UNIDAD N° 1: “TRIGONOMETRÍA”

1) ¿Qué es un triángulo?
2) ¿Qué triángulos conocen?
3) ¿Qué es un triángulo rectángulo?
4) ¡A leer! (Peanza, Adrián; Matemática ¿estás ahí? Episodio 1; “Biografía de Pitágoras”, pág. 107)
Biografía de Pitágoras
Pitágoras de Samos es considerado un profeta y había dado Carmen, hubo una
místico, nacido en Samos, una de las islas Dodecanesas, que me dejó fascinado por su
no muy lejos de Mileto, el lugar donde nació Tales. simpleza. Más aún: a partir de
Algunos pintan a Pitágoras como alumno de Tales, pero ese momento (última parte de la
esto no parece muy probable debido a la diferencia de década del 80) nunca paro de
casi medio siglo entre ambos. Lo que sí es muy probable repetirla. Y de disfrutarla. Aquí
es que Pitágoras haya ido a Babilonia y a Egipto, e incluso va.
a la India, para tener información de primera mano Se tiene un triángulo
sobre matemática y astronomía, y eventualmente, rectángulo T, de lados a, b y h.
también sobre religión. (Se llama triángulo rectángulo a
Pitágoras fue, casualmente, contemporáneo de Buda, de un triángulo en el que uno de los
Confucio y de Lao-Tsé, de manera que el siglo estaba en ángulos es de 90 grados,
plena ebullición tanto del punto de vista de la religión, también llamado ángulo recto.)
así como de la matemática. Imaginemos que el triángulo T está hecho “pegando” tres
Cuando retornó a Grecia, se estableció en Crotón, en la hilos. Supongamos que se le puede “cortar” el lado h, y
costa sudeste de lo que ahora es Italia, pero en ese que uno puede “estirar” los lados a y b.
momento se conocía como “La Magna Grecia”. Ahí Con este nuevo “lado” de longitud (a+b), fabricamos dos
estableció una sociedad secreta que hacía recordar un cuadrados iguales. Cada lado del cuadrado mide (a+b).
culto órfico salvo por su base matemática y filosófica. Marcamos en cada cuadrado los lados a y b, de manera
Que Pitágoras permanezca como una figura oscura se tal de poder dibujar estas figuras:
debe en parte a la pérdida de todos los documentos de
esa época. Algunas biografías de Pitágoras fueron
escritas en la antigüedad, inclusive por Aristóteles, pero
no sobrevivieron. Otra dificultad en identificar
claramente la figura de Pitágoras obedece al hecho de
que la orden que él estableció era comunal y secreta. El
conocimiento y la propiedad eran comunes, de manera tal
que la atribución de los descubrimientos no se le hacía a
alguien en particular, sino que era considerado
patrimonio del grupo. Es por eso que es mejor no hablar
del trabajo de Pitágoras, sino de las contribuciones de
“los pitagóricos”.
El Teorema de Pitágoras
Hace muchos años, Carmen Sessa, mi amiga y
extraordinario referente en cualquier tema que tenga
que ver con la matemática, me acercó un sobre con varias
demostraciones del Teorema de Pitágoras. No recuerdo
de dónde las había sacado, pero ella estaba
entusiasmada al ver cuántas maneras distintas había de
comprobar un mismo hecho. Es más: tiempo después supe
que hay un libro (The Pythagorean Proposition) que
contiene 367 pruebas de este teorema y que fue
reeditado en 1968.
De todas formas, y volviendo a las pruebas que me
 Ahora, observemos en cada cuadrado cuántas veces
aparece el triángulo T (para lo cual hay que marcar en un
dibujo los cuatro triángulos T en cada cuadrado).
Como los cuadrados son iguales, una vez que hemos
descubierto los cuatro triángulos en cada uno de ellos, la
superficie que queda “libre” en cada uno tiene que ser la
misma.
En el primer cuadrado, queda dibujado un “nuevo”
cuadrado de área h2. Por otro lado, en el otro cuadrado,
quedan dos “cuadraditos” de superficies a2 y b2
respectivamente.
Conclusión, “tiene” que ser:
h2=a2+b2
que es justamente lo que queremos probar: “en todo
triángulo rectángulo se verifica que el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los
catetos”.
En este caso, los catetos son a y b, mientras que la
hipotenusa es h.
¿No es una demostración preciosa? Es sólo producto de
una idea maravillosa que no requiere ninguna herramienta
complicada. Sólo sentido común.

(Sugiero https://www.youtube.com/watch?v=BTkSDsI1GEE)

5) Calcula la longitud del lado indicado con una letra en cada figura.

6) Lee, relee, vuelve a leer, realiza una figura de análisis y resuelve las siguientes situaciones problemáticas:
a) ¿Cuál es la longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo isósceles con catetos de 5cm?
b) Calcula la longitud de la base rectángulo con 27m de altura y 45m de diagonal.
c) ¿Cuántos metros de alambre son necesarios para cercar un terreno rectangular de 10x25m?
d) Juan y Damián van a cruzar una plaza cuadrada de 100m de lado por distintos caminos: Juan caminará por los lados
mientras que Damián lo hará por la diagonal. ¿Cuántos metros menos caminará Damián?
e) Calcula el área y el perímetro de un triángulo rectángulo con 28cm de base y 21cm de altura.
f) Fernando apoyó una escalera de 2,5m de largo a 0,85m de la pared, sobre el piso. ¿A qué distancia del suelo está
apoyada la escalera? ¿Puedes averiguar cuál es el ángulo de inclinación que debe formar la escalera con el piso para
alcanzar esa altura?

7) Tengan en cuenta los datos de cada triángulo y completen las razones trigonométricas:

senaˆ
cos â
tgaˆ
senbˆ
cosb̂
tgbˆ

8) Resuelve:
a) Completa usando la calculadora.

Sen30°= Cos60°=

Sen80°= Cos10°=

Sen45°= Cos45°=

Sen50°= Cos40°=

b) Observen las razones trigonométricas que aparecen en el mismo renglón y respondan: ¿qué relación hay entre los
ángulos en cada caso? ¿Cómo son el seno y el coseno?

9) Calcula el valor del ángulo con la calculadora

Sena=0,5 entonces a= Cosd=0,125 entonces d=

Tgb=1 entonces b= Sene=0,2 entonces e=

Cosc=0,15 entonces c= Tgf= 3 entonces f=

10) Calcula y completa:

a=

x=

y=

a=

b=

z=

a=

x=

y=

a=

b=

z=

11) La diagonal de un rectángulo mide 6 cm y forma con la altura un ángulo de 32°. ¿Cuánto miden sus lados?

12) Un triángulo isósceles tiene dos lados de 5cm y uno de 3 cm. ¿Cuánto miden sus ángulos?

13) Vero fue a Europa y conoció la Torre Eiffel. Un día se recostó en el césped de un parque a 400m de la torre y dese el
piso observó su punto más alto con un ángulo de elevación de 39°. ¿Cuál es la altura aproximada de la torre?

14) Los alumnos de 4to año fueron de campamento. Para armar las carpas se formaron tres grupos. Mira cómo se
ubicaron:
 a) ¿Qué ángulo debe abarcar Fabián, que está en el Campamento C, para mirar hacia las otras carpas?
b) ¿A qué distancia del Campamento A ubicaron sus carpas los chicos del Campamento C? (Pista: primero puedes
calcular la distancia marcada en el gráfico con línea punteada).

15) A Matías se le cayó la

pelota en el fondo de una
pileta vacía. En el diagrama
puedes observar la ubicación
de Matías (punto a) y de la
pelota. Si la observa con un
ángulo de depresión de 40°,
¿cuál es la profundidad de la
pileta?

16) Martín se encuentra a una cuadra del obelisco y puede observar su extremo superior bajo un ángulo de elevación de
33°5´. Si Martín mide 1,85m, ¿cuál es la altura del obelisco?

17) Agustín remontó un barrilete cuya piola tiene 20m de largo y lo observa bajo un ángulo de elevación de 40°. ¿A qué
altura del suelo se encuentra el barrilete si Agustín mide 1,65m?

18) El techo de la casa de Julia tiene una inclinación de 20°

respecto de la horizontal. Una de las paredes del living
tiene 4m de largo y 2,20m de alto sobre un lateral. ¿Qué
altura tiene del otro lado?
 19) Marcos instaló un farol en el patio. El poste que lo
sostiene es de 2,8m de alto (desde el suelo). Para que
quede derecho hasta que seca el material con el que lo
amuró al piso, colocó dos cuerdas que lo sostienen, como
se muestra en la figura. ¿Cuánta soga usó como mínimo?

20) Resuelvan
a) Laura y Pablo fueron a conocer el Obelisco. Laura se paró a la derecha y observa el extremo superior con un ángulo de
elevación desde el piso de 55º. Pablo lo observa desde la izquierda con un ángulo de elevación desde el piso de 65º. La
distancia entre Laura y Pablo es de 20,8 metros. ¿Cuál es la altura del Obelisco? ¿A qué distancia del Obelisco se encuentra
Pablo? ¿Y Laura?
b) Santiago está construyendo una casita de juegos para sus hijos. Para hacer el techo corta una madera de 2,50 m de
largo en tres partes y forma un triángulo. Uno de los lados mide 70 cm y el otro 1,20 m. ¿Cuál es la medida de los ángulos
del triángulo?
c) Manuel observa una paloma situada en la punta de un poste con un ángulo de elevación de 35º desde el suelo. Si
Manuel está ubicado a 15 m del poste, ¿cuál es la altura del mismo?

d) Calculen la altura de la pared sabiendo que el hombre

mide 1,70 m y está ubicado a 6 m de la pared.

e) Calculen el perímetro del triángulo inscripto en el

hexágono regular cuyo lado mide 5 cm.

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