Naciones Etnias

INSTITUTO TECNICO MEDIO
“SAGRADO CORAZON” DEL NAZARENO

CARRERA TECNICO MEDIO DE ENFERMERIA
“NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIO CAMPESINO DEL

ESTADO PLURINACIONAL”
DOCENTE:
Lic. Elisa Mamani M.
INTEGRANTES:
 Cari Salazar Roly

 Cari Salazar Mari Luz
 Choque Mamani Mery Claudia
 Luque Fernandez Grisel Leslie
 Luna Flores Fernando
 Mullisaca Huanca Rosa Margarita
 Mamani Hinojosa Miriam
EL ALTO – BOLIVIA
2022
El pueblo boliviano, de composición plural, desde la profundidad de la historia,
inspirado en las luchas del pasado, en la sublevación indígena anticolonial, en la
independencia, en las luchas populares de liberación, en las marchas indígenas,
sociales y sindicales, en las guerras del agua y de octubre, en las luchas por la tierra
y territorio, y con la memoria de nuestros mártires, construimos un nuevo Estado”
INDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN......................................................................................................1
1.1. TITULO:...............................................................................................................2
NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIO CAMPESINO DEL ESTADO
PLURINACIONAL.......................................................................................................2
1.2. OBJETIVOS.........................................................................................................2
1.2.1. OBJETIVO GENERAL...............................................................................................................2
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:.......................................................................................................2
2. MARCO HISTORICO.................................................................................................3
2.1. CONOCER LA HISTORIA COMO NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENA
ORIGINARIO..............................................................................................................3
3. MARCO TEORICO....................................................................................................5
3.1. ¿QUE ES CULTURA?.........................................................................................5
3.2. ¿QUE ES DIVERSIDAD?....................................................................................5
3.3. ¿QUE ES DIVERSIDAD CULTURA?..................................................................5
3.4. ¿QUE ES MULTICULTURALIDAD?...................................................................5
3.5. ¿QUE ES INTERCULTURALIDAD?...................................................................5
3.6. ¿QUÉ ES PLURICULTURALIDAD?....................................................................6
4. PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS...................................................................6
4.1. LAS 36 ETNIAS..................................................................................................6
4.2. LA REGION ANDINA:..........................................................................................6
4.3. REGION AMAZONICA........................................................................................8
4.4. REGION DE LA CHIQUITANIA.........................................................................13
4.5. RESGION DEL CHACO:...................................................................................15
5. PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD POLÍTICA:.................................................15
5.1. EL ESTADO ASUME Y PROMUEVE COMO PRINCIPIOS ÉTICO-MORALES
DE LA SOCIEDAD PLURAL:...................................................................................15
5.2. GARANTÍAS JURIDICAS.-................................................................................16
5.2.1. Artículo 30...........................................................................................................................16
5.2.2. Artículo 35...........................................................................................................................17
5.2.3. Artículo 42...........................................................................................................................17
6. WEBGRAFIA..........................................................................................................19
7. BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................19
8. CONCLUSIONES....................................................................................................20
7. ANEXOS..................................................................................................................17
1. INTRODUCCIÓN.
La cuestión indígena es una temática que ha estado vigente a lo largo del desarrollo
histórico-social del Estado boliviano. El historiador e investigador social Isaac
Sandoval Rodríguez, en su obra Nación y Estado en Bolivia, señala de manera
general que este país fue fundado bajo tres contradicciones históricas, que en caso
de no ser resueltas el Estado boliviano estaría condenado a su escisión. Dichas
contradicciones son: Las regiones, las etnias, y las clases sociales.
Específicamente sobre la cuestión de las etnias, es decir los indígenas, este autor
menciona que los conflictos generados planteaban una dicotomía que debía ser
atendida por los gobernantes de turno, referente a que si para los Pueblos Indígenas
era necesario la "creación de un régimen jurídico particular" o debían estos
obligatoriamente adaptarse al modelo occidental euro-centrista que nos fue heredado
al conformarse la República de Bolivia.
Esta forma de pensar o de concebir la cuestión indígena, se ve claramente reflejada

en la historia constitucional boliviana, partiendo inicial mente desde el reconocimiento
de las comunidades indígenas campesinas (1938), luego al reconocimiento de sus
derechos colectivos y el establecimiento del Estado multiétnico y pluricultural (1994),
y llegando finalmente a concebir el Estado plurinacional comunitario e intercultural
(2009).
Sin embargo, con la creación del Estado plurinacional no sólo se da el

reconocimiento de las instituciones propias de los pueblos indígenas, sino que se
establecen mecanismos para integrar a éstos a las instituciones clásicas del Estado,
y volverlos parte de las mismas. Es decir, ya no como algo que debe vivir
paralelamente a los órganos del Estado, sino más bien como algo que debe formar
parte de cada uno de ellos.
1
1.1. TITULO:
NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIO CAMPESINO DEL ESTADO

PLURINACIONAL
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer y describir a las 36 etnias más conocidas como naciones que
conforman el estado plurinacional de Bolivia.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2
2. MARCO HISTORICO
2.1. CONOCER LA HISTORIA COMO NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENA

ORIGINARIO
Originario Campesinos, en el transcurso de la historia de Bolivia, mantuvieron una

tensa y dificultosa relación con el Estado, por el irrespeto constante de sus derechos
humanos, lo que ha llevado a los pueblos a poner en práctica estrategias de
resistencia para mantener sus instituciones, organizaciones, conservar su identidad,
sus normas propias y resistir siglos de sometimiento, agresión y genocidio.
A pesar de ello, es importante reconocer y recordar la historia de las Naciones y

Pueblos Indígenas, ya que nos permitirá proyectar mejor el futuro en base al pasado
y aportar a la construcción del nuevo Estado Plurinacional y ser protagonistas de su
destino.
Los pueblos indígena originario antes de la Colonia
Los pueblos indígena originario de tierras altas y de tierras bajas, antes de la colonia
contaban con territorio, sistemas de organización, idioma, autoridades, educación,
justicia basado en sus valores, economía comunitaria, riqueza cultural, religión propia
ligada a la vida, a la naturaleza y alcanzaron niveles de desarrollo tecnológico muy
importante.
La situación de los pueblos indígenas en el periodo de la colonia
La invasión española significó la imposición de un sistema de explotación v trato

inhumano hacia las naciones y pueblos indígenas, obligándoles a realizar trabajos
forzosos, no sólo para beneficio de intereses personales de los conquistadores, sino
de un sistema desigual patriarcal, de generación y acumulación de capital,
desconociendo de este modo, los derechos ancestrales e imponiéndoles normas,
instituciones, religión y una cultura ajena a la vida y realidad de las Naciones y
Pueblos Indígenas.
3
Las naciones y pueblos indígena originario campesino, son todas las colectividades
humanas que comparten identidad cultural, idioma, tradición histórica, instituciones,
territorialidad y cosmovisión, cuya existencia es anterior a la invasión colonial
española.
Esta forma de pensar o de concebir la cuestión indígena, se ve claramente reflejada

en la historia constitucional boliviana, partiendo inicial mente desde el reconocimiento
de las comunidades indígenas campesinas (1938), luego al reconocimiento de sus
derechos colectivos y el establecimiento del Estado multiétnico y pluricultural (1994),
y llegando finalmente a concebir el Estado plurinacional comunitario e intercultural
(2009).
La Constitución Política del Estado Plurinacional incorpora en toda su estructura a las

Naciones y Pueblos Indígena Orignario Campesinos y Pueblo Afrobolviano (NyPIOC-
PA)
Bolivia es un país con varias lenguas entre ellas: español o castellano, quechua,
aimara y guaraní, son las más importantes. Pero, en 1º lugar el español o también
denomina el castellano, 2º quechua, 3º aimara y 4º guaraní. Pero otras son el leco,
el maya, el inglés y muchas más lenguas indígenas más por expansion territorial en
Bolivia.
En el altiplano y las regiones sub-andinas, los idiomas hablados son el aimara y el

quechua sureño, además del chipaya. En la region oriental de los llanos, hay una
mayor diversidad de lenguas indígenas, aunque habladas en menor proporcion
dentro de las localidades étnicas y algunas al borde de la extinción. Entre estas
lenguas se encuentra el chiriguano (o boliviano oriental) y el sambá (o boliviano
occidental).
4
3. MARCO TEORICO
3.1. ¿QUE ES CULTURA?
Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social

transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres, tradiciones,
hábitos, valores, patrones, herramientas y conocimiento.
3.2. ¿QUE ES DIVERSIDAD?
El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas,

animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes,
a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.
3.3. ¿QUE ES DIVERSIDAD CULTURA?
Diversidad cultural: Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los

grupos y sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro de los grupos y
sociedades y también entre ellos. La diversidad cultural se manifiesta no sólo a
través de las diversas formas en las que se expresa el patrimonio cultural de la
humanidad, enriquecido y transmitido gracias a una variedad de expresiones
culturales, sino también a través de los distintos modos de creación artística,
producción, distribución, difusión y disfrute, cualquiera que sea el medio y la
tecnología utilizados
3.4. ¿QUE ES MULTICULTURALIDAD?
Multiculturalidad es la existencia de varias culturas que conviven en un mismo

espacio físico, geográfico o social. Abarca todas las diferencias que se enmarcan
dentro de la cultura, ya sea, religiosa, lingüística, racial, étnica o de género.
3.5. ¿QUE ES INTERCULTURALIDAD?
5
La palabra interculturalidad se refiere a las relaciones de intercambio y comunicación
igualitarias entre grupos culturales que diferentes en atención a criterios como etnia,
religión, lengua o nacionalidad, entre otros.
3.6. ¿QUÉ ES PLURICULTURALIDAD?
La pluriculturalidad hace referencia a la coexistencia en un mismo espacio geográfico

de diferentes culturas.
En la pluriculturalidad, los diferentes grupos culturales no necesariamente desarrollan

vínculos o relaciones de intercambio.
4. PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
La concepción sobre pueblos indígena originarios es tan diverso, sin embargo lo

primordial es que lo que nos corresponde, como maestras y maestros de la
especialidad, es poder reflexionar sobre el proceso histórico que han generado
nuestros pueblos, sobre todo la inmensa sabiduría y conocimiento que supera a un
conocimiento humano; por tanto, las actividades planteadas en las diferentes tareas,
implica la interacción a realizar con las y los participantes.
4.1. LAS 36 ETNIAS
Son la siguiente:
4.2. LA REGION ANDINA:
Está ubicado en los departamentos de La Paz Chuquisaca , Oruro, Cochabamba y

Potosí.
Las etnias que pertenecen a esta región:
1) AYMARA
Departamentos: La Paz, Oruro, Potosí
Habitantes: Son 1.191.352 habitantes.
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial aymara
6
Actividad principal: Agricultura, ganadería, minería, la pesca
vínculo cultural: La Pachamama o Madre Tierra.
2) AFROBOLIVIANOS
Departamentos: Yungas de La Paz
Habitantes: Son 16.329 habitantes
Ecoregiòn: ANDINA
Actividad principal: Agricultura y de otras actividades
vínculo cultural: Tienen una fuerte raíz cultural en sus ancestros llegados del
África.
3) KALLAWAYA
Departamentos: La Paz
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial el quechua y aymara e identidad propia
Actividad principal: La agricultura, la ganadería, la artesanía y de otras
actividades.
son expertos/as en la cultura y medicina tradicional, utilizan plantas medicinales,

animales, minerales, amuletos y terapias en sus curaciones, por ello, la UNESCO ha
declarado a la medicina y a la cultura Kallawaya como patrimonio oral e intangible de
la humanidad.
4) YURAKARÉ
Departamentos: Cochabamba, Beni y Santa Cruz
Habitantes: Son 3.394 y Yuracare/Mojeño 292 habitantes
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial el oficial yuracare
Actividad principal: La agricultura, la caza, la recolección, actividades.
vínculo cultural: su ideal es la Loma Santa, la Tierra Sin Mal que según su
mitología, Dios les tiene predestinada para que se acaben las injusticias.
5) QUECHUAS
7
Departamentos: Chuquisaca, Cochabamba, Potosí, Oruro, La Paz
Habitantes: Son 1.281.116 habitantes
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial quechua
Actividad principal: La agricultura y la ganadería
6) YUKIS
Departamentos: Cochabamba
Habitantes: Son 202 habitantes
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial yuqui
Actividad principal: La caza, pesca, recolección
vínculo cultural:
7) URUS MURATO y CHIPAYA
Departamentos: Oruro, La Paz
Habitantes: Son 143 habitantes de Muratos y 1.190 habitantes Chipayas,
también existen los Urus Irohito.
Ecoregiòn: ANDINA
Familia lingüística: Idioma oficial quechua
Actividad principal: La pesca, la caza, la agricultura,
vínculo cultural: El ayllu
4.3. REGION AMAZONICA
Está ubicado en los departamentos en La Paz, Beni y Pando
Las etnias pertenecen a este son:
8) ITONAMA
Departamentos: Beni
Ecoregiòn: AMAZONICA
Familia lingüística: Idioma oficial itonama
8
Actividad principal: La agricultura
Productos: Expertos en artesanías en goma, madera y fibras vegetales
vínculo cultural: La creencia de que los espíritus de sus muertos poseen
poderes sobrenaturales y se inspiran en las plantas, animales y el agua.
9) LECO
Departamentos: La Paz
Familia lingüística: Idioma oficial leco
Actividad principal: La ganadería, agricultura
vínculo cultural: Conserva algunas costumbres de tipo material
10)MORÉ
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial more
Actividad principal: La recoleccion, agricultura
Productos: Expertos en artesanías en goma, madera y fibras vegetales
son expertos en chicha de yuca, chivé y harina,
vínculo cultural:
11)MOSETÉN
Departamentos: La Paz y Beni
Familia lingüística: Idioma oficial more
Actividad principal: La agricultura, complementada con la caza, la pesca, la
recolección
Productos: la artesanía por parte de las mujeres
12)MOVIMA
Departamentos: Beni
9
Familia lingüística: Idioma oficial movima
Actividad principal: La agricultura, la pesca, son expertos cazadores
Productos: Son expertos cazadores de animales para extraerles los cueros
como caimanes, lagartos, londras
13)MOJEÑOS
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial mojeño trinitario
Productos: Expertos en artesanías de ruedas de carretón o canoas
14)YAMINAHUA
Departamentos: Están en la triple frontera Bolivia (Pando), Brasil, Perú
Familia lingüística: Idioma oficial yaminahua
Actividad principal: La recolección, caza, pesca
Productos: artesanías
15)ESE EJJA
Departamentos: Están en Pando, norte de La Paz, Beni y en la república del
Perú,
Familia lingüística: Idioma oficial Ese Ejja
Actividad principal: Recorren ríos pescando y cultivando en las riberas
16)TOROMONA
Departamentos: Pando
Habitantes: S/N
Familia lingüística: Idioma oficial toromona
10
Actividad principal: La agricultura, recolección, la caza y la pesca.
17)MACHINERI
Departamentos: Están en la triple frontera entre Bolivia (Pando), Perú y Brasil
Familia lingüística: Idioma oficial machinen
Actividad principal: La caza, pesca, agricultura, recolección
Productos: La castaña
18)PAKAHUARA
Departamentos: Beni y Pando
Familia lingüística: Idioma oficial pakahuara
Actividad principal: La agricultura, recolección
Productos: castaña y palmito
19)CHIMAN
Departamentos: Beni y La Paz,
Familia lingüística: Idioma oficial chiman
Actividad principal: La pesca, la recolección, la agricultura
Productos: La recolección de jatata para la confección de textiles
20)JOAQUINIANOS
Departamentos: Beni
Familia lingüística: portugués
Actividad principal: La agricultura, la caza, pesca y la recolección
Productos: castaña, palmito y frutos silvestres
21)SIRIONÓ
Departamentos: Beni
11
Familia lingüística: Idioma oficial siriono
Actividad principal: La agricultura, la caza, pesca y recolección
22)TAKANAS
Departamentos: La Paz, Beni y Pando
Familia lingüística: Idioma oficial takana
Actividad principal: La agricultura, la caza, la pesca, la recolección
Productos: artesanías , siembra o cosecha.
23)CHÁCOBO
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial chacobo
Actividad principal: La recolección y agricultura
24)CANICHANA
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial canichana
Productos: goma
25)MAROPA o también llamada "reyesano"
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial maropa
Actividad principal: La agricultura, la ganadería
Productos: La artesanía en pieles y palmas.
12
26)ARAONA
Departamentos: Beni y La Paz
Familia lingüística: Idioma oficial araona
Actividad principal: La caza y la recolección
27)BAURE
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial baure
Actividad principal: La agricultura, la recolección de cacao
Productos: Son expertos en la preparación del Chivé (harina de yuca) y
chocolate
28)CAVINEÑO
Departamentos: Beni y Pando
Familia lingüística: Idioma oficial cavineño
Actividad principal: La agricultura, la recolección y ganaderia
Productos: castaña, frutos
29)CAYUBABAS
Departamentos: Beni
Familia lingüística: Idioma oficial cayubaba
Productos: artesanías
4.4. REGION DE LA CHIQUITANIA
Las etnias que pertenecen a esta región son:
13
30)CHIQUITANOS
Departamentos: Santa Cruz
Ecoregiòn: CHIQUITANIA
Familia lingüística: Idioma oficial chiquitano
Productos: La artesanía en cerámica, tejidos, muchos trabajan en la zafra de
la caña de azúcar.
31)GUARASUGWE PAUSERNA
Departamentos: Santa Cruz y Beni
Familia lingüística: Idioma oficial pauserna
Actividad principal: La caza, pesca, recolección y agricultura,
32)GUARAYO
Departamentos: Santa Cruz
Familia lingüística: Idioma oficial guarayo
Actividad principal: La agricultura, la ganadería, la caza, la recolección y la
pesca.
33)AYOREO ZAMUCO
Departamentos: Santa Cruz Beni
Familia lingüística: Idioma oficial ayoreo
Actividad principal: La caza y la agricultura
34)GUARANI
Departamentos: Tanja, Chuquisaca y Santa Cruz
14
Familia lingüística: Idioma oficial guaraní
4.5. RESGION DEL CHACO:
Está ubicado en el departamentos de Tarija .
las etnias que pertenecen a esta región son:
35)WEENHAYEK
Departamentos: El gran chaco tarijeño a orillas del río Pilcomayo
Ecoregiòn: CHACO
Familia lingüística: Idioma oficial weenhayek
Actividad principal: La pesca, la recolección,
Productos: Artesanías
36)TAPIETÉ
Departamentos: El chaco tarijeño
Ecoregiòn: CHACO
Familia lingüística: Idioma oficial tapieté
Actividad principal: La agricultura, pesca y recolección
5. PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD POLÍTICA:
La participación de los pueblos indígenas originarios en la actividad política se ha

tomado en cuenta con mayor intensidad desde el año 2009 con la inclusión en LA
CPE.
5.1. EL ESTADO ASUME Y PROMUEVE COMO PRINCIPIOS ÉTICO-MORALES

DE LA SOCIEDAD PLURAL:
 Ama Qhilla, Ama Hulla, Ama Suwa

(no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón),
 Suma Qamaña (vivir bien)
15
 Ñandereko (vida armoniosa)
 Teko Kavi (vida buena)
 Ivi Maraei (tierra sin mal)
 Qhapaj Ñan (camino o vida noble).
5.2. GARANTÍAS JURIDICAS.-
5.2.1. Artículo 30.
Existen 36 pueblos reconocidos en Bolivia Con la Declaración de las Naciones

Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas y una nueva Constitución
Bolivia adoptó la denominación de Estado Plurinacional Es nación y pueblo indígena
originario campesino toda la colectividad humana que comparta identidad cultural,
idioma, tradición histórica instituciones, territorialidad y cosmovisión. cuya existencia
es anterior a la invasión colonial española
Pueblos indígena originario campesinos gozan de los siguientes derechos:
1. A existir libremente.
2. A su identidad cultural, creencia religiosa, espiritualidades, prácticas y
costumbres, y a su propia cosmovisión.
3. A que la identidad cultural de cada uno de sus miembros, si así lo desea, se
inscriba junto a la ciudadanía boliviana en su cédula de identidad, pasaporte u
otros documentos de identificación con validez legal.
4. A la libre determinación y territorialidad.
5. A que sus instituciones sean parte de la estructura general del Estado.
6. A la titulación colectiva de tierras y territorios.
7. A la protección de sus lugares sagrados.
8. A crear y administrar sistemas, medios y redes de comunicación propios.
9. A que sus saberes y conocimientos tradicionales, su medicina tradicional, sus
idiomas, sus rituales y sus símbolos y vestimentas sean valorados, respetados
y promocionados.
10. A vivir en un medio ambiente sano, con manejo y aprovechamiento adecuado
de los ecosistemas.
16
11. A la propiedad intelectual colectiva de sus saberes, ciencias y conocimientos,
así como a su valoración, uso, promoción y desarrollo.
12. A una educación intracultural, intercultural y plurilingue en todo el sistema
educativo.
13. Al sistema de salud universal y gratuito que respete su cosmovisión y
prácticas tradicionales.
14. Al ejercicio de sus sistemas políticos, jurídicos y económicos acorde a su
cosmovisión.
15. A ser consultados mediante procedimientos apropiados, y en particular a
través de sus instituciones, cada vez que se prevean medidas legislativas o
administrativas susceptibles de afectarles.
16. A la participación en los beneficios de la explotación de los recursos naturales
en sus territorios.
17. A la gestión territorial indígena autónoma, y al uso y aprovechamiento
exclusivo de los recursos naturales renovables existentes en su territorio sin
perjuicio de los derechos legítimamente adquiridos por terceros.
18. A la participación en los órganos e instituciones del Estado.
El Estado garantiza, respeta y protege los derechos de las naciones y pueblos

indígena originario campesinos consagrados en esta Constitución y la ley.
El sistema de salud es único e incluye a la medicina tradicional de las naciones y

pueblos indígena originario campesinos.
Es responsabilidad del Estado promover y garantizar el respeto, uso, investigación y

práctica de la medicina tradicional, rescatando los conocimientos y prácticas
ancestrales desde el pensamiento y valores de todas las naciones y pueblos
indígena originario campesinos.
17
La promoción de la medicina tradicional incorporará el registro de
medicamentos naturales y de sus principios activos, así como la protección de
su conocimiento como propiedad intelectual, histórica, cultural, y como
patrimonio de las naciones y pueblos indígena originario campesinos.
18
6. WEBGRAFIA
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2070-
81572015000100020
https://www.defensoria.gob.bo/uploads/files/cartilla-informativa-nypioc-en-el-estado-
plurinacional.pdf
https://bolivia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/26_Cartilla_Educativa.pdf
https://www.significados.com/interculturalismo/
7. BIBLIOGRAFIA
 Cartilla Educativa
 Pueblos Indígenas Originarios y Objetivos de Desarrollo del Milenio
Autores
 UDAPE - Unidad de Análisis de Políticas Sociales y Económicas
 NNUU - Sistema de las Naciones Unidas en Bolivia
 OIT - Organización Internacional del Trabajo
19
8. CONCLUSIONES
La libre determinación, es el derecho que tienen los pueblos indígenas a decidir

libremente la estructura política, jurídica, económica, cultural y social más idónea
para su territorio, así mismo en el marco este derecho, los pueblos gozan de
autonomía y autogobierno en la consolidación de estructura gubernamental, este
derecho está reconocido en Pactos y Declaraciones Internacionales así como en
Resoluciones de Asamblea de la ONU.
En el contexto boliviano el reconocimiento del derecho a la libre determinación ha

sido fruto de una lucha histórica, desde 2009 se reconoció plenamente este derecho
a partir de la inclusión en el texto constitucional y demás leyes que en la actualidad
están permitiendo consolidar progresivamente las Autonomías Indígenas Originarias
Campesinas de las naciones y pueblos en Bolivia.
20
7. ANEXOS
Mapa de departamento y región de Bolivia (Potosí está en cuadro rojo) Fuente：

CEPIS;
Mapa de etnias de Bolivia
17
Etnias
Mapa Conceptual
18
EL ESTADO ASUME Y PROMUEVE COMO PRINCIPIOS ÉTICO-MORALES DE LA SOCIEDAD PLURAL
DERECHOS DE LOS INDIGENAS
19
LA CONSTITUCION POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
20

Naciones Etnias

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Naciones Etnias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO TECNICO MEDIO

“SAGRADO CORAZON” DEL NAZARENO

“NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIO CAMPESINO DEL

Lic. Elisa Mamani M.

 Cari Salazar Roly

Esta forma de pensar o de concebir la cuestión indígena, se ve claramente reflejada

Sin embargo, con la creación del Estado plurinacional no sólo se da el

NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIO CAMPESINO DEL ESTADO

1.2.1. OBJETIVO GENERAL

1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

2.1. CONOCER LA HISTORIA COMO NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENA

Originario Campesinos, en el transcurso de la historia de Bolivia, mantuvieron una

A pesar de ello, es importante reconocer y recordar la historia de las Naciones y

Los pueblos indígena originario antes de la Colonia

La situación de los pueblos indígenas en el periodo de la colonia

La invasión española significó la imposición de un sistema de explotación v trato

Esta forma de pensar o de concebir la cuestión indígena, se ve claramente reflejada

La Constitución Política del Estado Plurinacional incorpora en toda su estructura a las

En el altiplano y las regiones sub-andinas, los idiomas hablados son el aimara y el

3.1. ¿QUE ES CULTURA?

Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social

3.2. ¿QUE ES DIVERSIDAD?

El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas,

3.3. ¿QUE ES DIVERSIDAD CULTURA?

Diversidad cultural: Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los

3.4. ¿QUE ES MULTICULTURALIDAD?

Multiculturalidad es la existencia de varias culturas que conviven en un mismo

3.5. ¿QUE ES INTERCULTURALIDAD?

3.6. ¿QUÉ ES PLURICULTURALIDAD?

La pluriculturalidad hace referencia a la coexistencia en un mismo espacio geográfico

En la pluriculturalidad, los diferentes grupos culturales no necesariamente desarrollan

4. PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS

La concepción sobre pueblos indígena originarios es tan diverso, sin embargo lo

4.1. LAS 36 ETNIAS

4.2. LA REGION ANDINA:

Está ubicado en los departamentos de La Paz Chuquisaca , Oruro, Cochabamba y

Las etnias que pertenecen a esta región:

son expertos/as en la cultura y medicina tradicional, utilizan plantas medicinales,

4.3. REGION AMAZONICA

Está ubicado en los departamentos en La Paz, Beni y Pando

Las etnias pertenecen a este son:

4.4. REGION DE LA CHIQUITANIA

Las etnias que pertenecen a esta región son:

4.5. RESGION DEL CHACO:

Está ubicado en el departamentos de Tarija .

las etnias que pertenecen a esta región son:

5. PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD POLÍTICA:

La participación de los pueblos indígenas originarios en la actividad política se ha

5.1. EL ESTADO ASUME Y PROMUEVE COMO PRINCIPIOS ÉTICO-MORALES

 Ama Qhilla, Ama Hulla, Ama Suwa

5.2. GARANTÍAS JURIDICAS.-

5.2.1. Artículo 30.

Existen 36 pueblos reconocidos en Bolivia Con la Declaración de las Naciones

Pueblos indígena originario campesinos gozan de los siguientes derechos:

El Estado garantiza, respeta y protege los derechos de las naciones y pueblos

5.2.2. Artículo 35.

El sistema de salud es único e incluye a la medicina tradicional de las naciones y

5.2.3. Artículo 42.

Es responsabilidad del Estado promover y garantizar el respeto, uso, investigación y

La libre determinación, es el derecho que tienen los pueblos indígenas a decidir

En el contexto boliviano el reconocimiento del derecho a la libre determinación ha

Mapa de departamento y región de Bolivia (Potosí está en cuadro rojo) Fuente：

Mapa de etnias de Bolivia