SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Lic. Puyen Chapilliquen Jorge Luis

NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO Y SECCIÓN ÁREA CURRICULAR N° DE SESIÓN FECHA BIMESTRE

5To. “A” y “B” MATEMÁTICAS 03 21/03/2022 I

TÍTULO “Trabajamos el cuidado de la salud”

DESEMPEÑOS EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
+ Representa las características de una población en estudio
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales. El estudiante
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE elaborará en un cuadro
DATOS E INCERTIDUMBRE + Representa las características de una población en estudio estadístico las tallas de
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, los 5to “A” y “B” ,
 Representa datos con gráficos y medidas o cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los complementando con
estadísticas o probabilísticas. datos de la población a través de gráficos de barras, gráficos la información de
 Comunica su comprensión de los conceptos nuestro contexto y
estadísticos y probabilísticos.
circulares y medidas de tendencia central.
luego aplicará. Su
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos. interpretación su
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en cuaderno de trabajo.
la información obtenida

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

✔ Define metas de aprendizaje.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
✔ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
✔ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

RETO
Convivir en familia en el aula y trabajar en equipo para solucionar situaciones problemáticas

+ Recopila, procesa y analiza datos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN +Representa datos con gráficos estadísticas.

+ Lee e interpreta gráficos de barras.

+ Plantea afirmaciones o conclusiones

ENFOQUES TRANSVERSALES

Profesor : ÁREA:
 Enfoque de Derecho

Enfoque ambiental

Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

SECUENCIA MEDIOS Y
METODOLÓGICA ACTIVIDAD MATERIALES

Se saluda a los estudiantes, haciendo mención de las medidas prevención e higiene en

nuestra vida, ante el hogar y la sociedad. También, se les recuerda que la responsabilidad
está en nosotros ante la emergencia sanitaria que atravesamos a nivel mundial.

Se les da a conocer la manera en que se trabajará la sesión, indicándoles las normas y

participar con respeto, compromiso y la responsabilidad adecuada para obtener un
aprendizaje significativo.

El docente envía un video de 2 minutos o láminas como motivación para que el estudiante logre
despertar el interés del tema.

El docente hace su participación, para que los estudiantes logren involucrarse, mediante
sus saberes previos.

El docente para ingresar a los estudiantes en el tema a desarrollar, formula una interrogante:
INICIO ¿La estadística ayuda a visualizar los resultados más precisos y claros?

Luego anuncia el tema:

“Trabajamos el cuidado de la salud”

El propósito a lograr:

“Conoceremos mediante cuadros estadísticos como debemos prevenir y cuidar la

salud, según nuestro contexto”
Dónde el estudiante debe cumplir el reto:

Convivir en el aula y la familia para trabajar en equipo y dar soluciones de situaciones

problemáticas.

El docente pide a los estudiantes la participación.

Situación Problemática:

En la I.E. “FRAY MARTÍN DE PORRES” se presenta una problemática de

obesidad en los estudiantes de 5to. de secundaria, lo cual es un peligro,
ellos se proponen investigar para luego elaborar un cuadro erstadístico y
conocer los resultado que les permites buscar una salida de solución. Por
tal sentido analizaremos las edades:

15, 17, 15, 18, 16, 16, 17, 17, 16, 15, 18, 18, 15, 15, 16, 16, 17, 18, 18, 18,
15, 15, 17, 16, 18, 18, 19, 19, 17, 16, 18 , 16.

E interpreta.
Con el apoyo del docente, realiza un diálogo familiar con todos los estudiantes sobre la importancia
del trabajo en equipo para luego reflexionar sobre el aporte de los valores en el aula y la I.E. “Fray
DESARROLLO Martín de Porres”.

CIERRE Después de haber analizado el docente realizará un refuerzo de lo aprendido.

Solicita a los estudiantes que participen, mediante un diálogo reflexivo.

Profesor : ÁREA:
 Evaluamos nuestro aprendizaje:

¿Qué aprendimos el día de hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Nos ayuda a reflexionar para tener una vida saludable?

I. LINKOGRAFIA:
+Libro de matemática 5to. de secundaria.
+Página web.
+www.aprendoencasa.pe

II. ANEXOS:
+ Fotos.
+Láminas.
+Lapto.

Huarmaca, marzo del 2022

_______________________________________
Lic. Puyen Chapilliquen Jorge Luis
Especialidad Matemáticas

Profesor : ÁREA:
 Lista de cotejo
Área: matemáticas 5To. “A”
Titulo: “Trabajamos el cuidado de la salud”

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Nombres y apellidos Participación en el aula

+ Recopila, procesa +Representa datos + Lee e interpreta + Plantea
y analiza datos. con gráficos gráficos de barras. afirmaciones o
estadísticas. conclusiones

Lista de cotejo
Área: matemáticas 5To. “B”
Titulo: “Trabajamos el cuidado de la salud”

Profesor : ÁREA:
Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Nombres y apellidos Participación en el aula

+ Recopila, procesa +Representa datos + Lee e interpreta + Plantea
y analiza datos. con gráficos gráficos de barras. afirmaciones o
estadísticas. conclusiones

Prof.: PUYEN CHAPILLIQUEN JORGE LUIS

ESPECIALIDAD MATEMÁTICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
III. DATOS INFORMATIVOS

Lic. Puyen Chapilliquen Jorge Luis

NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO Y SECCIÓN ÁREA CURRICULAR N° DE SESIÓN FECHA BIMESTRE

5To. “A” y “B” MATEMÁTICAS 04 22,24/03/2022 I

Profesor : ÁREA:
 TÍTULO “Nuestra salud es importante”

DESEMPEÑOS EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

El estudiante leerá
textos relacionados con
+ Representa las características de una población en estudio la realidad de su
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales. contexto: salud, donde
DATOS E INCERTIDUMBRE aplicará las
+ Representa las características de una población en estudio representaciones
 Representa datos con gráficos y medidas asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, gráficas, en su
estadísticas o probabilísticas. o cuantitativas discretas. cuaderno de trabajo.
 Comunica su comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
+Expresa el comportamiento de los datos de la población a
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos. través de gráficos de barras, gráficos circulares y medidas
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en de tendencia central.
la información obtenida
+Plantea afirmaciones o conclusiones

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

✔ Define metas de aprendizaje.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
✔ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
✔ Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

Plantear enunciados basados en la problemática de nuestro contexto, para luego expresarlo

RETO
estadísticamente.

+ Recopila, procesa y analiza datos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN +Representa datos con gráficos estadísticas.

+ Lee e interpreta gráficos de barras.

+ Plantea afirmaciones o conclusiones

Enfoque de Derecho
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiental

Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

SECUENCIA MEDIOS Y
METODOLÓGICA ACTIVITY N° MATERIALES

Profesor : ÁREA:
 Se saluda a los estudiantes, haciendo mención de las medidas prevención e higiene en
nuestra vida, ante el hogar y la sociedad. También, se les recuerda que la responsabilidad
está en nosotros ante la emergencia sanitaria que atravesamos a nivel mundial.

Se les da a conocer la manera en que se trabajará la sesión, indicándoles las normas y

participar con respeto, compromiso y la responsabilidad adecuada para obtener un
aprendizaje significativo.

El docente envía un video de 2 minutos o láminas como motivación para que el estudiante logre
despertar el interés del tema.

El docente hace su participación, para que los estudiantes logren involucrarse, mediante
sus saberes previos.

El docente para ingresar a los estudiantes en el tema a desarrollar, formula una interrogante:
INICIO ¿La estadística es un medio para dar solución a un problema?

¿Qué significa las representaciones?

Luego anuncia el tema:

“Nuestra salud es importante”

El propósito a lograr:

“Conoceremos mediante cuadros estadísticos como debemos prevenir y cuidar la

salud, y dar importancia teniendo en cuenta, nuestro contexto ”
Dónde el estudiante debe cumplir el reto:

Plantear enunciados basados en la problemática de nuestro contexto, para luego expresarlo

estadísticamente en nuestra familia o contexto.

El docente pide a los estudiantes la participación para analizar el contexto

Con el apoyo del docente, realiza un análisis del contenido para luego reflexionar sobre el aporte de la
estadística en el bueno uso de los recursos.
DESARROLLO

Después de haber analizado el docente realizará un refuerzo de lo aprendido.

Solicita a los estudiantes que participen, mediante un diálogo reflexivo.

Evaluamos nuestro aprendizaje:

¿Qué aprendimos el día de hoy?

CIERRE
¿Cómo lo aprendimos?

¿Nos ayuda a utilizar o aplicar la estadística en nuestra vida?

¿Tú crees que la clase de hoy nos invita a la reflexión sobre la aplicación de la estadística en
el sector salud y conocer su realidad de esta pandemia, utilizando las representaciones o
gráficas?

Profesor : ÁREA:
 IV. LINKOGRAFIA:
+Libro de matemática 5to. de secundaria.
+Página web.
+www.aprendoencasa.pe

V. ANEXOS:
+ Fotos.
+Láminas.
+Lapto.

Huarmaca, Marzo del 2022

_______________________________________
Lic. Puyen Chapilliquen Jorge Luis
Especialidad Matemáticas

Lista de cotejo
Área: matemáticas 5To. “A”
Titulo: “ Nuestra salud es importante”

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Nombres y apellidos Participación en el aula

+ Recopila, procesa +Representa datos + Lee e interpreta + Plantea

Profesor : ÁREA:
 y analiza datos. con gráficos gráficos de barras. afirmaciones o
estadísticas. conclusiones

Lista de cotejo
Área: matemáticas 5To. “B”
Titulo: “ Nuestra salud es importante”

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Nombres y apellidos Participación en el aula

+ Recopila, procesa +Representa datos + Lee e interpreta + Plantea
y analiza datos. con gráficos gráficos de barras. afirmaciones o
estadísticas. conclusiones

Profesor : ÁREA:
 Prof.: PUYEN CHAPILLIQUEN JORGE LUIS
ESPECIALIDAD

Profesor : ÁREA: