I.E.P.

JESUS EL BUEN PASTOR

MÓDULO DE

UNIDAD
BIOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS

Apis mellifera (abeja productora de miel)

La reproducción es uno de los fenómenos más impresionantes de la naturaleza, todos los seres vivos son
capaces de experimentarla. La producción de nuevos individuos a partir de otros semejantes es algo que ha
llamado la atención del hombre desde tiempos muy remotos. En los animales es más fácil evidenciar este
fenómeno, cuando hembras y machos se reúnen para interactuar sexualmente; sin embargo en las plantas,
que no cuentan con ningún sistema de locomoción, la reproducción demanda la presencia de “agentes
polinizadores” como la abeja de la fotografía que, al posarse sobre la flor en busca de alimento, quedará
impregnada de polen (semen vegetal) que luego transportará hacia otra flor logrando así que plantas de la
misma especie queden fecundadas (“embarazadas”). El fenómeno de la reproducción, animal y vegetal, ha
sido resuelto por la ciencia llamada Biología. Del mismo modo muchos otros fenómenos naturales, sean
biológicos, físicos, químicos o de otra índole han sido resueltos por la ciencia. Gracias a la ciencia el hombre
ha podido conocer el mundo que le rodea y hasta ha modificado gran parte de él para poder aprovecharlo
al máximo, no obstante, el avance de la ciencia también ha conllevado a alterar el ritmo de la naturaleza e
incluso a destruirla, hoy en día el “calentamiento global” y la “destrucción de la capa de ozono” son dos
de los muchos problemas medioambientales que el hombre debe de afrontar y tratar de resolver para no
perecer en el tiempo.
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I. INTRODUCCIÓN

Desde que el hombre empieza a interesarse por las causas

de los fenómenos naturales, comienza a generar una serie de
conocimientos que le permitirán interpretar y comprender el
mundo que le rodea. Luego, tales conocimientos irán siendo
debidamente sistematizados, organizados y verificados; más
tarde a ese «conjunto de conocimientos sistematizado» se
le dará el nombre de CIENCIA y se volverá importante porque
permitirá explicar objetiva y racionalmente una determinada
realidad.
Los esfuerzos por sistematizar (organizar racionalmente) el
conocimiento se remontan a los tiempos prehistóricos, como
lo atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico (primer
período de la edad de piedra) pintaban en las paredes de sus
cuevas, así como los datos numéricos grabados en hueso o
piedra o los objetos fabricados por civilizaciones del neolítico
(segundo período de la edad de piedra).

II. DEFINICIÓN DE CIENCIA

La ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados, organizados y demostrables, que el hombre

usa para explicar las causas de los fenómenos naturales. Por ejemplo: para explicar las causas de un
terremoto recurrimos a la ciencia llamada Geografía, para explicar la
reproducción animal recurrimos a la Biología, etc.
A. Conocimiento
Es un conjunto de nociones o saberes, o información, que se tiene
acerca de una cosa.
B. Tipos de conocimiento
1. Empírico (cotidiano o práctico): Es aquel conocimiento que
surge de la experiencia personal. No busca entender la
causa de los fenómenos. Por ejemplo, cuando observamos
un arco iris sabemos, por conocimiento empírico, que los
arco iris aparecen cuando llueve y hace sol y que siempre
presentan los mismos colores.
2. Científico (racional u objetivo): es aquel conocimiento que
surge no solo de la experiencia sino del análisis y la reflexión.
Busca conocer las causas y efectos de los fenómenos a
través de la explicación racional y objetiva. Este tipo de
conocimiento propone explicaciones basadas en hipótesis
razonables y sustentadas en investigaciones e informaciones
bibliográficas previas que pueden ser verificadas por medio
de la experimentación. Por ejemplo, por medio del
conocimiento científico se puede explicar un arco iris como
un fenómeno luminoso relacionado con la refracción de la luz
cuando ésta atraviesa el agua.
C. Características del conocimiento científico:
1. Es objetivo.- porque resulta de la observación directa de los objetos o fenómenos estudiados.
Estudio experimental de Anatomía Humana. Universidad Nacional Mayor de San Marcos – Perú.
2. Es verificable.- porque cada una de sus afirmaciones e hipótesis pueden ser comprobadas.
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3. Es corregible.- porque está sujeto a revisión y a correcciones constantes. El
conocimiento científico no está libre del error, por tanto puede ser modificado o eliminado.
4. Es falible.- porque no está libre del error, la ciencia también puede equivocarse.

III. ¿CÓMO PROCEDE LA CIENCIA PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN?

EL MÉTODO CIENTÍFICO.
Se denomina Método Científico a un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten estudiar,
comprender y explicar las causas y efectos de un fenómeno natural. Mediante el uso adecuado de este
método, los científicos investigan las causas de los diversos fenómenos que se presentan en la naturaleza.
Pasos del Método Científico:
a) Observación.- en este paso el investigador entra en contacto con el fenómeno y hace un análisis
minucioso del mismo, para esto se vale de sus sentidos o de instrumentos como: termómetros,
microscopios, telescopios, cámaras fotográficas, etc. En este paso, el investigador registra todos los
datos posibles en relación al fenómeno, al final de esto estará en condiciones de plantearse un
problema, para luego buscar la solución.

b) Hipótesis.- en este paso el investigador plantea una posible solución en relación con las causas que
originan el fenómeno. La hipótesis pretende resolver el problema planteado al final de la observación.
c) Experimentación: en este paso el investigador somete a prueba su hipótesis, con el objetivo de
demostrar su validez o nulidad, para esto lleva a cabo una reproducción del fenómeno (ya sea en un
laboratorio o en el campo), así podrá estudiar el fenómeno más de cerca y podrá observarlo y
analizarlo cuantas veces quiera. La experimentación es todo aquello que realiza el investigador para
comprobar la validez de su
hipótesis.

d) Conclusiones: en este paso el investigador comparar los resultados de la experimentación con lo que
dice su hipótesis. Si la hipótesis es válida entonces se aceptará que siempre que se den las mismas
condiciones se producirá el mismo fenómeno. Las conclusiones se publican en revistas, periódicos,
etc.
e) g) Generalización: en este paso el investigador demuestra que sus resultados han alcanzado amplia
validez, para ello ha tenido que comparar sus resultados con los de otros científicos que hicieron
estudios similares. De este modo, las hipótesis comprobadas se convierten en leyes y las leyes
debidamente organizadas permiten la construcción de teorías
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IV. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Observación: Las «ciencias puras» producen nuevos conocimientos, mientras que las «ciencias
aplicadas» buscan la manera de darle uso práctico a tales conocimientos, para ello se valen de un conjunto
de técnicas denominadas «tecnología».

V. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Ya se dijo que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, obtenidos

mediante la observación y el razonamiento, de los cuales se deducen principios y leyes generales. Dichos
conocimientos científicos, en la mayoría de las veces, permiten al hombre diseñar herramientas y máquinas
que le servirán para incrementar su control y su comprensión del mundo material. Estas herramientas y
máquinas que el hombre crea constituyen la Tecnología.
A. Concepto de Tecnología.
La palabra tecnología quiere decir «Ciencia de los oficios».
La Tecnología es un conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
La Tecnología se refiere a los procesos a través de los cuales los seres humanos diseñan
herramientas y máquinas que les permiten controlar y comprender más rápidamente su entorno
material y por lo tanto les permiten resolver sus problemas y les facilitan la vida.
El hombre ha practicado la tecnología desde tiempos muy remotos, desde la prehistoria, cuando
comenzó a confeccionar utensilios de piedra para cazar y objetos para recolectar, cuando descubrió
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el fuego y aprendió a controlarlo, cuando conquistó los metales y los utilizó para fabricar
alhajas y herramientas para el cultivo, cuando construyó embarcaciones para desplazarse
por el agua, etc. La tecnología también se impuso al crearse las ciudades (4000 años a.C.).
En la edad media la tecnología se inmiscuye en el arte de la guerra (se inventan las pistolas, los
cañones y los morteros), se inventan el Molino, la Rueda de Hilado, el Reloj y la Imprenta, entre
otros.
En la edad Moderna (1453 – 1789), la tecnología se hace notar en la Revolución Industrial, se inventa la
máquina a vapor y se crean las fábricas textiles con muchas máquinas que aceleraron la producción y
reemplazaron al hombre en sus funciones.
En el siglo XIX y XX la tecnología se luce enormemente, se crean naves espaciales que llevaron al hombre
hasta la Luna, se inventaron el teléfono, la radio, el automóvil, la televisión, la computadora, el microscopio
electrónico, las armas nucleares, etc.

B. La tecnología y los beneficios para la sociedad humana.

Dejando a un lado los efectos negativos, la tecnología hizo que las personas ganaran en control
sobre la naturaleza y construyeran una existencia civilizada. Gracias a ello, incrementaron la
producción de bienes materiales y servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para
fabricar una gran serie de cosas. En el mundo industrial avanzado, las máquinas realizan la mayoría
del trabajo en la agricultura y en muchas industrias, y los trabajadores producen más bienes que
hace un siglo con menos horas de trabajo. Una buena parte de la población de los países
industrializados tiene un mejor nivel de vida (mejor alimentación, vestimenta, alojamiento y una
variedad de aparatos para el uso doméstico y el ocio). En la actualidad, muchas personas viven
más y de forma más sana como resultado de la tecnología.
C. Los efectos de la tecnología.
Durante las últimas décadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre algunos
resultados de la tecnología que también poseen aspectos destructivos y perjudiciales. De la década
de 1970 a la de 1980, el número de estos resultados negativos ha aumentado y sus problemas han
alcanzado difusión pública. Los observadores señalaron, entre otros peligros, que los tubos de
escape de los automóviles estaban contaminando la atmósfera, que los recursos mundiales se
estaban usando por encima de sus posibilidades, que pesticidas como el DDT amenazaban la
cadena alimenticia, y que los residuos minerales de una gran variedad de recursos industriales
estaban contaminando las reservas de agua subterránea. En las últimas décadas, se argumenta que
el medio ambiente ha sido tan dañado por los procesos tecnológicos que uno de los mayores
desafíos de la sociedad moderna es la búsqueda de lugares para almacenar la gran cantidad de
residuos que se producen. Los problemas originados por la tecnología son la consecuencia de la
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incapacidad de predecir o valorar sus posibles consecuencias negativas. Se seguirán
sopesando las ventajas y las desventajas de la tecnología, mientras se aprovechan sus
resultados.
Entre los problemas que ha generado la tecnología se pueden citar: la Contaminación ambiental (aire,
suelo, agua), el Calentamiento global, la Lluvia ácida, el deterioro y destrucción de la Biodiversidad, la
Deforestación, la Destrucción de la Capa de ozono, etc.

VI. MAPA CONCEPTUAL

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VII. APLICAMOS LO APRENDIDO

1. Mencione dos diferencias entre conocimiento científico y empírico e indique un ejemplo de cada tipo de
conocimiento.
DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EMPÍRICO
Conocimiento científico Conocimiento empírico

Ejemplo: Ejemplo:

2. Mencione dos ciencias naturales puras y dos ciencias naturales aplicadas.

Ciencias naturales puras Ciencias naturales aplicadas

3. ¿Qué es ciencia?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. ¿Qué significa “conocimiento”?

5. ¿Qué significa Tecnología?

6. Indicar el paso del método científico al que corresponda cada enunciado:

ENUNCIADO PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

«Consiste en la recolección de datos». ___________________________
«Consiste en demostrar la validez o nulidad de una hipótesis». _____________________
«Suposición que se hace en relación a las causas de un fenómeno». _____________________
«Establecimiento de leyes y teorías con las hipótesis comprobadas». _____________________
7. CORRELACIONAR:
1. «DDT». ( ) Dióxido de azufre.
2. «Ozono». ( ) Aprender a manejar un automóvil.
3. «Calentamiento global». ( ) Clorofluorocarbono.
4. «Lluvia ácida». ( ) Diagnosticar una enfermedad.
5. «Conocimiento empírico». ( ) Combustibles fósiles.
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6. «Conocimiento científico». ( ) Pesticida.
8. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. El conocimiento científico es infalible ................................................................... ( )
2. La experimentación permite formular una hipótesis ............................................... ( )
3. La observación permite sacar conclusiones de la hipótesis planteada ................... ( )
4. La Tecnología también ha estado presente en el arte de la guerra ......................... ( )
5. La Ciencia produce conocimiento y la Tecnología los aprovecha ............................ ( )
6. La tecnología puede atentar contra la vida ............................................................... ( )
9. MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u)
1. La quema de combustibles fósiles hace que se libere al ambiente partículas de dióxido de carbono, ello
contribuye a:
A) El deterioro de la capa de ozono.
B) La deforestación.
C) El calentamiento global.
D) La formación de lluvias ácidas.
E) El aumento de la biodiversidad.
2. Señale la ciencia que sea Real-Natural y Pura:
A) Sociología. B) Matemática. C) Medicina.
D) Ingeniería agraria. E) Física.
3. ¿Qué es la hipótesis?
A) Un proceso por el cual se recolectan datos sobre un fenómeno.
B) Una conclusión a la que se llega al final de una investigación.
C) Una posible explicación acerca de las causas que originan un fenómeno.
D) Un experimento que se hace para demostrar la existencia de un fenómeno.
E) Un conjunto de leyes con las que se construye una teoría científica.
4. ¿Qué es la ciencia?
A) Un conjunto de fenómenos que requieren ser estudiados.
B) Un conjunto de datos que sirven para comunicar órdenes.
C) Un conjunto de acontecimientos que guardan relación entre sí.
D) Un conjunto de conocimientos sistematizados que sirven para un fin.
E) Un conjunto de nociones que se tiene acerca de una cosa.
7. Es el camino que sigue un investigador para comprender y explicar las causas de los fenómenos
naturales:
A) Tecnología. D) Método científico.
B) Conocimiento empírico. E) Ciencia.
C) Conocimiento científicos.
8. Consiste en llevar a cabo la «reproducción» de un fenómeno ya sea en un laboratorio o en el campo.
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A) Hipótesis. D) Conclusión.
B) Experimentación. E) Generalización.
C) Observación.
9. La ciencia puede definirse como un conjunto de:
A) Fenómenos naturales. D) Acontecimientos históricos.
B) Conocimientos sistematizados. E) Experiencias personales.
C) Asignaturas.
10. Se afirma que el conocimiento científico es verificable, porque:
A) Está sujeto a correcciones periódicas. D) No está libre del error.
B) Sus hipótesis pueden ser comprobadas. E) Sus hipótesis son consideradas como
verdad absoluta.
C) Resulta de la observación directa del
fenómeno estudiado.
11. ¿Qué paso del método científico permite establecer una posible explicación sobre las causas de un
fenómeno?
A) Observación. D) Hipótesis.
B) Conclusión. E) Generalización.
C) Experimentación.
12. Señale la ciencia natural aplicada:
A) Biología. D) Ingeniería electrónica.
B) Química. E) Física.
C) Matemática.
13. Uno de los pasos del método científico es la observación, que consiste en:
A) Probar la validez de una hipótesis. D) Proponer nuevas leyes.
B) Recolectar datos del fenómeno a E) Analizar los resultados del estudio
estudiar. realizado.
C) Elaborar una teoría científica.
14. Ciencia pura dedicada al estudio de la tierra:
A) Ingeniería de minas. D) Bioquímica.
B) Ingeniería geológica. E) Astronomía
C) Geografía.
15. Responder las siguientes preguntas:

 ¿Mencione dos problemas medioambientales generados por el mal uso de la tecnología?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

 ¿Mencione tres logros positivos que ha alcanzado el hombre gracias al desarrollo de la ciencia y la
tecnología?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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LA BIOLOGÍA Y SU CAMPO DE ESTUDIO

La vida se manifiesta de muchas formas, todas ellas constituyen uno de los más valiosos recursos naturales llamado
biodiversidad. El estudio de este recurso se hace imprescindible ya que en él se encuentra la solución a muchos de los
grandes problemas humanos como el hambre y la enfermedad.

Son varios los ejemplos que podríamos mencionar sobre animales y plantas que sirven de alimento a los seres humanos,
asimismo muchos organismos han proporcionado al hombre sustancias químicas que han sido utilizadas en el
tratamiento de muchas enfermedades.

Por señalar solo un par de ejemplos indicaremos que existe un hongo llamado Penicillium crysogenum del cual se extrae
un antibiótico llamado penicilina, utilizado en el tratamiento de muchas enfermedades infecciosas; por otro lado el
pulpo que se muestra en la fotografía constituye un importante alimento en diferentes partes del mundo.

El estudio de las diversas formas de vida es tarea de una de las más fascinantes ciencias llamadas BIOLOGÍA.

I. DEFINICIÓN DE BIOLOGÍA

La Biología es la ciencia que estudia todos los procesos relacionados con los seres vivos.
Desde el punto de vista etimológico, la palabra BIOLOGÍA significa: «Ciencia o Estudio de la Vida», y proviene
de dos vocablos griegos que son:
Bios = Vida
Logos = Tratado o estudio.
La palabra BIOLOGÍA fue propuesta en 1802 por el científico francés Jean Baptiste de Lamarck, para designar a la
ciencia que se ocupa del estudio de los seres vivos.
En la antigüedad, el estudio de la vida era parte del estudio de la «Historia de la Naturaleza» y entre sus personajes
más destacados están los griegos: Hipócrates, Aristóteles, Galeno y Teofrasto.
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II. IMPORTANCIA Y APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA

La biología es importante porque permite al hombre:

1. Conocer las partes del cuerpo de los seres vivos. Por ejemplo el cerebro, el hígado, etc.
2. Comprender y Explicar los procesos que hacen posible la existencia de los seres vivos. Por ejemplo la
digestión, la respiración, la fotosíntesis, etc.
3. Estudiar y conocer las enfermedades y a sus agentes causales (bacterias, virus) para combatirlas
oportunamente. Por ejemplo: estudio del SIDA, de la tuberculosis, de la viruela, etc.
4. Explorar la biodiversidad con el objetivo de encontrar en ella sustancias que puedan ser utilizadas en el
tratamiento y curación de las enfermedades. Por ejemplo: estudio de la uña de gato, yacón, maca, etc.
5. Elaborar vacunas que sirvan para prevenir enfermedades en individuos sanos. Por ejemplo: vacuna contra
la Poliomielitis.
6. Mejorar las características genéticas de plantas y animales
(por medio de ingeniería genética), con la finalidad de
obtener alimentos y/o productos de consumo humano de
mejor calidad. Por ejemplo aumentar la producción de leche
y carne en el ganado vacuno.
7. Manipular genéticamente microorganismos (ejemplo:
bacterias Escherichia coli), con la finalidad de producir
proteínas humanas como la insulina (utilizada en tratamiento
de la diabetes) y el factor VIII de la coagulación (utilizado en
el tratamiento de la hemofilia, una enfermedad de la sangre).
8. Explorar la naturaleza y sus ecosistemas y promover el
desarrollo autosostenido, para que todos los seres vivos
podamos vivir mejor en nuestro planeta. Por ejemplo:
protección y conservación de los pantanos de villa.
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III. RAMAS DE LA BIOLOGÍA

Para su mejor estudio, la biología ha sido dividida en las siguientes ramas: botánica, zoología, microbiología,
ecología, citología, histología, anatomía, fisiología, genética, bioquímica, taxonomía, y otras más. A continuación
describiremos algunas de ellas.
1. BOTÁNICA:
Es la rama de la biología que se ocupa del estudio de las plantas. Existen dos tipos de plantas:
1.1. Las criptógamas.- plantas que no producen flores ni semillas, por ejemplo: helechos y musgos.
1.2. Las fanerógamas o espermatofitas.- plantas que sí producen flores y semillas, por ejemplo: maíz, papa,
girasol, clavel, pino, etc. A su vez pueden ser: Gimnospermas (cuando no producen frutos y sus semillas
se hallan desprotegidas) y Angiospermas (cuando sí forman frutos y sus semillas se hallan protegidas
por éste).

2. ZOOLOGÍA:
Es la rama de la biología que se ocupa del estudio de los animales. Comprende disciplinas como: herpetología
(reptiles), ornitología (aves), entomología (insectos), ictiología (peces), malacología (moluscos), carcinología
(crustáceos), antropología (hombre), helmintología (gusanos), etología (conducta animal), etc.
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3. MICROBIOLOGÍA:
Es la rama de la biología que se ocupa del estudio de los microorganismos. Comprende
disciplinas como: bacteriología (bacterias), protozoología (protozoarios), virología (virus) y
micología (hongos).

4. ECOLOGÍA:
Es la rama de la biología que se ocupa del estudio de los ecosistemas y de las relaciones existentes entre los
seres vivos y su ambiente. La ecología estudia el funcionamiento de la naturaleza.

5. BIOQUÍMICA:
Estudia la composición química de los seres vivos.
6. CITOLOGÍA:
Se ocupa del estudio de la célula.
7. HISTOLOGÍA:
Estudia los tejidos (agrupaciones de células).
8. ANATOMÍA:
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Estudia la estructura y
disposición de los
órganos, aparatos y
sistemas que conforman a un ser vivo.
9. FISIOLOGÍA:
Estudia las funciones de un ser vivo.
10. TAXONOMÍA:
Estudia la clasificación de los seres vivos.
11. GENÉTICA:
Estudia la herencia y la transmisión de las
características hereditarias en los seres
vivos.

12. FILOGENIA:
Estudia el desarrollo evolutivo de las
especies.
13. BIOGEOGRAFÍA:
Estudia la distribución de los seres vivos sobre la tierra.
14. PALEONTOLOGÍA:
Estudia los restos fósiles de organismos que existieron en el pasado.
15. ETOLOGÍA.- estudia el comportamiento animal.

IV. VIDA – SER VIVO - CARACTERISTICAS

1. Concepto de «Vida».
«VIDA» es un estado particular de la materia en el que se ponen de manifiesto procesos altamente complejos como:
la reproducción, el metabolismo, la irritabilidad, el crecimiento, etc. La vida es una cualidad observable única y
exclusivamente en los seres vivos.
2. Concepto de «Ser Vivo».
En biología se emplea la palabra organismo para designar a cualquier ser vivo. Un ser vivo es un cuerpo altamente
organizado y complejo, capaz de intercambiar materia y energía con su entorno (termodinámicamente abierto).
Para comprender mejor lo que es un ser vivo y para diferenciarlo de un ser inerte es mejor conocer sus
características más importantes: reproducción, metabolismo, irritabilidad, homeostasis, adaptación,
crecimiento, evolución, etc.
3. Características de los Seres Vivos.
Todos los seres vivos están compuestos de protoplasma (materia viviente), el cual les confiere las siguientes
propiedades y/o características generales: organización compleja, metabolismo, reproducción, irritabilidad
(relación), adaptación, homeostasis, crecimiento, evolución, etc.
A. Organización Compleja: Se refiere a la manera como está organizado el cuerpo de los seres vivos,
comenzando por los átomos, bioelementos, biomoléculas, células, tejidos, hasta llegar a constituir el
individuo completo.
B. Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un ser vivo y que hacen posible su
existencia, crecimiento y desarrollo. También se refiere a la capacidad que tienen los organismos vivos para
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intercambiar materia y energía con su entorno (ambiente). Debido a este intercambio constante
de materia y energía con su ambiente, se dice que los seres vivos son sistemas
termodinámicamente abiertos.
C. Reproducción: Proceso natural por el cual los
seres vivos son capaces de producir nuevos
individuos. Puede ser de dos tipos: asexual,
cuando los descendientes son idénticos al
progenitor, pues no ocurre variabilidad
genética (ejemplo: bacterias, hongos) y
sexual, cuando la descendencia es parecida a
los progenitores, más no igual, pues sí ocurre
variabilidad genética (ejemplo: animales y
plantas).
D. Irritabilidad (capacidad de respuesta,
adaptación y de relación): Se refiere a la
capacidad que tienen los seres vivos para
responder a estímulos físicos y químicos
provenientes ya sea de su entorno (ambiente)
o del interior de su propio cuerpo.
E. Homeostasis (estado de equilibrio): Se refiere a la capacidad de los seres vivos que les permite mantener
más o menos constante las condiciones de su medio interno. Esto le permite vivir y funcionar eficazmente.
Ejemplo: mantener constante la temperatura corporal, el número de latidos cardiacos por minuto, la cantidad
de orina producida en un día, etc.
F. Crecimiento: Capacidad que tienen los organismos para aumentar de tamaño, ya sea por el incremento del
número de sus células o por aumento del tamaño de las mismas.

V. MAPA CONCEPTUAL
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VI. PRACTICAMOS LO APRENDIDO

1. Indicar a que característica de los seres vivos corresponde cada enunciado:

ENUNCIADO CARACTERÍSTICA DE LOS SERES VIVOS
Capacidad para reaccionar a los estímulos.
Capacidad para aumentar de tamaño.
Capacidad para producir nuevos individuos.
Capacidad para conservar en equilibrio sus procesos internos. ____________________________
Capacidad para intercambiar materia y energía con su entorno. ___________________________

2. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra Biología?

_____________________________________________________________________________
3. ¿A quién se le considera padre de la Biología?
___________________________________________________________________________________
4. ¿Qué significa «Criptógama»?
___________________________________________________________________________________
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5. Mencione dos ejemplos en los que se verifique la importancia de la biología.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Correlacionar
1. «Propuso la palabra Biología para nombrar a la ciencia de la vida». ( ) Etología.
2. «Es el padre de la medicina científica». ( ) Musgos.
3. «Son plantas que desarrollan flores, semillas y frutos». ( ) Lamarck.
4. «Son plantas que no desarrollan flores ni semillas». ( ) Genética.
5. «Es el estudio del comportamiento animal». ( ) Angiospermas.
6. «Es el estudio de la herencia biológica». ( ) Hipócrates.
7. Marca la alternativa correcta
1) ¿Qué estudia la ornitología?
A) Moluscos. B) Insectos. C) Aves. D) Peces. E) Mamíferos.
2) El metabolismo consiste en:
A) Producir nuevos individuos.
B) Adaptarse a distintos ambientes.
C) Intercambiar materia y energía con el ambiente.
D) Responder a los estímulos del entorno.
E) Conservar el estado de equilibrio interno.
3) Señale la planta que no desarrolla semillas:
A) Pino. B) Frejol. C) Limonero.
D) Girasol. E) Helecho.
4) Para explicar el diseño estructural de un organismo, recurrimos a una de sus características denominada:
A) Homeostasis. B) Crecimiento. C) Irritabilidad.
D) Organización compleja. E) Metabolismo.
5) El conocimiento biológico es importante porque permite al hombre:
A) Conocer el origen del universo y los planetas.
B) Predecir desastres naturales como los terremotos.
C) Producir herramientas para satisfacer las necesidades humanas.
D) Conocer el origen y causa de las enfermedades.
E) Explotar los recursos naturales para obtener riquezas.
6) La Biología estudia:
A) Los principios y leyes que rigen la existencia del universo.
B) La composición química de la materia.
C) Los principios y leyes que gobiernan la sociedad humana.
D) Los recursos naturales renovables.
E) Los principios y leyes que rigen la vida.
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7) Los seres vivos pueden experimentar cambios en su anatomía y/o fisiología, de tal manera
que pueden afrontar mejor las variaciones del ambiente, a esta propiedad se le conoce como:

A) Movimiento. B) Homeostasis. C) Crecimiento.

D) Adaptación. E) Metabolismo.
CORRELACIONAR:
1. Ictiología. ( ) Clasificación de las especies.
2. Virología. ( ) Herencia biológica.
3. Ecología. ( ) Virus.
4. Taxonomía. ( ) Peces.
5. Genética. ( ) Funciones de los seres vivos.
6. Fisiología. ( ) Ecosistema.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:
1. Aristóteles es el autor de la palabra Biología ................................................................................( )
2. La Biología permite conocer acerca de los agentes causales de las enfermedades ....................( )
3. La Biología estudia la biodiversidad para explotarla racionalmente ............................................. ( )
4. La palabra Biología significa «Ciencia Viva» .................................................................................( )
5. Todos los seres vivos son capaces de reaccionar a los estímulos del ambiente ......................... ( )
6. Las bacterias son microorganismos que no se reproducen ...........................................................( )