa de ...................... En la casa de .......................... 4

s
Ad8ivinanza todos cuentan hasta ocho. todos cuentan hasta cuatro.
4
SuSu nombre
nombre comienza
comienza LaLa primera
primera letra
letra dede su su nombre
nombre De
De las
las cinco
cinco vocales
vocales
con
con la la
AAdede “andar”
“andar”. nono tiene
tiene ningún
ningún sonido,
sonido, en
en su
su nombre
nombre sólo
solo hay
hay una,
una,
cuandoestá
Cuando estáenojada
enojada lleva
lleva unauna miga
miga dede
pan,pan, en
en el
el rincón
rincón de
de tu
tu casa,
casa
clava
clava el el agijón.
agijón. qué,
que, si querés,
si querés, te te convido.
convido. podés
podés encontrar
encontrar alguna.
alguna.

EsEs
la la .................................................
................................................. Es Es la .................................................
la ................................................. Es
Es la
la .................................................
.................................................

Limericks
Limericks Trabal enguas
Trabalenguas
UnaUna vaca
vaca queque
comecomeconcon cuchara
cuchara Habíaun
Había unpicapedrero
picapedrero
y tiene un un
y tiene reloj
reloj en en
vezvez
de de cara,
cara, con tres picapedritos.
con tres picapedritos.
que vuela y habla
que vuela y habla inglés, inglés,
Cuando elelpicapedrero
Cuando picapedreropica,
pica,
sinsin duda
duda alguna
alguna es es picanlos
lostres
trespicapedritos.
picapedritos.
una vaca rarísima,
una vaca rarísima, muy muy rara.
rara.
pican

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Todos juntos aprendemos las palabras

Los sinónimos
 Leé el siguiente relato. Reescribilo en tu hoja reemplazando las palabras subrayadas por las
5 que figuran debajo:

Hola, me llamo Tiziana, tengo 7 años y quiero contarles una historia.

Una tarde de lluvia estaba yo solita en mi casa, cuando vi que algunos rayos de sol se mezclaban
con las nubes negras de aquel cielo tan gris, y de pronto, allí muy cerquita, apareció el arco iris
más bonito que vi en mis pocos años de vida.
Corrí hacia el jardín, para verlo de cerca, y estaba tan entusiasmada que no me di cuenta de que
había alguien parado a mi lado. Cuando lo vi me asusté, pero su rostro y su sonrisa se llevaron mi
miedo. Era un duende, y sonriendo me preguntó:
-¿Qué te parece este arco iris?
-Me encanta, es hermoso -le respondí.
-¿Te gustaría estar allí arriba, jugando entre sus colores? -dijo el duende.
-¡Sí! -contesté entusiasmada.

hogar mi nombre es respondí surgió narrarles patio hermoso

divirtiéndote emocionada de repente cara

 Uní con una flecha las palabras que significan lo mismo.

alegría niña
bajar padre
nena brincar
papá descender
cielo felicidad
saltar firmamento

Todos juntos dialogamos

¿Cómo se llaman aquellas palabras que tienen el mismo significado?

 Completá lo que dice el duende con lo que dialogaron con tus

compañeros y compañeras.

Los SINÓNIMOS son ..........................................................................................

...........................................................................................................................

En un texto, se usan para .................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

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Todos juntos aprendemos las palabras

El verbo
 Leé el siguiente poema. Prestá atención en las palabras subrayadas. Pensá qué indican.
5
Jugaremos a escribir,
letras vamos a usar.
A, e, i, o, u nos van a ayudar
para palabras poder formar.
Jugaremos a contar,
números vamos a usar.
1, 2, 3… estamos listos,
la carrera está por comenzar.
Jugaremos a leer,
textos vamos a usar
para mundos descubrir
y juntos poder aprender.
Jugaremos a imaginar,
ideas vamos a usar,
de la mano vamos a soñar,
con que es posible poder volar.
Guillermina Martínez

 Leé el siguiente texto informativo.

Los verbos son palabras que expresan acciones. Cuando están en infinitivo, terminan en -AR (como
usar o comenzar), en -ER (como aprender o leer) y en -IR (como descubrir o escribir).

 Agrupá las palabras subrayadas en el poema según su infinitivo.

 Leé las siguientes pistas y escribí el verbo correcto en infinitivo. Marcá con color la terminación.

Hacer un dibujo Hacer un resumen

........................................... ...........................................

Hacer un escrito Hacer cálculos

........................................... ...........................................

Hacer un invento Hacer una suma

........................................... ...........................................
 Usá las palabras para escribir versos que formen dos estrofas.

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Todos juntos aprendemos ortografía

Los verbos terminados en -bir

 Leé el siguiente chat. Prestá atención en los verbos que están en negrita.
5
El CHAT es un
diálogo escrito
entre dos o más
personas mediante
una computadora o
un teléfono
celular conectados
a una red como
Internet.

Todos juntos dialogamos

 ¿Qué regla podemos escribir a partir de los
siguientes verbos: escribir, describir, hervir, subir,
servir? Completá.

Se escriben con B todos los verbos terminados

en -BIR menos vivir, ..............................................

y .............................................................................

Con ayuda del diccionario

 Completá el cuadro con palabras derivadas. Recordá que las palabras
derivadas se escriben respetando la regla de la palabra primitiva.

HERVIR SERVIR VIVIR ESCRIBIR

Yo ................................... Yo ................................... Yo ................................... Yo ...................................

Vos ................................. Vos ................................. Vos ................................. Vos .................................

El ..................................... El ..................................... El ..................................... El .....................................

Nosotros ......................... Nosotros ......................... Nosotros ......................... Nosotros .........................

Ustedes ......................... Ustedes ......................... Ustedes ......................... Ustedes .........................

Ellos ................................ Ellos ................................ Ellos ................................ Ellos ................................

 Elegí dos palabras de cada columna. Escribí oraciones que luego puedas integrar en un texto.
Hacelo primero en borrador, corregí errores y luego escribí la versión final.

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Todos juntos progresamos

 Leé el siguiente poema. Subrayá las palabras que riman (con verde, las rimas asonantes
y con rojo, las consonantes).
5
Enanitos
Sobre el horizonte,
muchos enanitos
juegan en el monte.
A las esquinitas
y a la rueda–rueda,
juegan los enanos
bajo la arboleda.
Muy blanca la barba,
muy rojo el vestido,
los enanos juegan
sin hacer ruido.
Y así, como blandos
ovillos de lana,
por el campo corren
hacia la montaña.
Germán Berdiales
Este poema tiene ............................... versos.

 Pintá las características que tiene un poema.

Párrafos con Oraciones El autor expresa sensaciones,
sangría. coherentes. emociones y sentimientos.
Su propósito es Puede tener Versos que forman
informar. rima. estrofas.

 Reescribí en tu hoja los verbos que encuentres en el poema. A su lado, escribí su infinitivo.

 Pensá y escribí sinónimos para las palabras subrayadas. Reescribí las oraciones en tu hoja.

Los simpáticos enanitos juegan en el monte.

Tienen una suave y blanca barba. Sus vestidos son de color rojo.
Les encanta jugar a la ronda y a la escondida.
Cuando terminan de correr, corren hacia la montaña.

Escribí, en tu hoja, una copla, una adivinanza y un trabalenguas que recuerdes.

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Asi fue como le salió la joroba al camello
Al principio de los tiempos, cuando el mundo
era tan nuevo y flamante y los animales
empezaban a trabajar para el hombre, había un
camello que vivía en un desierto espantoso
porque no quería trabajar, y, además, él mismo era
un espanto. Por eso comía tallos, espinos,
tamariscos y algodoncillos, holgazaneando de la
forma más horrible, y cuando alguien le hablaba,
decía ¨¡Joroba!¨, soo ¨¡Joroba!¨, y nada más.
Un lunes por la mañana, se le acercó el caballo con
una silla en el lomo y un freno en la boca, y le dijo:
-Camello, ¡oh, camello!, salí a trotar como
hacemos los demás.
-¡Joroba! -respondió el camello, y el caballo
marchó a contárselo al hombre.
Luego se le acercó el perro con un palo en la
boca, y le dijo:
-Camello, ¡oh, camello!, vení a buscar y a llevar
las cosas como los demás.
-¡Joroba! -respondió el camello, y el perro
marchó a contárselo al hombre.
Después se le acercó el buey con el yugo al
cuello, y le dijo:
-Camello, ¡oh, camello!, vení a arar como los
demás.
-¡Joroba! -respondió el camello, y el buey se
marchó a contárselo al hombre.
Al final del día el hombre reunió al caballo, al
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Todos juntos leemos para disfrutar
perro y al buey y les dijo:
-¡Ay de ustedes tres!, qué pena me dan (con el
mundo tan nuevo y flamante), pero ese ¡Joroba!
del desierto no puede trabajar o ya estaría aquí,
así que voy a dejarlo en paz y ustedes tendrán
que trabajar el doble para compensar.
Eso enfadó mucho a los tres, entonces
mantuvieron una conferencia y una discusión al
borde del desierto. El camello vino masticando
algodoncillo, holgazaneando de la forma más
horrible, y se rió de ellos. Luego dijo:
-¡Joroba!- y se volvió a marchar.
Entonces llegó el genio que tiene a su cargo
todos los desiertos rodando en una nube de
polvo (los genios siempre viajan de esa manera
porque es mágica) y se detuvo a conferenciar y
discutir con los tres.
-Genio de todos los desiertos -dijo el caballo-,
¿es justo que alguien holgazanee?
-¡Desde luego que no! -respondió el genio.
-Bueno -continuó el caballo-, pues hay un
animal en medio de tu espantoso desierto (él
mismo es un espanto) con un cuello largo y
largas patas que no ha trabajado absolutamente
nada desde el lunes por la mañana. No quiere
trotar.
-¡Fiuuu! -dijo el genio silbando-, seguro que se
trata de mi camello, ¡por todo el oro de Arabia!
¿Y qué dice?
-Dice ¨¡Joroba!¨ -respondió el perro-, y se niega
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a ir a buscar y a traer las cosas.
-¿Dice algo más?
-Solo ¨¡Joroba!¨ -intervino el buey- y no quiere arar.
-Muy bien -aseguró el genio-. Yo lo jorobaré, si
tenés la amabilidad de esperar un momento.
El genio se envolvió con su nube de polvo, se
lanzó a través del desierto, encontró al camello
que holgazaneaba de la forma más horrible
contemplándose en un charco de agua, y le dijo:
-Larguirucho y burbujeante amigo mío, ¿qué es
eso que he oído que no trabajás nada?
-¡Joroba! -contestó el camello.
El genio se sentó, apoyó la mano en la barbilla y
empezó a idear una gran magia mientras el camello
contemplaba su imagen en el charco de agua.
-Has estado haciendo trabajar extra a los tres
desde el lunes por la mañana por culpa de tu
horrible holgazanería -dijo el genio, y siguió
pensando en magias con la barbilla en la mano.
-¡Joroba! -contestó el camello.
-Yo que vos no volvería a decir eso -le aconsejó
el genio-, puede que lo repitas demasiado.
Burbujas, quiero que trabajes.
Y el camello volvió a decir ¨¡Joroba!¨, pero nada
Rudyard Kipling
Es un autor que nació en la
India, en 1865, de
nacionalidad británica.
Conocido mundialmente por
sus cuentos, poemas y relatos.
En 1907 recibió el Premio
Nobel de Literatura. Walt
Disney popularizó una de sus
obras: “El libro de la selva”.
más decirlo vio que su espalda, de la que tan
orgulloso estaba, se hinchaba y se hinchaba hasta
convertirse en una enorme y desgarbada joroba.
-¿Ves eso? -preguntó el genio-. Es tu propia
joroba que te has ganado por no trabajar. Hoy es
jueves, y no has trabajado nada desde el lunes
cuando empezó el trabajo. Ahora vas a trabajar.
-¿Cómo voy a hacerlo -replicó el camello-, con
esta joroba en la espalda?
-Está hecha a propósito -explicó el genio-, todo
por haber perdido esos tres días. De ahora en
adelante podrás trabajar durante tres días sin
comer, porque podrás vivir de lo que tengas en la
joroba. Y no digas jamás que nunca hice nada
por vos. Salí del desierto, reunite con los tres y
comportate. ¡Jorobate!
Y el camello se jorobó, con joroba y todo, y
marchó a unirse a los tres. Desde ese día hasta
hoy el camello lleva siempre puesta la joroba
(ahora la llamamos giba, para no herir sus
sentimientos), pero nunca ha recuperado los tres
días que perdió al principio del mundo y
tampoco ha aprendido a comportarse.
Rudyard Kipling
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