3º Grado Zany Julio 22

Repaso de aprendizajes
Fundamentales imprescindibles
Reconoce documentos oficiales que se

relacionan con su identidad.
Recorta y pega correctamente los documentos oficiales SEP. 34 - 36
con las personas y escribe un tramite que se puede hacer
con los documentos.
Acta de nacimiento CURP Credencial escolar

Documento oficial
Trámite
Credencial de lector Pasaporte Cédula Profesional

Documento oficial
Trámite
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Reconoce documentos oficiales que se

relacionan con su identidad.
Completa la información de acuerdo a los documentos SEP. 39 - 40
oficiales.
Datos del
documento
Nombre del
documento
¿Quiénes lo pueden
usar para
acreditar su
identidad?
Datos más
importantes que
contiene
Elementos
gráficos para
identificarlos
Trámites o
servicios que se
pueden hacer

Describe los personajes de un cuento; tiene en
cuenta sus características sociales (jerarquía,
oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus
intenciones y forma de ser (bueno, malo,
Lee con atención el texto y realiza la siguiente página. agresivo, tierno, etcétera) para explicar o
anticipar sus acciones. SEP. 24 - 28
Hace cientos de años, el dios Quetzalcóatl decidió viajar por todo el mundo. Su aspecto era el de una serpiente
adornada con plumas de color verde y dorado, así que para no ser reconocido, adoptó forma humana y echó a
andar.
Subió altas montañas y atravesó espesos bosques sin descanso. Al final de la jornada, se sintió agotado. Había
caminado tanto que decidió que era la hora de pararse a descansar para recobrar las fuerzas. Satisfecho por
todo lo que había visto, se sentó sobre una roca en un claro del bosque, dispuesto a disfrutar de la tranquilidad
que le proporcionaba la naturaleza.
Era una preciosa noche de verano. Las estrellas titilaban y cubrían el cielo como si fuera un enorme manto de
diamantes y, junto a ellas, una anaranjada luna parecía que lo vigilaba todo desde lo alto. El dios pensó que era
la imagen más bella que había visto en su vida.
Al cabo de un rato se dio cuenta de que, junto a él, había un conejo que le miraba sin dejar de masticar algo que
llevaba entre los dientes.
– ¿Qué comes, lindo conejito?
– Sólo un poco de hierba fresca. Si quieres puedo compartirla contigo.
– Te lo agradezco mucho, pero los humanos no comemos hierba.
– Pero entonces ¿qué comerás? Se te ve cansado y seguro que tienes apetito.
– Tienes razón… Imagino que si no encuentro nada que llevarme a la boca, moriré de hambre.
El conejo se sintió fatal ¡No podía consentir que eso sucediera! Se quedó pensativo y en un acto de generosidad,
se ofreció al dios.
– Tan sólo soy un pequeño conejo, pero si quieres puedo servirte de alimento. Cómeme a mí y así podrás
sobrevivir.
El dios se conmovió por la bondad y la ternura de aquel animalito. Estaba ofreciendo su propia vida para
salvarle a él.
– Me emocionan tus palabras – le dijo acariciándole la cabeza con suavidad – A partir de hoy, siempre serás
recordado. Te lo mereces por ser tan bueno.
Tomándole en brazos le levantó tan alto que su figura quedó estampada en la superficie de la luna. Después, con
mucho cuidado, le bajó hasta el suelo y el conejo pudo contemplar con asombro su propia imagen brillante.
– Pasarán los siglos y cambiarán los hombres, pero allí estará siempre tu recuerdo.
Su promesa se cumplió. Todavía hoy, si la noche está despejada y miras la luna llena con atención, descubrirás
la silueta del bondadoso conejo que hace muchos, muchos años, quiso ayudar al dios Quetzalcóatl.

Describe los personajes de la narración anterior. agresivo, tierno, etcétera) para explicar o
Quetzalcóatl Conejo
Características físicas: Características físicas:
Forma de ser: Forma de ser:
Lugar donde vive o aparece: Lugar donde vive o aparece:
Actitudes y tipo de personaje: Actitudes y tipo de personaje:
Acciones e intenciones: Acciones e intenciones:

Responde de acuerdo a cada personaje de la narración de la agresivo, tierno, etcétera) para explicar o
página 6.
Quetzalcóatl Conejo
Acciones que lleva a Acciones que lleva a
Personajes
cabo cabo
Motivaciones de esas Motivaciones de esas

acciones acciones
Sentimientos que Sentimientos que

desarrolla desarrolla
Relación con el conejo Relación con el conejo

Explora textos informativos y analiza su

función y contenido.
Lee el texto y responde las preguntas debajo de las
SEP. 54 - 57
pestañas.
¿Qué lugar ocupa a nivel

mundial en cuanto a
tamaño?
¿Cuánto mide el jaguar?
¿Cuánto pesa el jaguar?
¿Cuánto dura su período de

gestación?
¿Cuántas crías produce por

camada?
¿Cuáles son los estados en

México donde se encuentran las
poblaciones más importantes
del jaguar?

Explora textos informativos y analiza su

función y contenido.
Lee el texto y responde las preguntas debajo de las
SEP. 54 - 57
pestañas.
¿Qué te llamó la atención?

Se calcula que al momento de la llegada de los europeos a América había
más de cien mil jaguares. Entonces, habitaban desde zonas ¿Por qué?______________
semidesérticas de Norteamérica hasta los bosques tropicales _____________________
sudamericanos. Hoy el jaguar es una especie amenazada que ha perdido _____________________
aproximadamente 50 por ciento de su hábitat histórico en todo el ¿Qué datos les parecieron
continente.
Está prácticamente extinto en Estados Unidos, El Salvador y Uruguay.
interesantes o
Sus poblaciones están repartidas en 18 países latinoamericanos: México, sorprendentes?_________
Belice, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Ecuador, Guyana _____________________
Francesa, Guatemala, Venezuela, Guyana, Surinam, Paraguay, Colombia, _____________________
Argentina, Perú, Bolivia y Brasil.
Hábitat
_____________________
En México habitaba las regiones tropicales y subtropicales, desde Sonora ¿Qué sabías acerca del
y Tamaulipas en el norte del país, bajando por las planicies costeras del jaguar? _______________
Golfo de México y del Pacífico, hasta Chiapas y la Península de Yucatán. Se _____________________
ha perdido más del 40 % de su distribución en el país, limitándose a áreas
_____________________
forestales fragmentadas, aisladas y de difícil acceso en las costas del
Pacífico y del Golfo de México, la Sierra Madre Occidental, la Sierra Madre ¿Qué cosas nuevas
Oriental y el sur-sureste mexicano. aprendieron?___________
Estado de conservación _____________________
En México está catalogado como una especie en peligro de extinción y su _____________________
cacería está vedada desde 1987. La Comisión Nacional de Áreas Naturales
Protegidas (Conanp) lo considera un felino cuya conservación es _____________________
prioritaria.
Amenazas
El jaguar vive cercado debido a la destrucción de su hábitat, la cacería
ilegal y el continuo conflicto jaguar-humano producto de las crecientes
actividades en su entorno.
La pérdida de su hábitat está considerada como la mayor amenaza que
enfrenta pues se trata de una especie que requiere de grandes
extensiones de territorio para sobrevivir.

Identifica la rima y la aliteración como parte

de los componentes rítmicos de la letra de
Subraya las palabras del final del renglón que terminen igual
una canción. SEP. 62 - 64
y escribe dos pares de rima que encuentres en la canción.
La vaca lechera
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera
me da leche condensada,
para toda la semana
tolón, tolón, tolón, tolón.
Un cencerro le he comprado
y a mi vaca le ha gustado,
se pasea por el prado
mata moscas con el rabo
tolón, tolón, tolón, tolón.
Rimas:

Identifica la rima y la aliteración como parte

de los componentes rítmicos de la letra de
una canción. SEP. 62 - 64
Marca los sonidos que se repiten en la canción.

Reflexiona sobre las características de los
textos instructivos: organización de los datos,
brevedad, secuencia de la información y
precisión de las indicaciones.
Escribe las partes de un instructivo. SEP. 85- 87
v Materiales
Una hoja de papel
v Instrucciones
1.- Doblar el papel por la

mitad.
2.- Doblar de nuevo para
marcar la línea central y
desdoblar.
3.- Doblar las dos puntas
hacia arriba, no en línea recta,
solo hasta la mitad de la línea. v
4.- Doblar el pico hacia abajo.
5.- Dar la vuelta y dibujar la
cara del gato.

Reflexiona sobre las características de los
textos instructivos: organización de los datos,
brevedad, secuencia de la información y
Subraya las palabras que indican las acciones que hay que
precisión de las indicaciones.
realizar. (verbos en infinitivo) SEP. 85- 87
Materiales
Una hoja de papel
Instrucciones
1.- Tomar una hoja de papel y

doblar por la mitad.
2.- Doblar por la mitad y
deshacer.
3.- Doblar las esquinas hacia el
centro.
4.- Doblar hacia arriba la parte
rectangular.
5.- Doblar las esquinas hacia
atrás.
6.- Repetir los pasos 4 y 5.
7.- Abrir por la mitad hacia fuera.
8.-Progresamos abriendo.
9.- Doblar hacia arriba y repetir
por la parte de atrás.
10.- Abrir como en los pasos 7 y 8.
11.- Tirar desde las esquinas hacia
fuera y abrir.

Elabora resúmenes en los que se describen

procesos naturales.
Lee el texto, clasifícala en subtemas y selecciona la
SEP. 102 - 104
información relevante para cultivar calabaza.
Cultivar calabazas orgánicas

La calabaza (Cucurbita sp.) es originaria de América, existen más de 3000 variedades en el mundo. Esta verdura es
mundialmente consumida en una gran diversidad de platillos. Contiene vitamina A, C y E, potasio, calcio, hierro, es
baja en carbohidratos y es una buena fuente de fibra.
Características
Las calabazas son una de las verduras más consumidas a nivel mundial. Su infinidad de variedades y usos, las hace
una increíble adquisición a nuestro huerto. Desde hace cientos de años, la calabaza ha formado parte de la
agricultura mexicana. La calabaza es una de las tres principales hortalizas de la milpa, una de sus funciones es
cubrir el suelo para evitar que se evapore el agua.
Variedades
Existen miles de variedades de calabazas. Las más comunes en México son las calabacitas o calabacines y calabaza
de castilla.
Calabacín o calabacita: La más conocida en México. Tiene un color verde claro a oscuro, en algunos lugares también
las encontramos amarillas. Su forma es redonda o alargada. Se consumen tiernas para guisados o sopas.
Calabaza de castilla: Su tamaño es grande, se cosecha cuando está completamente madura. Su cáscara es gruesa. Se
consumen las semillas y el fruto.
Chilacayote: Esta variedad es trepadora. Su forma es redonda, de color verde oscuro y pinta. Usualmente utilizada
para hacer dulces.
Calabaza Butternut: Es considerada una calabaza de invierno. Tiene forma de pera. Su piel es fina comparada con
otras calabazas y su color entre amarillo y naranja. Su sabor es dulce, es muy utilizada para sopas.
Calabaza Pattypan: Esta calabaza es pequeña y en forma de flor. Su color varía entre verde, amarillo y blanco.
Puede cocinarse en una sartén como guiso o al horno.
Cultivando calabazas
Las calabazas se pueden cultivar en primavera u otoño, dependiendo de la variedad. Lo más común en México es
cultivar las calabacitas en primavera. Las semillas de calabaza son color café claro, ovaladas y planas, su tamaño
varía dependiendo de la variedad. La siembra de calabaza usualmente es directamente en el suelo. Aunque para
asegurar una buena germinación y evitar que pájaros y otros animales se coman las semillas, podemos utilizar un
semillero.
Para el semillero debemos de realizar una mezcla de suelo y composta, que tenga buen drenaje y no se compacte. La
distancia entre semilla es de 6-8cm, de esta manera las raíces tendrán más espacio para desarrollarse. La
profundidad de la semilla es tres veces su tamaño, puedes colocar una o dos semillas por espacio.


procesos naturales.
SEP. 102 - 104

Al terminar de sembrar cubre las semillas con composta o humus y riega. Podemos cubrir el semillero con papel
periódico para que guarde el calor y humedad. Las semillas comenzarán a germinar entre los 6-10 días después de la
siembra. Recuerda que la humedad del semillero es muy importante para obtener plántulas fuertes.
El trasplante de la calabaza será cuando las plántulas tengan el segundo par de hojas verdaderas. Primero hay que
preparar el espacio donde vamos a trasplantar la calabaza, necesitaremos un suelo flojo con composta y buen
drenaje. Por lo menos 40cm de profundidad para que las raíces tengan espacio para crecer. La distancia entre
plantas depende de la variedad de la calabaza. Las calabazas con crecimiento determinado podemos sembrarlas a
45cm de distancia. Mientras que las calabazas de crecimiento indeterminado necesitan más espacio, 60cm entre
plantas. Si tu huerto es en camas de cultivo, puedes dejar 1m entre hilera de plantas.
Utiliza una palita de trasplante, con cuidado forma un cuadrado alrededor de la plántula, a unos 2-3cm del tallo.
Con cuidado saca la plántula del suelo, manteniendo la mayor cantidad de suelo en las raíces. La profundidad del
agujero tiene que ser suficiente para que las raíces no queden enroscadas y se cubra el tallo hasta las primeras
hojas falsas. Cubre el agujero con suelo o composta y presiona suavemente para que la planta quede firme. Al
terminar de trasplantar, riega las plantas sin mojar las hojas. La mejor hora para el trasplante es temprano por la
mañana.
Cuidados del huerto
•El suelo debe mantenerse húmedo, evitar mojar las hojas de las plantas para evitar enfermedades.
•Si el suelo forma una pequeña corteza, podemos romperla con el cultivador para oxigenar un poco el suelo
y que absorba mejor el agua.
•Eliminar todas las malezas para evitar que compitan por espacio y nutrientes.
•Quita las hojas viejas y amarillas de la calabaza.
•Mientras las plántulas están pequeñas, podemos cubrirlas con una botella de plástico partida a la mitad
con orificios para que la planta respire. Esto ayudará a mantener la temperatura y evitar que ciertos
insectos se las coman. Quitar la botella una semana después para que la planta se siga desarrollando y
tenga espacio.
•La calabaza la puedes asociar con maíz, frijol y mastuerzo. Evitar sembrarla con papa.


procesos naturales.
SEP. 102 - 104


procesos naturales.
Utiliza el formato y escribe lo que consideres importante
SEP. 102 - 104
del texto de las páginas 15 y 16.
Título:
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Reconoce partes importantes de las

narrativas tradicionales: estado inicial,
aparición de un conflicto y solución del conflicto.
Lee de nuevo la narración de la página 6 “El conejo en la luna” SEP. 1 1 2 – 1 1 4
y responde.
Título
Personajes
Escenario
Trama

Reconoce partes importantes de las

narrativas tradicionales: estado inicial,
aparición de un conflicto y solución del conflicto.
Describe los sucesos de acuerdo a la narración “El conejo en SEP. 1 1 2 – 1 1 4
la luna” de la página 6
Estado inicial Aparición de conflicto
Solución de conflicto

Reflexiona y distingue la escritura de un
anuncio clasificado, por su brevedad y la
información que contiene, de otros tipos de
texto (informativos o literarios).
Escribe las partes del anuncio clasificado. SEP. 1 30 – 1 32

Reflexiona y distingue la escritura de un
anuncio clasificado, por su brevedad y la
información que contiene, de otros tipos de
texto (informativos o literarios).
Encierra el anuncio clasificado y responde las preguntas. SEP. 1 30 – 1 32
Recomendaciones para cuidar Venta de artículos de jardinería

tu jardín
Oferta en
Cuidar de las horas de luz con
fertilizantes Todo para
ciertos tipos de plantas.
Regar adecuadamente del
el cuidado
jardín. de tu
Cuidar de las plagas. jardín.
Al plantar cuidar la
profundidad para las semillas
y espacio entre las plantas.
Leer las etiquetas de los
fertilizantes.
Muñoz #138, Col. Tecnológico
¿Cuál es el anuncio clasificado?__________________________________

¿Qué tan extenso es el texto?___________________________________
¿Cómo se utiliza el tamaño y color de la letra?_________________________
_____________________________________________________
¿Cómo resaltan la información importante?__________________________
_____________________________________________________
¿Cómo está organizada la información?_____________________________
_____________________________________________________

Organiza la información en temas y subtemas.

SEP. 1 47 – 1 48
Lee la información y organízala en el cuadro sinóptico de la
siguiente página.
Centro histórico y la catedral de Puebla

El centro histórico de Puebla está repleto de edificaciones de notable belleza desde que empezó a
conformarse en la década de los años 1530 en la que llegaría a ser una de las ciudades coloniales más
importantes de la América Hispana.
La Catedral Basílica de Puebla, el templo más importante de la ciudad, fue la primera iglesia mayor
del Nuevo Mundo y fue declarada Patrimonio de la Humanidad.
San Pedro Cholula
Este Pueblo Mágico poblano es muy bien conocido por su Gran Pirámide prehispánica, llamada
Tlachihualtépetl, con un basamento de unos 16 mil metros cuadrados, que es el más grande del
mundo en este tipo de edificaciones.
Aparte de la pirámide, en el conjunto precolombino son dignos de admirar el Altar Ceremonial, el
Patio de los Altares y el Mural de los Bebedores, esta una llamativa obra de arte indígena en la que
aparecen 110 hombres emborrachándose con una bebida prehispánica que probablemente era pulque.
Los barrios poblanos
La ciudad de Puebla puede palparse en algunas de sus expresiones más representativas visitando
sus principales barrios, entre los que se encuentran el Barrio de Analco y el Barrio del Artista.
Analco fue fundado en 1531 por una comunidad de indios tlaxcaltecas que se asentaron en una de las
márgenes del Río San Francisco, aunque el lugar pronto ganó su ambiente colonial por la intervención
de los españoles.
El Barrio del Artista es un espacio del centro histórico frecuentado por la gente bohemia y ligada al
arte. Su centro vital es la plaza en la que los artistas locales pintan y exhiben sus obras frente a la
nutrida cantidad de turistas que visita el lugar. Es también un escenario abierto para el teatro y la
música.
Zacatlán
Pueblo Mágico poblano marcado por las manzanas desde los comienzos de época colonial, cuando los
evangelizadores franciscanos empezaron a cosechar el fruto en sus tierras de clima privilegiado.
Zacatlán de las Manzanas es el principal centro nacional de producción de la manzana rayada y en
la Gran Feria dedicada al fruto durante una semana de agosto, en el marco de las fiestas de la
Asunción, podrás conocer el pasado y el presente manzanero de la localidad.
Zacatlán está también marcado por los relojes, desde que la familia Olvera empezara a fabricarlos
a comienzos del siglo XX. El principal símbolo del pueblo es su enorme reloj floral y musical, de 5
metros de diámetro.
https://tipsparatuviaje.com/lugares-turisticos-de-puebla/

SEP. 1 47 – 1 48
Escribe algunas notas con las ideas relevantes del texto de
la página anterior.
Fuente consultada:______________________________________
Información: _________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Fuente consultada:______________________________________
Información: _________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
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SEP. 1 47 – 1 48
Organízala la información de la página anterior en el cuadro
sinóptico.
v v
Subtema 1:
v
v v
Tema:
v v
Subtema 2:
v v

Se familiariza con la organización grafica de
las obras de teatro (distribución de los
nombres de personajes, acotaciones y diálogos
Lee el fragmento, escribe las partes de la obra
en la pagina; uso de tipografía y puntuación
correctamente y modifica la acotación del diálogo. para distinguirlos). SEP. 1 6 1 – 1 63
-Adaptación por Ana María Rozo
Personajes: El Principito, Aviador, Zorro.

Escenografía: Fondo con cortinas azul oscuras. Hay un avión en
reparación en el centro del escenario.
Escena 1
Aviador: (Preocupado) Aunque sé que no encajo con las personas del

resto del mundo, no era mi idea que mi avión se dañara en medio del
desierto.
Aviador: (En su mano tiene el dibujo del elefante dentro de la
serpiente) Aquí solo en el desierto, sigo sin entender cómo el resto de
personas ven un sombrero. ¡Yo veo un elefante dentro de una
serpiente! (cogiéndose la cabeza y con voz de tristeza) no entiendo
por qué ven un sombrero.
Aparece el principito, detrás de el aviador.
Principito: ¿Me dibujas un cordero?
El aviador salta asustado y se voltea para ver al principito.
Principito: Me han dicho que los corderos comen árboles. Mi planeta
se va a acabar si no consigo un cordero.
Aviador: (Dirigiéndose a su avión) Lo siento, en éste momento no
tengo tiempo para dibujar corderos.
Principito: (Haciendo movimientos de pataleta) Este planeta es igual
que los demás, personas que nunca tienen tiempo, a los adultos se
les deben explicar las cosas varias veces.
Aviador: (Se da la vuelta hacia el principito con cara de asombro) ¿A
caso conoces más planetas?
Principito: Si, conocí un rey sin poder, un ebrio que bebía para olvidar
que era un ebrio, un geógrafo que no conoce mas que su pequeño
mundo, un vanidoso que nadie mira y un avaro que roba las estrellas
(baja la cabeza). En ninguno de estos lugares me sentí bien. Solamente
en la tierra he conocido una sola cosa que vale la pena.
Aviador: (Intrigado) ¿Qué es lo único que vale la pena?
Principito: Un zorro.

Se familiariza con la organización grafica de
las obras de teatro (distribución de los
nombres de personajes, acotaciones y diálogos
Lee el fragmento, escribe las partes de la obra
en la pagina; uso de tipografía y puntuación
correctamente y modifica la acotación del diálogo. para distinguirlos). SEP. 1 6 1 – 1 63
Personaje Acotación original Diálogo
Aviador Preocupado Aunque sé que no encajo con las personas del

resto del mundo, no era mi idea que mi avión
se dañara en medio del desierto.
Personaje Acotación modificada Diálogo
Personaje Acotación original Diálogo
Aviador Intrigado ¿Qué es lo único que vale la pena?
Personaje Acotación modificada Diálogo
¿Qué sucede al cambiar las acotaciones?__________________________

________________________________________________________
¿Cómo cambia el sentido de la obra? ____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Reflexiona y reconoce algunas características de la
forma y el contenido de la nota informativa:
extensión, presentación grafica, ubicación en
primera plana o en secciones interiores; estructura
del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de
Escribe lenguaje informal o formal según corresponda.
lenguaje que utiliza: formal o informal. SEP. 1 84
Local
Perrito extraviado regresa a

casa
Lloren conmigo, lomito
perdido regresa solito a
Fue a través de Twitter en donde se
volvió viral el clip de un perrito y una su casa después de días
familia que experimentaron uno de los perdido.
momentos más bellos de la vida: un
reencuentro.
De acuerdo con el clip, la familia se
reencontró con su perrito que estaba
extraviado y que por su propia cuenta
regreso a casa.
En dichas imágenes se logra ver cómo
el perrito entra de la calle a una casa
desde un hueco del zaguán.
Momentos después se escuchan gritos
de varias personas emocionadas, su
perrito había regresado.
Sorprendidos por lo sucedido se
abrazan entre ellos y dan cariños al
perrito.
Lenguaje _____________ Lenguaje _____________

Reflexiona y reconoce algunas características de la
forma y el contenido de la nota informativa:
extensión, presentación grafica, ubicación en
primera plana o en secciones interiores; estructura
del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de
Escribe los elementos que conforman la nota informativa.
lenguaje que utiliza: formal o informal. SEP. 1 84

Selecciona cual es el mejor portador textual
para compartir su texto (folleto, cartel,
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el
propósito comunicativo.
Describe los lugares. . SEP. 1 84

Lee el cartel, analízalo y completa la tabla. . SEP. 1 84
Elementos Cartel
Título o encabezado
Descripción del lugar
Imagen del lugar
Letras vistosas

Lee el folleto, analízalo y completa la tabla. . SEP. 1 84
Elementos Tríptico
Título o encabezado
Descripción del lugar

breve y clara
Imágenes de los
lugares
Diseño llamativo

Reconoce juegos de palabras en los que
predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo
que se diga no parezca coherente (jitanjáforas,
Relaciona las definiciones con los juegos de palabras y su
trabalenguas, entre otros).
ejemplo. . SEP. 206 – 2 1 2
Palabras o
expresiones que en su
mayor parte son inventadas y
Tela canela,
carecen de significado, se Calambures cala la pala,
crean a partir de la
musicalidad y la sonoridad
pampamiron.
de los fonemas.
Las palabras Mi bosque

modifican su sentido
cuando se escriben Jitanjáforas madura y me
juntas o separadas. voz que madura.
Es un conjunto Tanta tinta

formado por dos o más Trabalenguas tonta que te
palabras que se parecen atenta y te
fonéticamente.
atonta.
Son oraciones o
textos breves creados Pepe pecas pica
para que su Paranomasias papas. Con un
pronunciación en voz pico pica papas
alta sea difícil
Pepe pecas.
de decir.

Reconoce juegos de palabras en los que
predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo
que se diga no parezca coherente (jitanjáforas,
Colorea del mismo color las palabras que suenan igual, pero trabalenguas, entre otros).
que al separar las sílabas que las componen adquieran otro . SEP. 206 – 2 1 2
significado.
Está Plátano ¿Qué

Esconde.
barriendo. es. será?
Plata no Quesera. Es conde. Estaba

es. riendo.
Es pía. En tren Derechazo. Si yo

no. viera.
De Si
Entreno. Espía.
rechazo. lloviera.

Indaga y comprende el significado de diversas

expresiones en el habla de niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores.
Escribe palabras o expresiones que usan los niños, los
adolescentes y jóvenes, y los adultos y adultos mayores . SEP. 2 1 8 – 223
en la tabla.
Adolescentes y Adultos y adultos

Niños
jóvenes mayores
Saludo
Despedida
Estado de
ánimo

Indaga y comprende el significado de diversas

expresiones en el habla de niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores.
Observa los dibujos y crea diálogos con las expresiones que . SEP. 2 1 8 – 223
escribiste en la página anterior.

Produce, lee y escribe números hasta de

cuatro cifras.
Colorea los números necesarios para formar las SEP. 44 - 46
cifras.
# Números necesarios para formarlo
4273 30 4000 70 200 3
1157 200 50 7 1000 100
8505 8000 50 500 55 5
2489 9 90 2000 80 400
5078 700 60 8 5000 70
7764 7000 60 700 40 4
3651 1 600 3000 10 50


cuatro cifras.
Recorta y une correctamente los números con SEP. 44 - 46
su descomposición.
2564 6285 4632
5 unidades de millar, 9 8 unidades de millar, 1 9 unidades de millar, 4

centenas, 6 decenas centenas, 4 decenas centenas, 7 decenas
y 3 unidades. y 6 unidades. y 1 unidades.
9471 5963 8146

7417 1092 3585



cuatro cifras.
Con la composición del número escribe la cifra que SEP. 44 - 46
se forma.
Cifra Composición Composición

Cifra
6000+300 4000+500
+70+2 +30+4

Cifra
1000+200 3000+400
+20+1 +50+3

Cifra
4000+800 7000+600
+60+7 +80+3

Cifra
2000+100 1000+0
+40+8 +70+1

Cifra
9000+400 8000+500
+40+6 +20+2

cuatro cifras.
Escribe los números que se forman según SEP. 44 - 46
corresponda.
Tres mil setecientos Ocho mil quinientos

ocho. seis.
Mil doscientos
Cinco mil cinco.
cuarenta y dos.
Cuatro mil cincuenta

Dos mil veinte cinco.
y seis.
Seis mil ochocientos Nueve mil doscientos

doce. noventa y ocho.
Nueve
Ocho milmil doscientos
treinta y
Mil quinientos tres. noventaseis.y ocho.

Resuelven problemas que impliquen cálculo

mental o escrito de productos de dos dígitos.
SEP. 1 8 – 1 9
Resuelve las multiplicaciones.
2x6= 6x4= 2x9= 6x7=

___ ___ ___ ___
3x9= 7x7= 3x7= 7x2=

___ ___ ___ ___
4x4= 8x3= 4x5= 8x4=

___ ___ ___ ___
5x7= 9x6= 5x3= 9x7=

___ ___ ___ ___


SEP. 1 8 – 1 9
Elige el resultado correcto.


Escribe las multiplicaciones que den como SEP. 1 8 – 1 9
resultado 12, 18, 20, 24, 36 y 48.


Colorea del mismo color la multiplicación y el SEP. 1 8 – 1 9
resultado.
6x4 28 9x7
3x6 40
8x6 18
4x7 42 48
24
7x6 63
5x8 16 2x8

Resuelve problemas que implican multiplicar

mediante diversos procedimientos.
Escribe el procedimiento de descomposición para SEP. 47
resolver las multiplicaciones.
12x3 24x2
10x3+2x3
14x6 16x4
14x4+3x3
22x5 23x7
20x2+2x4


Resuelve las multiplicaciones siguiendo las SEP. 47
indicaciones.
Descomposición aditiva del factor 12.
36x12
Descomposición aditiva del factor 22.
22x33
Algoritmo convencional de la multiplicación.
16x2


SEP. 47
Resuelve las operaciones.
x5 x10 x20 x32

12+12
14+16 x5 x10 x20 x32
x5 x10 x20 x32

18+20
x5 x10 x20 x32

20+15
22+14 x5 x10 x20 x32


SEP. 47
Lee la información y responde las preguntas.
En la dulcería la bolsa de gomitas cuesta

Operación
$12, para una fiesta se necesitan 23 bolsas,
para dar a cada niño, ¿cuánto se pagará
por las 23 bolsas de gomitas?
R=___________________________
También venden bolsas de caramelos a $14

Operación cada una, durante el día de hoy se
vendieron 37 bolsas de caramelos, ¿cuánto
se reunió en total por la venta de los
caramelos?
R=___________________________
Un cliente pidió 18 bolsas de paletas que

Operación
cuestan $36 cada una, ¿cuánto deberá
pagar en total?
R=___________________________

Resuelve problemas de reparto cuyo

resultado sea una fracción de la forma m/2n
SEP. 76 - 77
Realiza los siguientes repartos.
R=____________________
R=______________________________
R=______________________________
R=____________________

SEP. 76 - 77
Fracciona las figuras.
Medios Séptimos
Tercios Octavos
Cuartos Novenos
Quintos Decimos
Sextos Onceavos

SEP. 76 - 77
Resuelve los problemas.
Por la mañana en la casa de Lucia preparan

una jarra de agua y la reparten entre ella,
sus papás y sus tres hermanos, ¿qué
fracción de jugo toma cada uno?
R=___________________________
En una fiesta de cumpleaños se repartirá un

pastel entre 12 niños, ¿qué fracción de pastel
le toca a cada niño?
R=___________________________
Para comer después del partido de fútbol

compraron 3 pizzas para repartirlas entre
12 niños, ¿qué fracción de jugo toma cada
uno?
R=___________________________


SEP. 76 - 77
Colorea la fracción que se indica.
A H P
C g G
e R c
F Q W
Utiliza el algoritmo convencional para

resolver sumas o restas con números
Resuelve las operaciones y explica los pasos que naturales. SEP. 96 - 97
seguiste para resolverlos.
Algoritmo de la suma
Explicación:
_________________________
7 5 _________________________
_________________________
+ 5 7 _________________________
_________________________
______________________
____________________
Algoritmo de la resta
Explicación:
_________________________
6 0 _________________________
_________________________
- 2 7 _________________________
_________________________
______________________
____________________


Resuelve las operaciones usando el algoritmo de naturales. SEP. 96 - 97
suma.


Resuelve las operaciones usando el algoritmo de naturales. SEP. 96 - 97
resta.


naturales. SEP. 96 - 97
Lee la información y resuelve los problemas.
Toño colecciona carritos, tenía 35 carritos, el Operación

día de su cumpleaños sus papás le regalaron
12 y su tía 10, ¿cuántos carritos tiene ahora?
R=___________________________
Operación Tiene 15 carritos rojos, 10 azules, 9 verdes, 7

grises, 5 negros y el resto son blancos,
¿cuántos carritos blancos tiene?
R=___________________________
Tiene una caja donde guarda los carritos, Operación

pero solo tiene espacio para 31, ¿cuántos
carritos quedaron fuera de la caja?
R=___________________________
Operación Para comprar otra caja y guardar todos los

carritos tiene $55, la caja cuesta $75,
¿cuánto dinero le falta para comprar la
caja?
R=___________________________
Resuelve problemas que implican identificar

la regularidad de sucesiones con progresión
Encuentra el camino que debe seguir el pirata para aritmética. SEP. 82 - 83
llegar al tesoro y escribe la sucesión numérica.
3 60 64 68 72 76 80 84
8 7 56 59 63 67 71 75 88
12 11 52 55 108 104 100 96 92
16 15 48 51 112 109 105 99 95
20 19 44 47 116 113 156 160 164
24 23 40 43 120 117 152 165 168
28 32 36 39 124 121 148 169 172
31 43 41 45 128 125 144 173 176
35 39 45 49 132 136 140 177

Completa las sucesiones, colorea las sucesiones aritmética. SEP. 82 - 83
ascendentes de amarillo y de azul las sucesiones
descendentes.
52, 55, __, 61, __, 67, __, __
72,66, __, 54, 48, __, __, __
21, __, 25, 27, __, 31, __, __
85, __, 79, 76, __, 70, __, __
43, 48, __, 58, __, __, __, __
96, 91, __, 81, __, __, __, __


Lee la información, completa las tablas y aritmética. SEP. 82 - 83
responde las preguntas.
Zunny quiere coleccionar canicas, comienza con 15 y cada semana compra

una bolsita con 6 canicas, planea comprar canicas por 10 semanas.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Canicas 15
¿Cuántas canicas tendrá al llegar a la semana 10?
R=_______________________________________
¿Podrá juntar 70 canicas exactas? ¿Por qué?

R=_______________________________________
_________________________________________
Cada paquete de canicas cuesta $9.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dinero 9
¿Cuánto dinero gastará al llegar a las 10 semanas?
R=____________________________________
¿Cuántas bolsitas más alcanzará a comprar con $100?

R=____________________________________

Resuelve problemas que impliquen dividir

Reparte los dulces de la siguiente página en los SEP. 99 – 1 00
frascos.


Recorta los dulces y pégalos en los frascos de la SEP. 99 – 1 00
página anterior.


Coloca los términos de la división donde SEP. 99 – 1 00
corresponde y resuelve.
2 2 2 3 2 9 4 3 2 5 4 4
6 5 4 7 5 2 8 7 2 9 6 5
Divisor Cociente Dividendo Residuo


SEP. 99 – 1 00
Recorta y reparte las pelotas en las bolsas.


SEP. 99 – 1 00
Resuelve los problemas.
Repartir 16 manzanas entre 8 niños, Operación

¿cuántas manzanas le toca a cada niño?
R=___________________________
Repartir 30 naranjas para que a cada niño le

Operación
toquen 4 naranjas, ¿para cuántos niños
alcanzará?
R=___________________________
Repartir 54 mangos en bolsas de 9 mangos Operación

cada una, ¿cuántos bolsas se llenarán?
R=___________________________
Operación Repartir 72 limones en 8 bolsas, ¿cuántas

bolsas se llenarán?
R=___________________________

Comparación por tanteo, de peso de dos

objetos y comprobación en una balanza de
Enumera los objetos según creas del menos platillos. SEP. 159
pesado al más pesado.


Compara el peso de los objetos de debajo de cada platillos. SEP. 159
báscula colorea el que crees que pesa más.


platillos. SEP. 159
Colorea el platillo en la balanza que tenga más peso.

Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Reconoce documentos oficiales que se relacionan con su identidad.
Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales

⃝ ⃝ ⃝
• (jerarquía, oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser
(bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
⃝ ⃝ ⃝
• Explora textos informativos y analiza su función y contenido. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes rítmicos de la letra
de una canción. ⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona sobre las características de los textos instructivos: organización de los
datos, brevedad, secuencia de la información y precisión de las indicaciones. ⃝ ⃝ ⃝
• Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce partes importantes de las narrativas tradicionales: estado inicial, aparición
de un conflicto y solución del conflicto. ⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona y distingue la escritura de un anuncio clasificado, por su brevedad y la
información que contiene, de otros tipos de texto (informativos o literarios). ⃝ ⃝ ⃝
• Organiza la información en temas y subtemas.
Se familiariza con la organización grafica de las obras de teatro (distribución de los

⃝ ⃝ ⃝
• nombres de personajes, acotaciones y diálogos en la pagina; uso de tipografía y
puntuación para distinguirlos).
⃝ ⃝ ⃝
Reflexiona y reconoce algunas características de la forma y el contenido de la nota
informativa: extensión, presentación grafica, ubicación en primera plana o en secciones ⃝ ⃝ ⃝
• interiores; estructura del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de lenguaje que
utiliza: formal o informal.
• Selecciona cual es el mejor portador textual para compartir su texto (folleto, cartel,
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el propósito comunicativo. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce juegos de palabras en los que predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo
que se diga no parezca coherente (jitanjáforas, trabalenguas, entre otros). ⃝ ⃝ ⃝
• Indaga y comprende el significado de diversas expresiones en el habla de niños,
jóvenes, adultos y adultos mayores. ⃝ ⃝ ⃝
Ciclo escolar 2021-2022
Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelven problemas que impliquen cálculo mental o escrito de productos de dos dígitos. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n ⃝ ⃝ ⃝
• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. ⃝ ⃝ ⃝
• Comparación por tanteo, de peso de dos objetos y comprobación en una balanza de
platillos. ⃝ ⃝ ⃝
• ⃝ ⃝ ⃝
Ciclo escolar 2021-2022


3º Grado Zany Julio 22

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Repaso de aprendizajes

Reconoce documentos oficiales que se

Acta de nacimiento CURP Credencial escolar

Credencial de lector Pasaporte Cédula Profesional

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Características físicas: Características físicas:

Forma de ser: Forma de ser:

Lugar donde vive o aparece: Lugar donde vive o aparece:

Actitudes y tipo de personaje: Actitudes y tipo de personaje:

Acciones e intenciones: Acciones e intenciones:

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Motivaciones de esas Motivaciones de esas

Sentimientos que Sentimientos que

Relación con el conejo Relación con el conejo

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¿Qué lugar ocupa a nivel

¿Cuánto mide el jaguar?

¿Cuánto pesa el jaguar?

¿Cuánto dura su período de

¿Cuántas crías produce por

¿Cuáles son los estados en

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Identifica la rima y la aliteración como parte

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Una hoja de papel

1.- Doblar el papel por la

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Una hoja de papel

1.- Tomar una hoja de papel y

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Elabora resúmenes en los que se describen

Cultivar calabazas orgánicas

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