UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL

SISTEMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL

PERIODO ACADÉMICO: Abril 2022 – Septiembre 2022

Apellidos y Nombres: Suntasig Flores Cristian Daniel C.: 172234561-6

Carrera: Electrónica y Automatización Fecha: 30/06/2022

RECUPERACIÓN EVALUACION PARCIAL 1

1. LAS EDADES DE LOS EMPLEADOS DE UNA DETERMINADA EMPRESA SON
LAS QUE APARECEN EN LA SIGUIENTE TABLA:
22 19 16 13 18 15 20 14 15 16
15 16 20 13 15 18 15 13 18 15
13 18 23 32 34 34 35 34 37 23
15 17 22 27 31 30 31 32 36 35

No Valores
1 13 RANGO
2 13 Valor Maximo - Valor Minimo
3 13 37-13= 24
4 13
5 14 NUMERO DE INTERVALOS
6 15 K=1+3,322 Log(n) n= el numero de datos del ejercicio
7 15 K=1+3,322 Log(40)
8 15 K=6,32= 7 Siempre se aproxima
9 15
10 15 AMPLITUD
11 15 A=Rango/numero de intervalos
12 15 A=R/K
13 16 A=24/7
14 16 A=3,42= 4 Siempre se aproxima
15 16
16 17
17 18
18 18
19 18
20 18
21 19
22 20
23 20
24 22
25 22
26 23
27 23
28 27
29 30
30 31
31 31
32 32
33 32
34 34
1

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1.1. COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA, REALICE UN DIAGRAMA DE BARRA,

REALICE UN GRÁFICO DE PASTEL, REALICE UN HISTOGRAMA, REALICE UN
POLÍGONO DE FRECUENCIA
CLASES FRECUENCIA FREC. REL.
No. P. MEDIO ANCHO FREC. REL. F. ACUM F. ACUM (%)
LINFERIOR LSUPERIOR ABSOLUT A (%)

1 13 17 15 4 15 0,375 37,5 15 1500

2 17 21 19 4 8 0,2 20 23 2300
3 21 25 23 4 4 0,1 10 27 2700
4 25 29 27 4 1 0,025 2,5 28 2800
5 29 33 31 4 5 0,125 12,5 33 3300
6 33 37 35 4 6 0,15 15 39 3900
7 37 41 39 4 1 0,025 2,5 40 4000
40 1

Frecuencia Numero de veces que se repite un dato del 13 al 17 sin tomar en cuenta el 17 porque se tomara en cuenta abajo
Frecuencia
relativa Se divide el numero para el total en este caso 15 dividido para 40 el total de datos y asi sucesivamente
Frecuencia
acumulada Se toma el primer valor de la frecuencia absoluta y se suma al siguiente en este caso 15+8=23+4…

GRAFICO DE BARRAS
45

40

35

30

25

20

15

10

0
13-17 17-21 21-25 25-29 29-33 33-37 37-41

Columna1 Columna2 Columna3

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GRAFICO DE PASTEL

8% 13-17
21%
10% 17-21
21-25
12% 25-29
19% 29-33

14% 33-37
16% 37-41

Histograma
45

40

35

30
Título del eje

25

20

15

10

0
13-17 17-21 21-25 25-29 29-33 33-37 37-41
Título del eje
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POLIGONO DE FRECUENCIA
45

40

35

30

25

20

15

10

0
13-17 17-21 21-25 25-29 29-33 33-37 37-41

Serie 1 Serie 2 Serie 3

2. Haga un resumen de todos los temas tratados en clase

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Se encarga de organizar datos con el fin de mostrar la distribución general de éstos y el lugar
en donde tienden a concentrarse. Métodos para organizar, resumir y presentar datos de
manera informativa. Las técnicas de la estadística descriptiva permiten organizar esta clase
de datos y darles significado.
TABLAS DE FRECUENCIAS
Agrupación de datos cualitativos en clases mutuamente excluyentes que muestra el número
de observaciones en cada clase. La frecuencia (o frecuencia absoluta) de un evento es el
número de veces en que dicho evento se repite durante un experimento o muestra estadística.
Las variables a considerar pueden ser de tipo cualitativas y cuantitativas
• Las cualitativas son de naturaleza no numérica; es decir, que la información es
clasificable en distintas categorías. No hay un orden particular en estas categorías (
ej: afiliación política, lugar de nacimiento, métodos de pagos)

• Las cuantitativas son de índole numérica (precio de libros de texto, edad y horas que
pasan estudiando los alumnos)
¿CUÁNDO USAR GRÁFICA DE BARRAS Y DE PASTEL?
• Las gráficas de pastel son las más informativas cuando se trata de comparar la
diferencia relativa en el porcentaje de observaciones de cada una de las variables de
la escala nominal.
• Es preferible usar una gráfica de barras cuando el objetivo es comparar el número de
observaciones en cada categoría. Se puede visualizar mejor la proporción en que
aparece esa característica respecto del total.
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA DF

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• Histograma: Gráfica en la que las clases se señalan en el eje horizontal y las

frecuencias de clase en el eje vertical. Las frecuencias de clase se representan por
medio de las alturas de las barras, que se dibujan de manera adyacente.
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• Polígonos de frecuencias: Consiste en segmentos de recta que conectan los puntos

que forman las intersecciones de los puntos medios de clase y las frecuencias de
clase.
Medidas de ubicación o posición
A menudo se les llama promedios. El propósito de una medida de ubicación consiste en
señalar el centro de un conjunto de valores.

Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión son medidas estadísticas que muestran la variabilidad en la
distribución de los datos. Y en ocasiones, es muy importante conocer que tan dispersos o
separados se encuentran los datos, y esto se consigue con las medidas de dispersión o
variabilidad.
MEDIA ARITMETICA
La media aritmética o promedio representa el reparto equitativo, el equilibrio, la equidad. Es
el valor que tendrían los datos, si todos ellos fueran iguales. O, también, el valor que
correspondería a cada uno de los datos de la distribución si su suma total se repartiera por
igual.
MEDIANA
Si se ordenan todos los datos, de menor a mayor, la mediana es el valor que ocupa la posición
central. Si el número de datos es par, la mediana es la media aritmética de los dos centrales.
MODA
La moda es el valor que más se repite o, lo que es lo mismo, el que tiene la mayor frecuencia.
MEDIA GEOMÉTRICA
• Resulta útil para determinar el cambio promedio de porcentajes, razones, índices o
tasas de crecimiento.
• La media geométrica siempre es menor o igual (nunca mayor que) que la media
aritmética.
RANGO
Representa la diferencia entre los valores máximo y mínimo de un conjunto de datos.
Rango = Valor máximo - valor mínimo
DESVIACIÓN MEDIA
Mide la cantidad media respecto de la cual los valores de una población o muestra varían.
VARIANZA
Media aritmética de las desviaciones de la media elevadas al cuadrado. La varianza es no
negativa y es cero sólo si todas las observaciones son las mismas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LA MUESTRA
Es la raíz cuadrada de la varianza de la muestra, se utiliza para estimar la desviación estándar
de la población
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3. ¿Cuál es el nombre al coeficiente que constituye una medida del grado de variación
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conjunta entre dos variables se denomina?

Coeficiente de correlación lineal (de Pearson)
4. Explique y haga un ejemplo de los siguientes niveles de medición que reflejan los
datos. a) de razón, b) de intervalo, c) nominal, d) ordinal
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El nivel de medición se refiere a la relación entre los valores que se asignan a los atributos
de una variable. Los números se pueden agrupar en 4 tipos o niveles: nominal, ordinal, por
intervalos y de razón.
Nivel de medición nominal
El nivel nominal es apenas una medida. Se refiere a la cualidad más que a la cantidad. Un
nivel nominal de medición es simplemente una cuestión de diferenciar por nombre, por
ejemplo, 1 = hombre, 2 = mujer.
Aunque estamos usando los números 1 y 2, estos no indican cantidad. La categoría binaria
de 0 y 1 utilizada para las computadoras es un nivel nominal de medición.
Ejemplos de nivel de medición nominal:
PREFERENCIA DE COMIDA: desayuno, comida, cena
PREFERENCIA RELIGIOSA: 1= Budista, 2= Musulmana, 3= Cristiana, 4= Judía, 5= Otra
ORIENTACIÓN POLÍTICA: Izquierda, Derecha, Independiente
Otros valores nominales son números de seguro social, códigos postales y números de
teléfono.
Nivel de medición ordinal
Este nivel se refiere al orden en la medición. Una escala ordinal indica la dirección, además
de proporcionar información nominal. Bajo/Medio/Alto o Más Rápido/Más Lento son
ejemplos de niveles ordinales de medición.
Calificar una experiencia con un “9” en una escala de 1 a 10 nos indica que fue mejor que
una experiencia calificada con un “6”.
Muchas escalas o pruebas psicológicas utilizan la escala ordinal de medición.
Ejemplo de niveles de medición ordinal:
CLASIFICACIÓN: 1er lugar, 2do lugar… último lugar
NIVEL DE ACUERDO: No, Tal vez, Si
ORIENTACIÓN POLÍTICA: izquierda, independiente, derecha
Nivel de medición de intervalo
La escala de intervalo proporcionan información sobre el orden y también poseen intervalos
iguales. Del ejemplo anterior, si supiéramos que la distancia entre 1 y 2 es la misma que
entre 7 y 8 en nuestra escala de calificación de 10 puntos, entonces tendríamos una escala de
intervalo.
Un ejemplo de una escala de intervalo es la temperatura, medida en una escala Fahrenheit o
Celsius. Un grado representa la misma cantidad subyacente de calor, independientemente de
dónde ocurra en la escala.
Ejemplo de niveles de medición de intervalo:
HORA DEL DÍA en un reloj de 12 horas
Intervalo de tiempo de día – intervalos iguales; reloj analógico (12 horas), la diferencia entre
la 1 y 2 pm es la misma que la diferencia entre las 11 y 12 am.
Nivel de medición de razón
Además de poseer las cualidades de las escalas nominal, ordinal y de intervalo, una escala
de razón tiene un cero absoluto (un punto donde no existe ninguna de las cualidades que se
están midiendo).
Utilizar una escala de razón permite hacer comparaciones como ser el doble de alto, o la
mitad de alto de una persona. El tiempo de reacción (cuánto tiempo tarda en responder a una
6
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señal de algún tipo) utiliza una escala de medición de razón, el tiempo.

Aunque el tiempo de reacción de un individuo siempre es mayor que cero, conceptualizamos
un punto cero en el tiempo y podemos afirmar que una respuesta de 24 milisegundos es dos
veces más rápida que un tiempo de respuesta de 48 milisegundos.
Ejemplos de niveles de medición de razón:
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REGLA: pulgadas o centímetros

INGRESOS: dinero ganado el año pasado
AÑOS de experiencia laboral
5. El nivel de medición en el que las observaciones solo se clasifican y cuentan y no
existe un orden natural de los resultados, se denomina:
A) NIVEL NOMINAL
B) NIVEL DE INTERVALO
C) NIVEL ORDINAL
D) NIVEL DE RAZÓN
6. El nivel de medición de datos en el que las clasificaciones se ordenan de acuerdo al
grado que posea la característica en cuestión y la diferencia entre valores es una
magnitud constante se denomina:
A) NIVEL DE RAZÓN
B) NIVEL ORDINAL
C) NIVEL DE INTERVALO
D) NIVEL NOMINAL.
7. ¿Qué es una variable cuantitativa continua?
Es aquella que puede asumir un número incontable de valores.
Ejemplos de variables cuantitativas continuas:
• La estatura de tu mejor amigo.
• El ancho de una pelota de fútbol.
• Volumen de agua en una piscina.
• El peso de una persona.
• La velocidad a la que va a un tren.
8. Indique de las siguientes opciones cual corresponde a una variable cuantitativa
continua
A) EL PESO DE LAS VACAS DE UNA GRANJA
B) NÚMERO DE CLIENTES ATENDIDOS EN UNA TIENDA
C) CANTIDAD DE GOLES ANOTADOS EN UN PARTIDO DE FÚTBOL.
D) POSICIÓN EN LA QUE LLEGA UN CORREDOR EN LA PRUEBA DE 100
METROS PLANOS
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