OCTAVO

M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números enteros ℤ, ejemplificando

situaciones reales en las que se utilizan

los números enteros negativos. M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de

números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).

Matemática

Tema: Orden de números racionales

Previo: Leer las páginas 10 y 11 del texto integrado

Actividad: Desarrollar de los siguientes ejercicios que se encuentran en la imagen

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)

NOVENO
M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números enteros ℤ, ejemplificando
situaciones reales en las que se utilizan

los números enteros negativos. M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de

números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).

Matemática

Tema: Orden de números racionales

Previo: Revisar el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=ZTYw4oBQ88k

Actividad: Desarrollar de los siguientes ejercicios que se encuentran en la imagen

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)

DECIMO
M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números enteros ℤ, ejemplificando
situaciones reales en las que se utilizan

los números enteros negativos.

M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta

numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).

Matemática

Tema: Orden de números reales

Previo: Revisar el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=FdJTS6uxNyE

Actividad: Desarrollar de los siguientes ejercicios que se encuentran en la imagen

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)

1 BGU A
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad
de las diferentes funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con =
-1, n = -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC.

Matemática

Tema: Función lineal

Previo: Leer las páginas 98 y 99 del texto integrado

Actividad: Desarrollar de los siguientes ejercicios que se encuentran en la imagen

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)

1 BGU B
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad
de las diferentes funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con =
-1, n = -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC.

Matemática

Tema: Función lineal

Previo: Leer las páginas 98 y 99 del texto integrado

Actividad: Desarrollar de los siguientes ejercicios que se encuentran en la imagen

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)

PROYECTO semana final paso 4

Tema: Relación de la Filosofía con la construcción de sociedades equitativas.

Subtema: Aplicación de los nuevos conocimientos para la ejecución del proyecto.

Actividad:

Esquema comparativo con las semejanzas y diferencias de la Filosofía.

Imágenes y definiciones de los conceptos de Filosofía

Ejemplos aplicaciones de la Filosofía.

Nota: Desarrollar los ejercicios a mano en hojas de carpeta o de cuaderno y enviar la evidencia
al teams () estudiantes con usuario teams) y whatsapp (estudiantes sin usuario de teams)