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tanc
iade
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rdón»
Aut
ora:
Sil
vi
naCar
rasco

5Per
sonaj
es:

Amali
a:Adol
escent
ede15años.Est
ámuypel
eadaconsucompañer
adeescuel
aJose,
desde
hacemuchoti
empo.

Jose(Josef
ina)
:Adolescent
ede15años.Fuemuyami
gadeAmal
i
aper
ohaceañosest
á
di
stanci
adadeella.

Mar
ía:
Compañer
adeescuel
ayami
gadeAmal
i
a.

Rocí
o:Compañer
adeescuel
adeAmal
i
ayJose.

Fer
nanda:
Compañer
adeescuel
adeAmal
i
ayJose.

ACTOI

Per
sonaj
esquei
nter
vienenenest
eact
o:Amal
i
a,Mar
íayJose.

Escenar
io:
Comedordel
col
egi
o.

(
Amal
i
ayMar
íaest
ánconv
ersando.
)

–Mar
ía:
¿Vasai
ral
afi
est
adeNacho?¡
Vaaest
argeni
al!

–Amal
i
a:¿
Vaai
rJosef
ina?

–Mar
ía:
¡Uh,
lapr
egunt
adesi
empr
e!Si
,segur
ament
equev
aai
rJose,
¿yesoquet
ienequev
er?

–Amal
i
a:Pues,
quesi
ell
avay
onov
oy.

–Marí
a:¡
PeroAmal i
a!Tepi
erdesdetodal
adiver
siónporest
arpendi
ent
edeell
a.Tehasperdi
do
def
iest
as,concur
sosyhastaviaj
espornocomparti
rconell
a.¿
Porquétant
oresent
imi
ent
o?

–Amal
i
a:Noesr
esent
imi
ent
o,sol
omecaemal
,memol
est
asuact
it
uddemosqui
tamuer
ta.

–Mar
ía:
Nosé.Seal
oqueseaqueteti
enetanenoj
ada,
ell
ani
seent
eraymi
ent
rast
ant
oer
est
ú
l
aquesepi
erdedet
odasl
ascosasbuenas.
(
Seacer
caJoseal
amesa.
)

–Amal
i
a:Habl
andodemosqui
tasmuer
tas…(
Separ
aysev
a.)

–Jose:
(AMar
ía)¿
Túsabesquel
epasaconmi
go?

(
Mar
íaseencogedehombr
os,
dandoaent
enderquenosabe.
)

ACTOI
I

Per
sonaj
esquei
nter
vienenenest
eact
o:Rocí
o,Fer
nandaYJose.

Escenar
io:
Pat
iodel
col
egi
odur
ant
eel
recr
eo.

–Fer
nanda:¡
Cuándoseent
erenAmal
i
ayJosequel
apr
ofedeCi
enci
asl
aspusoenel
mismo
gr
upodetrabaj
o…!

–Rocí
o:¡
Sí,
quel
í
o!¡
Vaaar
derTr
oya!

–Fer
nanda:
¿Porquéser
áquenosesopor
tan?

–Rocí
o:Nol
osé.Pensarquef
uer
ont
anami
gascuandoer
anpequeñas.

–Fer
nanda:
¡¿Cómoqueer
anami
gas?
!

–Rocí
o:Sí
,¿nolosabí
as?Erani
nseparabl
es,comohermanas.Poresoatodosnosr
esul
tat
an
rar
oqueahorasell
evenasí
…–Fernanda:Shhh,si
l
enci
oqueahívieneJose.

(
Josesesumaal
achar
la)

–Jose:
Hol
achi
cas.

(
Rocí
oyFer
nandaseponenner
viosas)

–Fer
nanda:
Hol
aJose.

(
Sepr
oduceunsi
l
enci
oincómodo)

–Jose:
¿Int
err
umpíal
go?

–Rocí
o:No,
no,
sol
ohabl
ábamosdel
trabaj
odeCi
enci
as¿
Sabí
asqueest
ásenel
grupode
Amali
a?

–Jose:
¿Cómo?

–Fer
nanda:
Si,
reci
énv
imosel
li
stado.
–Jose:
(Unpoconer
viosa)Mmm…Qui
zásseamej
orquesel
odi
gay
o.

ACTOI
II

Per
sonaj
esquei
nter
vienenenest
eact
o:JoseyAmal
i
a.

Escenar
io:
Unr
incóndel
pat
iodel
aescuel
a.

(
Amal
i
aest
ásent
adasol
a.Joseseacer
capar
ahabl
arconel
l
a)

–Jose:
¿Puedohabl
arcont
igo?

–Amal
ia:
¿Quéquier
esJosef
ina,
laescuel
anoesl
osuf
ici
ent
ement
egr
andequet
etopas
conmi
gotodoel
tiempo?

–Jose:
Sol
ament
equer
íadeci
rt
equev
amosat
rabaj
arj
unt
asenel
proy
ect
odeCi
enci
as.

–Amal
i
a:¿
Cómo?Yonov
oyat
rabaj
arennadacont
igo.

–Jose:
¡Per
oAmal
i
a!¿
Cuál
est
upr
obl
emaconmi
go?

–Amal
i
a:¿
Quécuál
esmi
probl
ema?

–Jose:
Si,
despuésdehabersi
dot
anami
gas¡
¿cómopuedeserquenosl
l
evemosasí
?!

–Amal i
a:Puesyomepreguntol
omismo.Despuésdehabersi
dotanamigas,
¿cómopudist
e
dejar
mesol a?¿Cómopudi
stepr
efer
irat
usnuevosamigos?¿Cómonoteimport
aronmi
s
senti
mientos?

–Jose:
(Sor
prendi
da)Amal
i
a…nosabí
aquet
esent
íasasí
.

–Amal i
a:Puessí
.Habíamosprometi
donosepar
arnosnuncayni
bienempezamosl
a
secundari
aarmasteunnuevogrupodeamigosymedejastedel
ado.

–Jose:Per
o,nomedicuentadequelohabí
asv i
stoasí
.Yosoloest
abaemocionadapor
empezarunanuev
aetapayconoceramigosnuevosperoquer
íaquefuer
annuevosamigosde
l
asdos…Yot ampocoquer
íasepar
armedet i
.

–Amal
i
a:¡
Clar
o!Ahor
alacul
paesmí
a.

–Jose:Tejur
oquenofueconmal
aint
enci
ón,sol
ament
enomedi cuent
a.Ycomot
ú
empezasteaalej
art
eyatr
atar
memal,
penséqueyanoquer
íassermiamiga.

–Amal
i
a:Medol
i
ómuchoquemesacar
asdet
uvi
da.
–Jose:
Porf
avor
,per
dóname.Lasdosi
nter
pret
amosmal
lascosas,
yonoqui
sesacar
tedemi
vi
da.

–Amal
i
a:Per
oher
ist
emi
ssent
imi
ent
os.

–Jose:Nopodemossegui
renoj
adasporal
goquepasóhacetantot
iempo.El
enojosolonos
compli
calavi
daalasdosyademásyoquier
ovol
verasertuamigaycomparti
rcont
igo.

–Amali
a:(
Coinci
deconJose,
per
olecuest
adarel
brazoat
orcer
)Nosési
puedoper
donar
te,
melast
imast
emucho.

–Jose:Túsi
empr
ehassi
dobi
enpr
áct
ica,
piensaquél
esumaat
uvi
dasegui
renoj
ada…yquél
e
rest
a.

–Amali
a:Laver
dad,meheperdi
domuchascosasporest
arenoj
adacont
igo…Yesunpoco
agot
adorest
artodoel
tiempopendi
ent
edel
enojo.

–Jose:Dej
emosesoat
rásyempecemosadi
sfr
utardet
odol
obuenoquenosest
amos
per
diendo.

–Amali
a:Creoqueti
enesrazón.Est
osañosnohansidotodol
oli
ndoquey
ohabí
asoñado,
y
esosedebealdol
oryalresenti
mient
oquehecargado.

–Jose:Yateexpli
quéquenoquisehacer
tedañoyyat
epedíperdón.Ahoraestu
deci
sión.
–Amalia:Tút
ambiént
ienesqueperdonar
me,
yotambiéntehet r
atadomuymal
.

–Jose:
(Sonr
ient
e)Par
amíest
ácl
aro:
teper
dono,
elenoj
osequedaenel
pasado.

–Amal
i
a:Yot
ambi
ént
eper
dono.

(Sequedanunmomentoensil
enci
o,comot
odoel
queser
econci
l
iadespuésdemuchot
iempo
deestarpel
eadoynosabequédeci
r.
)

Grupo4
–Jose:
¿Vamosav
erel
li
stado?
I
ntegr
ant
es:
–Amal
i
a:Vamos.
-
Tani
aFenco

-
RosaAngel
es
(
Sev
anj
unt
as,
reconci
l
iadasyal
i
viadas.
)
-
Est
efaniBel
lodas

-
Val
eri
aMuj
ica
FIN
-
NicolCast
ro