PROYECTO 1

ASIGNATURA / CURSO HISTORIA / SEGUNDO BGU

Objetivo Estimar los principales aportes culturales de las diversas culturas y

específico: civilizaciones, no solo occidentales, en la construcción de la historia universal y
que, a la postre, recibimos los latinoamericanos de Europa, de África y de Asia,
mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar
la diversidad pasada y presente.
Indicadores I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de su
de decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la cultura entre el Imperio
evaluación: romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones del derecho
romano al sistema jurídico. (J.1., I.2.)

I.CS.H.5.7.2. Analiza la influencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión y la

legislación, y los principales aportes culturales del medioevo. (J.2., I.2.)
Destrezas con CS.H.5.2.1. Determinar las causas y consecuencias de la decadencia y caída del
criterio de Imperio romano.
desempeño:
CS.H.5.2.2. Caracterizar y diferenciar el Imperio romano de Occidente del Imperio
romano de Oriente en el arte y la cultura.

CS.H.5.2.3. Analizar y valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en

la cultura, la religión y la legislación a lo largo de la Edad Media.
SEMANA 1

LA DECADENCIA DEL IMPERIO ROMANO

La crisis del Bajo Imperio

A partir del siglo III, el Imperio romano atravesó importantes cambios políticos y económicos, internos
y externos. Esto trajo como consecuencia crisis política, económica, militar y social. A esta etapa se la
denomina Bajo Imperio.

La sucesión de emperadores, con sistemas políticos y económicos basados en el consumo de productos

extranjeros, sumado a los grandes costos militares, así como las invasiones, impidieron al Imperio
incentivar su productividad y velar por el progreso de la sociedad.

A finales del siglo III, desde el emperador Diocleciano, se intentó restaurar la situación mediante una
serie de reformas sociales y económicas, entre las que se destaca:
 El control de los precios y la inflación.
 Extinción de los tributos obligatorios.
 División del Imperio en cuatro regiones conformando una tetrarquía.
 Persecución de los cristianos cuyos planteamientos igualitarios y antiesclavistas estaban
originando un creciente clima de rechazo hacia el orden estamental del Imperio.

Lo logrado por Diocleciano fue derrumbado por su sucesor Constantino, quien disolvió la tetrarquía e
intentó consolidar el poder con el apoyo de dos enemigos tradicionales: los bárbaros y los cristianos.

Al llegar el 313, el Edicto de Milán proclamó la libertad religiosa. Teodosio (379 - 395) mantuvo esta
política que convirtió al cristianismo en la religión oficial del Estado. A esto se suma el Edicto de
Tesalónica, año 380, y que permitió a los godos penetrar en los territorios romanos y formar parte del
ejército.

ACTIVIDADES
1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la anarquía militar?
b. ¿Cuáles pueblos atacaron las fronteras del Imperio romano?
c. ¿Por qué en el Imperio se aumentaron los impuestos?
d. ¿Qué condiciones en el ejército sirvieron como causa de la caída del Imperio romano?
e. ¿Por qué el emperador Diocleciano persiguió a los cristianos?
f. ¿Qué importancia tuvo el emperador Teodosio desde el punto de vista religioso?

2. Para los gobernantes es muy importante mantener la paz en sus Estados. Los edictos a favor de
la libertad religiosa en el Imperio romano apuntaron a esta finalidad. Sin embargo, a la larga
su disolución fue inevitable. ¿Qué crees que hubiera pasado en el Imperio romano si no
hubieran decretado los edictos de Milán y Tesalónica?

SEMANA 2

LA DIVISIÓN DEL IMPERIO

Las diferencias entre la parte oriental y la occidental del Imperio fueron aumentando durante los siglos
III y IV.

Dado el contexto descrito, y por la enorme extensión del Imperio, en el siglo IV, el sucesor de
Constantino, Teodosio, divide el Imperio administrativa y militarmente en dos: Imperio de
Oriente e Imperio de Occidente. Dejó a sus dos hijos la responsabilidad de estos imperios; Arcadio
fue el emperador en Oriente, y Honorio en Occidente.

ACTIVIDADES
1. ¿Cuándo aumentaron las diferencias entre las partes occidental y oriental del Imperio
romano?

2. ¿Quién dividió el Imperio y cuándo lo hizo?

3. Relata la división del Imperio romano.

4. Dibuja el mapa de los Imperios romanos de Occidente y Oriente, anotar en este las respectivas
capitales.

EL IMPERIO BIZANTINO

La formación del Imperio

A finales del siglo IV, el emperador Teodosio dividió el Imperio romano en dos: el Imperio de
Occidente y el Imperio de Oriente. El primero, desapareció en el siglo V, cuando el último emperador
fue derrocado por los ostrogodos, un pueblo germano. En cambio, el Imperio de Oriente perduró hasta el
siglo XV, con el nombre de Imperio bizantino.

El Imperio bizantino tuvo su época de máximo apogeo en el siglo VI, con Justiniano I, cuyo objetivo
principal fue restaurar el esplendor del Imperio romano.
Política y sociedad
La religión cristiana impregnó la vida política, social y cultural. Políticamente fue un Estado teocrático.
Es decir, el emperador o basileus era considerado el representante de Dios en la tierra y ostentaba el
poder político y religioso. El poder del emperador estaba reforzado por un cuerpo de funcionarios y un
ejército potente. En este marco, la jerarquía eclesiástica tuvo una fuerte influencia política, y a menudo
las disputas religiosas afectaban tanto a la política como a la sociedad y la economía.

ACTIVIDADES

1. ¿Cómo se le llama a la parte oriental del Imperio romano y por qué?

2. ¿Cuándo alcanzó el Imperio bizantino su máximo esplendor?

3. ¿Cuál era la política religiosa de Justiniano?

4. ¿Por qué se dice que el Imperio bizantino era teocrático?

5. Observa el mapa. ¿Qué territorios ocupó el Imperio romano de Oriente? ¿Qué territorios
conquistó Justiniano? ¿Qué zona dominaba el Imperio bizantino en el siglo XII?

6. A partir del eje cronológico que se encuentra en la página 21, explica la evolución política del
Imperio bizantino.

7. Averigua en dónde se encontraba el Imperio bizantino ¿Cómo se denomina actualmente

Constantinopla? ¿A qué Estado pertenece?

SEMANA 3

CULTURA Y ARTE BIZANTINO

La cultura
La cultura bizantina estuvo marcada por el influjo del mundo griego. Esto se reflejó en el ámbito
lingüístico: el latín fue desplazado por el griego, que se convirtió en la lengua oficial.

En cuanto a la educación, se dio prioridad al conocimiento de las artes y las letras, con gran importancia
entre las clases privilegiadas. La escuela era frecuentada por los hijos de las familias adineradas.

El arte
El arte bizantino fusionó elementos clásicos, griegos y romanos, con elementos orientales, más lujosos y
coloristas.

Fue el símbolo externo del poder imperial. Así pues, el emperador y su corte se rodearon de un gran
lujo, que queda reflejado tanto en las construcciones como en las vestimentas y joyas con las que
aparecen representados en pinturas y mosaicos.

Una basílica bizantina: Santa Sofía

La basílica de Santa Sofía de Constantinopla fue construida en el siglo VI. Su nombre en griego, Hagia
Sophia, significa «Santa Sabiduría».

Es un edificio de grandes proporciones y aspecto exterior austero, mientras que el interior estaba
recubierto por ricos mosaicos. A partir del siglo XV, cuando Constantinopla fue conquistada por los
turcos, la basílica se convirtió en mezquita, se le añadieron cuatro minaretes y el interior fue decorado
con caligrafías árabes.

ACTIVIDADES
1. Robert Byron, historiador inglés, describió a Bizancio como un «cuerpo romano, con mente
griega y alma oriental». ¿A qué se refería?

2. Si el Imperio bizantino fue heredero del romano, ¿por qué crees que la lengua oficial fue el
griego y no el latín?

3. ¿Qué significa que el arte bizantino fue imperial y religioso?

4. Explica qué es una planta de cruz griega. Dibuja un croquis de este tipo de planta.

5. Observa el dibujo de la basílica y compáralo con la fotografía. Identifica los principales

elementos arquitectónicos en la fotografía que muestra la parte exterior del edificio. Señala
también los cuatro minaretes que se añadieron posteriormente.

6. Explica la diferencia entre mosaico, ícono y pintura mural. —Describe el ícono y el mosaico de
la página 23. ¿Quién está representado? ¿Qué significado tiene la escena?

7. Busca imágenes del interior de la basílica de Santa Sofía y también de la iglesia de San Vital en
Ravena y comenta qué características del arte bizantino has identificado.

8. Investiga qué significa la caligrafía árabe en el interior de la basílica de Santa Sofía, en

Estambul.

COMPROMISO
Me comprometo a:
Cumplir con las actividades asignadas de forma puntual.