Introduccion

El presente trabajo tiene como propósito abordar la “Influencia de la Filosofía en el

adecuado Desarrollo de las Dimensiones del Ser Humano”, como requisito de la
asignatura de “Filosofía” impartida por la maestra Gertrudis Maria Santana, en la
Universidad del Caribe (UNICARIBE). Hemos tenido la oportunidad de estudiar los
recursos de la asignatura y otros de carácter históricos, sobre los filósofos más
importantes del mundo antiguo, medieval, clásico, moderno y contemporáneo.

Referencias bibliográficas:
Hernández, D (2015). Educación: una visión desde las dimensiones del ser humano y
la vida. Acta Académica, 57.
Martínez, M. (2009) Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. Polis,
Revista de la Universidad Bolivariana, 8(23). 119-138.
Dimensión humana biológica o física: La dimensión física está relacionada con la
naturaleza física de los seres humanos. Puede que sea la dimensión más estructural del
ser humano, porque el cuerpo es la herramienta básica para que el ser humano
funcione en cualquier campo. Esta dimensión se materializa en prestar atención al
interior y exterior del cuerpo y esforzarse por evitar comportamientos que puedan
dañar el cuerpo.
Dimensión social: al hablar de la dimensión social, considere a las personas como
parte del grupo y considere las relaciones que existen entre los miembros del grupo.
Si bien por definición una persona es un individuo, es esencialmente una persona
social porque tiene tendencia a interactuar con otras personas, generar conexiones
emocionales e incluso organizarse en la sociedad.

Dimensión espiritual: La dimensión espiritual de una persona está relacionada con

su intención de comprender el significado de su existencia. A través de esta
dimensión, el ser humano busca trascender sus aspectos físicos y enfocarse en
fenómenos que están más allá de su capacidad de explicación. Algunas personas
asocian esta dimensión con sus pensamientos sobre Dios o ciertas entidades
sobrenaturales; otras la asocian con el hecho de que mantienen pensamientos
positivos que les producen felicidad; y otras la asocian con el cultivo del llamado "yo
interior" En relación, este es una referencia personal muy profunda que todos guardan
dentro de sí mismos.

Dimensión cognitiva: Los seres humanos tienen una dimensión cognitiva, es decir,
tienen tendencia a buscar y adquirir conocimientos en diferentes campos. Parte dela
búsqueda constante de la humanidad por el progreso innato se refleja en su interés por
cultivar la inteligencia. Esta dimensión manifiesta la capacidad que el ser humano
posee de hacer preceptos nuevos, hacerle un cambio a su propia realidad y crear
escenarios nuevos.
Dimensión de la comunicación: La dimensión de la comunicación está relacionada
con la capacidad de los humanos para crear símbolos y sistemas de símbolos, a través
de los cuales pueden interactuar con sus pares. A través de esta dimensión podemos
ser capaces de mostrar nuestras ideas, nuestros pensamientos e inquietudes y
profundizar las relaciones que tenemos con los demás seres humanos.

Dimensión estética: los seres humanos tienden a apreciar la belleza de las cosas que
los rodean y reaccionan ante ella. La percepción de cosas bellas puede producir
emociones y sentimientos, reconociendo así el valor de las cosas bellas y armoniosas.
Por ejemplo, la dimensión estética del ser humano se materializa en la creación de
obras de arte, u otras expresiones artísticas y culturales que buscan reflejar la belleza
de formas, colores, texturas y otros elementos.
Dimensión emocional: la dimensión emocional humana responde a su capacidad para
realizar conductas derivadas de estados mentales, que lo conectan emocionalmente
con situaciones específicas. Las emociones se producen en respuesta a ciertos
estímulos internos o externos El desarrollo de la dimensión emocional humana
significa el auto conocimiento, la llamada "Inteligencia Emocional".

Dimensión ética: la moralidad responde a la capacidad de un individuo para

reconocer el comportamiento correcto y buscar el mayor beneficio posible. La
dimensión ética de la humanidad responde a esta necesidad, es decir, establecer un
código de conducta, especificando cuándo actuar, cuándo no actuar y cómo actuar.

La dimensión interpersonal: esta hace referencia al trato que se da entre personas

que conviven en el entorno escolar. Es la dimensión básica, que aparece
principalmente en el equipo, colaboradores, supervisores y cadena de valor.

Dimensión psicoafectiva: es una manera simple de determinar la psicoemoción, es

compararla con aspectos que son cognitivos o que son intelectuales del desarrollo
humano. La cognición y la inteligencia se refieren a todos los aspectos del
conocimiento humano, ya sea el conocimiento sensorial o conceptual, así como el
procesamiento, procesamiento y uso de la información. Las emociones psicológicas se
refieren a las emociones, motivaciones y actitudes de las personas.
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Dimensión de intelectual: El desarrollo de la inteligencia se logra a través del
aprendizaje, el aprendizaje, la búsqueda de conocimiento, la investigación, la mejora
continua y el desarrollo del talento, todo lo cual se logra a través del progreso
personal. En términos de inteligencia, el crecimiento se manifiesta en el proceso de
comprensión gradual de la realidad. El término intelectual se refiere aun individuo
que utiliza una parte importante de su vida y actividades profesionales para la
investigación y la reflexión crítica sobre la realidad.