NELSON CAMPOS 3°HC

Evaluación Sumativa 3° Medio Semana 21 al 25 de Junio

Este trabajo corresponde a la tercera y última prueba del semestre

3° Medio (Nivel 1) Estadística y probabilidades

Objetivo de aprendizaje:
OA2. Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de datos estadísticos con
medidas de dispersión y probabilidades condicionales.
Recursos: Texto del Estudiante 3° y 4° Medio. Páginas 11 a la 19.
Cuaderno de Actividades 3° y 4° Medio. Tomo 1.Página 4 a 8.

Instrucciones:
⮚ El siguiente trabajo corresponde a la última evaluación sumativa del primer semestre, por lo que se solicita
responsabilidad y puntualidad en la fecha de entrega.
⮚ El objetivo de la actividad es comprender la importancia de las medidas de dispersión como argumento científico que
respalda la toma de decisiones en la vida cotidiana y/o empresarial.
⮚ Puede hacerse en computador o a mano, entregando el archivo o fotos priorizando el uso de correo. Sólo en casos
justificados se recibirán por otro medio.
⮚ Al final de este documento se presenta la rúbrica de evaluación y el puntaje total de cada parte contestada
correctamente.
⮚ La fecha de entrega será el día jueves 24 de junio y el plazo máximo de entrega es el día viernes 02 de julio.

Trabajo Evaluado: Medidas de dispersión para datos agrupados.

I.- Investiga y define los siguientes conceptos estadísticos: (sin dar ejemplos)

1)Datos estadísticos: Es cada uno de los factores que se obtienen al realizar un estudio estadístico.

2)Conjunto de datos estadísticos: Es una colección de datos habitualmente tabulada.

3)Frecuencia absoluta: Es una medida estadística que nos da información acerca de la cantidad de veces que se repite un
suceso al realizar un número determinado de experimentos aleatorios.

4)Intervalo de clase: Es uno de los rangos de valores en que se ha decidido agrupar parcialmente los datos con el
propósito de hacer un resumen de ellos.

5)Marca de clase: Es el valor que representa a todo el intervalo para el cálculo de algunos parámetros como la media
aritmética o la desviación típica.

6)Rango: Es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo.

7)Media: Es una medida de tendencia central.

8)Desviación Media: Es el parámetro de dispersión que sirve para calcular cuánto se desvían en promedio los datos de la
distribución de la media aritmética.

9)Varianza: Es una medida de dispersión definida como la esperanza del cuadrado de la desviación de dicha variable
respecto a su media.

10)Desviación Estándar: Es la medida de dispersión más común, que indica qué tan dispersos están los datos con
respecto a la media.

11)Coeficiente de Variación: Es una medida de dispersión que permite el análisis de las desviaciones de los datos con
respecto a la media y al mismo tiempo las dispersiones que tienen los datos dispersos entre sí.

12)Homogeneidad: Es una función que presenta un comportamiento multiplicativo de escala interesante: si todos los
argumentos se multiplican por un factor constante, entonces el valor de la función resulta ser un cierto número de veces el
factor multiplicativo elevado a una potencia.

II.- Construye las dos tablas de frecuencia con el número de intervalos que corresponda utilizando la Regla de
Sturges, calcula las medidas de dispersión estudiadas para datos agrupados y responde las preguntas que a
continuación se exponen, argumentando tus respuestas con los resultados obtenidos.

1) Las siguientes tablas de datos muestran el tiempo, en minutos, que tarda un cliente en la fila antes de ser atendido en
dos sucursales diferentes de un banco. El estudio en cada sucursal fue realizado diariamente durante un mes.

Sucursal 1
 NELSON CAMPOS 3°HC

12 14 9 10 8 26 27 17 13 18

3 5 10 7 15 21 19 4 11 15

17 30 26 6 16 9 28 10 21 23

RANGO: X min – X max → 3 – 30 =27

AMPLITUD DE CLASE: A=r/k → 27/5=5,4→ 5

REGLA DE STURGES: k 1 + 3,322log(n) → 1+3,322log (30) =5,9 → 6

Tiempo FRECUENC
IA
MARCA DE ( x i- f i ) |x i−x| |x i−x|f i ( x i−x )2 ( x i−x )2  f i
CLASE ( X i )
fi

[ 0 - 5] 2 (0+5): 2= 2,5 (2,5 x 2) = 5 │2,5 – 15,5│= 13 13 x 2= 26 (13)2=169 169 x 2= 338

[ 5 – 10] 6 (5+10):2= 7,5 (7,5 x 6) = 45 │45 -15,5│= 29,5 29,5 x 6=177 (29,5)2= 870,25 870,25 x 6=5221,5

[ 10 – 15] 7 (10+15):2= 12,5 (12,5 x 7) = 87,5 │87,5 –15.5│= 72 72 x 7= 504 (72)2= 5184 5184 x 7= 36.288

[ 15 – 20] 7 (15+20):2= 17,5 (17,5 x 7) =122,5 │122,5 –15,5│=107 107 x 7=749 (107)2 =11,449 11449 x 7=80.143

[ 20 – 25] 3 (20+25):2= 22,5 (22,5 x 3) = 67,5 │67,5 – 15,5│=52 52 x 3=156 (52)2=2704 2704 x 3=8.115

[ 25 – 30] 5 (25+30):2=27,6 (27,6 ×5) =137,5 │137,5 – 15,5│=122 122×5=610 (122)2=14.884 14.884×5=74.420

∑TOTAL n=30 465 2222 204.522,5

2222
DX =74,06
30

465
X =15,5
30

204.522,5
V= =6.817,41
30

D E √6817,41 =82.56
82.56
CV =2,75
30
CV %=2,752 ×100=275 %

Sucursal 2

15 10 6 11 20 21 23 16 13 12

5 26 13 6 32 26 18 9 12 10
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14 13 16 9 21 15 24 8 7 19

TABLA 

RANGO: X min – X max → 5-32= 27

AMPLITUD DE CLASE: A=r/k → 27/5=5,4→ 5

REGLA DE STURGES: k 1 + 3,322log(n) → 1+3,322log (30) =5,9 → 6

TIEMPO FRECUENCIA
fi
MARCA DE ( x i- f i ) |x i−x| |x i−x|f i ( x i−x )2 ( x i−x )2  f i
CLASE ( X i )

[0 – 5] 0 (0+5):2= 2,5 2,5 × 0= 0 |2,5−15,6|=13, 13,1 × 0= 0 (13,1)2=171,61 171,61×0=0

1

[5 – 10] 7 (5+10):2= 7,5 7,5 × 7= 52,5 |7,5−15,6|=8,1 8,1×7= 56,7 (8,1)2=65,61 65,61×7= 459,23

[10 – 15] 8 (10+15):2= 12,5 12,5 × 8= 100 |12,5−15,6|=3, 3,1×8= 24,8 (3,1)2=9,61 9,61×8=73,68
1

[15 – 20] 7 (15+20):2=17,5 17,5 × 7= 122,5 |17,5−15,6|=1,91,9×7= 13,3 (1,9)2=3,61 3,61×7=25,27

[20 – 25] 5 (20+25):2=22,5 22,5 × 5= 112,5 |22,5−15,6|=6,96,9×5= 34,5 (6,9)2=47,61 47,61×5=232,05

[25 – 30] 3 (25+30):2=27,5 27,5 × 3= 82,5 |27,5−15,6|=1 11,9×3= 35,7 (11,9)2=141,61 141,61×3=424,83
1,9

∑ TOTAL n= 30 470 165 1221,1

165
DX =6.5
30

470
X =15.6
30

1221,2
V= =40,70
30

D E √ 40,70=6,37
6,37
CV =0,40
15,6
CV %=0,40× 100=40 %

(Los argumentos matemáticos están en las tablas) ☺

a) ¿Cuál de las dos sucursales tiene menor promedio en el tiempo de atención? Argumenta verbalmente y
matemáticamente tu respuesta.
R// La sucursal 1 tiene el promedio menor (15,5), ya que la sucursal 2 tiene promedio de atención 15,6

b) ¿En cuál de las dos sucursales los datos de tiempo de espera son más homogéneos? Argumenta verbalmente y
matemáticamente tu respuesta.
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R// La sucursal 2 tiene los datos de tiempo más homogéneos debido a que su CV (0,40) es menor que el de la sucursal 1
con CV (2,75)

c) ¿En cuál de las dos sucursales los datos de tiempo de espera son más dispersos o heterogéneos? Argumenta
verbalmente y matemáticamente tu respuesta.

R// La sucursal 1 tiene los datos de tiempo más heterogéneos ya que su CV (2,75) es mayor que el de la sucursal 2 con
CV (0,40)

d) Si tuvieras que elegir una de las dos sucursales para hacer tus trámites bancarios, ¿cuál elegirías y por qué?
Argumenta verbalmente y matemáticamente tu respuesta.

R// Yo creo que elegiría la sucursal 2, ya que me atenderían mas rápido, pero también hay que recordar que los únicos
datos que tengo de las sucursales, es el tiempo en el que se tarda en atender y no su calidad como banco que son, lo que
quiero decir con esto es que la velocidad de atención no me asegura que sea una buena sucursal.

e) Si fueras dueño(a) de una empresa de servicio de encuestas, ¿ofrecerías a los bancos el servicio de tu empresa para
tomar los tiempos de espera de sus clientes?, ¿por qué y para qué? Argumenta verbalmente tu respuesta.

R// Si, por que beneficiaria a mi empresa y al banco, por que si entrego mis servicios y a este le va bien en el banco, lo
harían publico para atraer clientela, y a la vez patrocinarían mi empresa, y terminaríamos saliendo los dos beneficiados.

Rubrica de evaluación:
Se le asigna el total del puntaje Se le asigna una parte del puntaje. No se le asigna puntaje

El trabajo se presenta limpio, ordenado El trabajo se presenta con faltas en limpieza, El trabajo no se presenta limpio, ordenado
y bien organizado. orden u organización. o bien organizado.

Las definiciones solicitadas son Algunas definiciones solicitadas son difíciles Las definiciones solicitadas son difíciles de
sencillas y completas de entender o están incompletas. entender y están incompletas

Se incluyen todas las fórmulas Se incluyen solo algunas fórmulas No se incluyen las fórmulas
correspondientes en cada desarrollo. correspondientes en cada desarrollo. correspondientes en cada desarrollo.

Se entrega del trabajo antes del plazo Se entrega del trabajo un día después del Se entrega del trabajo más de un día
dado. plazo dado. después del plazo dado.

No presenta faltas en las reglas de Presenta algunas faltas en las reglas de Presenta faltas en las reglas de ortografía
ortografía y redacción. ortografía o de redacción. o de redacción.

Se selecciona el modelo o fórmula Algunos de los modelos o fórmulas Los modelos o fórmulas seleccionadas son
correcta según lo que se solicite. seleccionadas no son las correctos. incorrectas.

La operatoria matemática ejecutada es Presenta errores en la operatoria La operatoria matemática ejecutada es

correcta. matemática. incorrecta.

Los resultados numéricos obtenidos Presenta errores en los resultados Los resultados numéricos obtenidos son
son correctos. numéricos obtenidos. incorrectos.

Las respuestas solicitadas son claras, Las respuestas solicitadas muestran falta de Las respuestas solicitadas son confusas,
completas y con lenguaje propio. claridad, están incompletas o se evidencia el incompletas y se evidencia el no uso de
no uso de lenguaje propio. lenguaje propio.

El argumento verbal y matemático El argumento verbal y matemático utilizado El argumento verbal y matemático utilizado
utilizado para justificar es coherente para justificar muestra algunas para justificar es incoherente con la
con la respuesta dada. incoherencias con la respuesta dada. respuesta dada.

Puntajes asignados:
ítem Puntaje

Definiciones 12

Intervalos de clase 6

Frecuencias absolutas 6

Marcas de clase 6

Medias 10
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Desviaciones Medias 10

Varianzas 10

Desviaciones Estándar 6

Coeficientes de variación 6

Respuestas 10

Limpieza, orden y organización. 3

Entrega dentro del plazo. 4

Redacción y ortografía 3

Total 92 puntos

NOMBRE : KATHERINE MARTINEZ ARRATIA

CURSO : 3° HC