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FUNDACION ALCAZAR.

COLEGIO CRL.ELEUTERIO RAMIREZ MOLINA.


Nos educamos para servir a Dios, la Patria y la Familia.
PRUEBA DE NIVEL CIENCIAS NATURALES
I SEMESTRE

1.- La teora celular postula que: (conocimiento)
A. todos los organismos estn formados , por clulas.
B. egetales ! animales tienen las mismas clulas.
". todas las clulas tienen n#cleo.
$. la clula es una fuente de energa.
%.- La unidad &sica de la ida es: (conocimiento)
A. un tomo.
B. una clula.
". una partcula.
$. una molcula.
'&sera la siguiente imagen ! contesta las preguntas (, ), * ! +:
(.- ,-u tipo de clula representa la imagen anterior. (conocimiento)
A. "lula animal
B. /l0&ulo ro1o
". "lula egetal
$. 2uede ser una clula animal como una egetal.
). -,-u estructura de la clula representa el n#mero %. (conocimiento)
UNIDAD DE CURRCULUM Y EVALUACIN 2013
QUINTO BSICO
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INSTRUCCIONES
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A. 3#cleo
B. 4acuola
". "itoplasma
$. 5em&rana celular
*. -,-u estructura de la clula representa el n#mero ). (conocimiento)
A. 3#cleo
B. 4acuola
". "itoplasma
$. 5em&rana celular
+- Lee la siguiente funci0n Regula lo que ingresa y lo que sale de la clula
,-u n#mero representa la estructura que cumple esta funci0n.. (comprensi0n)
A. 5em&rana celular
B. "itoplasma
". 4acuola
$. 3#cleo
6.- 7n la naturale8a los organismos de acuerdo al n#mero de clulas se clasifican en:
(conocimiento)
A. pluricelulares.
B. multifuncionales.
". unicelulares.
$. a ! c
9.- 7n los egetales la pared celular es: (comprensi0n)
A. suae.
B. rgida.
" gelatinosa.
$. delicada
:.-Las &acterias son e1emplos de organismos: (conocimiento)
A. unicelulares
B. pluricelulares
". e;tracelulares
$. todas son correctas
1<.- ,"ul de las siguientes alternatias representa en forma ascendente los nieles de
organi8aci0n de los organismos pluricelulares. (aplicaci0n)
A. "lula = >e1ido = 'rganismo - ?rgano = @istema
B. "lula = >e1ido = ?rgano = @istema = 'rganismo
". ?rgano = >e1ido = "lula = @istema = 'rganismo
$. >e1ido = "lula = 'rganismo = @istema - ?rgano
11.- ,"ul es aquel niel de organi8aci0n conformado por un con1unto de te1idos.
(comprensi0n)
A. >e1ido
B. ?rgano
". @istema
$. 'rganismo
Lee el siguiente te;to .Luego responde las preguntas 1% 1( 1) ! 1*
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Cmo influy el desarrollo de la microscopa en el descubrimiento de la clula?
Los tra&a1os cientficos reali8ados en la Aistoria Aan a&ierto ! profundi8ado el conocimiento
so&re lo qu es la ida, c0mo se origina, c0mo funcionan los seres ios, entre otras preguntas.
Bo! sa&emos que todos los organismos estn formados por clulas, pero para Aa&er concluido
! afirmado empricamente esta aseeraci0n, los cientficos de&ieron desarrollar instrumentos
ia&les para generar tal conocimiento.
2ara er las clulas se necesit0 la inenci0n de un instrumento que fuera capa8 de distinguir
detalles finos ! precisos de una muestra, o&1eto o te1ido, con un ma!or poder de ampliaci0n !
resoluci0n que el del o1o Aumano, denominado 5icroscopio.
Aunque inicialmente usa&an lu8 natural ! lentes de cristal para proporcionar el aumento, tal cual
lo Aace una lupa, se utili8aron para e;plorar con ma!or perfecci0n la unidad &sica de la ida, la
clula.
"on el tiempo se Aan desarrollado otros tipos de microscopios ms aan8ados, con un ma!or
poder de resoluci0n, tales como el 5icroscopio electr0nico de transmisi0n (57>) ! el
5icroscopio electr0nico de &arrido (57B), los cuales Aan me1orado el estudio de la estructura
su&celular, con aumentos 1<<< eces ma!ores que el microscopio 0ptico, Aasta llegar a
o&serar tridimensionalmente el contenido celular.
Aunque de ad1udicaci0n discuti&le, la inenci0n del microscopio data del siglo C4D. Eanssen,
5alpigAi, /alileo, BooFe ! LeeuGenAoeF son algunos nom&res que son seHalados como los
posi&les Ipadres del inentoI. 5s interesante a#n que conocer al autor del inento resulta
sa&er qu logr0 er ! c0mo era el instrumento construido en ese entonces.
5s tarde se desarrolla el microscopio electr0nico de transmisi0n (57>) por Jnoll ! KusFa en
1:(1 que aumenta un mill0n de eces el tamaHo de lo o&serado. Luego, en 1:)% el
microscopio electr0nico de &arrido (57B) se pueden o&serar o&1etos enteros con una calidad
tridimensional ! con un aumento de einte mil eces el tamaHo de la muestra.
1%.-2ara poder estudiar la clula se necesitan instrumentos que:(comprensi0n)
A. aumenten su tamaHo.
B. funcionen con lu8 solar.
". estudien las grandes estructuras.
$. ninguna de las anteriores.
1(.- A partir del te;to anterior ,"ul de las siguientes afirmaciones es correcta.
(comprensi0n)
A. La clula Aa detenido el aance de la ciencia
B. >odos los organismos estn formados por clulas
". La clula es la unidad &Lasica de los organismos no ios
$. 7s me1or o&serar clulas con lupas que con microscopios
1).-2odemos inferir que el microscopio: (aplicaci0n)
A. @0lo puede ser usados por cientficos
B. 3ecesita lu8 solar para poder ser utili8ado
". 2ermiti0 el conocimiento profundo de la clula
$. @ire para o&serar e;clusiamente clulas egetales
1*.-A partir del te;to podemos inferir que, la ciencia:(anlisis)
A. es la encargada de producir la celula
B. Aa contri&uido al conocimiento del Aom&re ! del unierso
". Aa mantenido a lo largo del tiempo los mismos procedimientos para sus estudios
$. todas son correctas.
@istemas
1+.-,"ul es la funci0n del sistema digestio. (conocimiento)
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A. transportar los medios que eliminan to;inas.
B. e;traer los nutrientes de los alimentos ! eniarlos al sistema circulatorio.
". efectuar el intercam&io de gases.
$. seleccionar los antio;idantes.
16.- ,7n qu consiste el proceso de la ingesti0n. (comprensi0n)
A. 7n la eliminaci0n de desecAos.
B. 7n la a&sorci0n de los nutrientes
". 7n el ingreso de los alimentos a la &oca.
$. 7n la salida de la salia a la &oca.
19.- ,Los alimentos cuando estn masticados ! me8clados con salia forman.
(conocimiento)
A. 7l quilo
B. 7l quimo
". 7l &olo alimenticio
$. Las materias fecales
1:- ,7n qu consiste la degluci0n. (comprensi0n)
A. 7n a&sor&er los nutrientes.
B. 7n transformar el alimento en quimo.
". 7n eliminar los desecAos a tras del recto.
$. 7n impulsar el &olo alimenticio Aacia el es0fago.
%<-,"ul de estas enfermedades est relacionada con el sistema digestio. (aplicaci0n)
A. 'titis
B. Laringitis
". 7sofagitis
$. Bronquitis
%1- ,"ul de la funci0n del sistema respiratorio. (comprensi0n)
A. 7liminar o;igeno del cuerpo.
B. Dncorporar aire rico en di0;ido de car&ono
". Dncorporar o;igeno ! eliminar di0;ido de car&ono
$. Keparar 0rganos daHados.
%9-,"ul de estas enfermedades afecta al sistema respiratorio.(aplicaci0n)
A. Asma
B. $ia&etes
". 7sofagitis
$. Bipotiroidismo
%%-Mna de las enfermedades que daHa directamente nuestro sistema respiratorio es:
(aplicaci0n)
AlcoAolismo
>a&aquismo
$ia&etes
'&esidad
%1-,-u sistema tiene como funci0n transportar o;geno ! nutrientes Aacia las clulasN
! e;traer los residuos. (comprender)
A. 7;cretor
B. $igestio
". "irculatorio
$. Kespiratorio
'&sera la imagen ! contesta las preguntas %% ! %(:
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%%- A partir de la imagen podemos afirmar
que el sistema circulatorio: (compernsi0n)
A. 3o inclu!e la 8ona cere&ral
B. @e encuentra distri&uido por todo
nuestro cuerpo
". @e concentra e;clusiamente en la
ca1a torcica
$. >odas las anteriores
%(-,-u es lo que circula a tras del
sistema circulatorio. (comprensi0n)
A. 4enas
B. @angre
". Arterias
$. "apilares
%).- ,-u son los gl0&ulos ro1os. (conocimiento)
A. >ro8os de clulas que &loquean los asos sanguneos.
B. "lulas a&undantes en la sangre que transportan o;igeno.
". 7structuras no ias que participan en la defensa del organismo.
$. 2artculas t0;icas de la sangre que son eliminadas a tras de la respiraci0n.
%*.-,"ules son los asos sanguneos. (conocimiento)
A. 4enas ! sangre
B. @stole ! distole
". Arterias ! capilares
$. 4enas, arterias ! capilares.
'&sera la imagen ! contesta las preguntas:
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%+-,-u podemos afirmar respecto a los sistemas. (comprensiLon)
A. >odos estn interrelacionados
B. >odos cumplen la misma funci0n
". Ba! sistemas que daHan a otros sistemas
$. 7l sistema circulatorio no necesita del sistema digestio
%6- Bipertensi0n arterial: la fuer8a que la sangre efect#a so&re la pared de las arterias
puede no ser constante. Los antecedentes familiares, la falta de actiidad fsica, la
ingesta de sal en las comidas son factores que &enefician esta alteraci0n que ocasiona
daHos en el cora80n, riHones ! retina.
Sntomas:
1. $olor de ca&e8a
%. 5areos
(. $ecaimiento
La enfermedad descrita anteriormente afecta al sistema: (aplicaci0n)
A. Kespiratorio
B. "irculatorio
". $igestio
$. 3inguna de las anteriores
(<-7l cuerpo Aumano est compuesto por sistemas ! estos a su e8 compuestos por
distintos 0rganos, so&re estos #ltimos podemos afirmar que: (aplicaci0n)
A. Los 0rganos tra&a1an en forma aislada
B. "ada 0rgano tra&a1a de acuerdo a su funci0n
". >odos los 0rganos pertenecen a arios sistemas
$. @i un 0rgano se daHa, no se altera la funci0n del sistema

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