LICEO EDUCATIVO BADEN POWELL

DAMOS UN PUNTO DE APOYO PARA MOVER EL MUNDO

REA: SOCIALES ___________________________PERIODO: PRIMERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________GRADO: SPTIMO
PROFESORA: Viviana Tafur_____________ _______GUA N: UNO
No sera hermoso el mundo si las bibliotecas fueran ms importantes que los bancos? Mafalda
Componente

Competencia

Logros

Relaciones con
la historia y la
cultura

El (la) estudiante comprender y

apropiar los nexos con el pasado y las
culturas y podr ubicarse en distintos
momentos del tiempo para analizar la
diversidad de puntos de vista desde los
que se han entendido y construido las
sociedades, los conflictos que se han
generado y que han debido enfrentar, y
los tipos de saberes que diferentes
culturas han producido con el devenir
de los aos y los siglos.

Logros del ser

Identificara a travs del anlisis de textos las
caractersticas
jurdicas,
polticas,
socioeconmicas y culturales de los imperios
medievales para resaltar la influencia en el
desarrollo europeo.
Identificara
las causas para que el imperio
romano de occidente fuera sometido por los
brbaros.
Logros del saber
Comprender las ventajas naturales que ofreci
el continente europeo para la ocupacin humana.
Destacar la importancia de Constantinopla como
centro comercial y cultural de
los
imperio
Carolingio y Bizantino.
Logros del hacer
Realizara conjetura las razones que llevaron a los
brbaros a invadir el imperio romano a partir del
anlisis de textos, para entender la situacin real
de estos pueblos frente al imperio.

Ejes temticos
1. GRANDES INVASIONES DE LA EDAD MEDIA

2 IMPERIOS MEDIEVALES

1.1. Cada de Imperio Romano

1.2 Concepto de invasin, brbaro.
1.3 Causas y efectos de las invasiones brbaras
1.4 Incidencia de la peste en la poblacin europea

2.1 Imperio Bizantino

2.2 Orgenes y Ubicacin
2.3 Decadencia y fin del imperio
2.4 Cultura de Bizancio
2.5 Cristianismo
2.6 Imperio Carolingio
2.7 Orgenes y Ubicacin
2.8 Disolucin
2.9 Sacro Imperio Romano-germnico

GRANDES INVASIONES DE LA EDAD MEDIA

EL IMPERIO ROMANO: AUGE Y CAIDA Se llama Imperio a la ultima etapa de la historia romana,
en la que roma fue gobernada por emperadores. Estos implantaron un gobierno absoluto,
concentrando en su persona todos los poderes: polticos, militares, religioso y administrativos. Esta
etapa se inicio en el ao 29 a.c. con el gobierno de Augusto (Octavio) y concluyo con el gobierno del
1

ltimo emperador romano Rmulo Augustulo en el ao 476 d.c. debido a las invasiones brbaras del
siglo V.
El territorio del Imperio Romano Abarcaba tres continentes: Sur y Oeste de Europa, el Oeste de Asia
y el Norte de frica. Dentro de sus lmites quedaron: Britania, Galia, Espaa, Suiza, los pases
situados al sur del Rio Danubio, Italia, Grecia, Turqua, Asia Menor y el Norte de frica.
Despus de vencer a Marco Antonio en Egipto, donde reinaba Cleopatra, Octavio quedo dueo
absoluto del mundo romano. entro triunfalmente en Roma y, en agosto del ao 29 d.c., hizo cerrar el
templo de Jano: la paz reinaba tras un siglo de conquistas y guerras civiles. El pueblo y el Senado le
rindieron grandes honores y le dieron los siguientes ttulos: Imperator, Gran Pontfice, Prncipe del
Senado, Augustus(persona sagrada) y, por ltimo, Cesar, nombre de su padre adoptivo.
En consecuencia, Octavio paso a ser el primer emperador de Roma con el nombre de Augusto,
asumiendo todos los poderes y afianzando el dominio, la riqueza y el progreso del Imperio Romano,
este periodo es conocido como "El Siglo de Augusto", fue la etapa ms brillante de las letras y el arte
latino. El Imperio Romano alcanz su mayor
extensin al comienzo del siglo II d. C y dur
2.000 aos. Estaba dividido en provincias,
directamente
sometidas
al
control
del
Emperador y del Senado

A pesar de que en esta poca alcanz su

mximo
esplendor,
existan
algunos
problemas graves que se fueron ahondando
a partir del siglo III d. C. stos fueron:
Enemigos externos: Aparecen pueblos que
amenazan
las
fronteras
romanas,
especialmente los persas en la zona de
Mesopotamia y los germanos en el Rin.
Excesivo poder de los soldados: El peligro inminente de los pueblos germanos en la frontera
noreste oblig a Roma a mantener en armas un ejrcito de medio milln de legionarios quienes
comenzaron a usar la fuerza para nombrar a los emperadores que les prometan favorecerlos. Esto
provoc una gran inestabilidad poltica.
Gran crisis social: Esta crisis se manifest principalmente en las provincias ms atrasadas del
Imperio, cuyos habitantes le exigieron al gobierno la totalidad de los derechos polticos y sociales.
Ruptura del equilibrio econmico: El sector de Oriente del Imperio se enriqueci ms que
el sector Occidental, lo cual provoc problemas dentro del Imperio.
Gran crisis econmica: Se elevaron los impuestos y contribuciones. Se ensay la planificacin
central y rigurosa de la produccin pero slo provoc el
estancamiento
generalizado.
Aparecen
la inflacin y
el desempleo, el desabastecimiento, el mercado negro y
la especulacin.
Gran concentracin urbana y xodo rural: Los habitantes
del Imperio dejan las zonas rurales y se dirigen hacia las
ciudades.
El quiebre definitivo se produjo cuando Teodosio,
emperador de origen espaol, leg el Imperio Romano, al
morir, a sus dos hijos. A Honorio le correspondi el Imperio
de Occidente, cuya capital era Roma, y a su segundo hijo,
Arcadio, el Imperio de Oriente, cuya capital era
Constantinopla, siguiendo destinos muy diferentes.
2

En el ao 476 despus de Cristo, el Imperio Romano de Occidente sucumba bajo la presin de

los germanos, mientras que el Imperio Romano de Oriente sobrevivi hasta el ao 1453 despus de
Cristo,
ao
en
que
cay
en
poder
de
los turcos.
Augusto reino con acierto, prudencia y justicia, teniendo en cuenta los intereses de la plebe, y de la
burguesa. Asimismo, se preocupo del funcionamiento del Senado y de las Asambleas.
ACTIVIDAD 1. EL IMPERIO ROMANO
1. Busque en la siguiente sopa de letras las palabras que va a utilizar para construir un escrito
referente a la civilizacin romana.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

__________
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30. __________
31. __________
32. __________

2. Con las 32 palabras que encontr en la sopa de letras, construir un escrito referente a la
civilizacin romana. Recuerde: Son 32 palabras, subryalas de color rojo y el escrito debe de tener
mnimo dos prrafos de cinco lneas.
3. Complete el cuadro de causas y efectos
CAUSAS
Durante varios siglos varios grupos llegaron a la pennsula
En la aldea de lacio se rebelaron contra los etruscos

EFECTOS
Las guerras pnicas y sus tres etapas
Atila penetra en la pennsula en 451
Integro dioses griegos y arquitectura griega

La repblica no fue democrtica

Muere julio cesar

4. Complete el siguiente esquema. Puede complementarlo con sus apuntes o consulte diferentes
fuentes. Tenga presente todos los datos referentes al periodo histrico de Roma denominado
imperio. Realcelo si lo prefiere en una hoja aparte para mayor comodidad y esttica.
SIGLO I A.C

SIGLO I D.C

SIGLO II D.C

SIGLO III D.C

SIGLO IV A.C

SIGLO V D.C

Emperador
Personajes
Hechos
importantes

EL LEGADO ROMANO
En la poca, que dur del siglo I a.C. al siglo IV, Roma extendi su dominio militar por toda la cuenca
del mar Mediterrneo, expandiendo con ello sus costumbres, sus creencias y su idioma, el latn.
Este idioma se fue extendiendo a travs de toda la cuenca del Mediterrneo por medio de soldados,
mercaderes, funcionarios y esclavos que recorran los dominios romanos. En diversas regiones,
como la llamada entonces provincia de Hispania, Espaa, el latn fue enriquecido y transformado por
el contacto con las lenguas nativas, echando as las races de lo que pronto sera un nuevo idioma:
el espaol. El latn es el origen de otros importantes idiomas: francs, italiano, dlmata, etc. Todos
provienen de la misma raz romana, por ello son llamadas lenguas romances.
La sociedad romana hered tambin la idea de que todos los miembros de una comunidad tienen
ciertos derechos. Estos derechos se expresan a travs de leyes. La primera recopilacin de leyes
hecha en Roma se denomin "ley de las doce tablas", porque estaba inscrita en doce tablas,
colocadas pblicamente para que todos los ciudadanos pudieran conocerlas. As comenz una
tradicin que culmin con la recopilacin de leyes hecha por el emperador Justiniano, ya finalizado el
imperio romano, hacia el siglo VI, conocida como cdigo de Justiniano.
As como el derecho, los romanos nos dejaron conocimientos cientficos como la medicina. El
mdico de origen griego, pero que vivi entre los romanos hacia el siglo II, Galeno, escribi varios
tratados de medicina y sent las bases del conocimiento mdico ante las enfermedades. A diferencia
de los mdicos anteriores, que atribuan la enfermedad a supersticiones y
creencias religiosas, Galeno estudiaba los sntomas del enfermo para
determinar cul era el rgano daado y deducir con ello la causa de la
enfermedad y su posible remedio.
Otra fuente importante de conocimientos que legaron los romanos fue el
estudio de la fsica, aplicada a la ingeniera. Ellos fueron capaces de
construir grandes conductos de agua a travs de valles y montaas: los
acueductos. Adems construyeron baos de agua caliente en sus ciudades, en las que tenan
fuentes y caminos que los comunicaban con casi todo el territorio que dominaban. La aplicacin de
principios fsicos, tanto para la hidrulica como para la arquitectura urbana, lleg a su mximo
esplendor hacia el siglo I a.C. durante el gobierno del emperador Augusto.
Sus ciudades fueron el modelo de muchas ciudades de Europa y de lugares que conquistaron,
adems mucho de su estilo arquitectnico lleg a nuestro pas con el arribo de los conquistadores
espaoles hacia el siglo XVI.
Dentro de todas las cosas que los Romanos descubrieron e inventaron existen muchas que hasta
nuestra poca han perdurado, he aqu algunos aportes de esta antigua civilizacin.

El cemento: Los romanos eran muy buenos constructores, ellos fueron los que inventaron el
cemento. El uso del cemento les permiti construir edificios muy grandes, construccin que slo los
egipcios haban podido hacer.
Los acueductos: Un elemento que jug un papel muy importante en la cultura Romana fue el agua,
de hecho su uso en los diversos mbitos culturales de la poca del imperio romano, influyendo en la
salud de muchos pueblos conquistado.
Los acueductos fueron una invencin romana, stos eran canales largos de piedras que permitan
movilizar el agua de un lugar a otro. El suministro de agua era necesario para los desages y los
baos pblicos en ciudades y pueblos. El agua se utilizaba tambin para la propulsin de ruedas
hidrulicas que movan cadenas e impulsaba la maquinaria.
ACTIVIDAD 2. EL LEGADO ROMANO
Responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta la lectura. Cada una de las respuestas que
postule debe de estar argumentada por su opinin personal, apuntes y, por supuesto, la lectura.
1. Cmo la civilizacin romana origino un legado tan importante?
2. Cul es el principal legado de roma? (segn la lectura) por qu?
3. Fue importante el pensamiento griego en el legado de roma? S? No? Por qu?
4. Se puede considerar a las ciudades romanas como un legado? S? No? Por qu?
5. El espacio geogrfico donde se ubico la civilizacin de roma fue obstculo? S? No? Por
qu?
6. Qu podras decir de Galeano y el emperador augusto?
7. Por qu se considera el papel de los soldados importante para expandir las costumbres y
creencias romanas?
8. Por qu consideras que el legado de la civilizacin romana ha perdurado hasta la actualidad?
9. En caso tal de no tener tan grandes legados la civilizacin romana puede considerarse una gran
civilizacin?
10. Al conocer grandes aspectos de la civilizacin romana Cmo sera su vida como un ciudadano
romano?
INVASIONES BRBARAS
Hasta hoy, siempre ha sido posible encontrar explicacin sobre el fin de Roma o exclusivamente en
las invasiones brbaras. Lo cierto es que las invasiones comienzan muy pronto, ya a mediados del
siglo III, el emperador Decio, muere defendiendo las fronteras contra los Godos en 251, y luego el
emperador Valerio es capturado por los persas. Pero, no va a ser hasta el ao 376 378, cuando los
Hunos invadan la frontera este, que los godos rebasaran las fronteras del imperio, la batalla de
Adrianpolis y la muerte del emperador Valente, inaugura las invasiones de manera formal e
irreversible.

De todos modos, a pesar del prolongado periodo de paz que se haba desarrollado en el Imperio
romano durante los dos primeros siglos de nuestra era, ser a partir del gobierno del emperador
Marco Aurelio cuando asistimos a las primeras
invasiones de algunos pueblos brbaros como los
mauri, que presionaban las fronteras occidentales
del Imperio.

Los mauri se establecan en este momento en las montaas del Rif, cercanas al Estrecho de
Gibraltar, lo que les permiti fcilmente invadir la provincia romana de la Btica en el sur de la
Pennsula. El legado de la Btica, Aufidius Victorinus, utiliz a la Legio VII Gemina, nica legin
establecida en la Pennsula en este momento, para rechazar esta invasin. Una segunda incursin
de los mauri parece que tuvo lugar hacia el 177-180 d.C. pero Roma de nuevo consigui controlar la
situacin.
La historia registra que desde el ao 378 d.C. varias tribus (muchas de las cuales no prosperaron,
desaparecieron o se unieron a otras) invadieron el Imperio Romano. De stas, las que ms se
destacaron fueron las siguientes:
Visigodos, Vndalos, Ostrogodos, Lombardos, Francos, Burgundios, Suevos, Anglosajones,
Alamanes y Hrulos.
Estas diez tribus brbaras (con ese nombre se las conoce) son el fundamento de las naciones
europeas de la actualidad. Los historiadores aseguran que la divisin del Imperio Romano fue una
realidad hacia el ao 476 d.c.:
"Desde el ao 476, la historia de las tierras que una vez fueron gobernadas desde Roma se
transform en la historia de los pueblos brbaros, aunque todava varias generaciones de romanos y
sbditos romanizados conservaron sus costumbres y formas de vida".
Durante el siglo IV d.C. va a quedar autorizado el establecimiento de grupos germanos en los
confines del Imperio en calidad de federados o aliados de Roma, defendiendo las fronteras del
Imperio, frente a la presin de otras tribus. Entre estos pueblos
destacan los visigodos establecidos en la zona oriental del Imperio,
que inician a fines del siglo IV d.C. incursiones de pillaje por la
pennsula de los Balcanes, para iniciar su marcha hacia la pennsula
italiana donde se enfrentarn al general romano Estilicn. En el ao
410 los visigodos guiados por su rey Alarico toman y saquean la
ciudad de Roma, capital del Imperio.
Otros pueblos como los vndalos, junto a los suevos, cuados y alanos
cruzan en este momento la frontera del Rhin, atraviesan la Galia y

llegan a Hispania en el 409 d.C., donde se establecen como federados. Posteriormente cruzan el
estrecho de Gibraltar y fundan en frica el reino vndalo.
Entre estos pueblos brbaros que invadieron el Imperio, figuraran tambin los ostrogodos, que
estaban inicialmente asentados junto al mar Negro. Despus de ser destruido su reino por la accin
de los hunos, que procedan de Asia, los ostrogodos se dedicaran a saquear el rea de los Balcanes,
para pasar finalmente a la pennsula italiana, donde se establecern definitivamente.
En determinadas ocasiones la alianza de estos pueblos brbaros con el ejrcito romano frenara a
pueblos excepcionalmente belicosos como los hunos de Atila, que fueron derrotados en el ao 451
d.C. en las Galias, en la batalla de los Campos Catalunicos.
Aunque la presin de los pueblos brbaros sobre las fronteras del Imperio, as como las sucesivas
invasiones de estos pueblos son un factor histrico importante, tampoco podemos olvidar otras
causas que influyeron en el final del Imperio romano de Occidente como la decadencia de la vida
urbana, el aumento de la burocracia estatal, la crisis econmica, la debilidad de los sucesivos
emperadores, o la creciente presencia de elementos germanos en el ejrcito.
Es importante resaltar que estas tribus brbaras en realidad no fueron reinos independientes de
Roma, sino que hicieron parte de ella.
La historia lo confirma:
"La extincin del poder romano y el colapso de sus estructuras polticas no significaron el fin de su
cultura ni la desaparicin de sus formas de vida... Cuando los lazos polticos con Roma se rompieron
a causa de las invasiones brbaras, aquellos territorios recobraron su existencia independiente, pero
las antiguas influencias culturales permanecieron en las costumbres y creencias, en las leyes y en
las instituciones".
Si bien podemos considerar que el Imperio romano de Occidente finaliza en el 476 d.C., en la zona
oriental del Imperio el poder de Bizancio perdurar hasta el ao 1453 con la toma de Constantinopla
por los turcos.
Consecuencias de las invasiones brbaras
Las invasiones brbaras se produjeron durante doscientos aos (376 a 568), periodo durante el cual
el occidente de Europa vivi permanentemente azotado por la guerra. Los invasores asolaron los
campos y saquearon las principales ciudades.
En el orden poltico, las invasiones provocaron la destruccin del imperio de occidente, terminando
con la unidad de gobierno que fue durante siglos factor de paz y de prosperidad en el Mediterrneo.
En cambio, en los reinos brbaros no exista nocin alguna de orden, disciplina y buena
administracin. En el orden econmico, las guerras continuas y la falta de seguridad provocaron la
paralizacin del comercio y de la industria adems de la declinacin de ciudades. La moneda
desapareci casi completamente como consecuencia de estos cambios econmicos que redujeron la
actividad humana al cultivo de la tierra. En el orden de lo cultural, las invasiones tambin produjeron
una sensible regresin. El resplandor de la cultura romana era lo bastante intenso como para atraer
a los barbaros e impulsarlos a imitar las formas de vida de los vencidos, pero la civilizacin
grecolatina fue asfixiada por la barbarizacin de las costumbres.
ACTIVIDAD 3. INVASIONES BRBARAS
1. Elabore un cuadro comparativo de las causas y efectos de las invasiones brbaras.
7

Tribu

Causas

Efectos

Segn la lectura responda:

2. Cul es la importancia de las invasiones brbaras para la configuracin actual europea?
3. Cul fue la influencia de las invasiones brbaras en la cada del Imperio romano?
4. Cules fueron las consecuencias econmicas, polticas y culturales de las invasiones brbaras?
5. Elabore un mapa de las invasiones brbaras.
6. Subraye 10 palabras de texto cuyo significado no conozca, bsquela en el diccionario y elabore
una oracin con cada una de ellas.
7. Realice un mapa conceptual de las invasiones brbaras.
8. Elabore una sntesis del texto en el que se expongan las ideas principales.
9. Imagine y responda Qu pasara si Colombia fuera invadido por brbaros que llegaron a Roma?,
Cmo reaccionara?, Qu hara?
10. Realice un dibujo de la pregunta anterior (acerca de una invasin brbara en Colombia).
IMPERIO BIZANTINO
Los emperadores de Constantinopla siempre se siguieron considerando emperadores romanos
jams renunciaron a sus derechos sobre las provincias occidentales que haban pertenecido una vez
al Imperio Romano. Sin embargo, de hecho su autoridad qued limitada al Imperio de Oriente si bien
la tradicin romana se mantuvo en la legislacin y las instituciones, en el curso de los siglos se
acentuaron cada vez ms los elementos griegos orientales.
La poblacin hablaba la lengua griega. Slo
hasta el siglo VII el latn se mantuvo como
idioma oficial, pero luego fue reemplazado por
el griego. Los autores clsicos griegos
constituan la base de la literatura bizantina.
Desde Persia y Mesopotamia se introdujeron
costumbres orientales que dieron origen a la
elaborada etiqueta en la corte imperial, las
pomposas ceremonias y a la exaltacin de la
autoridad y de la figura del emperador. El
Imperio Bizantino reconoci como religin
oficial el cristianismo, pero ste se desarroll
en forma diferente que en Occidente.
La Iglesia Bizantina se separa de Roma En
Occidente el poder de la Iglesia y del Papa aument en la medida que la autoridad temporal se
debilitaba. En Bizancio ocurri justamente lo contrario. El emperador tuvo amplios poderes sobre la
Iglesia y su autoridad mxima, el Patriarca de Constantinopla.
Con el tiempo se produjeron diferencias cada vez ms hondas entre la Iglesia latina y la Iglesia
griega. Ya en el ao 381 el Patriarca de Constantinopla rechaz la doctrina de que el obispo de
Roma tena autoridad sobre la Iglesia entera. A las disputas sobre el poder y la jurisdiccin se
agregaron polmicas sobre el dogma y los ritos. Los iconoclastas, los destructores de imgenes,
denunciaron el culto de las sagradas imgenes como vuelta a la pagana adoracin de los dolos. En
8

el 1054 el Papa Len IX y el Patriarca Miguel Cerulario se excomulgaron mutuamente y se produjo la

ruptura definitiva. La Iglesia en Oriente se separ del Papa en Roma y se constituyo la Iglesia griega
Ortodoxa.
El cristianismo
El jefe religioso de la iglesia bizantina era el obispo o patriarca de Constantinopla. Los papas
reinvindicaron en su calidad de sucesores de San Pedro, la direccin general de la iglesia cristiana,
facultad que no les reconocan los patriarcas de Constantinopla, apoyados por los emperadores. Las
diferencias entre el cristianismo occidental y el oriental se hicieron cada vez ms sensibles como
consecuencia de la diferente evolucin cultural de Bizancio y del occidente europeo. As, la iglesia
bizantina adopt para su culto el lenguaje griego en tanto que la iglesia catlica mantuvo el latn
como lengua oficial. Adems, las herejas y disputas religiosas que abundaron en Bizancio, y en
especial en la llamada querella de las imgenes,
contribuyeron a la separacin de las dos iglesias.
Bizancio resiste numerosas invasiones
Despus de haber rechazado victoriosamente a los pueblos
germnicos, los emperadores bizantinos tuvieron que
afrontar nuevas amenazas. Durante largo tiempo los
principales adversarios fueron los persas, hasta que en el
siglo VII el emperador Heraclio pudo triunfar sobre los
persas y recuperar Siria, Palestina y Egipto.
Luego surgieron nuevos peligros. Los rabes musulmanes se apoderaron del norte de frica, de
Palestina y Siria. Los blgaros, un pueblo nmada similar a los hunos, invadieron los Balcanes.
Pero el peor golpe fue asestado a Bizancio con ocasin de la IV Cruzada. Los cruzados, en vez de
dirigirse a Tierra Santa, se desviaron hacia Bizancio, conquistaron y saquearon la ciudad y
establecieron el Imperio Latino (1204-1261). Finalmente el Imperio Bizantino pudo ser restaurado,
pero sin recuperar su antiguo vigor.
Las luchas por la sucesin del trono provocaron la divisin y aun la guerra civil. Los fuertes tributos
impuestos por los terratenientes provocaron el descontento y la abierta rebelin de los campesinos.
La economa decay y la hacienda fiscal se arruin.
El imperio, sacudido por las calamidades internas, ya no se pudo defender contra las crecientes
amenazas externas. Despus de que los turcos seldycidas haban ocupado ya en el siglo XI parte
del Asia Menor, los turcos otomanos cruzaron en 1354 el estrecho entre Asia y Europa y empezaron
a ocupar la pennsula de los Balcanes. Finalmente Bizancio qued totalmente aislado.
En 1453 los musulmanes asestaron el golpe final. Un ejrcito de 160.000 guerreros puso sitio a la
ciudad defendida apenas por 8.000 hombres. Despus de ocho semanas de heroica lucha los
defensores sucumbieron. El emperador Constantino XI pereci con sus hombres, luchando hasta el
final.
Cultura y sociedad bizantina
Durante un milenio Bizancio fue el baluarte de la cristiandad contra las hordas nmadas, los persas,
los rabes y los turcos. Si bien la cultura bizantina careci de la originalidad de las culturas clsicas
griega y romana, fue una cultura altamente desarrollada que durante largo tiempo fue superior a la
civilizacin de la Europa medieval.

Bizancio, situada entre Europa y Asia, fue el ms importante centro comercial de la temprana Edad
Media. A Bizancio acudan comerciantes de todos los pases.
Una moneda estable basada en el oro favoreci el
intercambio. A travs del Mar Negro, Bizancio se comunicaba
con Rusia. Se intercambiaban vinos, sedas y otros productos
de lujo por pieles, pescado y miel. A travs de las estepas y
los desiertos de Asia Central las caravanas traan especias,
perfumes, piedras preciosas y otras mercaderas codiciadas
del Lejano Oriente. Desde Bizancio los comerciantes llevaban
productos artesanales bizantinos y mercaderas extranjeras
hacia los puertos del Mediterrneo occidental. El renacimiento
del comercio en Europa en el siglo XII se produjo en gran
parte bajo los estmulos del comercio bizantino.
Las actividades econmicas eran rgidamente controladas por la autoridad pblica. El Estado
estableca las normas para la industria, fijaba los precios y jornales, controlaba las condiciones de
trabajo y la calidad de los productos y reglamentaba la exportacin. La industria ms importante era
la textil. La artesana constantinopolitana era famosa por sus trabajos de cuero, las magnficas
tapiceras y las joyas de oro y piedras preciosas. La poblacin de Bizancio era de diversas razas y
culturas, dado a que en el imperio convivan pobladores de origen griego, eslavo, blgaro, sirio, entre
otros, lo que daba un carcter multirracial, sin embargo, la principal caracterstica del Imperio
Bizantino era el respeto a las diferencias culturales de sus habitantes lo que lo converta en un
imperio universal en el que tena cabida todo aquel que aceptara las condiciones del emperador.
A diferencia del rgimen feudal en Europa Occidental y Central que se caracterizaba por la
fragmentacin y dispersin del poder pblico, el Estado bizantino estaba completamente
centralizado. El emperador bizantino gozaba de un poder absoluto; sin e embargo, de hecho, su
autoridad estaba limitada por la tradicin y los emperadores ms dbiles fueron dominados a
menudo por algn ministro poderoso o un ambicioso patriarca. La administracin pblica fue, en
general, eficiente y honrada. Uno de los mayores problemas polticos se deriv de la falta de una
sucesin legal al trono. Las disputas por la sucesin llenan las hojas de la historia de Bizancio. De
los 109 emperadores que hubo entre 395 y 1453, slo 34 murieron de muerte natural.
La vida en la ciudad de Bizancio era agitada y accidentada. El pblico se excitaba con las carreras
de caballos en el hipdromo. Las disputas teolgicas se transformaron a menudo en violentas y
sangrientas rias. La civilizacin bizantina se extendi por toda Europa Oriental. Los misioneros
propagaron el cristianismo. La escritura cirlica usada en Rusia, Bulgaria y Serbia se deriv de la
escritura griega. En Bizancio se conserv el legado de la Antigedad clsica griega. Se siguieron
estudiando las obras de Platn y Aristteles.
Florecieron la teologa y la historiografa. Procopio escribi una notable historia sobre el gobierno de
Justiniano. Existan excelentes bibliotecas pblicas y privadas. Con ocasin del saqueo de Bizancio
por los cruzados en 1204 y los turcos en 1453 se perdieron innumerables y valiossimos
manuscritos. Sin embargo, muchas obras de los autores clsicos se salvaron y contribuyeron al
renacimiento de las letras en Occidente en el siglo XV. Los bizantinos fueron notables arquitectos y
lograron fundir los elementos arquitectnicos griegos, romanos y persas en un estilo original. La
creacin ms importante fue la baslica de Santa Sofa. Entre las artes decorativas se distinguen los
esplndidos mosaicos formados por pequeos trozos de piedra o vidrio coloreado. Las murallas y
cielos de las iglesias fueron cubiertos de mosaicos que representaban escenas religiosas.
ACTIVIDAD 4. IMPERIO BIZANTINO
10

1. Dibuje un mapa en el que identifique los lmites y las regiones que formaron parte del imperio
bizantino.
2. Realice un crucigrama con las siguientes palabras: Bizancio, imperio, cultura, religin, griego,
patriarca, ortodoxo, Constantinopla, oriental y Constantino.
3. Explica la importancia del imperio Bizantino.
4. Segn la lectura responda cules eran las caractersticas del poder religioso y poltico del imperio
bizantino?
5. Elabore un cuadro comparativo entre la religin Catlica y la religin Ortodoxa.
6. Explique a travs de un esquema las caractersticas de la sociedad bizantina (puede ser un mapa
conceptual, un mapa mental, un cuadro sinptico, etc.)
7. Explique las consecuencias de las constantes invasiones a las que fue sometido el imperio
Bizantino.
EL SACRO IMPERIO ROMANO-GERMNICO
En el ao 843 mediante el Tratado de Verdum se dividi el Imperio Carolingio entre los tres nietos de
Carlos Magno. La Francia Oriental fue gobernada por Luis el Germnico y sus descendientes hasta
el ao 911 d.c., cuando a la muerte de Luis, el infante, que no dejo herederos. Los grandes nobles
alemanes fundaron entonces el Reino Germnico, con monarqua electiva, donde 4 duques - de
Sajonia, Franconia, Suabia y Baviera- elegiran a uno de ellos para ocupar el trono. Esa formacin
monrquica electiva, buscaba la alianza de grandes seores feudales alemanes, principalmente en
caso de guerra contra los invasores. El emperador representaba a todos los reinos, pero cada uno
mantena el poder feudal sobre sus territorios.
Formacin del "SIRG"
El proceso de formacin del Sacro Imperio Romano Germnico est asociado con la poltica de
centralizacin en la regin. Otn I fue electo emperador en el ao 936 y durante su reinado comando
los ejrcitos que derrotaron a los hngaros, garantizndose as prestigio y gran influencia, en su
relacin con los nobles alemanes y con la Iglesia Catlica, a la cual
defenda, despus de que fuera nombrado sagrado emperador por el
Papa en el ao 962. Es as como naci el Sacro Imperio Romano
Germnico.
Territorio inicial del Sacro Imperio Romano Germnico
La centralizacin poltica promovida por el emperador Otn I choc
contra los intereses de la nobleza feudal. Para poder ampliar su
poder Otn I y sus sucesores tuvieron que ejecutar una mayor
intervencin con la Iglesia, fundando iglesias y abadas,
concedindoles adems a los nuevos religiosos tanto el poder religioso como el poder poltico en la
regin. Naca as un proceso denominado "Investidura Laica" que marcara el control de la Iglesia
Catlica en grandes regiones como un verdadero estado (Cesaropapismo) responsable del
surgimiento de Nicolaismo y de la Simona. Esta situacin fue la causante de la Querella de
Investiduras, disputa poltica-religiosa entre el Emperador y el Papa, sobre a quin le perteneca el
derecho de nombramiento de los cargos eclesisticos. La disputa concluira en el ao 1122 con el
Concordato de Worms. "El sistema implantado por los emperadores sucesores de Otn I llegara a
su fin. Los obispos no serian ms funcionarios del Estado o vasallos del imperio... comenzara el
periodo de supremaca del poder papal sobre el poder poltico de los gobernantes de Europa".
El Sacro Imperio Romano Germnico en el Siglo XIII

11

Entre los siglos XII y XIII los emperadores alemanes intentaron recuperar
el prestigio y el poder sobre los territorios italianos y sobre la iglesia.
Federico I Barbarroja y Federico II, su nieto, ampliaran las disputas y las
conquistas, en relacin con sus diversos intereses, como por ejemplo, en
las ciudades del norte de Italia, donde pretendan disminuir su influencia
religiosa sobre la vida poltica. En estas ciudades italianas la lucha
poltica y militar se volvi intensa luego de la formacin de dos partidos:
El de los Gibelinos, partidarios del Emperador, y los Gelfos, partidarios
del Papa.
Es importante recordar que durante el siglo XIII ocurrieron las
principales Cruzadas (liberar a Jerusaln "Tierra Santa" de los
musulmanes) desde el punto de vista comercial, determinaron la
reapertura del Mediterrneo, intensificndose as el comercio con el
oriente, hecho que fortaleci a muchas ciudades italianas,
garantizndoles la autonoma poltica. Un proceso semejante ocurri en
Alemania; muchas ciudades se fortalecieron con el comercio, lo que enfrent a dichos comerciantes
con el poder feudal, en un reino dividido y debilitado.
Organizacin poltica de El Sacro Imperio Romano Germnico
La organizacin poltica del imperio se bas en relaciones de vasallaje caractersticas del feudalismo,
segn las cuales los numerosos prncipes, duque, condes, e incluso obispos reciban tierras y la
proteccin del emperador, y como sus vasallos le juraban lealtad, obediencia y le proporcionaban
recursos para sostener el imperio.
El Sacro Imperio Romano Germnico tuvo una organizacin poltica bastante elemental: el ella los
nobles eran funcionarios del emperador, se desempeaban como jueces, agentes e gobierno, jefes
militares, administradores del imperio y representantes del rey en reas locales. Entre tanto los
campesinos y siervos cultivaban las tierras.
ACTIVIDAD 5. EL SACRO IMPERIO ROMANO-GERMNICO
1. Explique cmo surgi El Sacro Imperio Romano-Germnico.
2. Cul fue la causa del surgimiento de los gelfos y los gibelinos?, cules son sus principales
diferencias?
3. Investigue en qu consiste la llamada Edad Media y complete el siguiente cuadro. Puede
ayudarse con sus apuntes o con la investigacin realizada.
Edad Media
Sistema de produccin
Organizacin econmica
Organizacin poltica
Organizacin social

4. Cmo eran las relaciones entre emperadores y papas en El Sacro Imperio Romano Germnico?
5. Cmo estaba organizado polticamente El Sacro Imperio Romano Germnico?
6. Seleccione 10 palabras del texto cuyo significado no conozca, bsquelas en el diccionario y
construya con ellas un escrito que haga referencia al El Sacro Imperio Romano Germnico.
8. Busque en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con El Sacro Imperio Romano Germnico y
elabore una oracin que tenga que ver con el tema con cada una de ellas:

12

A
D
S
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C
D
F
G
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Y
T
H
L
O
T
O
N
T
S

1. _____________________

2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________

Componente

Competencia

Logros

Relaciones
espaciales y
ambientales

El(la)
estudiante
comprender y apropiar los
conocimientos
propios de la geografa
y la economa para entender
diversas
formas de organizacin
humana y las relaciones que
diferentes
comunidades
han
establecido y establecen con
el
entorno
natural
y
econmico para
sobrevivir y desarrollarse.

Logros del ser

-Identifica la complejidad de los espacios geogrficos.
-Valora los elementos que aporta la regionalizacin para el desarrollo
de un continente.
Logros del saber
-Explicara el concepto de espacio geogrfico analizando de que
manera el ser humano interviene en el entorno y cmo influye este
espacio geogrfico en la cotidianidad, para comprender su accin
dentro del mismo.
-Explicara y analizara la influencia del clima en la formacin de
diversos paisajes.
Logros del hacer
-Describe la manera como los factores modifican los elementos del
clima.

Ejes temticos
3 GEOGRAFIA REGIONAL

4 LAS REGIONES DE AMRICA

3.1 Concepto de Espacio Geogrfico

3.2 Clases de regiones.
3.3 Generalidades del espacio geogrfico de Amrica.
3.4 Concepto de regin funcional, polarizada aplicada
al territorio Americano.

4.1 Caracterizacin de las regiones

4.2 Norteamrica y sus regiones (Septentrional, occidental,
oriental y central)
4.3 Regiones de Amrica central (Norte, stmica e insular o
Antillas)
4.4 Regiones de Amrica del Sur (Andina, ro de la Plata,
Centro oriental y Noreste)

GEOGRAFA REGIONAL
13

La geografa regional es la encargada de mantener la unidad de la geografa, pues rene alrededor

del espacio terrestre diversos elementos extrados de los discursos de gelogos, climatlogos,
botnicos, demgrafos, etnlogos y economistas. Su objeto es lograr una integracin, donde los
elementos naturales y sociales estn presentes en todo momento interrelacionados con los
diferentes componentes de la Naturaleza y la Sociedad; por ejemplo, costa y mar, con el desarrollo
portuario y la pesca; el suelo, con los cultivos y su aprovechamiento, entre otros.
Espacio geogrfico
Un espacio geogrfico es el entorno en el que se desenvuelven los grupos humanos en su
interrelacin con el medio ambiente siendo as una construccin social que se estudia como
concepto del paisaje.
Paisaje
El termino paisaje define una
asociacin de formas naturales y
culturales que se localizan en la
superficie terrestre. As, el conjunto
de elementos como el clima, el
suelo, la humedad, la vegetacin, el
mar y sus relaciones con las costas
son formas que dependen de
factores geogrficos y su asociacin constituye un paisaje. Se
pueden distinguir dos tipos de paisajes: los paisajes naturales y los culturales. Se llama paisaje
natural a aquella parte del territorio del planeta tierra que se encuentra casi virgen del hombre, es
decir, prcticamente no ha sido modificado por la accin de este. Aunque, el concepto tambin es
empleado con recurrencia para designar a aquellas zonas que cuentan con una proteccin especial,
legislada por el cuerpo pertinente, como consecuencia del especial inters que revisten. El paisaje
cultural consiste en el resultado de la accion del desarrollo de actividades humanas en un territorio
concreto, la accin humana modifica y/o altera los elementos naturales y construcciones para una
finalidad determinada, est claramente definido, creado y diseado por el ser humano (parques,
jardines, edificios ajardinados, etc.).

Regin natural
Se refiere a que cada una de las unidades territoriales determinadas por el relieve, el clima y la
vegetacin constituye una regin natural. Y seala tambin que la regin geogrfica, como todo
fenmeno humano colectivo, es compleja y difcil de definir y an ms de delimitar, pues sus lmites
son convencionales y dependen en gran parte del criterio empleado y adems cambian en el
tiempo
Regin
geogrfica

Regin
econmica

Tipos de regin
En un principio haca referencia a la geografa fsica de un rea que mostraba varios rasgos comunes
como eran el clima, el relieve, la vegetacin natural, las cuencas hidrogrficas y otros. Es por ello que
tambin se denomina regin natural. Tuvo gran importancia en el pasado, en pocas en las que la
influencia del medio fsico-natural era mucho ms poderoso que en tiempos recientes.
Es una regin de un pas definida por una economa especfica predominante: regin petrolera, ganadera,
agrcola, agropecuaria, industrial, etc.

14

Regin
cultural

Regin
histrica

Regin
urbana

Regin
social

Las distintas culturas que existen en el mundo resultan de la integracin de numerosos rasgos
sociolgicos, histricos, econmicos, lingsticos, ambientales y polticos que se desarrollan a travs del
tiempo con cierta independencia de las regiones vecinas, por lo que se va creando una diferenciacin
originada por ese aislamiento (absoluto o relativo) con relacin a dichas regiones vecinas. Podemos decir
que el aislamiento genera diversidad mientras que el contacto continuado generan una mayor
homogeneidad cultural, lo cual es perfectamente explicable. Con mucha frecuencia, las fronteras culturales
resultan ser ms poderosas que las fsicas, econmicas o polticas.
Una regin es histrica cuando se asocia tradicionalmente a un pueblo, sociedad o nacin con rasgos
especficos que se exteriorizan en elementos culturales de esa regin, especialmente la lengua y la
arquitectura, y con la cual se identifican sus habitantes. En algunos casos se corresponden con antiguos
estados.
Se trata de una unidad urbanstica superior a los conceptos de comarca y rea metropolitana, con centro
en una conurbacin o gran ciudad, que subordina a ella las actividades productivas, terciarias, etc., de
toda la regin. Normalmente los recorridos habituales desde los ncleos y zonas dispersas a la ciudad
central y viceversa se traducen en unas redes de transporte densas que entrelazan el territorio.
Es un concepto de origen marxista que se refiere al espacio construido por unas determinadas relaciones
sociales de produccin. Es conceptualmente ms amplio y completo al involucrar aspectos econmicos,
polticos e ideolgicos.

ACTIVIDAD 6. GEOGRAFA REGIONAL

1. Explique cul es la diferencia entre un paisaje natural y un paisaje cultural.
2. Cul es el objeto de estudio de la geografa regional?
3. Realice un dibujo de un paisaje natural y de un paisaje cultural.
4. Investigue cules son los paisajes culturales ms conocidos de Colombia.
5. Realice un mapa conceptual de los tipos de regiones.
6. Por qu considera importante el estudio de la geografa regional?
8. Cul puede ser el impacto de los paisajes culturales frente a los paisajes naturales?
9. Investigue qu instituciones se dedican al cuidado de las regiones naturales o de los paisajes
naturales en Colombia. Cules son y cules son sus funciones.
10. Del cuadro de los tipos de regiones, selecciones 10 palabras de las que no conozca el
significado, bsquelas en el diccionario y elabore una oracin referente al tema con cada una de
ellas.
LAS REGIONES DE AMRICA
El continente de Amrica comprende tres grandes territorios: Norteamrica, Centroamrica,
Suramrica y Amrica Insular o Antillas, y tiene una extensin de 42.262.142 km. Centroamrica y
Sudamrica pertenecen al mismo conjunto social y cultural: Iberoamrica o Hispanoamrica, o
Amrica Latina.
Estados Unidos y Canad pertenecen a la Amrica Anglosajona. Otros grandes conjuntos que se
pueden encontrar en Amrica son los pases andinos, el Cono Sur, y las Antillas y el Caribe, en
donde se distinguen las Antillas Mayores: Cuba, Puerto Rico, La Espaola (Hait y Repblica
Dominicana) y Jamaica; y las Antillas Menores, que son multitud de pequeas islas que cierran el
Caribe por el este. Los anglosajones dividen Amrica en dos continentes Amrica del Norte y
Amrica del Sur, cuyo lmite est en el istmo de Tehuantepec (Mxico). Se trata de un continente
complejo que slo es posible estudiarlo de manera conjunta de manera superficial, ya que las
diferencias son enormes entre unas regiones y otras. Los lmites de Amrica son: el ocano Glaciar
rtico al norte, el ocano Atlntico al este, el ocano Glaciar Antrtico al sur y el ocano Pacfico al
15

oeste. En el ocano Atlntico, y aproximadamente en la parte central del continente, se encuentran

el mar Caribe y el golfo de Mxico. En general, la costas americanas son poco recortadas, salvo en
los extremos norte y sur de la costa del Pacfico, donde son muy recortadas, debido a la presencia
de fiordos.
Caracterizacin de las regiones culturales de Amrica
Amrica del Norte

Amrica Central

Amrica del Sur

Masa
compacta
triangular,
adelgazada hacia el sur y mayor que
las otras dos, comprende las tierras
situadas
entre
el
istmo
de
Tehuantepec (Mxico) y la regin
boreal. En el paisaje cultural de esta
Amrica se encuentra una poblacin
de origen anglosajn. El paisaje
natural est dividido polticamente en
el territorio de Canad, Alaska y los
Estados Unidos y Mxico.

Es una estrecha franja de tierra que

une Amrica del Norte con Amrica
del Sur. Se extiende desde el istmo de
Tehuantepec (Mxico) hasta el golfo
del Darin entre Panam y Colombia.
Tiene una serie de istmos y una parte
insular: el archipilago de las Antillas.
En esta franja de tierra estn situadas
de norte a sur las siguientes naciones:
Guatemala, Belice, Honduras, El
salvador, Nicaragua, Costa Rica y
Panam. Adems las islas de Cuba,
Jamaica, Hait, Repblica Dominicana
y Trinidad y Tobago. Tambin est
ubicada la isla de Puerto Rico, que
polticamente pertenece a Estados
Unidos.

Masa compacta y triangular como la

de Amrica del Norte pero menos
extensa que sta, adelgazada en su
parte meridional, se extiende desde el
golfo del Darin hasta la Tierra del
Fuego. El paisaje cultural de Amrica
del Sur tiene la mayor parte de la
poblacin de origen espaol, con
excepcin de Brasil.
En la actual divisin poltica, hacen
parte
de
este
subcontinente:
Colombia, Venezuela, las Guyanas,
Brasil, Surinam, Ecuador, Per,
Bolivia, Chile, Uruguay, Paraguay y
Argentina.

Caracterizacin geogrfica de las regiones de Amrica

Amrica del Norte

Amrica Central

Amrica del Sur

La vegetacin y el clima en
Norteamrica son muy variados:
cuenta con la mayora de los climas
del mundo. En el norte se encuentran
tundras rticas (ej. Groenlandia,
Yukn), pasando por una gran
variedad de bosques (montaas
Rocosas, Apalaches y las tres Sierras
Madre (en California y Wyoming)),
bosques tropicales (Selva Lacandona,
Hawi y los Chimalapas), desiertos
(Desierto de Sonora, Zona del
Silencio), llanuras (Grandes Llanuras,
Comarca Lagunera), manglares (Ej.
Luisiana, Tabasco), etctera. Grosso
modo, la vegetacin asociada a ellos
es la tpica del imperio Holortico, en
el norte, y del imperio Neotropical, en
el sur. La frontera entre ambos
imperios se sita en torno a los 40 N.

Centroamrica es mayoritariamente
una regin montaosa y escarpada.
Esta regin contiene varios niveles
montaosos unidos a las estructuras
de Amrica del Norte y de Amrica del
Sur, y por estar dominado por dos
sistemas geolgicos, es uno de los
grandes ejes volcnicos de la Tierra.
Cuenta con unos 60 volcanes en el
interior (casi todos apagados) y 31
sobre la costa del ocano Pacfico (la
mayora activos) de los cuales algunos
se elevan a ms de 4.000 msnm. La
superficie
terrestre
asciende
abruptamente desde la regin costera
del ocano Pacfico a las crestas de
las
montaas,
y
desciende
gradualmente en la regin que se
extiende a lo largo del mar Caribe. Las
costas del ocano Pacfico son ms
aptas para la radicacin del hombre,

Topogrficamente, Amrica del Sur se

divide en tres secciones: la cordillera,
las tierras bajas del interior, y el
escudo continental. La cordillera de los
Andes destaca por ser la cadena
montaosa ms larga y joven del
mundo, as como la ms alta despus
de los Himalayas. Naciendo en las
profundidades ocenicas, se yergue
desde el sudeste del archipilago de
Tierra del Fuego, siguiendo un trazo
paralelo a la costa del Pacfico, para
diversificarse en el norte, abrindose
en dos brazos, uno hacia el istmo de
Panam y otro bordeando la costa
caribea. El origen de la cordillera es
el resultado de la subduccin de la
placa de Nazca bajo la placa
suramericana a una velocidad cercana
a los 9 cm/ao. Pasa por Argentina,
Chile,
Bolivia,
Per,
Ecuador,

16

pero menos favorables para los

cultivos tropicales, debido a que se
producen menos lluvias que en el
litoral atlntico.

Colombia y Venezuela.
Amrica del Sur alberga una gran
variedad de climas: la humedad clida
de la Selva Amaznica, el fro seco de
la Patagonia, la aridez del Desierto de
Atacama, los vientos de la Tierra del
Fuego. En la regin
occidental, entre los
Andes y el ocano
Pacfico,
se
encuentran
las
zonas
ms
hmedas
del
planeta: El Choc
(Colombia, Ecuador, Per, Panam),
tambin las ms secas del globo, en el
Desierto de Atacama (Chile), que en
algunas reas no tiene registros de
precipitaciones desde hace ms de
100 aos.

ACTIVIDAD 7. LAS REGIONES DE AMRICA

1. Elabore un mapa de Amrica en el que seale la divisin de las tres Amricas.
2. Investigue por qu se justifica la divisin de Amrica en tres subcontinentes.
3. Cules son las caractersticas de relieve de cada una de las Amricas?
4. Cmo es la forma de las tierras continentales?
5. Cules son los lmites de Amrica del Norte, de Amrica Central y de Amrica del Sur?
6. Investigue a qu se debe el nombre de Amrica
7. Cules son las caractersticas del clima de cada uno de los subcontinentes de Amrica?
8. Consulte sobre las condiciones sociales de cada uno de los subcontinentes y elabore un cuadro
comparativo entre ellas.
9. Construya una sopa de letras con las siguientes palabras: Amrica, sur, norte, central, relieve,
clima, vegetacin, nevados, volcnico, montaoso, istmo, antilla, pramo, desierto y variedad.
10. Elabore un mapa conceptual en el que exponga las principales caractersticas de los
subcontinentes americanos.
Componente

Competencia

Logros

Relaciones
tico-polticas

El(la) estudiante entender y apropiar la

identidad y el pluralismo como conceptos
fundamentales para comprender y asumir
el estudio de las instituciones y
organizaciones sociales y polticas, en
diferentes pocas y espacios geogrficos.

Logros del ser

-Reconoce las formas de participacin escolar, local,
distrital y nacional.
Identifica el contexto histrico en el que surgieron los
ciudadanos
Logros del saber
-Comprende la importancia de la participacin democrtica
a partir de actividades ldicas para aplicarlas en forma
activa en la vida escolar.
Logros del hacer
- Practica la vida democrtica en la escuela desde los

17

espacios de participacin que la misma le otorga

Ejes temticos
5. PARTICIPACIN DEMOCRTICA
5.1 Formas de Participacin
5.2 Mecanismos de Participacin
5.3 Plebiscito
5.4 Conformacin del plebiscito

6. REFERENDO
6.1 Concepto de referendo
6. 2 Sociedad Civil

PARTICIPACIN DEMOCRTICA

La participacin ciudadana se entiende como la manera en que los

integrantes de una comunidad cooperan y se interrelacionan para
alcanzar unas finalidades de cambio en su comunidad en sus
distintas facetas como son en los social, poltico y econmico. Es la
bsqueda de mejores condiciones de vida y satisfaccin de
necesidades va a hacer valer los intereses de la comunidad, lo cual
asegura que la finalidad del bienestar y mximo aprovechamiento de
los recursos pblicos se cumpla de la manera ms eficiente la sociedad.
Para garantizar esta contribucin en Colombia existen varios mecanismos de participacin
convocados por la sociedad civil en los que se consagra el ART. 40 de nuestra constitucin: el
derecho de peticin, el referendo, el voto programtico, la revocatoria del mandato, el cabildo abierto,
entre otros. Adems, el gobierno colombiano ha generado iniciativas para el ejercicio de los
derechos polticos, como el voto, el referendo constitucional y el plebiscito.
ACTIVIDAD 8. PARTICIPACIN DEMOCRTICA
1. Consulte en qu consisten los siguientes mecanismos de participacin democrtica: el derecho de
peticin, el cabildo abierto y la revocatoria del mandato y realice un mapa conceptual con el tema.
Puede tener ayuda de sus apuntes o a travs de una investigacin.
2. Cundo ha participado en algn ejercicio democrtico?
3. Cul es la importancia de la participacin democrtica?
4. Por qu es importante conocer los mecanismos de participacin democrtica?
5. Investigue un caso actual en la poltica colombiana en la que se haya ejecutado un mecanismo de
participacin democrtica y explquelo.
6. Por qu considera que es importante conocer los mecanismos de participacin democrtica en el
colegio?
7. Elabore un dibujo de los ejercicios de participacin democrtica que se llevan a cabo en la
institucin.
8. Qu opinin personal tiene acerca de la participacin democrtica en Colombia?
REFERENDO Y PLEBISCITO
18

Referendo El referendo constituye un derecho de carcter poltico de que goza la ciudadana para
proponer y decidir sobre temas sometidos a referendo, dentro de ellos se puede citar:
a) Referendo aprobatorio: Aprobacin por parte de la ciudadana de un proyecto de Ley,
ordenanza, acuerdo o resolucin que fue negado por la corporacin respectiva o que no fue
aprobado dentro de los 30 das que tiene la plenaria para decidir.
b) Referendo constitucional: Consiste en poner a consideracin popular un proyecto que reforma
una norma constitucional i parte de ella, cualquiera que sea su contenido, Donde la solicitud
ciudadana o del gobierno para la convocatoria a referendo no es obligatoria para el Congreso.
c) Referendo derogatorio: Aqu se busca presentar a consideracin ciudadana la derogacin de
leyes de reforma constitucional, pero solo de aquellas que versen sobre derechos
fundamentales y sus garantas, procedimientos de participacin popular o de funcionamiento
del mismo Congreso, siempre que se haga uso de este derecho
dentro de los seis meses siguientes a la promulgacin del acto que
reformo la constitucin.
El referendo aprobatorio necesita ser respaldado en su convocatoria por un
mnimo del diez por ciento de ciudadanos del censo electoral que
corresponda. Los promotores de la iniciativa negada tienen un plazo hasta
de seis meses para completar este porcentaje, pero si en la primera
oportunidad lo haban logrado, pueden de inmediato pedir al registrador que
convoque al referendo.
El referendo derogatorio requiere para su convocatoria el respaldo del diez
por ciento del censo electoral correspondiente. El referendo de proyectos de ley o modificaciones
debe respaldarse por cinco por ciento de los ciudadanos inscritos en el censo electoral nacional.
Una de las facetas importantes del referendo son los requisitos ue se exige a los promotores y el
procedimiento a seguir para la obtencin de respaldos en el referendo. El Presidente, Gobernador o
alcalde est obligado a sancionar la norma aprobada por referendo y disponer su publicacin dentro
de los ocho das siguientes a la declaracin de resultados por parte de la registradora para que
empiece a regir.
Plebiscito Se traduce en la manifestacin de la ciudadana sobre decisiones adoptadas por el
ejecutivo nacional y consultadas por el Presidente de la Repblica, que tiene la potencialidad de
cambiar las decisiones antes adoptadas si se manifiesta desacuerdo. Como se ve, mientras que la
consulta Ciudadana se refiere a una propuesta del poder ejecutivo, anterior a la toma de decisiones,
el plebiscito es un llamado posterior para revisar una decisin que no requiere ser consultada con el
congreso en tanto no se refiere a materias de competencia de este.
Temas del plebiscito
No puede el presidente utilizar el plebiscito para consultar sobre los siguientes temas:
1. Una reforma constitucional.
2. La duracin del su periodo constitucional
3. Temas relacionados con los poderes ejecutivos en los estados de excepcin.
4. No puede consultar el articulado de un acto administrativo, por ejemplo un Decreto, sino que
debe referirse a la poltica que inspiro la expedicin del Decreto.
Para realizar el plebiscito, el Presidente debe informar de inmediato al congreso su intensin de
convocarlo, indicando las razones para hacerlo y la fecha de votacin (que no puede ser anterior a
un mes ni posterior a cuatro). El congreso por mayora de los asistentes de las dos cmaras, debe
pronunciarse dentro del mes siguiente. Si su opinin es adversa, ella no obliga al Presidente. Sin no
se pronuncia, el presidente puede convocar el plebiscito. Dentro de los veinte das anteriores al
plebiscito, los partidos y movimientos polticos pueden adelantar campaas a favor o en contra del
tema sometido a consideracin popular.
19

ACTIVIDAD 9. REFERENDO Y PLEBISCITO

1. Elabore un cuadro comparativo entre el referendo y el plebiscito.

2. Cules son las caractersticas principales del referendo?
3. Quin y cundo se convoca un referendo?
4. Cules son las caractersticas principales del plebiscito?
5. Quin y cundo se convoca un plebiscito?
6. Consulte en qu oportunidades recientes en la poltica colombiana se han convocado estos dos
mecanismos.
7. Realice un mapa conceptual sobre el referendo y los tipos de referendo.
8. Elabore un dibujo que represente estos dos mecanismos de participacin.
9. Consulte cules son las funciones del Poder Ejecutivo en Colombia y quin es su mximo
representante.
10. Investigue cules son las funciones del Congreso en Colombia.

Fuentes de informacin:
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/ImperioRomanocaida.htm
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/RomaInvasiones.htm
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/ImperioBizantino.html
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/RomaLegado.htm
ABC: http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/paisaje-natural.php#ixzz2tUywVnFt

20