INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL

GUIA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS PARA EL ESTUDIO EN CASA

GRADO TERCERO
PERIODO 3° AÑO 2020
PROYECTO INTEGRADOR “NO COMAS CUENTO COME FRUTA”

APELLIDOS Y NOMBRE ESTUDIANTE: ________________________________GRADO: _________

PROYECTO INTEGRADOR: LA FRUTERIA “NO COMA CUENTO, COMA FRUTA
AREAS INTEGRADAS: CIENCIAS NATURALES- SOCIALES – ETICA
FECHA DE INICIO: 3 de agosto del 2020 FECHA DE ENTREGA: 21 de agosto del 2020
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES:
 Construye el concepto de materia, reconociendo sus propiedades de la materia y las diferencia
 Reconoce los estados de la materia y los diferencia.

CRITERIOS DE EVALUACION:
 Describe e interpreta las propiedades de la matera a partir de situaciones cotidianas reconociendo que esta
ocupa un lugar en el espacio.
 Explica los términos: masa, dureza, y espacio ocupado por la materia.
 Reconoce y diferencia los estados de la materia.

APRENDIZAJES:

 Reconoce las propiedades organolépticas de las frutas

CRITERIOS DE EVALUACION
Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean.

ÉTICA

APRENDIZAJES:
 Reconoce y comprende cómo son sus emociones y las diferentes formas de manifestarlas.

CRITERIOS DE EVALUACION

la estudiante estará en capacidad de:

 Comprende que todos los seres humanos manifiestan sus emociones de diferentes maneras.
 Maneja sus emociones en los diferentes contextos y situaciones de la vida cotidiana.

MANUAL PARA EL APRENDIZAJE

 Con ayuda de tus padres lee comprensivamente la guía, si es necesario, lee varias veces, es importante
que aprendas lo que ella contiene.
 Realiza las actividades indicadas en la guía, estas serán preguntas o ejercicios que podrás hacer en casa.
 Con ayuda de tus padres envía evidencias (guía desarrollada de acuerdo con las actividades solicitadas ),
al correo o WhatsApp.
 Observa los videos indicados según link propuestos en la guía
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PROYECTO INTEGRADOR “NO COMAS CUENTO COME FRUTA”
ACTIVIDAD NÚMERO 1
 En el siguiente video va a encontrar la definición de la materia y como se diferencia de las emociones o
lo que no es materia, defina que es materia y explique porque las emociones no son materia.
https://www.youtube.com/watch?v=Qd1LiimBe5M
ACTIVIDAD NUMERO 2
PROPIEDADES DE LA MATERIA
¡Todas las sustancias que forman los seres y objetos del universo, son materia!
Existen diferentes formas y sus combinaciones a su vez, forman la gran diversidad de sustancias.

 En la siguiente imagen encontrara las propiedades generales y organolépticas o específicas de la

materia, busque el significado de cada una de ellas y transcríbalo en su cuaderno

A continuación, desarrolle la siguiente actividad teniendo en cuenta los significados que encontró
anteriormente.

Relaciona las columnas con una línea, según la propiedad de la materia descrita.

COLUMNA A COLUMNA B
10 Kg de papa Volumen
Verde Color
52 cm3 de agua Forma
Rectangular Peso
Áspero Textura
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PROYECTO INTEGRADOR “NO COMAS CUENTO COME FRUTA”
ACTIVIDAD NÚMERO 3
 En el siguiente video va a encontrar diferentes clases de frutas. Seleccione 6 de su gusto y describa
cuáles son sus propiedades organolépticas.
Video cuento: "El Misterio de las Frutas y los Vegetales"
https://www.youtube.com/watch?v=qlfy1N6nkeg&t=308s
ACTIVIDAD NÚMERO 4

 En el siguiente video encontrara los principales estados en que se presenta la materia, defina cada uno
de ellos con sus palabras y realice un gráfico en una cartelera en donde se evidencie como es el
comportamiento de las partículas en cada uno de ellos.

https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE

 Realiza la siguiente actividad

ACTIVIDAD NÚMERO 5
Video cuento: "El Misterio de las Frutas y los Vegetales"
https://www.youtube.com/watch?v=qlfy1N6nkeg&t=308s

 Observe el video y solucione las siguientes inquietudes:

¿Cómo pueden pasar las frutas de un estado sólido, a un estado líquido?

¿Cuál es el estado natural de los vegetales y por qué?

¿Con cuales frutas haría usted un helado, es posible que el helado presente un estado gaseoso?
argumente su respuesta

¿Cree usted que las frutas y los vegetales tienen emociones? argumente su respuesta
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ACTIVIDAD NÚMERO 6

 Realice la siguiente lectura y resuelve la actividad sugerida

Todos los días consumimos y utilizamos agua. Lamentablemente, muchas veces el agua del planeta está
expuesta a la contaminación ocasionada principalmente por las actividades domésticas, como la eliminación de
los desechos de la cocina en el desagüe; por las actividades agrícolas, como el uso de pesticidas que penetran
en las aguas subterráneas; y por prácticas industriales, como la evacuación al mar de los desechos de algunas
fábricas.

ACTIVIDAD NÚMERO 7
 Realice la siguiente lectura y desarrolle las actividades planteadas, después responda la siguie nte
pregunta:

EDUCANDO EN VALORES: El aceite es un contaminante del agua, un poco puede contaminar una gran
cantidad de agua. En tu casa, después de que cocinen con aceite, no lo boten al desagüe. Propón que lo envasen
en una botella para botarlo a la basura. Así estarás colaborando con el cuidado de las aguas del planeta.
 ¿Cómo cree que se siente el agua al ser contaminada por los seres humanos?

 Invente una historia de cómo podría salvar usted el agua de la contaminación mundial
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PRACTICA EXPERIMENTAL
Observar cambios físicos y químicos de las sustancias
Observa el siguiente video e intenta realizar alguno de los experimentos con ayuda de tus padres, prepáralo y
tenlo listo para socializarlo en clase.
https://www.youtube.com/watch?v=CRomIO5KmTs