PLAN DE TRABAJO

I. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA.

 Área: ORIENTACIÓN VOCACIONAL

 Carrera: Psicología

 Denominación : Docente interino, ( Interacción social )Para el instituto de

investigación, interacción y pos grado de la gestión académico 2017

 Lic. Sydney Vladimir Peñaranda Bascopé

II. GENERALIDADES Y/O JUSTIFICACIÓN

Hoy en día se habla de la necesidad de un proyecto de vida para los adolescentes

y jóvenes, es decir, tener una visión a futuro con metas definidas y estrategias

para alcanzarlas, utilizando los recursos con los que cuenten, sin importar si estos

son muchos o muy pocos. La orientación vocacional cobra importancia en

contextos donde existe pobreza dado que la misma situación de precariedad

genera inmediatismo económico para la supervivencia. Las actitudes, decisiones y

hábitos de las familias pueden reproducir el círculo de la pobreza, ya que no hay

herramientas conceptuales o metodológicas aprendidas para imaginar una vida y

un futuro diferentes para los jóvenes paceños.

El propósito no consiste en etiquetar a los/as estudiantes, sino establecer la

intensidad de las diferentes inteligencias y en las formas en que recurre a esas

mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para
solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos profesionales.

Además de tener un conocimiento total de su Personalidad, Intereses y Aptitudes.

Los aspectos considerados para determinar las aéreas profesionales del

estudiante toman en cuenta el tipo de inteligencia que más sobresale y sus

características emocionales, es decir, toma en cuenta tanto la dimensión cognitiva,

afectiva, intereses y aptitudes de los/as estudiantes y es a través de ellas donde

se logrará la inclinación natural.

Los/as jóvenes se encuentran en un período de desarrollo ampliamente crítico y

decisivo, su ser recién comienza a afirmarse y muchas veces le cuesta decidir

entre un sí o un no. Además conocen poco el mundo profesional; aún están

sujetos al círculo familiar. En general no tienen todos los elementos necesarios

como para elegir una profesión. Con frecuencia rechazan esto o aquello

simplemente por carecer del deseo de ejercerla. Los deseos en la juventud son

presentimientos positivos o negativos.

La elección de la carrera profesional es una de las decisiones más importantes en

los/as estudiantes y se ve influida por diversas informaciones que reciben de

distintos medios como lo son, la familia, los libros, los/as compañeros/as, los/as

maestros/as, Internet, las universidades privadas, medios de comunicación

masiva, etc., que en ocasiones carecen de un fundamento correcto o adecuado.

Los/as estudiantes se ven confundidos al solo recibir un tipo de información

incompleta y en la mayoría de las ocasiones confunden su decisión y escogen

incorrectamente una carrera. En cambio, cuando tienen mayor información y más

completa, analizan, escogen mejor y tienen más posibilidades una elección

apropiada.

La Orientación Vocacional no es realizada de una manera profesional en nuestra

ciudad; los/as estudiantes se encuentran simplemente limitados a la información

que pueden recabar de los profesionales de su contexto lo cual repercute en

frustración a los pocos que llegan a éstos ámbitos académicos. Presentándose no

solo fracasos al intentar ingresar a la universidad, si no también abandono y

traspaso de carreras, pero aun mas importante la poca capacidad que se tiene de

promover talentos que desarrollen investigaciones innovadoras y de impacto en el

ámbito científico.

III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES

a) Desarrollar un programa de orientación vocacional y proyecto de vida dirigido a

estudiantes de secundaria, postulantes a la UMSA y empresas que necesiten

detecciones de talentos de la ciudad de la Paz, que generen recursos económicos,

estadísticos y científicos en el ámbito de la Psicología aplicada.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Elaborar una batería de pruebas y dinámicas grupales validadas y

estandarizadas al medio.
b) Promoción de los talleres de orientación vocacional y proyecto de vida en las

intuiciones de educación secundaria de la ciudad de La Paz, carreras y facultades

de la UMSA, empresas privadas que necesiten evaluaciones psicológicas

referidas a talento humano.

e) Elaborar una investigación de los datos de inteligencias múltiples, intereses

profesionales, valores, aptitudes y hábitos de estudio de estudiantes de

secundaria y jóvenes postulantes a la universidad de la ciudad de la Paz.

IV. COMPONENTES Y ACTIVIDADES

La Orientación vocacional está estructurada en cuatro componentes:

1) Contacto y coordinación con autoridades de la comunidad educatica, elemento

importante para coordinar y fijar fechas y cantidad de personas beneficiadas.

2) Aplicación de batería de pruebas psicométricas y psicológicas, pruebas que

están divididas en capacidades o inteligencias; valores; intereses profesionales y

personalidad, componentes que se analizan para proveer un informe escrito y

aproximativo sobre las preferencias profesionales de los jóvenes.

3) Devolución de Resultados y elaboración del proyecto de vida de los jóvenes

objetivo

4) Relevamiento de la información a los directores de las unidades, se tomara los

resultados más bajos de la evaluación de capacidades para que se desarrollen y

mejotren capacidades didácticas, mejorando las áreas que se encuentres con

deficiencias.
5) Sistematización y análisis de datos para la redacción de conclusiones sobre la

investigación de incidencia de inteligencias múltiples, intereses y proyecciones

vocacionales de jóvenes de la ciudad de La Paz.

V. RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados que se tienen previstos lograr son:

a) Informe general de Preferencias profesionales, capacidades y valores,

interpretación y proyección profesional del distrito centro de la ciudad de La

Paz

b) Informes individuales gráficos y escritos sobre Preferencias profesionales,

capacidades y valores, interpretación.

c) Planilla de elaboración de proyecto de vida.

d) Estudiantes de quinto y sexto de secundaria capacitados y evaluados

VI. PLAN DE INVESTIGACIÓN

6.1 Generalidades

La orientacion vocacional y su incidencia en la eleccion profesional y de

inteligencias multiples, intereses, asicomo valores recurrentes en bachilleres de la

ciudad de La Paz.

6.1.2 Justificación

.En la actualidad se hace impresindible para los jovenes establecer lo antes

posible la direccion de sus estudios academicos y por ende su proyecto de vida,

teniendo en cuenta que en un mundo tan competitivo establecer la direccion

correcta que llevara sus estudios universitarios puede ser el elemento que marque

el éxito o fracaso de su vida, en La Paz no se han realizado estudios sostenidos

sobre la incidencia en la toma de desiciones de estudios universitarios, aun menos

sobre la validadcion y adaptacion al medio de pruebas de orientacion vocacional,

asi como datos deprospeccion y proyeccion sobre inteligencias multiples,

intereses, valores de los jovenes de nuestro medio.

Este vacio cientifico hace importante la factilidad de esta linea de investigacion

enla carrera de Carrera de Psicologia.

6.1.3 Objetivos

Describir y determinar la incidencia en la eleccion profesional y de inteligencias

multiples, intereses, asi como valores recurrentes en bachilleres de la ciudad de

La Paz.

VII. PLAN DE INTERACCIÓN

Se realizara el contacto y coordinación con las juntas de padres de familia de

colegios fiscales y con autoridades de colegios particulares, para socializar y

ofrecer servios de orientacion vocacional y proyecto de vida para estudiantes de

secundaria de la ciudad de La Paz y el Alto.

Asi tambien se contactara con todos las carrera de la UMSA para ofrecer

evaluaciones de habilidades e inteligencias multiples para los procesos de

preuniversitarios , como herramienta de seleecion de postulantes .

VIII. CRONOGRAMA
 Ene Feb Mar Abr may Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

Preparacion de X

materiales

Caoacitacion de X

equipo de

estudiantes

Socializacion X X X X X X X X X

Talleres continuos X X X X X X X X X

Informes X X X X X X X X X

mensuales

Analisis y X

sistematizacion

Redaccion de X

conclusiones

Presentacion de la x

investigacion e

informe final

IX BIBLIOGRAFÍA

 Álvarez González, M. (2008) La madurez para la carrera, Una Prioridad en

la Educación Secundaria. Revista Electrónica de Investigación

Psicoeducativa

 Bohoslavsky, R. (1976) Orientación Vocacional. La Estrategia Clínica.

Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

 González Maura, V. (2004) La Orientación Profesional Y Currículum

Universitario.

 Una Estrategia Educativa para el desarrollo profesional y responsable.

Barcelona: Laertes Ediciones.

 Zerpa, C. y López, A. (2007, septiembre/diciembre) Construcción de un

Instrumento de Preferencias Vocacionales para la carrera de Ingeniería: El

Inventario IPVI.Universitas Psychologica