GESTIÓN PEDAGÓGICA

Favorecer el proceso de enseñanza Rev. 4

aprendizaje de todos los estudiantes a través PC.03
de un sistema de monitoreo y Anexo 2
acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 1 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

PLANIFICACIÓN ANUAL

Asignatura: Arte
Curso: 4° Básico
Profesor: Bélgica Tapia Cáceres
Año: 2022
UNIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO (mes) VALOR FODEC
(Nombre de unidad, con desglose de objetivos de
aprendizaje - habilidades
contenidos/conocimientos)
Unidad 1: Marzo
Entorno natural y paisaje americano Marzo / abril Responsabilidad.
18 horas
OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: naturaleza y paisaje americano › Abril
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura Respeto
precolombina, tradiciones y artesanía americana) ›
entorno artístico: arte precolombino y de
movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el
resto del mundo.
OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos
los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte,
con diversos propósitos expresivos y creativos: ›
líneas de contorno › color (tono y matiz) › forma
(figurativa y no figurativa)
OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artístico,
demostrando manejo de: › materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) ›
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros
OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan.

HABILIDADES
 Expresar emociones e ideas frente al tema
de la naturaleza en trabajos de arte.

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“Constructores del Reino y Promotores de la Paz”
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de un sistema de monitoreo y Anexo 2
acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 2 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

 Crear trabajos de arte y proyectos basados

en la observación del entorno natural y
obras de arte.
 Describir sus observaciones del entorno
natural y de las obras de arte, usando
elementos de lenguaje visual.
 Aplicar elementos del lenguaje visual a la
creación, como tipo de formas.
 Demostrar manejo de materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales en sus pinturas y esculturas

CONOCIMIENTOS
 Procedimientos de pintura: témpera,
pasteles grasos, plumones y mosaico con
elementos naturales, entre otros.
 Procedimientos de escultura: impresiones
en relieve, construcción con papel maché y
material de reciclaje como cartón y envases
de botellas plásticas, y modelado en greda o
arcilla.
 Lenguaje visual: forma figurativa y no
figurativa. › Imágenes y obras de arte con
temas de la naturaleza y paisaje americano.
 Arte basado en el uso de elementos de la
naturaleza: Land Art.
UNIDAD 2: Mayo
Culturas precolombinas y artesanías americanas Mayo / junio / julio Justicia
18 horas
OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: naturaleza y paisaje americano ›
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura Junio / Julio
precolombina, tradiciones y artesanía americana) › FE
entorno artístico: arte precolombino y de
movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el
resto del mundo.

OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos
de arte, con diversos propósitos expresivos y
creativos: › líneas de contorno › color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)

OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias,

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de un sistema de monitoreo y Anexo 2
acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 3 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

intereses y temas del entorno natural y artístico,

demostrando manejo de: › materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) ›
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros .

OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y

objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan.*

HABILIDADES
 Observar y describir obras de arte rupestre,
precolombino y artesanía americana,
usando elementos del lenguaje visual.
 Comunicar lo que sienten y piensan acerca
de obras de arte rupestre, precolombino y
artesanía americana.
 Crear trabajos de arte basados en la
observación de obras y objetos de arte
rupestre, precolombino y de artesanía
americana.
 Aplicar elementos del lenguaje visual en sus
trabajos de arte y artesanía.
 Demostrar manejo de materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales en sus pinturas y objetos de
artesanía.

CONOCIMIENTOS
 Procedimientos de pintura: témpera,
pasteles grasos, tizas de colores, plumones
y vitral.
 Procedimientos de artesanía de textilería,
cestería y cerámica usando, material de
reciclaje, greda y arcilla, entre otros.
 Lenguaje visual: líneas de contorno.
 Arte rupestre, precolombino y de artesanías
tradicionales americanas de textiles,
cerámica y cestería.
UNIDAD 3 Agosto / septiembre Agosto
Pintura y escultura de culturas precolombinas y 18 horas Solidaridad

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aprendizaje de todos los estudiantes a través PC.03
de un sistema de monitoreo y Anexo 2
acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 4 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

americanas

OA1 Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: naturaleza y paisaje americano › Septiembre
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura Paz
precolombina, tradiciones y artesanía americana) ›
entorno artístico: arte precolombino y de
movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el
resto del mundo.

OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos
de arte, con diversos propósitos expresivos y
creativos: › líneas de contorno › color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)

OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias,

intereses y temas del entorno natural y artístico,
demostrando manejo de: › materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) ›
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros.

OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y

objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan.*
OA5 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando
criterios de manejo de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo.

HABILIDADES
 Observar y describir obras de arte
precolombino, usando elementos del
lenguaje visual.
 Comunicar lo que sienten y piensan acerca
de la naturaleza, mitos americanos y obras
de arte precolombino.
 Buscar información acerca de arte

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de un sistema de monitoreo y Anexo 2
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conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

precolombino, usando diferentes fuentes.

 Crear trabajos de arte basados en mitos
americanos y la observación de la
naturaleza, obras y objetos del arte
precolombino.
 Aplicar elementos del lenguaje visual en sus
pinturas y esculturas.
 Demostrar manejo de materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales en sus pinturas y esculturas.
 Analizar el trabajo de arte personal y de sus
pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos técnicos y
propósito expresivo.
 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en
el trabajo de arte personal y de sus pares.

CONOCIMIENTOS
 Procedimientos de pintura: témpera,
acrílico y técnicas mixtas, entre otros.
 Procedimientos de escultura: modelado en
greda, construcción con papel maché y
materiales de reciclaje.
 Lenguaje visual: color (tono y matiz).
 Arte precolombino: máscaras, murales,
cerámica, momias y tallado en madera.
UNIDAD 4 Octubre / noviembre Octubre / Noviembre
Movimientos artísticos de Chile y el mundo /diciembre Amor
18 horas
OA1 Crear trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: naturaleza y paisaje americano ›
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesanía americana) ›
entorno artístico: arte precolombino y de
movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el
resto del mundo.

OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos
de arte, con diversos propósitos expresivos y
creativos: › líneas de contorno › color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)

OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias,

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Favorecer el proceso de enseñanza Rev. 4
aprendizaje de todos los estudiantes a través PC.03
de un sistema de monitoreo y Anexo 2
acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 6 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

intereses y temas del entorno natural y artístico,

demostrando manejo de: › materiales de modelado,
de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográfica, entre otras) ›
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía,
entre otros

OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y

objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan.*

OA5 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el

trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando
criterios de manejo de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo.

HABILIDADES
 Observar y describir murales mexicanos y
obras de arte naif y surrealista, usando
elementos del lenguaje visual.
 Comunicar lo que sienten y piensan acerca
de murales mexicanos y obras de arte naif y
surrealista.
 Crear trabajos de arte basados en la
observación de murales mexicanos, obras
de arte naif, surrealistas y temas
personales.
 Aplicar elementos del lenguaje visual en sus
dibujos, pinturas y esculturas.
 Demostrar manejo de materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales en sus dibujos, pinturas y
esculturas.
 Analizar el trabajo de arte personal y de sus
pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos técnicos y
propósito expresivo.
 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en
el trabajo de arte personal y de sus pares.

CONOCIMIENTOS
 Procedimientos de dibujo: pasteles grasos,

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acompañamiento que asegure el desarrollo de Página 7 de 7
conocimientos, habilidades, valores y
actitudes.

plumones y carboncillo.
 Procedimientos de pintura: témperas, látex,
acrílico, acuarela, tintas de color y pintura
mural.
 Procedimientos de escultura con material
de reciclaje.
 Lenguaje visual: forma figurativa y no
figurativa y color (tono y matiz). ›
Muralismo mexicano, arte naif y
surrealismo.

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