Cuest. 6. Diseño Cuasi Experimentales.

Explique el Concepto de cuasiexperimento.

Los diseños cuasi-experimentales, principales instrumentos de trabajo dentro del

ámbito aplicado, son esquemas de investigación no aleatorios. Dado la no
aleatorización, no es posible establecer de forma exacta la equivalencia inicial de
los grupos, como ocurre en los diseños experimentales.

Los cuasi-experimentos son como experimentos de asignación aleatoria en todos

los aspectos, excepto en que no se puede presumir que los diversos grupos de
tratamiento sean inicialmente equivalentes dentro de los límites del error muestral.

1. ¿Cuáles son las características básicas de los diseños cuasi

experimentales?

Los diseños cuasi-experimentales carecen de potencia suficiente para el rechazo

de explicaciones causales rivales.

La VI debe anteceder a la VD.

Debe existir covariación entre las variables.

Se deben poder descartar explicaciones alternativas. (Este es el punto que más

problemas plantea en este contexto, pero es crucial para poder establecer
inferencias causales)

2. ¿En qué consisten Estrategias cuasi-experimentales?

Es una investigación que posee todos los elementos de un experimento, excepto

que los sujetos no se asignan aleatoriamente a los grupos. En ausencia de
aleatorización, el investigador se enfrenta con la tarea de identificar y separar los
efectos de los tratamientos del resto de factores que afectan a la variable
dependiente.
 3. ¿Qué es la estrategia longitudinal?

Por lo que respecta a los diseños longitudinales, éstos se dividen, según las
unidades de observación, en diseños de un solo sujeto o unidad observacional y
diseños de un grupo o k grupos de sujetos. Cuando se registra el comportamiento
de un sujeto, cabe destacar que se toma una cantidad considerable de medidas u
observaciones de forma sucesiva y secuencial a lo largo de un amplio período de
tiempo (como por ejemplo en los diseños de series temporales).

4. Describa la clasificación de los diseños cuasi-experimentales.

Diseños transversales

Se caracterizan porque estudian el fenómeno en un momento temporal concreto,

de manera que la variable de respuesta o variable dependiente, se mide en un
único momento temporal —como mucho tomaríamos otra, medida de la variable
de respuesta antes de la intervención o, lo que es lo mismo, tomaríamos una
medida pretest o pre tratamiento. Se trata de diseños en los que se comparan
grupos.

Diseños longitudinales

 Se caracterizan porque en ellos se toman varias medidas de la variable de

respuesta para los distintos individuos que pueden ser uno solo o más de uno
(aulas, escuelas, poblaciones) a lo largo del tiempo. Su objetivo es estudiar los
procesos de cambio en función del tiempo y explicarlos.