Á REA DE MATEMÁTICA Y SUS TECNOLOGÍAS

PLAN ANUAL
MATEMÁTICA
PRIMER CURSO

Página1
CARGA HORARIA: 5 (cinco) horas semanales.

ESCUELA BÁSICA Nº1047 PARROQ. SUBV. SAN LUIS GANELLA

PROF. TOMÁS RAMÓN VELÁZQUEZ ARIAS

 - PRIMER CURSO
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
1. Demuestra habilida- Expresiones Radicales. 1. División del cuaderno en Algebra y Trabajo Práctico individual en clase. 10 horas.
des matemáticas en la 1. Concepto. Simplificación. Trigonometría (indicación general). Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa
transferencia del con- 2. Racionalización de denominadores monomios. 2. Desarrollo de teoría básica de Radica- con positivo o negativo).

PLAN ANUAL – MATEMÁTICA

cepto de radical. les. Resolución de ejercicios en la pizarra.
3. Resolución de ejercitario. Evaluación escrita.
2. Formula y resuelve 1. Ángulo, sistema de medición sexagesimal y radián. 1. Presentación del tema. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa 75 horas.
problemas que involu- 2. Función trigonométrica de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo. 2. Realización de ejercicios de fijación. Presentación oral de soluciones de problemas de
cren el empleo de fun- 3. Valores de las funciones trigonométricas en ángulo notables. 3. Trabajos individuales y grupales. triángulos rectángulos y oblicuángulos.
ciones y/o relaciones 4. Relaciones entre las funciones trigonométricas fundamentales. Trabajo práctico individual o grupal (de entre-
entre funciones trigo- 5. Triángulo rectángulo. Problemas ga individual) en clase de identidades y ecuacio-
nométricas. 6. Triángulo Oblicuángulo – Teorema del Seno y del Coseno. Problemas. nes trigonométricas.
7. Circunferencia trigonométrica. Evaluación escrita
8. Funciones trigonométricas derivadas de los ángulos en los cuatro cuadrantes.
9. Funciones trigonométricas de la suma, diferencia, ángulo doble y ángulo me-
dio.
10. Transformación en producto de la suma y diferencia de funciones trigonomé-
tricas.
11. Identidades trigonométricas.
12. Ecuaciones trigonométricas.
3. Demuestra habilida- Expresiones radicales. 1. Formación de grupos de investiga- Resolución de ejercicios elaborados por los gru- 15 horas.

Pá gina2
des matemáticas en la 1. Introducción y extracción de factores de un radical. ción. pos.
transferencia del con- 2. Reducción de radicales al mínimo común índice. 2. Distribución de temas a ser investiga- Cada grupo orienta a los compañeros en la reso-
cepto de radical. 3. Resolución de expresiones algebraicas con exponentes fraccionarios. dos en grupos. lución de ejercicios y corrige otorgando puntos.
4. Operaciones con radicales: Adición, Sustracción, Multiplicación, División, Po- 3. Presentación de temas en forma oral y Proceso: Control de trabajo en clase. (positivo o
tenciación, Radicación de radicales. escrita. negativo)
5. Ecuaciones con radicales. 4. Desarrollo de la teoría de racionaliza- Evaluación escrita
6. Racionalización del denominador binomio. ción. (Profesor/a).
5. Ejercitario.
4. Resuelve ejercicios y 1. Números complejos. 1. Desarrollo de la teoría de números Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa 10 horas.

Página2
problemas aplicando el 2. Características. complejos. (Profesor/a) con positivo o negativo)
concepto de números 3. Unidad imaginaria. 2. Ejercitario. Evaluación escrita
complejos. 4. Números complejos como extensión de los reales.
5. Potencias de i.
6. Operaciones con números complejos, en forma algebraica.

5. Resuelve ejercicios y 1. Logaritmo. Antilogaritmo: 1. Presentación del tema. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa 15 horas.
problemas aplicando el 2. Concepto. 2. Realización de ejercicios de fijación. con positivo o negativo)
concepto de logaritmo 3. Propiedades. 3. Trabajos individuales y grupales. Trabajo práctico en clase de ecuaciones logarít-
y antilogaritmo. 4. Logaritmo decimal y bases distintas. micas y exponenciales.
5. Ecuación logarítmica y ecuación exponencial. Evaluación escrita

Pá gina2 Página2
(La distribución del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geográfica y disponibilidad de recursos.)

Pá gina2
AREA MATEMATICA Y SUS TECNOLOGÍAS

CAPACIDADES
6. Comprende la importancia de la
precisión en los cálculos apli-
cando criterios de aproximación
y redondeo.
7. Representa datos provenientes
de fuentes diversas para formas
tablas y luego graficar.
8. Utiliza medidas de tendencias
central: media, mediana y moda
para interpretar el comporta-
miento de un conjunto de datos.
9. Resuelve problemas de probabi-
lidades
- PRIMER CURSO
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
1. Error absoluto y relativo. 1. Presentación del tema. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa 5 horas.
2. Cifras significativas. 2. Realización de ejercicios de fijación. con positivo o negativo)
3. Error de redondeo. 3. Trabajos individuales y grupales. Evaluación escrita
4. Propagación de errores en operaciones aritméticas.
PLAN ANUAL – MATEMÁTICA
1. Población, muestra, variables y tipos de variables. 1. Presentación del tema. Análisis estadístico de las calificaciones de la pri- 5 horas.
2. Tabla de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y porcentual. Grá- 2. Trabajo grupal. mera etapa. Cada grupo trabaja sobre una materia
ficos. diferente.
 Medidas de tendencia central: media, mediana y moda  Presentación en carteles del análisis Presentación en carteles del análisis estadístico de 5 horas.
estadístico de las calificaciones del las calificaciones del curso, por materia.
curso, por materia.
Pá gina2
 Probabilidad. 1. Presentación del tema. Proceso: Control de trabajo en clase. (se evalúa 10 horas.
1. Concepto. 2. Realización de ejercicios de fija- con positivo o negativo)
2. Experimentos aleatorios y espacios muestrales. ción. Evaluación escrita
3. Probabilidad de un evento. 3. Trabajos individuales y grupales.
Página2
Pá gina2 Página2
(La distribución del tiempo queda a criterio de cada docente atendiendo la realidad del grupo, zona geográfica y disponibilidad de recursos.)
Pá gina2
AREA MATEMATICA Y SUS TECNOLOGÍAS