PRUEBA SEMESTRAL MUNDO COLONIAL

Sub-sector: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Curso: 5º básico____

Nombre del alumno: ………………………………………………… Fecha:
…………………..
Objetivo de Aprendizaje
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias
americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia Católica y el surgimiento de una
Sociedad mestiza.

Puntaje real: Puntaje obtenido: 26 puntos Nota:

Instrucciones:
 Las dudas que se te presenten, plantéalas solo a tu profesor.
 Antes de comenzar a responder la prueba, debes escribir tu nombre y
fecha en los espacios indicados.
 Usa lápiz pasta, no puedes usar corrector.
 Tienes 60 minutos para contestar.

I. Selecciona marcando con una X la alternativa correcta.( 1 punto)

1. ¿Qué funcionario estuvo a cargo de la Capitanía General de Chile?

a. El gobernador.
b. El cabildo.
c. Los vecinos.
d. El virrey.

2. ¿A qué se llama Colonia?

a. Al período histórico en el cual el imperio español gobernaba y levantaba ciudades en
las tierras descubiertas por ellos.
b. Al perfume que utilizaban las mujeres españolas de esa época.
c. Al organismo encargado del comercio y aduana entre España y América.
d. Al período histórico en que Chile forma su primera junta de gobierno.

3. “Organismo con mayores poderes sobre las colonias después del rey”; esta definición
corresponde a:
a. Casa de Contratación.
b. Virreinato.
c. Real Consejo de las Indias.
d. Capitanía general.
4. “Institución que representaba a los vecinos y que administraba la vida de las
ciudades”; esta definición corres- ponde a:
a. Virreinato del Perú.
b. Cabildo.
c. Gobernación.
d. Real Audiencia.

5. Los españoles utilizaban un sistema de flotas y galeones para llevar y traer mercancía;
¿cómo se conformaba la flota?
a. Con barcos piratas y corsarios.
b. Con barcos mercantes y naves de guerra.
c. Con barcos contrabandistas y piratas.
d. Ninguna de las anteriores.

6. ¿Cuál era la amenaza para el monopolio español?

a. Que los portugueses no los dejaran pasar.
b. Que piratas, corsarios y contrabandistas los atacaran.
c. Que hundieran los barcos mercantes.
d. Ninguna de las anteriores.

7. Las colonias producían para Europa:

a. Oro, plata, azúcar, café, algodón, hortalizas, cereales y ganado.
b. Oro, cobre, esmeraldas, rubíes, plutonio.
c. Tejidos, calzados, remedios.
d. Oro, diamantes, esclavos y remedios.

8. ¿Cuál de estos personajes no pertenece a la Colonia?

a. Aguatero.
b. Tortillero.
c. Diyei.
d. Sereno.

9. “Situación en la cual se entregaba un grupo de indígenas, en calidad de súbditos

del rey, los cuales debían pagar tributo al rey, lo que se transformó en una obligación para
el indígena de trabajar para el español, quien a cambio los protegía, evangelizaba y
educaba”; esta definición corresponde a:
a. Encomienda.
b. Repartimiento.
c. Mita.
d. Peonaje.
10. ¿Cuál es el rol de la Iglesia en América?
a. Cobrar el diezmo para Roma.
b. Evangelizar, educar y proteger al indígena.
c. Preocuparse de construir iglesias.
d. Obligar a los indígenas a trabajar para salvar sus almas.

II. - Términos Pareados

Une el concepto con la (columna A) con su respectiva descripción (Columna B):

Columna A Columna B
Eran fiestas populares que se hacían en
1.- Tertulia construcciones hechas de ramas Se bailaba la
zamacueca, el pericón y se bebía chicha, vino y
aguardiente y degustaban comidas tradicionales.
2.- Palín Juego mapuche, que consistía en pegarle a la
pelota con un palo, durante la colonia jugaron tanto
españoles como mestizos.
3.- Plaza de Institución colonial que funcionaba como control
armas para las uniones interraciales donde se cuidaba
que la unión fuera entre gente de igual condición
social.
4.- Matrimonio Espacio donde se realizaban los recibimientos a
las autoridades, las procesiones, festividades
religiosas, las procesiones públicas de santos, etc.
5.- Vendimia Eran actividades de distracción y jolgorio que se
realizaban en el campo, se celebran durante la
cosecha de las uvas, principalmente en la zona
6.- Chingana Central
Eran reuniones sociales de la aristocracia criolla
7. -Mestizo donde se conversaba y servía comidas. En ellas,
había música (se tocaba el violín y piano), cantos
8. -Mulato y bailes que amenizaban la reunión.

9. -Zambo Es quien nace de padre y madre de distinta raza.

10.- Peninsulares
El término suele utilizarse para nombrar al
individuo nacido de un hombre blanco y una mujer
indígena, o de un hombre indígena y una mujer
blanca.
Es un término utilizado para referirse a una
persona que ha nacido de un padre blanco y una
Madre negra o viceversa, en términos más
generales, una persona de cualquier proporción
significativa de ascendencia europea y africana
 Es un individuo nacido del mestizaje de una
persona negra con una persona indígena
americana.

Estos hombres y mujeres blancos nacidos en

España, gachupines o godos, y ocuparon los
cargos más importantes en el gobierno y el ejército
colonial

III. . Lee el siguiente texto y luego responde: (3 puntos cada una)

1. ¿Cómo se denominó el sistema económico propio del siglo XVI que basaba
su riqueza en la obtención de metales preciosos como el oro y la plata?

2. De acuerdo al texto, podríamos afirmar que durante la Colonia la sociedad tenía

igualdad de derechos. Fundamenta tu respuesta.
SOLUCIONARIO

1.a
2.a
3.c
4.b
5.b
6.b
7.a
8.c
9.a
10. b

II.
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III.

1.Explicar Mercantilismo: Sistema económico en el cual los metales preciosos

constituyen la riqueza esencial de los Estados.
"el mercantilismo se desarrolló en los siglos XVI y XVII como consecuencia de los
descubrimientos de minas de oro y plata en América; el mercantilismo consideraba
que el comercio de exportación debía superar al de importación para evitar la
salida del país de metales preciosos"

2. Explicar sociedad de clase