Colegio Padre Antonio Zanandrea

“Caminemos tras las huellas de Murialdo”

Actividad N°8
Morfosintaxis
PREKINDER

Fonoaudióloga Melanie Carvajal Espinoza

¿Para que sirve realizar secuencias temporales?
Corresponde a una estrategia que ayuda al desarrollo cognitivo, por medio de esta actividad los niños logran
ordenar secuencias y estructurarlas mentalmente.

Las secuencias de acciones o eventos requieren de un orden en el tiempo y pueden involucrar también una
relación causa-efecto .

Gracias a la construcción de secuencias temporales, es posible trabajar diversos contenidos a la vez, como lo son
ampliar vocabulario, pensamiento lógico-racional, utilización de distintos elementos gramaticales para formar
oraciones y sintaxis para que el discurso emitido tenga sentido.

EJEMPLO SECUENCIA TEMPORAL

PASOS QUE SEGUIRÁ UNA ORUGA PARA TRANSFORMARSE EN MARIPOSA:

PRIMERO, es una oruga; DESPUÉS, se envuelve en un capullo y, AL FINAL, se transforma

en mariposa
Para reforzar el contenido de secuencias temporales en el hogar existen diversas
estrategias, entre ellas:

1.- Incorporar en el vocabulario las secuencias, con palabras tales como: PRIMERO,
ENTONCES, LUEGO, AL FINAL, POR ÚLTIMO.

2.- Con un calendario antiguo mezclar meses, números o días (según el conocimiento de
cada niño) y pedirle que los ordene. Enfatizando las palabras “¿Cuál día va PRIMERO?,
¿DESPUÉS que día sigue?
3.- Cree una historia con secuencia de eventos con un tema que sea de su interés, por ejemplo. Seguir una
receta sencilla:
PANQUEQUES

4.- Los cuentos son la mejor forma de representar una secuencia temporal, intente crear el hábito de leer
junto a su hijo durante el día. Después de terminar un cuento, pídale a su hijo que fue lo que paso PRIMERO,
DESPUÉS y AL FINAL. Si es posible, también que traspase esta secuencia a un dibujo y lo relate en voz alta, ya
que esta comprensión de secuencias lo ayudará a entender la estructura de la historia
Actividad: Secuencia temporal
1.- Objetivo: comprender imágenes de secuencia temporal
Instrucción: Observa las imágenes, nombra todas las acciones que se muestran. Luego responde en voz alta las preguntas ¿Qué has
hecho hoy?, ¿Qué harás DESPUÉS? y ¿Qué harás en la noche?. Finalmente relata en voz alta y en orden todas las actividades que hay en
tu día, siguiendo el orden de lo que haces PRIMERO, DESPUÉS y AL FINAL.
 2.- Objetivo: Comprensión y expresión secuencias causa-efecto
Instrucción: Observa las imágenes, éstas están desordenadas, ordénalas y relata lo que ocurre en ellas. Recuerda utilizar en tu discurso
lo que ocurre PRIMERO, DESPUÉS y AL FINAL. EJEMPLO: PRIMERO el niño se hizo una herida en el brazo, LUEGO O DESPUÉS le curan la
herida con alcohol, FINALMENTE O AL FINAL, su brazo esta sano.

A)

B)

C)
D)

E)

F)
 Colegio Padre Antonio Zanandrea

“Caminemos tras las huellas de Murialdo”

Actividad N°8
Morfosintaxis
PREKINDER

Fonoaudióloga Melanie Carvajal Espinoza