BLOQUEOS

CREATIVOS
la agricultura

La revolución agrícola. Hacia

el 8000 aC surge una
civilización agrícola basada
en el autoabastecimiento; en
la que el cultivo de la tierra
era la base de la economía,
la cultura, la estructura
familiar y la política. Antes se
vivía en grupos pequeños,
desplazándose en busca de
caza, pesca y frutos del
bosque.
La revolución industrial.
En el siglo XVII nace una civilización nueva; se
produce una brecha entre la figura del
productor y la del consumidor y aparece la red
de intercambios que llamamos mercado. Las
consecuencias culturales son la uniformización,
la especialización, la sincronización, la
concentración, la maximización y la
centralización. El poder pasa a manos de
quienes coordinan los procesos de producción.
La Ciber informacion

Desde la década de 1950, en numerosos

países aumentan los trabajadores del
sector servicios, crecen las tecnologías de
la información, se produce un crecimiento
exponencial del conocimiento, crecen las
demandas de participación por parte de
trabajadores, consumidores y
ciudadanos,… Se tiende hacia una nueva
“Era de la información” con trascendentes
consecuencias en todas las esferas de la
vida del ser humano.
La innovación
En este momento, una serie de nuevas tecnologías están
impulsando una ola de innovación que nos lleva a una nueva
era.
Piense en internet, nanotecnología , biociencia,
electrónica, fotónica , materiales avanzados y energías
renovables . Los cambios en nuestro propio sistema
tecnoeconómico comenzaron a mediados de la década de
1980, pero tuvimos que esperar el cambio de siglo para
presenciar su impacto en nuestros métodos de producción.
Prueba tu nivel de creatividad
Test de pensamiento creativo de Torrance (TTCT):
Torrance con este test quiso medir 4 elementos del
proceso de pensamiento creativo
la fluidez
(número de ideas) facilidad para
generar un número elevado de
ideas respecto a un tema
determinado. La manera de
potenciarla en el campo escolar,
sería, por ejemplo, pidiéndole al
alumno que relacione entre
hechos, palabras, sucesos,…
flexibilidad
(las diferentes categorías de ideas
producidas) característica de la
creatividad mediante la cual se
transforma el proceso para
alcanzar la solución del problema.
Nace de la capacidad de abordar
los problemas desde diferentes
ángulos.
originalidad
( lo poco común o infrecuente de una
idea) característica que define a la
idea, proceso o producto, como
algo único o diferente. Producción
de respuestas ingeniosas o
infrecuentes. Dentro del ámbito
escolar se potencia estimulando
las nuevas ideas que el alumno
propone.
la elaboración
( desarrollo de una idea) es el nivel
de detalle, desarrollo o
complejidad de las ideas creativas.
Para fomentarlo dentro del aula,
se le presentan al alumno
ilustraciones de historias con
dibujos en los que tenga que
percatarse de los detalles.
 Los bloqueos mentales
Según
la RAE creatividad
significa facultad de
crear o capacidad de
creación. Por lo tanto,
podríamos definir
el bloqueo
creativo como la
pérdida temporal de
la capacidad de
crear, de crear algo
original o novedoso.

https://www.youtube.com/watch?v=7G-Ip2vaA7k
1.Los bloqueos de percepción
Son obstáculos que previenen al
solucionador de los problemas de percibir el
problema claramente, ya sea en el problema
en si mismo o en la
información necesaria para resolverlo.
La percepción es un proceso, por el cual, los personas
captamos la información de nuestro entorno diario y
realizamos una representación de la realidad en nuestra
mente. Esta información nos suele venir a través de nuestros
sentidos, vista, oído, el olfato, el gusto, y el tacto
Estereotipos: Son creencias ilógicas que limitan nuestra creatividad y
que solo pueden cambiar mediante nuestro razonamiento sobre el
tema. El entrenamiento para sobrevivir enseña a las personas a hacer
un uso completo de todos los recursos de que disponen cuando ellos
están encarando una situación peligrosa durante su vida.
Por ejemplo, si estamos encallados en un
desierto después de que nuestro avión ha hecho un
aterrizaje forzoso, tendremos que hacer un uso creativo
de los recursos disponibles para ser rescatados.
Podríamos considerar una bengala de nuestro kit de
emergencia. El uso estereotipado de esta bengala,
podría ser para señalizar, encontrar cosas en la
oscuridad, hacer fuego, etc. Pero…, y si pensáramos en
utilizar las batería para hacer un fuego, parte del casco
para hacer un recipiente para beber agua de un cactus
del desierto, o un reflector para usarlo como espejo en la
luz del día. La creatividad ayuda a limitar los
estereotipos.
Limitar el problema
innecesariamente
En el ejemplo donde se mostraba
un problema con nueve puntos, es
un ejemplo claro de «limitar el
problema innecesariamente».
Nuestro sentido de la vista envía
información innecesaria del
problema cuando vemos el
dibujo. Debemos explorar los
límites del problema si deseamos
y esperamos alcanzar las mejores
soluciones.
Saturación o sobrecarga de información:
A veces, si disponemos de demasiada información, puede
ser que sea un gran problema y que prefiramos disponer
de la información justa y necesaria. Podemos
sobrecargarnos por detalles que aparezcan
continuamente y que nos impiden que seamos capaces de
resolver los aspectos críticos e importantes del problema.
Los controladores aéreos saben muy bien de que estamos
hablando y han aprendido como superar este tipo de
bloqueos perceptivos
Ellos encaran la sobrecarga de información regularmente durante
el transcurso de su trabajo y especialmente cuando las
condiciones atmosféricas son adversas. Parte de su formación se
basa en resolver y encontrar la información clave y esencial para
asegurar los despegues y aterrizajes exitosos de miles de aviones
diariamente.
2. BLOQUEOS EMOCIONALES
Suelen producirse debido a las tensiones de la vida diaria.
Parecen estar relacionados con las inseguridades
cotidianas. La mayoría de las personas sienten, por lo
menos, un poco de aprensión al tener que enfrentar una
nueva obligación o al tratar de adaptarse a una situación
nueva.
Los temores y ansiedades que acompañan a las
nuevas situaciones son a veces suficientes para
bloquear la creatividad. Los principales causantes
son los siguientes:
TEMOR A EQUIVOCARSE O A HACER EL
RIDÍCULO.
Probablemente esta sea la razón por la
que se han perdido más buenas ideas.
Por supuesto, a nadie le gusta quedar
en evidencia, pero podemos llegar a
un punto en el que demos demasiada
importancia a este tema. El mejor
modo de vencer a esta fuente de
bloqueos es aumentando nuestra
autoestima, relativizando la opinión de
los demás y, por qué no, aprendiendo
a reírnos de nosotros mismos.
AFERRARSE A LA PRIMERA IDEA QUE SE NOS
OCURRE.
Si llevamos tiempo sin dar con una buena
idea, probablemente adoptemos la primera
que se nos ocurra. A partir de allí dejamos de
buscar otras opciones, perdiendo de vista el
hecho de que las ideas realmente buenas
llegan una vez que nos hemos familiarizado
con la tarea que tenemos por delante.

1. Cree oportunidades de exposición a nuevas ideas

2. No trabaje solo
3. Someta sus proyectos a las críticas (constructivas) de los demás
4. Desmenuce el problema
5. Ponga a prueba a sus ideas
RIGIDEZ DE PENSAMIENTO.

Todo el mundo tiene opiniones, prejuicios y

preferencias. Esto nos hace aferrarnos a
nuestras opiniones con mayor firmeza y
ponernos a la defensiva.
SOBREMOTIVACIÓN PARA TRIUNFAR
RÁPIDAMENTE

No nos equivoquemos: buscar el éxito no es nada

malo. Toparse de bruces con esa realidad teniendo
unas perspectivas demasiado altas puede provocar
un serio bloqueo. La paciencia y un alto grado de
concentración son a menudo lo necesario para
resolver las situaciones a las que nos enfrentamos.
 3. BLOQUEOS CULTURALES
Estos bloqueos hacen referencia a aquellos
valores y normas que se van trasmitiendo entre
las generaciones mediante el proceso de
socialización. Estas normas se mantienen por un
sistema de sanciones y controles sociales
establecidos que nos hacen cumplir y conservar
esos valores.
Dichos valores , mediante la socialización y el
control social, los vamos interiorizando social y
emocionalmente, de manera que su
conservación está bien vista y es premiada, pero
el no cumplimiento de estas normas se castiga.
El seguimiento de esas normas tradicionales nos aporta
seguridad (por el miedo a lo novedoso, citado ya en otras
ocasiones, por el conocimiento previo de los posibles
resultados o efectos...). Así, quien no sigue dichos
comportamientos ya establecidos siente inseguridad.
Por tanto, estos bloqueos culturales nos llegan
principalmente por la educación, ya que la creatividad
suele romper las normas establecidas, trata de
enfrentarse a las reglas, crear cambios, et
 BARRERAS CULTURALES
Presión de
conformidad:
Hace que nos adaptemos a las
reglas establecidas. Aquí actúa
la conocida "presión del grupo":
el comprtamiento de un
individuo también depende de
las expectativas de los otros.
Esto varía según la dimensión
numérica del grupo.
Trabajo y
juego:
La unión de ambos ayuda al
desarrollo de la creatividad,
pero socialmente se separan
por que el juego se asocia a la
búsqueda de la satisfacción en
sí misma y sin objetivos
prácticos, y es un error.
Tendencia al
éxito exagerada:
Puede ser una barrera para
nuestra creatividad, ya que
toda persona creativa debe
estar preparada para
experimentar, y eso conlleva
asumir tanto éxitos como
riesgos..
Prejuicios
sociales:
Por ejemplo, no considerar de
poca educación ser curioso, ya
que la curiosidad nos ayuda a
investigar e innovar; romper
con las funciones asignadas
tradicionalmente a un
determinado sexo o edad; no
prejuzgar las innovaciones
antes de ser desarrolladas
plenamente, etc
4. Bloqueos ambientales:
El espacio físico influye
en el arte del
pensamiento. Si quieres
crear algo diferente,
cambiar de ambiente
puede ser un gran
estimulante.
 Tiene que ver con la dificultad para concentrarse en una tarea creativa en un lugar donde se esté
incómodo o donde se interrumpa constantemente. Las críticas negativas y la falta de apoyo de aquellos
que rodean a la persona no ayudan a la generación de ideas creativas, sino que las bloquean.

Medios
de ayuda
Tradición y cambio
Bloqueos Aceptar e
incorporar

Falta de
Ambientales críticas

Apoyo
Jefes La sabiduría
Popular
autocráticos Ser pràcticos
Clima
organizacional
5. Bloqueos expresivos:
Consiste en utilizar una técnica
inadecuada para expresar una idea o, en
otras ocasiones, la propia expresión de la
persona resulta imprecisa.

Intenta desapegarte de tus formas

clásicas de expresión. Prueba pensar
cómo lo haría tu idea; cómo se
comunicaría ella; cómo se
aproximaría a la realidad, a través de
qué canales, qué estilo de lenguaje;
¿cómo lo haría?
Imprecisión en la expresión Rechazo al reciclaje.

Elección incorrecta del lenguaje

Solucionando el bloqueo creativo

https://www.youtube.com/watch?v=uTM3lIDANkU
 IMAGINERÍA:
Entendemos por capacidades personales las COMPETENCIAS que necesito poner en práctica para conseguir mi

•Yo soñador: Este Yo realiza preguntas positivas de

mejora/cambio de la idea o proyecto desde la creatividad e
imaginación. Son preguntas libres, expansivas, desde la
diferencia, no existe filtro lógico. Ideas disparatadas en términos
positivos. Nuevas opciones y alternativas. Por ejemplo: ¿y si al
diseño del taburete le añades un soporte para smartphone?
•Yo realista: Realiza preguntas objetivas en cuanto al desarrollo
de la idea, temporales (inicio, desarrollo, mantenimiento) y de
control de calidad. Transforma la idea en expresiones concretas.
•Yo crítico: Realiza preguntas analíticas con filtro selectivo y
formal. Se trata de una evaluación constructiva, no destructiva.
Preguntas de necesidades de ejecución, realización o puesta en
práctica (¿qué podría suceder si…?). Por ejemplo: ¿Qué te falta
para montar ese Youth Summer Coaching Camp? ¿Permisos
administrativos? etc.

https://youtu.be/CGJlVsT8oY4
Gracias !

Ms.c. Vladimir Peñaranda B.