Gestión del Aprendizaje

Producto Académico 03
2019 - 20

Apellidos, Nombres Ayamamani Quispe, Jose Fidel

Docente : Livia Jenny Patiño Cama

Facultad : Psicología
Fecha : 01/05/2022

Instrucciones:
La plantilla tiene la finalidad de apoyar al estudiante a construir su PA3 y asimismo facilitar
el envío a través del Aula Virtual.
− El Producto Académico 3 tiene dos partes.
− La primera parte contiene el desarrollo de las referencias.
− La segunda parte contiene la redacción con citas.
Al finalizar guarde el documento con sus nombres y apellidos en formato PDF y envíelo a
través del Aula Virtual.

PRIMERA PARTE

Construye la referencia bibliográfica completa de cada una de las fuentes que elegiste para el tema
de la investigación. Clasifica cada fuente según se indica en los recuadros de la derecha.
Finalmente, indica si se trata de un libro, revista, artículo de periódico, blog u otro.

Clasificación de las
fuentes: Marca con X

Especializada
Divulgación
Académica

Escribir ¿Libro, revista,

General

Referencias (Utilizar normas APA Sexta Edición) artículo, blog…?

Beck, A. T., & Shaw, G. (2010). Terapia cognitiva de la

depresión (19a. Ed.) (19° Edición). Editorial Desclée de
Brouwer. Recuperado de Libro:
Terapia
1. https://elibro.net/es/lc/bibliotecaupt/titulos/47611 x
cognitiva de la
depresión

Botto, A., Acuña, J., & Jiménez, J. P. (2014). La

depresión como un diagnóstico complejo:

Implicancias para el desarrollo de

recomendaciones clínicas. Revista médica de

Revista médica
2. x
de Chile
Chile, 142(10), 1297-1305.

https://doi.org/10.4067/S0034-

98872014001000010
 Gestión del Aprendizaje

Navarro, J. S., Moscoso, M., & Calderón, G. (2017).

Research on depression in adolescents in Peru: A

systematic review. Liberabit: Revista Peruana de

Revista
3. x Peruana de
Psicología, 23(1), 57-74.
Psicología
https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.04

Ugarriza, N., & Escurra, L. M. (2002). Adaptación

psicométrica de la Escala de Depresión para

Revista
Adolescentes de Reynolds (EDAR) en estudiantes
Persona de la
Facultad de
de secundaria de Lima metropolitana. Persona,
4. x Psicología de
la
0(005), 83.
UNIVERSIDAD
DE LIMA
https://doi.org/10.26439/persona2002.n005.872

SEGUNDA PARTE:

Elige un tema o un concepto que haya sido abordado en las dos fuentes que elegiste. Desarrolla
este tema o concepto considerando lo siguiente:
̶ Completa el párrafo introductorio presentando el tema y el objetivo del texto.
̶ Incluye dos citas en total: una cita directa de una de tus fuentes y una cita indirecta de la otra
fuente.
̶ Completa el párrafo final con una conclusión o comentario final.
̶ IMPORTANTE: las citas deben comentarse, explicarse, compararse o analizarse. No pueden
simplemente aparecer en el texto.

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 Gestión del Aprendizaje

TEMA: LA DEPRESIÓN

INTRODUCCIÓN

Desde años se lleva luchando con una enfermedad que algunos lo ocultan por ende es un poco difícil
de diagnosticar, las magnitudes de la depresión van en aumento gigantescos, es muy común y nos afecta
mental, también físicamente, puede hacer que nos aislemos, tener falta de apetito y falta de interés para realizar
actividades. Esta pequeña investigación nace con el objetivo de identificar y tomar consciencia de lo peligroso
que es la depresión, de acuerdo a esto la OMS (2006) señalo que:

Para el año 2020, la depresión se convertirá en la segunda causa principal de discapacidad a

nivel mundial; de manera específica, en países desarrollados, ocupará el tercer lugar y, en
países en vías de desarrollo como el Perú, dicha enfermedad ocupará el primer lugar. (OMS,
2006, como citó en Navarro, Moscoso, & Calderón, 2017, p. 57)

Sin Embargo, teóricamente ¿Que es la depresión?

Según Ugarriza & Escurra (2002) dicen: “Las causas de la depresión son las ideas, pensamientos, y
creencias específicas que tienen sobre el mundo y sobre sí mismos” (p. 84). El autor nos indica que la depresión
son las ideas que creamos en nuestra mente e interior y de manera personal, donde influye nuestro exterior, es
decir lo que se percibe de nuestro entorno. Por otro lado, también Luyten (2005) en su trabajo de investigación
The Theory and Treatment of Depression afirma que la depresión es un trastorno multifacético,
multideterminado etiológicamente y clínicamente heterogéneo que puede manifestarse de diversas maneras,
cuyas manifestaciones psicopatológicas están relacionadas con la personalidad, y que depende de la interacción
de factores genéticos y ambientales a lo largo del desarrollo (Luyten, 2005, como se citó en Botto, Acuña, &
Jiménez, 2014, p. 1301). Esta enfermedad es invisible, porque no se puede observar por la conducta de la
persona, dado que algunos reprimen sus emociones y sentimientos, para no mostrarse vulnerables ante el
exterior, por eso es importante ser empáticos y tolerantes entre nosotros, nadie sabe la realidad del otro. Por lo
que surge la siguiente interrogante, ¿Es importante estar atento cuando alguien tiene depresión?

Los suicidios son cada vez más recurrentes a causa de esta enfermedad, que sin percibirse en la
sociedad está matando a muchas personas, por no saber identificar a tiempo la enfermedad para poderle dar el
tratamiento adecuado con especialistas. Como lo indican Beck & Shaw (2010) dicen: “Es más, la tasa de
suicidios, que general- mente se toma como índice de la frecuencia de la depresión, no ha disminuido, sino
que, de hecho, ha mostrado un incremento a lo largo de los últimos años” (p. 11). Lo que vuelve realmente
alarmante e importante conocer de esta enfermedad, saber identificar en el momento adecuado para buscar
la ayuda necesaria para la persona afectada y puedan evitarse situaciones trágicas como lo es el suicidio.

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CONCLUSIÓN

La depresión es la enfermedad que es difícil de diagnosticar, ya que la mayoría de las personas no

les agrada sentirse vulnerables ante los demás, por lo que reprimen sus sentimientos, esta enfermedad es
mental, va surgiendo por los sentimientos de tristeza inmensa, que van asociados a lo que la persona afectada
percibe de su entorno familiar, amical, laboral, etc. Lo que hace que la persona pierda interés en su desarrollo
personal, como también la confianza en sí mismo y falta de apetito, además de crear ideas de muerte como el
suicidio; por lo que es importante estar atentos.

Bibliografía

Beck, A. T., & Shaw, G. (2010). Terapia cognitiva de la depresión (19a. Ed.) (19° Edición).

Editorial Desclée de Brouwer. Recuperado de

https://elibro.net/es/lc/bibliotecaupt/titulos/47611

Botto, A., Acuña, J., & Jiménez, J. P. (2014). La depresión como un diagnóstico complejo:

Implicancias para el desarrollo de recomendaciones clínicas. Revista médica de Chile,

142(10), 1297-1305. https://doi.org/10.4067/S0034-98872014001000010

Navarro, J. S., Moscoso, M., & Calderón, G. (2017). Research on depression in adolescents in

Peru: A systematic review. Liberabit: Revista Peruana de Psicología, 23(1), 57-74.

https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.04

Ugarriza, N., & Escurra, L. M. (2002). Adaptación psicométrica de la Escala de Depresión para

Adolescentes de Reynolds (EDAR) en estudiantes de secundaria de Lima metropolitana.

Persona, 0(005), 83. https://doi.org/10.26439/persona2002.n005.872

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