INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

COLEGIO NACIONAL DE SAN JOSÉ

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : San José. 1.7. Subdirectores :
1.3. Área : Arte y Cultura Mg. Fernando Chanta Chamamé.
1.3. Ciclo : VI Dr. Santiago Salés del Castillo
1.4. Grado y sección : 1° 1.8. Docentes responsables: Mg. Luis M. Flores Morillas
A,B,C,D,E,F,G,H,I, J,K Equipo del 1° grado
1.5 Duración : 2 semanas 1.9. Campo Temático: El grabado
1.6. Bimestre :I Técnicas de Estampado
Uso de Plantillas

TÍTULO: Estampamos lemas referidos al arte y los beneficios para nuestra salud emocional

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO

Elabora un plan para
desarrollar un proyecto

beneficios del arte en nuestra vida

Estampan lemas referidos a los
artístico y lo ejecuta
incorporando técnicas
 Explora y experimenta básicas de estampado
Crea proyectos los lenguajes artísticos (uso de plantillas,
emocional
Lista de
desde los  Aplica procesos pantalla de revelado,
Cotejo
lenguajes creativos etc.) a efectos de
artísticos.  Evalúa y comunica comunicar el propósito
procesos y proyectos de la experiencia de
aprendizaje y trasmitir
mensajes de vida
saludable.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
INTERCULTURAL
cultural culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
ORIENTACIÓN AL estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
BIEN COMÚN estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ANTES DE LA SESIÓN
FORMA DE
ACTIVIDADES A DESARROLLAR ESTRATEGIA
APRENDIZAJE
Asincrónico -Los estudiantes reciben los PPT acerca del desarrollo del proyecto Aprendizaje
artístico “Las técnicas del estampado…uso de plantillas”, las mismas autónomo
que han sido depositadas en la plataforma Classroom para

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conocimiento del estudiante.

-Observan un vídeo acerca de las técnicas para elaborar una plantilla
de impresión, asimismo el uso de la pantalla de grabado, para poder
reproducir a mediana escala sus producciones.
-Desarrollan una secuencia de impresión, desde la concepción del lema
motivador, pasando por la impresión en papel, el recorte de las letras y
la posterior impresión de prueba.

-Revisa información acerca de los materiales, pinturas, soportes, para

realizar su proyecto de estampado.

-Los estudiantes visualizan el propósito de la sesión, las actividades a

desarrollar en el aula, los criterios de evaluación y el producto de la
actividad.
PRESENCIAL DURANTE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIA
PEDAGÓGICOS
Propósito y Organización
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y les recuerda el
propósito de la sesión, las actividades a desarrollar, el producto de la
actividad y los criterios de evaluación...Asimismo se le recuerda las
normas de convivencia y los protocolos de seguridad.

Motivación
El docente de área recuerda a los estudiantes la importancia de
vincularnos con el arte en nuestro contexto, manifestándoles que la
desde el 13 al 25 de mayo estará desarrollándose la Exposición
“Expresión artística y cultural” en la Dirección Desconcentrada de Preguntas de
Cultura (DDC-Chiclayo) exploración.
Lluvia de ideas.
Saberes previos
INICIO El docente genera el diálogo sobre lo que significa el grabado en la
historia de la humanidad y cómo este arte viene alcanzando maestría
en el siglo XV con Alberto Durero, asimismo la obra de los artistas del
renacimiento y en el arte moderno con Andy Warhol.

Problematización
El docente plantea el siguiente conflicto cognitivo ¿En qué medida
nuestro proyecto artístico de estampar lemas referidos a nuestra salud
emocional afianza nuestro conocimiento y práctica de técnicas del
grabado?

Gestión y acompañamiento

PROCESOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA

1.PROBLEMATIZACIÓN
El docente recuerda los protocolos de la actividad y señala la
importancia de utilizar material no convencional al desarrollar nuestro
proyecto de pintar un cuadro.

2.ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
El docente solicita a los participantes que acondicionen sus espacios
para poder iniciar el trabajo de la jornada, se utilizará plástico film para Aprendizaje
DESARROLLO poder proteger los pupitres y se buscará mantener la motivación para el Colaborativo
desarrollo de la actividad en cada uno de los estudiantes.
Después de haberse habilitado los espacios de trabajo, los estudiantes deberán

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colocar sobre su mesa de trabajo sus materiales, esto incluye, plantilla de

trabajo, pintura, soporte para imprimir, esponja, raqueta, pantalla de grabado,
etc.
A continuación, se inicia el desarrollo de la actividad, procediendo los
estudiantes a desarrollar sus ideas y generar su proyecto de grabado,
desde su lema motivador.
*Durante el proceso de desarrollo del proyecto, el docente rota entre
los equipos retroalimentando según las necesidades que surgen por
parte de los estudiantes.

3.ACUERDO Y TOMA DE DECISIONES

Después de terminada la elaboración de sus proyectos de estampar sus
lemas, los estudiantes procederán a socializar sus productos y
expresarán sus experiencias relacionadas con el proyecto –desde el
proceso de preparación hasta su acabado-, mostrando sus dudas, y
conformidades con su trabajo.

El docente realiza una retroalimentación de acuerdo a la necesidad.

Luego plantea las siguientes interrogantes. ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE Preguntas
¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo lo
superaste? ¿el modelado con materiales no convencionales ayudarán metacognitivas
en nuestros aprendizajes?

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Mg. Luis M. Flores Morillas Dr. Santiago Sales del Castillo
Docente de Área Sub Director II Turno

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