1 COLEGIOS

Miscelania I
Tarea

Sinonimia contextual b) Limpio d) Despejado

1. Es una mujer muy laboriosa, parece una
hormiga.
a) aplicada c) activa e) perezosa
b) difícil d) vaga

2. Antes de enviar las cartas por correo, hay

que
timbrar los sobres.
a) franquear c) pagar e) comprar
b) chequear d) preparar

3. La televisión va a diferir la inauguración de

las próximas Olimpiadas.
a) adelantar c) poner e) comentar
b) coincidir d) demorar

Sinónimos
4. PROFILAXIA
a) Limpieza c) Pretensión e) Esterilización
b) Prevención d) Integración

5. PROLIJO
a) Detallista c) Productivo e) Audaz
b) Abundante d) Congruente

6. TRAMAR
a) Demudar c) Confuso e) Dorar
b) Intrigar d) Malograr

Antónimos
7. EUFONÍA
a) Afonía c) Cacofonía e) Estruendo
b) Fealdad d) Sintonía

8. HOLGADO
a) Corto c) Pequeño e) Ceñido
b) Escaso d) Cerrado

9. ATIBORRADO
a) Vacío c) Bruñido e) Liberado

2 APTITUD 1
Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09
10. INQUINA
1 COLEGIOS

a) Bondad c) Atracción e) Sensatez

b) Avenencia d) Benevolencia

Series verbales
Agrupa las palabras de acuerdo a su significado. Te
sobrarán algunas.

haragán limpieza gandul cicatero

asepsia inactivo licencia regalo
mezquino ofrenda cutre permiso
dádiva venia pulcritud

11.

12.

13.

14.

Termino excluido
15. PERPLEJO
a) Dudoso c) Dubitativo e) Resuelto
b) Oscilante d) Hesitante

16. SÓRDIDO
a) Maculado c) Tacaño e) Asqueroso
b) Manchado d) Boscoso

2 APTITUD 1
Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09
 5.o Año MISCELANIA I
COLEGIOS

Sigo practicando más agudos que es capaz de registrar. Estas

vibraciones son transmitidas a través del aire que nos rodea has
Antónimos «yunque» , «martillo», «estribo») que transforman las vibraciones
17. PRESBÍTERO
a) Ateo 20.
b) Lego
21.
c) Pecador
d)Escéptico 22.
e) Incrédulo 23.
24.
18. AMARGAR 25.
a) Cumplir
b) Ejecutar Término excluido
c) Disimular
CENSURA
d)Esquivar
Crítica
e) Afrontar
Juicio
19. FACINEROSO Cenefa
a) Cortés Reprobación
b) Benévolo Murmuración
c) Sumiso
d)Atractivo EXPANDIR
e) Inocuo Ensanchar
Difundir
Sinonimia
Propagar
Coloca el sinónimo de las palabras resaltadas
Extender
en el texto.
Calmar
TEXTO
El sonido es la vibración de moléculas que se
transmite a través de la materia. El oído
humano está construido para recibir sonidos
transmitidos a través del aire, en un rango de
frecuencias que va desde los 20 ciclos por
segundo hasta los 20 000, es decir, desde los
«bajos» más bajos hasta los «altos»

26
1 APTITUD VERBAL

Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09

 2 COLEGIOS

Lee atentamente cada texto y marca las respues-

tas correctas. Estructura de un texto
TEXTO I
Tarea
«El hombre del principio del Paleolítico era nómada y no usó vestidos a causa de la benignidad del clima. Lo pr
Hacia mediados de este periodo se inicia una glacia- ción. El hombre deja de vivir al aire libre para buscar abrigo

Según el texto, se afirma que el hombre no usó

vestido y esta afirmación se puede corroborar en la pintura .
de los bodegones
rupestre
de los murales
del Neolítico
del ocaso del Paleolítico

Señala la afirmación correcta, según el texto:

El cambio de clima hace más diligentes a los hombres de aquel entonces.
El hombre se hace sedentario y utiliza vestimenta.

En los albores del Paleolítico el hombre no

fue errátil.
El hombre siempre cazó renos.
2 APTITUD 2
Los cambios cíclicos hicieron que el hombre fuese errático.
Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09
¿Cuál sería el probable título del texto?
El delfín
El delfín y sus amigos

2 APTITUD 2
Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09
5.o Año ESTRUCTURA DE UN TEXTO
COLEGIOS
c) El niño y el delfín 8. Se podría decir que el autor asume, en
d)La fantasía del delfín relación al determinismo una actitud de .
e) El delfín y el arte a) perplejidad
musical b) adhesión

24. Según el tema podríamos concluir que

a) el delfín aprende lentamente
. APTITUD VERBAL

b) el delfín es hueco
c) el delfín permite escribir muchas historietas.
d)el delfín tiene su capacidad de
aprendizaje muy desarrollada
e) los mecenas tuvieron delfines

5. ¿Qué no se afirma en el texto?

a) Que al delfín le agrada las notas
musicales.
b) Tiene la audición muy desarrollada.
c) Siente mucho afecto por sus amigos.
d) Huye de la presencia del hombre.
e) Huye de los óbices.

TEXTO III
Durante un tiempo la candidez, el
determinismo no reconocía límites. «Conocida
una hora de la vida de un hombre, un serafín
antropométrico podía calcular todo lo que ese
hombre había sido y todo lo que habría de ser».
(Mortiner Collins). De manera que en 1871 las
ciencias sociales emulaban la máxima laplaciana
del determinismo universal. Laplace habla del
átomo más ligero; aquí Collins habla de un
hombre.
Laplace habla del conocimiento cobrado en el
instante. Collins habla de lugares públicos para
realizar mediciones de los transeúntes.
Dalton no era ningún ser seráfico, pero
compartió (y contribuyó a popularizar) la
idea de que las mediciones físicas y mentales
mostraban la clave de la naturaleza humana.

6. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa

una idea principal?
a) Laplace fundó el determinismo universal.
b) El conocimiento es crucial para el
determinismo.
c) El determinismo influenció en las ciencias
sociales.
d)Dalton logró determinar la naturaleza
humana.
e) La medición de un átomo es como la de
un hombre.

7. Para el determinismo, los hechos son .

a) matemáticos
b) predecibles
c) probables
d) infinitos
e) Idénticos

28/02/2014 10:12:09
 c) indiferencia
d)crítica
e) consecuencia
9. Para el determinismo, la medición de
un instan- te es suficiente para
alcanzar
a) un conocimiento total
b) una deducción parcial
c) una teoría científica
d)un ideal de la ciencia
e) una visión de la naturaleza humana
10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las mediciones
b) El determinismo
c) Laplace y la ciencia
d)La antropometría
e) La naturaleza humana
TEXTO IV
La crítica no se opone necesariamente a
la creación, son conocidos los casos de
creadores que fueron excelentes críticos
y viceversa; pero generalmente ambas
actividades no se dan juntas, pues lo que los
separa es una manera diferente de operar sobre
la realidad. Ahora que he leído las actas de un
coloquio sobre Flaubert he quedado asombrado
por el saber, la inteligencia, la penetración, la
sutileza y hasta elegancia en sus ponentes, pero
. al mismo tiempo me decía: «A esos hombres
que han desmontado tan lúcidamente la obra de
Flaubert, nadie los leerá dentro de 5 o 10 años».
Un solo párrafo de Flaubert, qué digo yo, una
sola de sus metáforas tiene más carga de
duración que esos laboriosos trabajos.
¿Por qué? Solo puedo aventurar una explicación:
los críticos trabajan con conceptos mientras
que los creadores con formas: los conceptos
pasan, las formas permanecen.
11. Según el texto, la coexistencia del creador y
críti- co en una persona .
a) ocurre a veces
b) es la regla
c) no ocurre nada
d)se da en la mayoría de los casos
e) ocurre con frecuencia
28
28/02/2014 10:12:09

ESTRUCTURA DE UN TEXTO
La diferencia entre un crítico y un creador con-
COLEGIOS
siste en que:
Ambos tratan asuntos diferentes.
Ambos actúan diferentemente sobre la reali- dad.
Los críticos deben ser más profundos.
Los creadores tienen más imaginación.
Los críticos son más lúcidos que los creadores.
El autor ha descubierto en las actas de un colo- quio sobre
Que los críticos no lograron entender a Flau- bert.
Han superado al mismo Flaubert.
Ya no leerán a Flaubert en el futuro.
Que estudiaron adecuadamente la obra de Flaubert.
Que podrían asombrar al mismo Flaubert.
Sigo practicando
 Lee atentamente cada texto y señalas las
respues- tas correctas.
TEXTO Nº 01
Un hombre se confunde, gradualmente, con la
forma de su destino; un hombre es, a la larga,
sus circunstancias. Más que un descifrador o un
vengador, más que un sacerdote del dios, yo era
un encarcelado. Del incansable laberinto de los
sueños yo regresé como a mi casa, a la dura
prisión. Bendije su humanidad, bendije su
humedad, bendije su tigre, bendije el agujero de
luz, bendije mi cuerpo doliente, bendije la tiniebla
y la piedra.
Entonces ocurrió lo que no puedo olvidar ni
comunicar. Ocurrió la unión con la divinidad, con
el Universo no sé si estas palabras difieren. El
éxtasis no repite sus símbolos; hay quien lo ha
percibido en una espada o en los círculos de una
rosa. Yo vi una Rueda altísima, que no estaba
delante de mis ojos, ni detrás, ni a los lados, sino
en todas partes, a un tiempo.
Esa Rueda estaba hecha de agua, pero también de
fuego, y era (aunque se veía el borde) infinita.
Entretejidas, la formaban todas las cosas que serán,
que son y que fueron. Y yo era una de las hebras
de la trama total, y Pedro de Alvarado, que me dio
tormento, era otra.
Según la opinión del autor:
Una metáfora de Flaubert será conocida toda- vía en 10
5.o Año
Flaubert seguirá siendo leído mientras que los críticos s
La obra de Flaubert se divulgará más dentro de 10 años
Las críticas valen más que un párrafo de Flau- bert.
Una metáfora de Flaubert vale más que un pá- rrafo suy
La creación es más duradera que la crítica debido a que
Las formas creadas duran más que los concep- tos crític
La creación es siempre superior a la crítica.
LosFlaubert:
conceptos críticos son más importantes que las fo
Los conceptos de los críticos son más sutiles que las fo
Las formas creadas son más novedosa que los concepto
Ahí estaban las causas y los efectos y me bastaba
ver a esa Rueda para entenderlo todo, sin fin, ¡Oh
dicha de entender, mayor que la de imaginar o la de
sentir! Vi el Universo y vi los íntimos designios del
Universo. Vi los orígenes que narra el Libro del
Común. Vi las montañas que surgieron del agua, vi
los primeros hombres palo, vi las tinajas que se
volvieron contra los hombres, vi los perros que
les destrozaron las caras. Vi el dios sin cara que
hay detrás de los dioses. Vi infinitos procesos que
formaban una sola felicidad y, entendiéndole todo,
alcancé a entender la escritura del tigre.
16. La dicha, según el narrador personaje, está
más vinculada al .
a) imaginar d) comprender
b) razonar e) pensar
c) sentir
17. En el primer párrafo, la palabra «prisión»
equiva- le principalmente a .
a) felicidad d) soledad
c) aposento e) arrepentimiento
b) sueños
28/02/2014 10:12:09
29 APTITUD VERBAL
2

28/02/2014 10:12:09
 ¿Qué es lo que no podrá olvidar el narrador
personaje?
Una rueda pequeña
Un resplandor ciego
Una fusión con Dios
5.oUna
Año visión del Universo ESTRUCTURA DE UN TEXTO
Una espada y una rosa COLEGIOS

La percepción de Dios es .
omnipotente
providencial
omnisciente
única
disímil

¿Cuál es el tema del texto?

La experiencia de la unión del narrador con dios.
Dios es inalcanzable para algunos hombres.
El encuentro con las divinidades.
Conocer a Dios implica conocer la verdad de todo.
El narrador y Dios se encontraron de forma extraordinaria.

TEXTO Nº 02
Es evidente que el interés de la humanidad por los sueños estriba más en su interpretación y en su posible sig
En cambio, mucho más aceptada es la teoría psicoanalítica de Freud y de Jung, según las cuales, los sueños
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera pretende que el contenido del sueño tiene un significado

un deseo de realización; y la tercera, que este deseo

es rechazado por la conciencia y por tanto, debe disfrazarse simbólicamente para poder aparecer. Desgrac

El texto trata sobre .

la visión del futuro a través de los sueños
Tarea AV 5TOexplicaciones
AÑO.indd técnicas de los sueños 28/02/2014 10:12:09
 La teoría psicoanalítica es la verosímil.
Ninguna teoría aporta pruebas convincentes.

Se deduce que para la teoría psicoanalítica el con- tenido del sueño expresa un deseo .
agradabled) benéfico
puerile) inocente
vergonzoso

Un planteamiento no postulado por la psicoana- lítica es que los sueños .

se disfrazan de simbolismo
expresan deseos rechazados por la conciencia
tienen un significado
contienen un deseo de realización
constituyen fenómenos premonitorios

Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09

 30
2 APTITUD VERBAL

Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:09

3 COLEGIOS

Analogías
Tarea

Encuentra las palabras del recuadro en el pupiletras. Luego agrúpalas de dos en dos, pues guardan
una cierta relación.

M O E Z A N O T I X O I K P
O R F E N O A C M T O I Q G cara fruto
S A E H T I Z A U N H P U P aguda tío
cosecha efecto
O J C C N C N R I E L D V A sobrino señal
N A T O D A F A K S A V Z R riel tren
I P O S I T K G A P O I Q C oxítona sello
causa pico
R J I E F E M C O Z L H Ñ A
orienta pájaro
B K A C I J W Q I V L U L U
O L D H O R S U T R E N W S
S E Ñ A L E B X Z U S A C A

1. 5.
6.
2. 7.
8.
3.

4.
Marca la alternativa correcta. JUEZ : CÓDIGO::
ZEUS:PODER:: sacerdote : catecismo diagnóstico estatuto re
Poseidón:tridente médico :
Ares:guerra asociación :
Vulcano:fuego árbitro :
Baco:vino científico :
Cancerbero:perro

DÉSPOTA : DICTADOR:: INDIGNACIÓN: IMPROPERIO::

liberal : respuesta:
demócrata terco religioso militarista político ofensa placer castigo pena regalo
testarudo : elogio:
fanático : sorpresa:
fascista : dolor:
demagogo : negocio:

28/02/2014 10:12:10
31 APTITUD VERBAL
3

28/02/2014 10:12:10
5.o Año ANALOGÍAS
EJÉRCITO : DESERTOR COLEGIOS
:: ermitaño : monasterio
matrimonio : comerciante
soltero delincuente apóstata :
expatriado ignorante comercio industrial
sociedad : artesano :
Iglesia :
DIAFRAGMA : MEMBRANA::
patria :
tejido : piel línea área libro bordado
ciencia :
diagonal :
OBRERO : FABRIL:: perímetro :
pastor : rural vecinal diccionario :
vecino : vestido :

Marca la alternativa correcta:

Sigo practicando
GERMINAR:SEMILLA::
estimular:ánimo
inaugurar:ánimo
fecundar:feto
prólogo:obra
amanecer:día
RÍO: ENCAUZAMIENTO::
lluvia: inundación empedramiento congestionamiento encarrilamiento desembolsar
camino:
tránsito :
tren:
largo:
CASTO : PURO::
candoroso : embustero inmarchitable ingenuo venal
inmarcesible : albo
puritano :
continente :
blanco :
ABLACIÓN: EXTIRPACIÓN::
auscultación: higiene saturación separación alejamiento destierro
amputación:
distanciamiento :
expulsión:
exilio:
DISIDENTE : ESTADO::
infiel : matrimonio sindicato institución familia Iglesia
traidor :
abjurador :
renegado :
apóstata :
CUERDO : ORATE::
evidente : falso afligido desidioso obnubilado desaliñado
optimista :
juicioso :
lúcido :
remilgado :

28/02/2014 10:12:10
 Completa los cuadros con las palabras que den sentido a la relación. Para ello elige una de las palabras del
recuadro mayor.

22. domingo
taller cortar
mayormenor junio botones
sábado difícil
camisalimpiar

25. tijera

32
3 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:10
 4 COLEGIOS

Identifica el tipo de referencia y señala la res-

puesta correcta. La referencia
No pienso ir por lo siguiente: no tengo ganas.
Tarea
Anáfora
Catáfora
Pronombre demostrativo
Pronombre relativo
Pronombre posesivo

Solo somos dos: tú y yo.

Adverbio de modo
Catáfora
Pronombre demostrativo
Elipsis
Anáfora

La mayor alegría que tengo es saber que estarás en mi camino. Por ello, no me preocupo.
Elipsis
Catáfora
Pronombre demostrativo
Pronombre personal
Anáfora

El edificio se desmoronó súbitamente. Este acontecimiento sorprendió a los ingenieros.

Elipsis
Anáfora
Adverbio de lugar
Adverbio de tiempo
Catáfora

Los niños que estaban en el jardín, sonreían al ver pasar a cualquier persona.
Adverbio de lugar
Adverbio de modo
Elipsis
Catáfora
Anáfora

Los ministros del presidente son todos muy

distintos.
Adverbio de lugard) Anáfora
Elipsise) Sinonimia
Catáfora 28/02/2014 10:12:10
Adverbio de lugar
Adverbio de tiempo
Anáfora
Elipsis
Catáfora

Las pinturas que se conservan en las cuevas de Es- paña representan, con increíble exactitud, bisontes, caballos y ciervos. Estas r
Adverbio de modod) Catáfora
Adverbio de lugare) Anáfora
Elipsis

La energía producida por los alimentos debe asegurar cuatro funciones vitales: el metabolis- mo basal, el trabajo muscular, el
Catáfora
Expresión sinónima
Adverbio de lugar
Adverbio de modo
Elipsis

33 APTITUD VERBAL
4

28/02/2014 10:12:10
 La energía producida por los alimentos debe Expresiones sinónimas
5.oasegurar
Año Pronombre
cuatro funciones vitales: el metabolis- mo basal, demostrativo
el trabajo LA REFERENCIAde la temperatura
muscular, el mantenimiento
Anáfora COLEGIOS Anáfora
Catáfora
Elipsis En el espejo, los ojos y en el cabello, el peine; en su vida, el dese
Pronombre demostrativo Elipsis
Pronombre relativo Anáfora
Adverbio de lugar
Esto es lo que dijo: me voy, pero volveré. Adverbio de tiempo
Adverbio de modo Catáfora
Catáfora
Pronombre demostrativo Juan estudia matemáticas y su hermano, química.
Elipsis Adverbio de modo
Pronombre de modo Pronombre posesivo
Elipsis
Obras son amores, pero no buenas razones. Catáfora
Elipsis Anáfora
Catáfora

Identifica el tipo de referencia y señala la respuesta

correcta.

Sigo practicando
Juan y Pepe fueron a pescar; este pescó una tru- cha de tres kilos y aquel otra de cinco.
Anáfora
Catáfora
Elipsis
Pronombre demostrativo
Pronombre relativo

Félix cantaba una canción romántica y sus ami- gos, unos boleros.
Adverbio de modo
Catáfora
Anáfora
Pronombre demostrativo
Elipsis

Yo llevaba las flores y ellos, el incienso.

Elipsis
Catáfora
Pronombre demostrativo
Anáfora
c) Miscelania

El edificio se desmoronó súbitamente. Este acontecimiento sorprendió a los ingenieros.

Elipsis

Anáfora
Adverbio de lugar
Adverbio de cantidad 28/02/2014 10:12:10
Dijo que había estado en el laboratorio, pero no me lo creí.
Adverbio de lugar
Adverbio de modo
Elipsis
Catáfora
Anáfora

Los ministros del presidente son todos muy dis- tintos; por ello, cada uno tiene su propia agenda.
Anáfora
Adverbio de modo
Adverbio de afirmación
Catáfora
Elipsis

34
4 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:10
LA REFERENCIA
5.o Año
COLEGIOS

Adverbio de modo
23. Luis y Enrique son buenos amigos, ellos Adverbio de negación
siempre están juntos, su amistad es muy
Elipsis
sincera.
a) Adverbio de lugar Catáfora
b) Adverbio de modo Anáfora
c) Catáfora
d)Anáfora Mi pajarito pía mucho, después come y luego se duerme.
e) Elipsis Catáfora
Adverbio de lugar
24. Las serpientes generalmente causan temor en
Adverbio de modo
la mayoría de las personas; sin embargo, nadie
tiene una explicación para la causa del miedo Anáfora
desmesu- rado por los ofidios. Elipsis

35 APTITUD VERBAL
4
28/02/2014 10:12:10
28/02/2014 10:12:10
 5 COLEGIOS

La inferencia
Lee atentamente cada texto y responde las pre-
guntas planteadas.

TEXTO I
Tarea
Vargas Llosa manifestó en una oportunidad que la nueva novela hispanoamericana comenzaba con las no
Estas palabras quieren servir nuevamente para que nos planteemos el problema de la tradición en la novel

Podemos deducir que Mario Vargas Llosa había leído a Onetti cuando .
se había producido la división literaria
ya tenía vínculos con autores extranjeros
se había relegado la literatura tradicional
intenta escribir su primera novela tradicional 28/02/2014 10:12:10
La vida breve es importante porque .
rompe con el silencio del tradicionalismo costumbrista y criollista
se considera la clave de la nueva literatura en América Latina
es una suerte de momento de descubrimiento del precursor novelístico
es el inicio de la nueva etapa en literatura peruana
marca el comienzo de la nueva etapa novelís- tica hispanoamericana

¿Qué se observa en el proceso de la literatura peruana?

División entre los autores tradicionales
Una suerte de despegue de la narrativa.
Contradicción entre los creadores artísticos.
La falta de solidaridad entre los autores pe- ruanos.
La falta de tradición y continuidad artística.

36
5 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:10
LA INFERENCIA
COLEGIOS
5. Los narradores creadores serían .
a) los autores originales en sus producciones
li- terarias
b) aquellos que han olvidado los valores
más excelsos
c) los autores que perdieron la identidad del
indigenismo
d)los lectores fanáticos de novelistas
extranjeros
e) los novelistas influenciados por
autores extranjeros
TEXTO II
Si el Estado tiene su origen en la necesidad que
tienen los hombres de subsistir, de asociar sus
fuerzas y ayudarse mutuamente; la unidad del
Estado debe ser el resultado de la armonía de las
voluntades y el equilibrio de los intereses.
En el Estado existen tres clases, que
corresponden precisamente a las facultades de
razón, valor y deseo. La clase animada por el
deseo, amiga de la ganancia, comprende a los
artesanos y labradores, que tienen a la templanza
por virtud. Sus almas están compuestas del hierro
y del bronce, y su finalidad en el Estado es
satisfacer la necesidad de vivir.
La clase animada por el desprecio al peligro y
el amor a la gloria es la de los guerreros. Su
virtud es el valor, sus almas están elaboradas con
el noble metal de la plata y tienen por misión
satisfacer la necesidad de defenderse que tiene el
Estado.
La tercera clase, la de los magistrados,
corresponde a la razón; su virtud es la
prudencia, sus almas están fabricadas con el
más noble metal, el oro; y su misión en el Estado
es la de gobernar. Los labradores y artesanos
deben obedecer a los guerreros y a los
magistrados.
6. ¿A qué corresponde la jerarquía de las clases
al interior del Estado?
a) Al principio de autoridad institucional
b) A la necesidad de la justicia como valor
c) A la diversidad de aptitudes humanas
d)A las múltiples necesidades insatisfechas
e) A la voluntad de los gobernantes
estatales
7. El otorgamiento de una función específica a
cada clase social, es para lograr .
a) el equilibrio de intereses
b) la armonía de voluntades
c) la unidad del Estado
d)la defensa del Estado
e) la convivencia pacífica
5.o Año
8. La clase de los labradores y artesanos .
a) adopta una postura sumisa
b) muestra una actitud servil
c) satisface la necesidad de defensa
d)tiene la condición de subordinado subtemas
e) carece de las más nobles virtudes
9. En la opinión del autor, ¿quiénes deben gobernar?
a) Los que poseen el metal precioso.
b) Los que luchan por el bienestar.
c) Los hombres dotados de sabiduría
d)Los guerreros y los sabios
e) Las personas que buscan la justicia
10. ¿Cuál sería el título apropiado para el
fragmento leído?
a) Organización irreal del Estado
b) Constitución ideal del Estado
c) Virtudes para gobernar el Estado
d) Valores humanos en el Estado
e) Finalidad de todo Estado
TEXTO III
Observo que nadie duda que el cielo de las
estrellas fijas es lo más alto de todo lo visible.
Pero vemos que los antiguos filósofos querían
tomar el orden de las estrellas errantes según la
magnitud de sus revoluciones, aceptando como
razón el que, a igual velocidad de los móviles,
están más lejos los que parecen moverse más
despacio, según se demuestra en la Óptica de
Euclides. Por ello, piensan que la Luna da la
vuelta en un espacio brevísimo de tiempo, puesto
que se mueve muy próxima a la Tierra en un
círculo muy pequeño. En cambio, consideran a
Saturno el más alto, porque recorre el circuito
más grande en el tiempo mayor. Por debajo de
él está Júpiter, después de este, Marte. Sobre
Venus y Mercurio se encuentran varias
opiniones, porque no se alejan del Sol de la
misma manera que los otros. Por ello, unos los
colocan por encima del Sol, como Timeo el de
Platón, otros por debajo de él, como Ptolomeo y
gran parte de los más modernos. Alpetragius
coloca a Venus superior al Sol y a Mercurio
inferior.
11. El autor sostiene categóricamente que .
a) las estrellas inmóviles son las que tienen
ma- yor altura visible.
b) ya nadie duda de la existencia de las estrellas.
c) el último cielo estelar está conformado por
las estrellas móviles.
28/02/2014 10:12:10
37 APTITUD VERBAL
5

28/02/2014 10:12:10
 las estrellas móviles no constituyen el último No existe homogeneidad de criterios respecto
5.opiso
Año dentro de lo observable. de Venus y Mercurio.
LA INFERENCIA
todos aceptan la mayor visibilidad de las es- trellas Según
fijas. el autor los antiguos filósofos soste- nían un enfoque
COLEGIOS Los filósofos antiguos consideran a la Luna como el cuerpo m

Respecto de la Luna se puede afirmar que

. Podemos deducir que la intención del autor es ilustrarnos sob
el autor no concuerda con el tiempo que se le asignalaenvelocidad
todo el curso
de losdecuerpos
su órbitacelestes
se encuentra a una menor distancia de la tie- rra porlastener menosde
falencias revoluciones
algunos sabios antiguos
los filósofos antiguos rechazaban la idea de encontrarse en larudimentario
el estado última esferadevisible
la ciencia
existe la falsa creencia de que ella no se mue- ve cerca
la aconfiguración
la Tierra del antiguo sistema solar
podría ser considerada como uno de los cuerposelque posee
orden mayor
de las velocidad
órbitas celestes

¿Qué expresión es incompatible con lo expuesto en el

Elfragmento?
autor podría ser considerado como un .
Saturno es el más grande porque recorre un circuitocientífico
mayor que el resto.
de ideas poco refutables
Por encima de Júpiter y Marte se encuentra Saturno.astrónomo de conocimientos ilimitados
pensador e innovador de teorías
exponente de la ciencia moderna
uenaz detractor de Ptolomeo

Sigo practicando
Lee atentamente los textos y responde las pre- clara conciencia del porvenir colectivo y cuyos fines puede
guntas formuladas.
Respecto a la sociedad, hay grupos, clases o es- tamentos que
TEXTO I conducen los destinos del país al crecimiento paulatino
La política es la ordenación y la conducción tienen
conscientes
una visión
de laclara
praxis
acerca
social.
de las
Enperspec-
la medida
tivasque
sociales
ella tradu
tiene una conciencia reconocida por el pue- blo y las institucio
hacen de la política una fuerza para el futuro del país
constituyen fuerzas ascendentes que conver- gen en el poder

Gracias a la política, la sociedad es consciente de

.
sus fines, sus medios y sus interrogantes
sus necesidades y sus objetivos

38
5 APTITUD VERBAL
28/02/2014 10:12:10
 LA INFERENCIA
5.o Año
COLEGIOS

c) la elevación de sí misma y de la c) El rasgo aprensivo del método fenomenológico.

comunidad d)La necesidad de estudiar la naturaleza del
d)su influencia en la praxis social y co- nocimiento a través de la
creadora fenomenología.
e) las condiciones históricas de la praxis e) Los procesos psíquicos son secundarios en la
18. ¿En qué se diferenciaría un estamento de fenó- meno concreto.
otro? b) Lo apremiante que resulta diferenciar las esen-
a) En su afán desinteresado acerca del cias del método fenomenológico y el
bienestar social. psicológico.
b) En sus órganos históricamente determinados.
c) En la medida en que ella traduce y
promueve la autenticidad.
d)En la diversidad de reivindicaciones y
metas como también en su desigual
participación.
e) En la escasez de las instituciones solidarias
y constructivas.

19. Sobre la política se puede afirmar que .

a) cumple un rol orientador de la práctica
social
b) hace adquirir conciencia de sí mismo
c) determina el carácter de la población social
d)corresponde a los fines de algunas
colectividades
e) merece una difusión integral para su mejor
comprensión

20. ¿Cuál sería el título más apropiado para el

texto?
a) La práctica social
b) Definición de la praxis social
c) La conciencia política
d)La política social
e) La sociedad auténtica

TEXTO II
La teoría del conocimiento es una explicación e
interpretación filosófica del conocimiento
humano. Pero antes de filosofar sobre un objeto es
menester examinar escrupulosamente este objeto.
Esto se logra
tratandodeaprehenderlosrasgosesencialesgenerales
de este fenómeno mediante la autorreflexión de
lo que vivimos cuando hablamos del
conocimiento. Este método se llama el
fenomenológico, a diferencia del psicológico que
investiga los procesos psíquicos concretos en su
curso regular y su conexión con otros procesos, el
primero aspira a aprehender la esencia general
en el fenómeno concreto; por lo tanto, no
describe un proceso de conocimiento
determinado, sino lo que es esencial a todo
conocimiento, en qué consiste su estructura.

21. ¿Qué idea remarca el texto remarca?

a) La teoría del conocimiento aprehende el
28/02/2014 10:12:11
 aprehensión de la esencia el conocimiento.
22. Según el texto, ¿qué quiere decir aprehender la esencia?
a) Aferrarse con seguridad a la idea final de
la esencia del conocimiento.
b) Discernir y comprender cabalmente la
natura- leza del conocimiento.
c) Investigar los procesos concretos de la esencia.
d)Interpretar correctamente la evidente
esencia del conocimiento.
e) Concebir sin riesgos una noción acerca
de la esencia del conocimiento.
24. El método psicológico no puede abarcar la
teoría del conocimiento por .
a) el hecho de carecer de la aptitud para
enfrentar ese tema
b) distar mucho de las pretensiones del
método fenomenológico
c) permanecer aislada de los demás métodos
d)no necesitar de reflexiones sobre las
particula- ridades del conocimiento
teórico
e) estar centrada en el estudio de un proceso
en particular

23. La fenomenología deja de lado los procesos 25. El término «escrupulosamente» se entiende como
psí- quicos porque . .
a) son esencias impertinentes para la teoría a) analíticamente
del conocimiento b) sintéticamente
b) se trata de lucubraciones enigmáticas c) dinámicamente
c) pertenecen a otro género de interpretación d)esquemáticamente
de las esencias e) pausadamente
d)busca la esencia del conocimiento y lo hace
a través de la abstracción
e) existen diferencias irreconciliables entre las
dos disciplinas
39 APTITUD VERBAL
5

28/02/2014 10:12:11
 6 COLEGIOS

Los conectores
Señala el conector que enlaza mejor las ideas.

El mandril tiene un aspecto simpático. , es uno de los animales más feroces.

Empero
Tarea
Por eso
Además
Por que
Por otro lado

Hay deportes que requieren enviar la pelota al campo contrario. , en el tenis, cada gol- pe debe enviar la pelota
Por ejemplo
A causa de
Obviamente
En consecuencia
En mención

En algunas regiones llueve mucho. , se construyen varios tejados superpuestos para que no penetre el agua
Ya qued) Después
Por esta razóne) Luego
Incluso

Los peces son animales vertebrados, , tie- nen esqueleto.

por ejemplod) aparte de ello
no obstantee) en mención
es decir

Hay una lluvia torrencial. el agua se em- pozará en pistas y veredas.

Sin embargo
Puesto que
Más aún
Obviamente
Comúnmente

Las minas de los lápices son de grafito. ,

contienen otros materiales que les dan resistencia.
En otros términosd) Pues
Por últimoe) Más bien
Además Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:11
más – pero – mas
aún – no obstante – más
más – pues – más
sino – luego – sin duda

los sentidos nos engañan, no podemos dejarlos totalmente de lado, sin ellos no podríamos captar la realidad externa.
Aunque – ya qued) Pero – aún
Pero – ademáse) Pese a - sino
A pesar de que – incluso

La producción de café ha aumentado considera- blemente, el consumidor no pagaba más barato más caro.
pero – sino
pero – además
no obstante – por tanto
aunque – sino
luego - primero

40
6 APTITUD VERBAL

Tarea AV 5TO AÑO.indd 28/02/2014 10:12:11

 No acostumbro ir al cine los martes; hoy es viernes; no podré acompa-
El poder está enñarte
manosa ver la película
políticos ruti-que tanto deseas.
LOSsino – por consiguiente
CONECTORES narios escépticos, manejados una poderosa plutocraci
5.o Año
si no – y de – y – desde
COLEGIOS
pero – sino sobre – inclusive – desde
sino – además aun de – o – desde
solo – más de – y – por
por – o – sin
Las buenas ideas de investigación pueden servir
elaborar teorías solu- cionar problemas.
para – od) a fin de – sin
para – ye) por – aún No llegó a defender la cuestión agraria,
hasta – inclusive él mismo se sentía ideológicamen- te ligado al viejo
porque – en cambio – ya que
El investigador debe ser capaz solo de conceptuar el problema
por quétambién de verbalizarlo
– por tanto – entonces de forma clara, precisa
ni – sino – od) no – si no – y porqué – luego – solo
no – sino – ye) jamás – si – o por qué – además – aunque
no – si no – o pese a – sin duda – que

 Elige el conector que mejor completa el sentido del enunciado.

Más aún, - , en consecuencia, - Por el contra- rio, - Natu
Por ello, - , porque - Debido a que - Primero
Sigo practicando
No era buen poeta un gran ensayista que descolló obtuvo
Porun
lo premio
cual, - , lite- rario.
ya que, - Evidentemente, - Pri- merament
pero – por qued) si no – ergo Más aún, - , en consecuencia, - Por el contra- rio, - Es de
si no – por quée) por – si Luego - , mas - Sin embargo - O sea
sino – y
El sentimiento, según los románticos, es más import
En la región de la costa escasea el agua. proclamaron la libertad de expresión en el empleo de c
los antiguos peruanos ejecuta- ron obras hidráulicas por
queello,
hoy -mismo conci- tan la admiración de propios
, sino - y
construyeron canales, acueduc- tos, reservorios y pozos que
pero permitían
- ; sin embargo, apro-
- , envechar
primerellugar,
agua de los ríos y de
aunque - , no obstante -, es decir,
pero - ; sino, - , pero
pese - , sino -, es decir,

Nadie se podía explicar se subió al peñón tampoc

41 APTITUD VERBAL
6
28/02/2014 10:12:11
 porqué – o – si
porque – sino – porque
por qué – ni – por qué
5.o Año LOS CONECTORES
porqué – más – porqué
porque - ni - más COLEGIOS

No consiguió el empleo para col- mo, tampoco le explicaron el , no lo querían contratar ocupar el puesto.
también – porque – en
y – por qué – a fin de
sino – porque – para
y – porqué – para
ni - más - por

Comentó el tiempo frío lluvioso

entablar conversación; , su compañero estaba tan distraído que no lo oyó.
pero – por – entonces
o – a fin de – más
y – para – sin embargo
y – y – empero
u – ni – mas

Bebía poco en esta ocasión solo quería olvidar su pauperismo, lo úni- co que conseguía era recordarlo más; , se fu
aunque – por ello – entonces
empero – ergo – pero

luego – empero - más

también – más – así
pero – mas – por eso
28/02/2014 10:12:11
28/02/2014 10:12:11
 42
6 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:11
 7 COLEGIOS

Lee atentamente y responde las preguntas

formuladas. Taller de redacción
TEXTO I
Tarea
Corría el año 54 de nuestra era y el Imperio romano se encontraba en el apogeo de su esplendor. El emperador
Pidió a un esclavo que le suministrase una pluma de ave para vomitar, pero Agripina lo tenía todo prepa
La muerte de Claudio no sería ni la primera ni la última provocada por el veneno, una sutil arma política que
El hecho es que hasta bien entrado el siglo XIX quien moría envenenado moría sin más, porque era impos

los rumores circulaban, pero poco podía hacerse,

pues no había modo de demostrar el magnicidio y, mucho menos, de cargárselo a alguien. No en balde, una obsesión r
¿Cuál sería la idea principal del texto anterior?
Claudio fue el emperador romano que pasó a la historia con desigual fortuna.
El veneno ha sido usado en múltiples oca- siones para acabar con la vida de personajes importantes. 28/02/2014 10:12:11
IB, IIA, IIICe) IC, IIA, IIIB
IA, IIC, IIIB

No son afirmaciones verdaderas del texto:

El Imperio romano se encontraba en el apo- geo de su esplendor alrededor del año 54 a. C.

phalloides.

43 APTITUD VERBAL
7

28/02/2014 10:12:11
5.o Año TALLER DE REDACCIÓN
COLEGIOS
a) I y II Se combina directamente y, en general, de forma
b) II y III violenta con la mayoría de los elementos.
c) I y III
d)Solo II El ácido fluorhídrico (HF) es también una
e) Todas sustancia muy corrosiva. Su facilidad para atacar
al vidrio se utiliza en la industria para la
4. No son afirmaciones falsas: realización de grabados.
I. La pluma de ave que le suministraron a 6. El texto anterior nos refiere principalmente
Clau- dio para vomitar estaba .
convenientemente emponzoñada. a) al origen y desarrollo del flúor
II. El veneno puede tener una utilidad b) a los grandes científicos investigadores del
política. flúor
III. Hasta bien entrado el siglo XIX era c) al flúor como el más importante de los
imposible detectar sustancias tóxicas en ele- mentos químicos
los cadáveres. d)al descubrimiento y características del flúor
a) Solo I e) a los usos y peligros del flúor
b) Solo II
c) Solo III 7. De la lectura se puede entender que .
d)II y III I. el flúor existe desde 1771
e) Todas II. Faraday descubrió el sodio
III. el flúor no se combina con algunos elementos.
5. Uno de los siguientes personajes no a) Solo I
pertenece a la serie: b) Solo II
a) Claudio c) Solo III
b) Agripina d)I y II
c) Napoleón e) Todas
d)Alejandro VI
e) Tutankamon 8. Relaciona de manera apropiada:
1. Davy A. Boro
2. Thénard B. Aislamiento del flúor
TEXTO II 3. Moissan C. Descubrimiento del flúor
El flúor fue el último de los no metales que se 4. Scheele D.
preparó en estado libre (gases nobles aparte). Calcio a) 1A, 2B,
Desde que fue descubierto en 1771 por el 3C, 4D
químico sueco Carl Wilhelm Scheele, pasaron b) 1D, 2C, 3B, 4A
100 años hasta que el químico francés Henri c) 1C, 2B, 3D, 4A
Moissan lo aisló en 1886. Durante este período d) 1D, 2A, 3B, 4C
se realizaron numerosos intentos fallidos para e) 1D, 2C, 3A, 4B
obtenerlo. Entre los que lo intentaron sin
conseguirlo, hay grandes nombres de la historia USO DE TILDES
de la química como Faraday, Davy
(descubridor del sodio, potasio, calcio y magnesio), 9. En De te de menta para los invitados; a mi
Gay-Lussac y Thénard (descubridores del Boro). deme una gaseosa mas, ¿cuántas tildes
Algunos de los que lo intentaron murieron y faltan?
la mayoría sufrieron graves envenenamientos a) 0 c) 4
por el flúor y sus compuestos. La dificultad que b) 5 d) 3
presenta la obtención del flúor radica en que,
debido a su gran reactividad, nada más 10. Completa el siguiente párrafo:
formarse se combina con lo que encuentra a su « vale pájaro en mano que embarazo
alrededor. El éxito de Moissan fue consecuencia adolescente. que es un refrán mal
de utilizar platino, un metal muy inerte, y dicho, pero está bien aplicado».
trabajar a bajas temperaturas reduciendo de esta a) Mas - Si, ya sé c) Más - Sí, ya sé
manera la actividad del flúor. El flúor es un gas b) Más - Sí, ya se d)Mas - Sí, ya sé
de color verde-amarillento, altamente corrosivo y
venenoso, de olor penetrante y desagradable. Es
el elemento más reactivo de toda la tabla
periódica.

28/02/2014 10:12:11
 44
7 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:11
TALLER DE REDACCIÓN
5.o Año
COLEGIOS
11. Indica qué palabras deben llevar
tilde: III. Falta más de una tilde.
«(1)Tia, (2)si me (3)rio, me gritas; (4)si no
I y IIc) II y III
me (5)rio, también. (6)Aun no (7)se
(8)como complacerte». I y IId) Solo III
a) 1, 3, 5, 6, 7 y 8 c) 1, 3, 5, 7 y 8
b) 2, 3, 5, 6 y 7 d) 1, 3, 5, 7 y 8
Menciona cuatro palabras ditónicas.
12. Reconoce la oración correctamente tildada:
a) Dé aquí se va a su cuarto y, dé todas las
pren- das que hay, de a los muchachos las
rosadas.
b) De aquí se va a su cuarto y, de todas las
pren- das que hay, de a los muchachos las
rosádas.
c) Dé aqui se va a su cuarto y, de todas las
pren- das que hay, de a los muchachos las Escribe cuatro palabras con hiato acentual.
rosadas.
d)De aquí se va a su cuarto y, de todas las
pren- das que hay, dé a los muchachos las
rosadas.

13. «Para que sepas, desde hoy, que no importa

lo que cante: siempre será todo igual». Del
texto an- terior señala las afirmaciones
correctas.
I. Uno de los «que» debe llevar tilde.
II. Los dos puntos están mal utilizados.

Sigo practicando

TEXTO EXPOSITIVO dos o tres años, el virus sufre algunos cam-

Agrega un párrafo que continúe. bios menores. Sin embargo, aproximadamen- te ca

16. La energía solar es una fuente de vida y origen de la mayoría de las demás formas de ener- gía en la

28/02/2014 10:12:11
 COMPRENSIÓN DE LECTURA
Lee atentamente y responde las preguntas.

TEXTO III
Cuando una especie animal encuentra dificultades par

Hagamos un pequeño cálculo para demostrar de qué m

17. El virus de la gripe ha sido considerado uno

de los más esquivos conocidos hasta ahora por la ciencia médica, debido a sus transfor- maciones consta

45 APTITUD VERBAL
7

28/02/2014 10:12:11
 Supongamos que cada hormiga pone 100 huevos
y que en el curso de un verano se alcancen seis generaciones de hormigas. En la primera generación saldrán
El texto anterior da respuesta a .
¿Por qué existen tantas hormigas en el mundo?
¿Cómo se reproducen los insectos en general y las hormigas en particular?
5.o ¿Cuál
Año es la razón por la cual las hormigas po- nen tantos huevos? TALLER DE REDACCIÓN
¿Cómo la naturaleza suple las deficiencias COLEGIOS
re- productivas de algunos animales?
¿Por qué las hormigas no han invadido la Tie- rra y colonizado la Luna?

Es información verdadera según el texto:

La naturaleza parece determinar el número de huevos o crías que van a permitir el correcto desarrollo de la especi
Cada hormiga pone 100 huevos.
Son pocos los huevos de hormigas que pros- peran y dan lugar a individuos adultos.
Solo Id) Solo II
Solo IIIe) I y II
Todos

El texto anterior es de naturaleza .

científicad) natural
falaze) irónica
polémica

USO DE TILDES

¿Qué palabras deben llevar tilde?

Es probable que (1)cuando (2)cuándo tengas que reinventarte no tengas idea de (3)cómo (4) como hacerlo.
1 y 4c) 2 y 3
1 y 3d) 2 y 4 28/02/2014 10:12:11
El aire frio le refresco la cara. Qué bien se esta aquí, pensó.
El aire frío le refrescó la cara. Que bien se está aqui, pensó.
El aire frío le refrescó la cara. Qué bien se está aquí, pensó.
El aire frio le refresco la cara. Que bien se está aquí, pensó.

28/02/2014 10:12:11
 46
7 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:11
 8 COLEGIOS

CONECTORES
Repaso
Hamlet, las otras obras de Shakes- peare, es una obra clásica; , aún hoy su lectura mantiene vigencia fascina a lo
así como - es decir - o
al modo de - pues - y
Sigo practicando
tanto como - por eso - y
pero no - porque - tanto como
a pesar de - entonces - además

ha llovido toda la madrugada, las calles han amanecido anegadas. , cuando manejes, procura hacerlo con todos l
Dado que - Pero - o
Por lo que - Entonces - de este modo no
Pese a que - En consecuencia - sino
Puesto que - Por eso - de lo contrario
Por cuanto - Por lo tanto - sino

quieres disgustar a tus padres, aví- sales que hoy llegarás un poco tarde; , tú mismo estarás tranquilo y, , podrá
Si no - de este modo - además
Sino - en consecuencia - también
Si no - así - no obstante
Sino - así pues - por eso
Dado que - entonces - por tanto

ANALOGIAS
CIRUJANO : OPERACIÓN ::
forense : necropsia
carnicero : cuchillo
carpintero : serrucho
doctor : enfermera
leñador : hacha

ÁBACO : CALCULADORA::
escoba : aspiradora
televisor : computadora
papiro : papel
teatro : cine 28/02/2014 10:12:11
Como la experiencia y la razón, la intuición es un medio de obtención de conocimiento. Quien postula que la experienc

Pero, ¿qué es la intuición? Este no es un término nuevo. Por ejemplo, suele diferenciarse a los varones de las mujeres dicién

El conocimiento indirecto sería el conocimiento lógico o discursivo, que se alcanzaría partiendo de premisas hacia conclus

El conocimiento directo es instantáneo. Por ejemplo, cuando en una sola mirada captamos algún objeto que se hal

47 APTITUD VERBAL
8

28/02/2014 10:12:11
 En este ejemplo, intuición sensible. Solo que se ha De acuerdo con el autor, una primera lectura del
5.o Año Repaso
sostenido la existencia de una intuición intelectual, texto
la queproporcionaría
comprendería un unaconocimiento .
visión sui géneris, pues no sería esta
COLEGIOS discursivoc) intuitivoe) mediato
En el texto la palabra «comprendería» es reem- plazable por . intelectual
indirectod)
entenderíad) acertaría
incluiríae) discerniría ¿Qué afirmación resulta incompatible con el texto?
sabría El autor es un convencido de la validez de la te- sis de la existen
El conocimiento obtenido a través de la intui- ción es de índole
El texto trata, principalmente, sobre . Al lograrse una conclusión sobre la base de las reglas lógicas
la experiencia como criterio de verdad La demostración de un teorema en teoría de conjuntos es un
el conocimiento indirecto en la filosofía En la intuición intelectual se cristaliza una vi- sión por parte de
la razón como fuente exclusiva del saber
la intuición intelectual en la argumentación
los tipos de conocimientos a través de la intuición

48
8 APTITUD VERBAL

28/02/2014 10:12:12