ACTIVIDAD PRÁCTICA 3

Propósito: Recopilaremos datos a través de una encuesta y luego los organizaremos en tablas de
frecuencia que nos permitan producir nueva información.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Informe de elaboración y - Recopilo datos mediante un cuestionario y los organiza en tablas de frecuencias de
Resuelve problemas de
aplicación de encuesta, datos agrupados.
Gestión de Datos e
Incertidumbre con tabla de frecuencias y - Leo y analizo la información contenida en las tablas de frecuencias para producir
conclusiones. nueva información.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque intercultural y de derechos

Ejemplo:
1. ¿Qué edad tienes?

Marca Xi * fi
Clase de
Frec. EDAD DE LOS ENCUESTADOS
Abs. ƒi
Clase Xi 16
[12; 20[ 16 24 384 14
Nro de personas

[20; 28[ 24 9 216 12

10
[28; 36[ 32 4 128
8
[36; 44[ 40 4 160 6
[44; 52[ 48 3 144 4
[52; 60[ 56 3 168
2
0
[60; 68] 64 3 192
12[10; 18[20[18; 26[28[26; 34[36[34; 42[44
[42; 50[
52[50; 58[60[58; 66]68 0
Total n=50 1392 Edades

Conclusiones:
- Se observa que la mayor acumulación de personas se encuentra en la primera clase, con 24 personas.
Es decir, el 48% de los encuestados son de 12 años de edad o mayores, pero menores de 20 años. En
ese sentido, el histograma muestra la acumulación de personas que tienen edades iguales o mayores a
12 años pero menores que 20.
- La mayor cantidad de personas encuestadas tienen 12 años o más pero menos de 20 años de edad.

1. Organizamos la Información en Tablas de

Frecuencias para datos agrupados
Ahora, elaboramos nuestra Tabla
utilizando los datos de la encuesta
“¿Qué edad tienes?”, y se obtuvo las siguientes respuestas realizada

14

1. Determinamos el NÚMERO total de datos n,
que es igual al total de las personas encuestadas.
Es decir, n = .
2. Determinamos el DATO MÍNIMO, que es igual a
la menor edad de las personas encuestadas. Es
decir, Xmin = .
3. Determinamos el DATO MÁXIMO, que es igual
a la mayor edad de las personas encuestadas. Es
decir, Xmax = .
4. Determinamos la marca de clase, que es igual a
𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟+𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
Xi= Tabla2 1:
5. Calculamos el rango, que es igual a la
diferencia entre el valor máximo y el valor
mínimo. Es decir,
Rango = Xmax − Xmin = .
6. Determinamos el número de intervalos o clases
necesarios para construir la tabla de frecuencias.
Para ello se utiliza la fórmula de Sturges:
K = 1 + 3,322 log (n) = .
Esto quiere decir, que en nuestra tabla debemos
considerar n intervalos o clases.
7. Ahora, determinamos la amplitud del intervalo
(c). Es la longitud del intervalo y se obtiene
dividiendo el rango entre el número de intervalos.

Es decir, c= = ,?? ≈
8. Los intervalos o clases serán los siguientes:
[ ; [,

Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Clase
Clase Xi absoluta ƒi relativa hi porcentual hi %

Total n= 1,00 100%

Marca de Clase Frecuencia Absoluta fi Frecuencia Relativa hi Frecuencia Porcentual

𝐿𝑖𝑚 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟+𝐿í𝑚 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 es el número de veces 𝑓𝑖
Xi=
2 que aparece un dato hi= hi % = hi x 100 %
𝑛

2. Graficamos el histograma en el cuaderno.

3. Elaboramos la interpretación

Metacognición:
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?