República Dominicana

Universidad Dominicana O&M

Facultad de Humanidades

Escuela de Psicología

PSICOPATOLOGIA

Sección:

0957C

Sustentante:

Roselin Maria Matos Vicente

18-spss-1-201

Profesor:

Feliciano Rosario J.

Distrito Nacional

2022
LOS PARADIGMAS ORIENTADORES DEL ESTUDIO Y
TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS MENTALES.
La dinámica psicológica se mueve en un territorio intermedio entre un caos total y una
casualidad lineal necesaria y suficiente.

El Modelo Integrativo Supraradigmatico integra los paradigmas biológico,

ambiental/conductual, cogniitivo, afectivo, inconsciente y sistémico, los cuales son
integrados en función del sistema SELF de la persona.

 El paradigma biológico: propone que ciertas características específicas

genéticas, endocrinas, neuroanatomías o bien neurofisiológicas, pueden influir en
la génesis de específicas cogniciones, emociones o conductas (las cuales a su vez
pueden ser más o menos “desajustadas”) en términos etiológicos, se ha
documentado ampliamente la influencia de los desbalances endocrinos sobre los
estados emocionales (GORBMAN, 1983; HADLEY, 1984), de diversos niveles
de daño cerebral sobre cogniciones emociones y conductas (DAMASIO 1996), de
disposiciones genéticas sobre la esquizofrenia (LESCH, 2001) y sobre los rasgos
de personalidad (BOUCHARD, 1984, PLOMIN, 1990). De especial interés
etiológico es el hecho que se está investigando un posible gen disponente a la
homosexualidad en una región cromosómica especifica (HAMER 1993,
1996,1997) se trata de cinco marcadores situados hacia el extremos del brazo largo
del cromosoma x, en la banda xq28. El tema ampliamente polémico y dista mucho
de estar dilucidado.

A nivel de estrategias de tratamiento ligadas al paradigma biológico los psicofármacos se

muestran como aportativos en el tratamiento de múltiples desajustes psicológicos. Es
importante recordar que la introducción de la clorpromacina a comienzos de los 50 redujo
dramáticamente la población en los hospitales psiquiátricos de los estados unidos
(ROSENZWEIG Y LEIMAN 1993).

A nivel de principios de influencia relacionados con el paradigma biológico ejemplos

pertinentes seria el que “un alto nivel de extroversión influye aumentando la probabilidad
de que la persona experimente efectos positivos y que un alto nivel de neuroticismo
influye aumentando la probabilidad de que la persona presente atención selectiva a lo
negativo”. En el último tiempo están surgiendo diversas veces que se señalan que el
paradigma biológico seria de tal importancia que dejaría poco espacio para la influencia
psicoterapéutica. “la evidencia es abrumadora, señala TORREY (1992) en el sentido que
la personalidad individual está determinada primariamente por genes y otros factores
fisiológicos (HORGAN 1996 P.77).

 El paradigma ambiental/conductual: postula que ciertas características

ambientales especificadas, pueden influir en la génesis de específicas cogniciones,
afectos y conductas (los cuales pueden ser más “desajustados”). Se podría decir
que adscribirse a las premisas de MARX cuando señala que la “experiencia
condiciona la conciencia”. Lo completo/incompleto del repertorio conductual de
 la persona, repercutirá también en niveles cognitivos, afectivos y conductuales. El
paradigma ambiental/conductual integra además el modelo del condicionamiento
clásico de PAVLOV (1927) y el modelo del condicionamiento operante de
SKINNER (1953).

En términos etiológicos, el fuerte del paradigma ambiental/conductual parece centrarse

en el rol de las experiencias tempranas no solo son fijadas más penetrante y fuertemente,
sino que sus efectos tienden a persistir y son más difíciles de modificar que los efectos de
las experiencias más tardías (millón y everly, 1994, p.97). Desde el modelo del
condicionamiento clásico surgen evidencias acerca de su ro etiológico en trastornos de
ansiedad (CRASKE, 1989) desde el modelo del condicionamiento operante se ha
documentado la génesis del tartamudeo (FLANAGAN, 1959) de la conducta compulsiva
(HAUGHTON Y ALLON, 1965), de la conducta agresiva (BANDURA, 1986) ETC.

En lo relativo a estrategias terapéuticas se han aportado fuertes evidencias acerca del rol
de la exposición in vivo en la superación de diversos problemas fóbicos (BARLOW,
1993) y acerca del rol del enriquecimiento del repertorio conductual interpersonal en la
superación de desajustes depresivos (KLERMAN Y WEISSMAN, 1993). A nivel de
principios de influencia relacionados con el paradigma ambiental/conductual, se puede
explicitar el que un ambiente completo y variado influye aumentando la probabilidad de
satisfacción/bienestar emocional de una persona y el que un repertorio conductual
completo y variado influye aumentando la probabilidad de una mejor activación del
ambiente. Desde la perspectiva del paradigma ambiental conductual hechos como los
sistemas de crianza, la pobreza, la cesantía, el exceso de castigos y/o de estímulos
estresantes, la presencia de ambientes no contingentes a las conductas, etc. pueden tener
un impacto dramático en la dinámica psicológica.

 El paradigma cognitivo: asigna un rol central a la información y el

procesamiento de la información. “sesgos, distorsiones o defectos en la
percepción e interpretación de las experiencias, pueden resultar en respuestas des
adaptativas y ese error sistemático y persistente en el procesamiento de la
información, juega un rol importante en muchas formas de psicopatología”
(PRETZER Y BECK, 1996, P44).

En un nivel etiológico se ha documentado por ejemplo el rol de los autojuicios negativos

en la génesis del efecto depresivo (teasdale y bancroff, 1977) el rol de las bajas
expectativas de autoeficacia en la génesis de ansiedad (bandura, 1977, 1986) el rol
cognitivo en el desencadenamiento de crisis de pánico (Harvey et al, 1993).

 Desde el paradigma afectivo: se postula que los eventos y estructuras afectivas

(en los que predomina la energía) pueden ejercer la influencia causal generando
cogniciones, conductas e incluso cambios anatomofisiologicos en el organismo.
Defendemos que las emociones son esenciales a la hora de aprender la totalidad
del funcionamiento humano ya que son reacciones complejas integradoras con
base organismica. Aunque se trata de complejos modelos mentales de múltiples
 componentes los llamamos esquemas emocionales porque estos modelos
mentales de múltiples componentes los llamamos esquemas emocionales porque
estos modelos que se forman alrededor de las respuestas emocionales son los ms
influyentes a la hora de guiar el procesamiento automático de significados
personales.

 Paradigma inconsciente: involucra la influencia sobre cogniciones, afectos y

conductas desde aquellas actividades mentales de las cuales el individuo no está
consciente (marx y hillix 1969) lo que define el inconsciente es que sea
desconocido para para la conciencia. Y en ausencia de control consciente los
dinamismos inconscientes adquieren una lógica diferente todo ello contribuye a
perfilar un paradigma con características diferentes.

 En el paradigma sistemático: se asume que un sistema implica un todo, un

número de elementos que se mantiene en interacción en el cual el todo es más que
la mera suma de sus partes, un sistema se comporta de acuerdo a patrones de
causalidad circular en un proceso que no tiene ni comienzo ni fin. La búsqueda de
conservar su coherencia sistémica (dell, 1982) lleva los sistemas a la resistencia
al cambio o morfostasia (maruyaman, 1977) y cuando el cambio de la totalidad se
produce las partes pasan a ser afectadas, sean estas partes cognitivas, afectivas o
conductuales.