UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“XXXXXXX”
Programa Todos ABC “Monseñor Leonidas Proaño”
Oferta Intensiva

Proyecto de Grado previo a la

obtención

Análisis
de
“MASIFICACIÓN DEL BODYBOARD COMO
DEPORTE BÁSICO EN NIÑOS DE 8 A 13 AÑOS
DE EDAD EN LA CIUDAD DE MANTA, AÑO
2021”
Estudiante:
XXXXXXXXXXX
Docente Guía:
XXXXXXXXXXXXX

Manta - Ecuador
2021-2022
CONTENIDO

Portada

CAPÍTULO I

1.1 Introducción……………...…………………………………………………………..….4

1.2 Antecedentes…………………………………………………………………………….5

1.3 Definición del estudio de caso…………………………………………………………..6

1.4 Justificación……………………………………………………………………………..7

1.5 Objetivos………………………………………………………………………………...8

CAPÍTULO II

2.1 Marco conceptual……………………………………………………………………….9

2.2 Marco metodológico…………………………………...………………………………14

2.3 Resultados obtenidos…….…………………………………………………………….16

2.4 Análisis de resultado…………………………………………………………………...26

CAPÍTULO III

3.1 Conclusiones…………………………………………………………………………...27

3.2 Recomendaciones………………………………………………………………………28

CAPÍTULO IV

4.1 Referencia Bibliográfica……………………………………………………………….29

4.2 Anexos………………………………………………………………………………….30

27
 CAPÍTULO I

1.1 Introducción

En la punta más sobresaliente de la costa del Pacífico de Manabí, se encuentra la ciudad de

Manta, polo de desarrollo económico de la región, con gran variedad de atractivos
turísticos, con deportes acuáticos para sentir la aventura, o simplemente observando el
paisaje natural del primer puerto turístico, marítimo y pesquero del Ecuador.

Las magníficas playas de Manta son visitadas por miles de turistas amantes del Bodyboard
y de otros deportes extremos. Los bodyboarders tienen a las olas de San Mateo y San
Lorenzo entre sus preferidas, sin duda alguna el objetivo de masificar este deporte, de tal
manera que sea una alternativa para la juventud (niños y niñas) y lograr con esto una
verdadera afición deportiva. Razón por la que se plantea el presente proyecto de grado
previo a la obtención del título de Bachiller en Ciencias, se basa en el estudio de caso
titulado “Masificación del bodyboard como deporte básico en niños de 8 a 13 años de edad
en la ciudad de Manta, año 2021”

La creación de una guía para aplicar la disciplina del Bodyboarding como deporte ayudará
a que los practicantes, cuenten con una formación adecuada desde edades tempranas,
logrando que estos deportistas luego de saber lo básico, vayan perfeccionando su técnica.
(Ver Anexo 1)

Para la presente investigación se formula el objetivo de estudio: Deducir la importancia de

la enseñanza del bodyboard en la ciudad de Manta incrementando el número de riders en el
deporte base (niños y niñas de 8 a 13 años) analizando los parámetros desde acceder a la
práctica del bodyboard de manera gratuita y la relación del deportista con el medio
ambiente. Ya que es esencial potenciar la práctica del deporte y de la actividad física en una
sociedad enmarcada por el sedentarismo y la creciente tecnología.

27
 1.2 Antecedentes

Manta es el puerto maritimo mas grande del Ecuador y uno de los destinos turisticos mas
populares del pais . Sus extensas playas y su variedad de concursos deportivos han abierto
las puertas de miles de viajeros alrededor del Mundo

En Ecuador especialmente en la Ciudad de Manta el Bodyboard comienza a impulsarse

como deporte en los años 1990 llegndo a ser nombrada a Manta como la Capital de
Bodyboard a nivel Nacional competitivamente gracias a sus canchas naturales que son
aptas para el deporte, desde alquel fecha hemos tenido atletas que representen tanto a la
ciudad como al pais dejando en alto nuestro deporte.

Llamada Cuna del Bodyboard fue sede de uno de los eventos mas importante en su historia
como es el de los juegos de playas 2011 , teniendo como representante a los mantenses
Jorge Madonado siendo ganador de la medalla de oro y Jhony Alcivar con la de bronce.
(Ver Anexo 2).

Es por ello que este proyecto busca implementar, escuelas deportivas de bodyboard, para
masificar el deporte con los niños de edades 8 a 13 años de edad y no se pierda esta cultura
deportiva.

27
 1.3 Definición del estudio de caso

TEMA:

“Masificación del bodyboard como deporte básico en niños de 8 a 13 años de edad en la

ciudad de Manta año 2021”.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

A partir de esta “clasificación general de actividades físicas en el mar, al hablar de “surf”,

nos podemos referir a las siguientes diferentes modalidades” (GÓMEZ, CHACÓN Y
SANMARTÍN, 1999): bodysurf, bodyboard, longboard, kneeboard, skisurf, kayaksurf, surf
de tabla corta, skimboard, funboard, flysurf, grassboard, rollboarding, skateboard, skysurf,
snakeboard, snowboard, strapsurfing y surf de olas gigantes. De todas ellas, el bodyboard
se define como un deporte basado en el deslizamiento sobre la superficie de una ola con
una tabla de espuma sintética llamada bodyboard. Es una pequeña plancha de espuma de
polietileno, blanda, ligera y fácil de transportar. Se utiliza con aletas y el “cordón”, un cable
con dos extremos: uno agarrado en la tabla y otro a la muñeca o brazo cuya función es
evitar la pérdida de la tabla.

A pesar de que la ciudad de Manta cuenta grandes atractivos turísticos y como es su

privilegiada situación geográfica del mar para la práctica de muchos deportes acuáticos
como es el surf y el bodyboard, uno de los problemas más visibles en esta modalidad radica
en que la mayor parte de la información está vinculada al surf y existe un déficit en lo que
se refiere a el Bodyboarding, la falta de conocimiento de las personas no ayuda a que los
niños y niñas de la ciudad puedan iniciarse en este deporte.

Mediante este proyecto, nuevos talentos de temprana edad obtendrán el conocimiento

mediante una enseñanza metodológica que logrará que mejoren la técnica del
Bodyboarding y servirá para que ellos puedan en sus ratos libres practicar lo impartido en
las clases fomentando y facilitando el aprendizaje y destrezas sobre la tabla.

27
 1.4 Justificación

La importancia de este estudio radica en que al expandir la practica del bodyboarding en

edades de 8-13 años conlleva a obtener buenos resultados en las edades próximas, además
beneficiará a la estimulación de capacidades y habilidades, desarrollo de la parte
psicomotriz, los niños de esta edad aprenden más rápido son más sistémicos, además
debido a la facilidad, ofrece disfrutar de olas sin exigir mayores cualidades físicas para un
nivel inicial, quienes lo practican lo hacen de manera incorrecta por el poco conocimiento
sobre los implementos a usar, los lugares dónde practicarlo, realización de maniobras,
postura correcta del cuerpo al momento de deslizarse en la ola, conocimiento de corrientes,
mareas, entre otros.

Esta guía metodológica es beneficiosa presto que aparte de otorgar el conocimiento en su

práctica a los deportistas (alumnos), las actividades físicas en la naturaleza son un medio
eficaz para facilitar la relación, la integración y el respeto, a la vez que contribuyen al
desarrollo de la cooperación y la solidaridad, se otorga protagonismo a los riders, en
aspectos de organización de las salidas y en la medida en que enfrenta a situaciones en las
que debe manifestar auto superación, perseverancia y actitud positiva.

27
 1.5 Objetivo General

Deducir la importancia de la enseñanza del bodyboard en la ciudad de Manta

incrementando el número de riders en el deporte base (niños y niñas de 8 a 13 años)
analizando los parámetros desde acceder a la práctica del bodyboard de manera gratuita y la
relación del deportista con el medio ambiente.

27
 CAPÍTULO II

2.1 Marco Conceptual

Para el desarrollo de la presente investigacion, se consideran los siguientes conceptos

fundamentales:

2.1.1 Masificación.- Es la acción y efecto de masificar. Este verbo refiere a hacer masivo o
multitudinario aquello que no lo era.

La noción de masificación está asociada a la idea de masas, el sujeto colectivo cuyos

integrantes comparten ciertos comportamientos sociales o culturales. “Cuando las masas
adoptan determinada conducta, ésta se masifica (se vuelve masiva), y dicho proceso de
crecimiento se conoce como masificación”. (https://definicion.de/masificacion/).

2.1.2 Bodyboard.- “Es una actividad de carácter acuático, que consiste en el deslizamiento
sobre la superficie o pared de la ola con una tabla, normalmente de polietileno o
polipropileno”. Su tamaño puede variar en función de la altura y peso del rider. Hay tres
estilos o maneras de deslizarse sobre la tabla: tumbado (prone), con una pierna arrodillada
(drop knee) y de pie (stand-up). De estas tres modalidades la primera es la más extendida y
la que caracteriza a dicha actividad. (https://es.wikipedia.org/wiki/Bodyboarding).

2.1.3 Deporte Básico.- El deporte escolar o deporte formativo es el deporte que niños y
jóvenes practican con el objetivo de competir al máximo nivel cuando alcancen la adultez.
Este tipo de entrenamiento y competición se puede realizar a nivel de clubes, instituciones
educativas o selecciones nacionales / provinciales. (es.wikipedia.org/wiki/Deporte_base#).

2.1.4 Edad de Inicialización.- Según Jolibois (1975), en su tratado específico del tema,
propone “el período comprendido entre los 7 y 8 años, como el momento más adecuado
para la iniciación deportiva, calificando a este período como la edad del aprendizaje”,
aunque se deben tomar en cuenta ciertos aspectos, como; la edad cronológica y biológica
pueden no coincidir, el principio de la especialidad deportiva puede resultar para unos
beneficioso y para otros no, las características del deporte. (JOLIBOIS, 1975).

27
Del mismo modo (Durand, 1988), considera que entre los 6 y 12 años aproximadamente,
tiene lugar un período de intercambios sociales intensos, en la cual los niños y las niñas
desarrollan la interacción con otros niños de forma placentera y con naturalidad.

Desde que se inicia la creación de esta guía, se debe tener en cuenta que se trabajará con
niños y niñas, esta es una tarea muy delicada ya que ellos se encuentran en su etapa de
crecimiento y se debe tener mucho cuidado con las cargas a ejecutar, ya que esto puede ser
un impedimento u obstáculo para que el niño continúe su iniciación en el deporte, por lo
que se debe tener cuidado y diferenciar su edad cronológica de su edad biológica, la
iniciación deportiva expresado por varios autores es recomendable realizarla desde los 7-8
años para que así los niños y niñas puedan desarrollar sus capacidades y a su vez conocer
sobre los conceptos básicos del movimiento y entorno del bodyboard.

2.1.5 Historia del Bodyboard

Conocido por sus maniobras en el aire, este nuevo deporte ha ido ganando su espacio en el
mundo acuático de las olas y aunque parece que su práctica se basa en el simple
deslizamiento sobre la ola para un nivel básico, pero a su vez éste busca los mismos
objetivos que el surf y su concordancia con él es muy clara.

Los inicios del surf y del bodyboarding se originan en el triángulo polinesio que está
conformado por las islas de Pascua, Hawái, Nueva Zelanda, durante el siglo XVIII, donde
pioneros utilizaban una tabla de madera corta para colocarla entre el cuerpo y la pared de la
ola y así poder deslizarse en ella, en la antigüedad esta práctica se encontraba más allá de
una diversión para estos pueblos y formaba parte de su cultura.

En esos tiempos existían jerarquías al momento de montar sobre una ola y al tener su tabla,
los reyes usaban tablas largas y pesadas mientras que el resto de la población lo tenía que
hacer con tablas más pequeñas llamadas alaia, he ahí la aparición de los primeros indicios
del Bodyboarding ya que en esas tablas se deslizaban de rodillas (drop-knee) o boca abajo
(prone), aunque hay indicativos de una tabla más pequeña aún llamada paipo.

El Bodyboard actual fue creado por Tom Morey en Hawai el 7 de julio de 1971, donde
gracias a sus conocimientos en la industria aeronaval pudo combinar materiales, más la
necesidad de querer ingresar al mar logró crear lo que en un principio se denominó “la

27
cosa” ya que no tenía un nombre cuando lo inventó en un inicio se pudo llamar “snake”,
que son las siglas en ingles de Side(acostado), Navel (ombligo), Arm (brazo), Knee
(rodilla), Elbow (codo), pero la respuesta femenina fue negativa por su traducción al
español entonces combinando su apellido Morey con una gran onda musical de aquellos
tiempos boogie salió la primera marca de Bodyboard los Morey Boogie.

2.1.6 ¿Qué es el Bodyboarding?

“El Bodyboarding es un deporte basado en el deslizamiento sobre la superficie de una ola

aun sin romper con una tabla de espuma sintética de alrededor de un metro de largo llamada
boogie o tabla de Bodyboarding”. Esta definición se encuentra en cualquier diccionario,
pero el Bodyboarding es más que eso, es un deporte extremo que, debido a su aparente
facilidad por permitir el disfrute de su naturaleza desde el primer contacto hace pensar que
es un juego infantil.

“Debido a sus maniobras radicales, las personas que lo practican están en una constante
evolución para poder lograr la perfección de las mismas, este deporte se diferencia del surf
ya que permite coger todo tipo de olas, pero no con esto su 20 familiarización de maniobras
es más fácil, lo contrario, muchas de ellas son complicadas ya que son combinaciones de
maniobras básicas, pero usando la ola como rampa para así realizarlas en el aire”.
(ALDERSON, W. ( 1.996 )

Para su práctica se utilizan las manos y el cuerpo, se debe pensar en que el cuerpo es una
extensión de la tabla a través del equilibrio que se obtiene, luego se necesita de un par de
aletas para poder impulsarse en la ola, éstas servirán como timón al momento de agarrar la
ola, existen tres maneras de utilizar un bodyboard en prone (acostado), drop-knee (de
rodillas), stand-up (de pie) y su uso dependerá de quien realice el deporte, la mayoría de los
términos con los que se nombra las partes o maniobras de este deporte provienen del inglés.
(Ver Anexo 3).

2.1.8 Partes de un Bodyboard

Un bodyboard está conformado por varios componentes y cada una de estos tiene algo muy
importante a considerar:

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 o Deck: es la superficie que tiene contacto con el atleta.
o Botton o Slick: superficie que está en contacto con el agua, se la realiza con
materiales que favorecen el deslizamiento.
o Nose width: ancho de la nariz o punta superior del bodyboard, su importancia
radica en la maniobrabilidad, desplazamiento y velocidad, aquí se toma en cuenta
algo nariz pequeña mejor para drop-knee y nariz grande para prone, ya que ésta
mejora la maniobrabilidad.
o Rail: son los bordes, estos sirven de acuerdo a su forma puntiaguda o redonda, para
poder dar estabilidad al bodyboarder durante el recorrido de una ola.
o Wide point: es el lugar donde los rieles se encuentran más separados y servirán
para diferenciar un bodyboard de prone (cerca de los codos), para uno de dropknee
(mitad del bodyboard).
o Tail width: la parte trasera, de ésta dependerá la estabilidad, agarre y control si es
ancha da más velocidad, flotabilidad y si es fina más maniobrabilidad y mejor para
los tubos.
o Rocker: curvatura desde el nose width hasta el tail width, que no sea muy
pronunciada ayudará a no perder velocidad durante el deslizamiento.
o Elevación de nariz: importante para la velocidad y maniobrabilidad, baja poco
resistencia y alta mayor resistencia.
o Elevación de la cola: mientras más alta, más lenta será la tabla.
o Core: es el material del cual está hecho el interior del bodyboard.
o Largo o Size: es el tamaño de la tabla, por lo general una adecuada debe llegar al
ombligo. (www.google.com). (Ver Anexo 4).

2.1.9 Importancia y Beneficios del Bodyboarding

La importancia que tiene el cuidado de la salud hoy en día ha dado paso a que actividades
al aire libre consigan protagonismo para lograr un buen estado físico, el uso recreativo que
tiene el agua es un medio para que los iniciados a la práctica se mantengan motivados y con
ganas de continuar con su rutina desarrollando así el hábito deportivo y sus innumerables
ventajas que esto conlleva.

27
Dentro de las ventajas de la práctica de un deporte específicamente el Bodyboarding, se
encuentran que los practicantes mejorarán sus funciones cardíacas estimulando la
circulación sanguínea, optimizarán las funciones pulmonares al momento de realizar apnea
cuando se sumergen bajo una ola, aumento de la resistencia a través de la adaptación
biológica al ejercicio.

Mediante la activación de los grupos musculares, éstos se fortalecerán al pasar del tiempo
lo mismo que obtendrán una adecuada tonificación muscular debido al uso de un medio con
una carga uniforme y gracias a la gran concentración de movimientos en las articulaciones,
se logrará mejorar la movilidad articular.

27
 2.2. Marco Metodológico

Esta guía metodológica ayudará a muchos niños a conocer al Bodyboarding como un

deporte y apreciar y disfrutar de su aprendizaje. Por ello, cualquier intervención didáctica
tendrá siempre presente, ante todo, la seguridad.

2.2.1 MODALIDAD BÁSICA DE INVESTIGACIÓN

2.2.1.1. Investigación de Campo

Se realiza en lugares indeterminados, donde se encuentra el objeto o sujeto de la

investigación. Para realizar esta investigación se utilizaran las técnicas de:

Observación.- Esta servirá para constatar que los ejercicios están siendo desarrollados
correctamente durante el proceso de enseñanza aprendizaje del bodyboarding.

Encuesta.- A través de ésta se conocerán dudas y particularidades acerca del bodyboarding

por parte de los niños y niñas (riders), así como su grado de conocimiento sobre el mismo;
lo mismo se efectuó hacia los padres, para conocer sobre el interés que ellos muestran a que
sus hijos practiquen otras disciplinas deportivas. La misma que estará formulada en base a
10 preguntas.

Además, se utilizaran los métodos Inductivo-deductivo, método analítico sintético y el

método científico.

Inductivo-Deductivo: Por medio de la consulta bibliográfica se podrán analizar y

reflexionar conceptos planteados por autores y trasladados hacia esta disciplina para así
poder elaborar los ejercicios que puedan realizar en tierra los riders, cumpliendo con los
objetivos de la investigación.

Analítico-Sintético: Mediante un análisis de contenidos desde lo más general a lo más

específico sintetizando toda la información recolectada se estructurará la guía
metodológica.

Investigación Bibliográfica-Documental: En la investigación es de mucho aporte porque

es necesario buscar en libros los antecedentes del Bodyboard y su evolución a nivel
mundial.

27
2.2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población que se tomará en cuenta es por niños de 8-13 años de la ciudad de Manta.

El tamaño de la muestra que se tomará en cuenta es de 25 niños de la ciudad de Manta a

quienes se les realizará la encuesta.

2.2.3 RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Se realizará una investigación de campo como lo es la encuesta a los niños de 8 a 13 años,

para recolectar toda la información necesaria acerca de su conocimiento sobre el bodyboard
y el mar.

Se hará correcta aplicación de los métodos y técnicas señalados en la metodología para

obtener un buen resultado.

2.2.4 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Una vez recopilada la información se procede a su respectivo procesamiento y análisis. Se

diseñarán los cuadros estadísticos y se analizarán los resultados en forma objetiva.

En la redacción del informe se pone en juego la metodología de la investigación para que,

la técnica e intelectualmente la información sea un trabajo serio, responsable y de aporte
para la comunidad.

27
 2.3 Resultados obtenidos

A continuación se presentan los resultados obtenidos a través de las encuestas realizadas a

los 25 niños que fueron considerados como parte de la muestra en la presente investigación.
(Ver Anexo 5).

1.- ¿Tiene conocimiento de lo que es el Bodyboarding?

Tabla 1. Conocimiento del Bodyboarding

¿Ti ene conoci mi e

SI
NO
TOTAL

Gráfico 1. Conocimiento del Bodyboarding

CONOCIMIENTO DEL BODYBOARDING

48.00% 52.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

Análisis: Como se observa en el gráfico el 52% de los niños hacia quienes está
direccionada esta guía tienen conocimiento sobre el deporte de bodyboarding por lo tanto
será más fácil para ellos la aplicación de los ejercicios que se plantearán en la propuesta.

27
 2.- ¿Te gustaría aprender a practicar el Bodyboarding?

Tabla 2. Práctica del Bodyboarding

¿Te gustarí a apren

medi ante una guí a
SI
NO
TOTAL

Gráfico 2. Práctica del Bodyboarding

PRÁCTICA DEL BODYBOARDING

100.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

Análisis.- El gráfico indica que los encuestadores al 100% están dispuestos a realizar la
práctica del deporte a través de la guía metodológica se darán a conocer ejercicios en tierra,
las maniobras y los movimientos a ejecutar durante la práctica del bodyboarding, muchas
de estas maniobras tienen como parte fundamental la flexibilidad del cuerpo para una mejor
maniobra en el agua.

27
 3.- ¿Conoce los accesorios que se utilizan para el Bodyboarding?

Tabla 3. Accesorios del Bodyboarding

¿Conoce los acce

Bodyboardi ng?
SI
NO
TOTAL

Gráfico 3. Accesorios del Bodyboarding

ACCESORIOS DEL BODYBOARDING

28.00%

72.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- El 72% de los niños encuestados indicaron conocer los accesorios que se
utilizan para la práctica del Bodyboarding que son el bodyboard, el cordón para evitar que
ésta se vaya hasta la orilla al momento de un revolcón y las aletas para dar más rapidez e
impulso al momento de remar la ola además de dirección al momento de estar sobre ésta.

27
 4.- ¿Conoce el uso adecuado del Bodyboarding?

Tabla 4. Uso adecuado del Bodyboard

¿Conoce el uso ad

SI
NO
TOTAL

Gráfico 4. Uso adecuado del Bodyboard

USO ADECUADO DEL BODYBOARD

8.00%

92.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- En la gráfica se observa que el 92% de los niños encuestados no conoce

sobre el uso adecuado de la tabla de bodyboard y el 8% si conoce su uso, razón por la cual
se justifica la creación de esta guía enseñanza-aprendizaje para ser utilizada en los riders.

27
 5.- ¿En qué horario te gustaría practicar el Bodyboarding?

Tabla 5. Horario de práctica del Bodyboarding

¿En que horari o t

MAÑANA
TARDE
TOTAL

Gráfico 5. Horario de práctica del Bodyboarding

HORARIO DE PRÁCTICA DEL BOD-

YBOARDING

40.00%
60.00%

MAÑANA TARDE

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- En esta pregunta es muy importante saber la predisposición de los riders, es

una de las partes más relevante de esta guía, por lo que se dará flexibilidad en los horarios
y se dispondrán dos secciones, matutina y vespertina para que quienes deseen practicar el
deporte lo puedan realizar sin dificultad, y como vemos en la gráfica hay un 40% de los
riders que acceden al horario matutino y el 60% al horario vespertino.

27
 6.- ¿Te gustaría que tu entrenador te enseñe todas las maniobras del Bodyboarding?

Tabla 6. Las maniobras del Bodyboarding

¿Te gustarí a que

mani obras del Bo
SI
NO
TOTAL

Gráfico 6. Maniobras del Bodyboarding

MANIOBRAS DEL BODYBOARDING

20.00%

80.00%

SI NO
Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- Los encuestados dan su aceptación de manera entusiasta como se observa en

el grafico el 80% de que están de acuerdo que se enseñe todos los movimientos básicos a
realizar sobre una tabla de Bodyboard y la ejecución de cada una de las maniobras, esta es
una razón más para justificar la creación de esta guía, el 20% no se encuentra seguro pero
se sienten motivados.

27
 7.- ¿Harías del Bodyboarding una disciplina deportiva?

Tabla 7. Disciplina deportiva Bodyboarding

¿Harías del Body

SI
NO
TOTAL

Gráfico 7. Disciplina deportiva Bodyboarding

DISCIPLINA DEPORTIVA DEL BODY-

BOARDING

40.00%
60.00%

SI NO
Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- Como podemos observar en el grafico los encuestados indicaron que el 60%
les gusta la idea de hacer de este deporte una disciplina deportiva y hacer de esto algo
habitual en su vida cotidiana como niños saludables y en futuro representar este deporte, el
40% solo lo toma como un momento de recreación y diversión sana.

27
 8.- ¿Te gustaría representar al Ecuador en un evento Olímpico como atleta
Bodyboarder?

Tabla 8. Atleta Bodyboarder

¿Te gustarí a repr
Ol í m pi co como a
SI
NO
TOTAL

Gráfico 8. Atleta Bodyboarder

ATLETA BODYBOARDER

12.00%

88.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- El 88% de los encuestados les agrada la idea de practicar este deporte que los
lleve a representar al Ecuador en un evento Olímpico y llevar en alto la bandera del país, lo
que motiva a que esta guía sea de gran utilidad para los nuevos riders.

27
 9.- ¿Te gustaría que en tu escuela impartan prácticas de Bodyboarding como
asignatura de Cultura Física?

Tabla 9. Asignatura Bodyboarding

¿Te gustarí a que

Bodyboardi ng co
SI
NO
TOTAL

Gráfico 9. Asignatura Bodyboarding

ASIGNATURA BODYBOARDING

16.00%

84.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- Como se puede observar en el gráfico el 84% de los encuestados le agrada la

idea de agregar este deporte en el sistema educativo como otra alternativa de deporte para
practicar en las playas de la ciudad y hacer honor al nombre con que se conoce a nivel a
Manta como “la cuna del Bodyboard” y el privilegio de tener las playa y condiciones
perfectas para la practica de este deporte lleno de adrenalina. La finalidad de esta guía es
motivar a que más niños se incentiven a seguir este deporte y aprovechar al máximo las
canchas naturales que están a nuestra disposición.

27
 10.- ¿Te gustaría cuidar al medio ambiente a través de este deporte ayudando a
conservar las especies y a la limpieza de las playas?

Tabla 9. El cuidado del ambiente a través del Bodyboarding

¿Te gustaría c
este deporte a
a la limpieza d
SI
NO

Gráfico 9. El cuidado del ambiente a través del Bodyboarding

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ATRAVÉS BODYBOARDING

100.00%

SI NO

Fuente: Encuesta aplicada a niños 8-13 años

ANÁLISIS.- La conservación del medio ambiente es un tema muy importante para todos
los que habitamos en el paneta Tierra por lo que esta guía enseñanza-aprendizaje motiva a
todos los riders a ayudar a conservar este sistema y hacer que más personas se unan, a que
si las playas están limpias será sano para todos. Al observar este gráfico se nota que todos
estamos dispuestos a dar un granito de arena para seguir en este planeta.

27
 2.4 Análisis de resultados

Una vez aplicada las herramientas adecuadas y obtenidos los resultados descritos en el
reciente proyecto de grado el mismo que tiene como objetivo deducir la importancia de la
enseñanza del bodyboard en la ciudad de Manta incrementando el número de riders en el
deporte base (niños y niñas de 8 a 13 años) analizando los parámetros desde acceder a la
práctica del bodyboard de manera gratuita y la relación del deportista con el medio
ambiente., se considera lo siguiente:

Para llevar a cabo este analisis se escogieron 25 niños de los cuales, se dividen en 8 niñas y
17 niños.

Los encuestados indicaron del 100% que les gustaría aprender a practicar el bodyboard
mediante una guía metodológica, se determinó que los encuestados adaptarían su horario de
clases, de los cuales el 60% asistirían a la práctica del deporte en la tarde y el 40% en la
mañana, dato que ayudará para organizar de mejor manera la práctica a impartir.

Es importante indicar que el 100% de los encuestados esta comprometido con la

responsabilidad ambiental sobre el cuidado de las playas.

Entre la población encuestada se concluyó que los niños muestran un interés por el deporte
lo cual es fundamental para continuar con la creación del proyecto.

27
 CAPITULO III

3.1 Conclusiones

Los principales hallazgos encontrados mediante el proceso de investigación a través de los

objetivos planteados, permiten establecer las siguientes conclusiones:

 Las encuestas mostraron que la guía metodológica permitirá despertar el interés de

los niños hacia el mar cuyas posibilidades de práctica de deportes que son infinitas,
y el Bodyboard es una de esas alternativas.

 Una guía metodológica, constituye un referente principal para quienes quieran

enseñar didácticamente, desarrollar, aplicar destrezas y habilidades las mismas que
le brindarán al niño aprendizajes significativos, los cuales darán soltura y seguridad
al estar en contacto con las olas del mar y como responder ante el peligro.

 Esta guía metodológica es una propuesta innovadora, ha procurado despertar la

concienciación por el cuidado de este medio. Todo ello se realiza con un enfoque
centrado en la diversión y el disfrute con el objetivo último de lograr una mayor
participación activa de los niños y niñas en la realización de ejercicio físico en el
medio natural.

27
 3.2 Recomendaciones

Una vez realizada las conclusiones del presente trabajo de investigación descriptiva titulada
“Masificación del bodyboard como deporte básico en niños de 8 a 13 años de edad en la
ciudad de Manta, año 2021”, puedo sugerir las siguientes recomendaciones:

 Practicar de manera adecuada todos los procesos y técnicas que incluye la

enseñanza, ya que cada uno de ellos tiene su importacia para el desarrollo de las
destrezas y habilidades de los niños en el proceso de aprendizaje de bodyboard.

 Que quienes instruyen a los niños y niñas para la práctica de este deporte, empleen
en sus clases estrategias y técnicas metodológicas faciles e innovadoras.

 Utilizar estrategias metodológicas de apredizaje para lograr que los niños y niñas
sean capaces de mejorar su capacidad física y despertar la conciencia sobre el
cuidado de su entorno.

27
 CAPÍTULO IV

4.1 Referencias Bibliográficas

- Alderson, W. (1996). Surfing: A Beginner`s Manual, Fernhurst Books, British
Surfing Associatión.

- Gómez, Marcelo (1999). Introducción a la Metodología de la Investigación

Científica, Editorial Brujas 1era edición, Córdoba.

- Jolibois (1975). “Rutinas indispensables para la práctica de cada deporte”,

Revista Digital, Buenos Aires- A08-No 44.

- Pérez Porto Julián y Gardey Ana, Publicado: 2011. Actualizado: 2014.

- Torreiro Del Rio, F. (1996). 1º Curso de monitores de surf y bodyboard, Fed.

Gal. De Surf.

OTRAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

- (https://definicion.de/masificacion/)

- https://blog.surfdestiny.com/noticias/bodyboard/historia-bodyboard-como-
empezo-todo/

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27