La relación del desorden con la creatividad

1. Mientras que el orden ofrece la sensación de profesionalismo y seriedad, el

desorden ofrece la impresión contrataría. Sin embargo, los ambientes
desordenados contribuyen a la creatividad. Pero, ¿cómo?

2. Un estudio realizado por los investigadores Kahlee Vohs, Joseph Redden y

Ryan Rahine de la Universidad de Minnesota demostró que el desorden del
espacio de trabajo no es algo negativo, sino, por el contrario, ayuda al
desarrollo de la creatividad. Bajo la hipótesis de que los ambientes ordenados
asientan la adhesión de las convenciones sociales y conservadoras; y que los
espacios desordenados animan a las personas a buscar la novedad y los
caminos no convencionales, los investigadores llevaron a cabo tres
experimentos.

3. Según cuentan los investigadores en su estudio, el punto de partida para el

trabajo fue el razonamiento acerca de que “el orden y el desorden son estados
comunes del ambiente que activan distintas partes de la mente, y que pueden
beneficiar a la persona con diferentes resultados”.

4. Las habitaciones eran iguales y su ubicación era contigua, por lo que la entrada
de luz era la misma. Este ejercicio tuvo tres partes diferentes; primero, los
estudiantes tuvieron que resolver un cuestionario durante diez minutos; luego,
se les dio la opción de elegir entre una manzana o una barra de chocolate; y
finalmente se les consulto si querían hacer una donación de dinero a una
organización que regala juguetes y libros a los niños.

5. Los resultados del primer experimento arrojaron que los estudiantes que se
encontraban en la habitación ordenada eran dos veces más propensos a
escoger la manzana y donaron mayor cantidad de dinero que los estudiantes
de la habitación desordenada. A partir de ello, los investigadores concluyeron
que los espacios ordenados inspiran disciplina, elecciones saludables y rectitud
ética. Es decir, confirmaron que los ambientes ordenados llevan a reproducir
comportamientos que son bien vistos en la sociedad y que cumplen con lo que
esta espera de los individuos que la conforman.

6. El segundo experimento convoco a 48 estudiantes estadounidense, repartidos

– de nuevo- en dos habitaciones. Para la ocasión, se les pidió a ambos grupos
que pensaran y enlistaran al menos 10 nuevos usos para unas pelotitas de
ping-pong. Una vez que terminaron y se procesaron los resultados, los
investigadores se encontraron con que los estudiantes que estaban en la
habitación desordenada consiguieron anotar usos más creativos que los
propuestos por los participantes de la habitación ordenada.
7. Al respecto, los investigadores dicen que los ambientes ordenados representan
virtudes rígidas y el correcto camino a seguir; mientras que los ambientes
desordenados alientan a las personas a romper con estas convenciones, algo
necesario para ser creativo. En conclusión, estar en un ambiente desordenado
tendría un efecto estimulante en la creatividad.

8. Finalmente, el tercer experimento buscaba analizar los efectos del espacio en

la preferencia por lo tradicional frente a lo nuevo. Para ello, se convocó a 188
adultos estadounidense a quienes se les pidió que eligieran nuevos
componentes para su dieta. Para el estudio, se le agregó etiquetas a los
productos: unas decían “Clásico” y otras decían “Nuevo”.

9. Los resultados arrojaron que los adultos que se encontraban en la habitación

ordenada eran más propensos a elegir los alimentos con la etiqueta de
“Clásico”, mientras que quienes estaban en la otra habitación optaban más por
los rotulados con la palabra “Nuevo”. Es decir, este tercer experimento
demostró que los ambientes ordenados afectan la preferencia de las personas
por lo tradicional –dejando de lado lo novedoso-.

10. Cada uno de estos experimentos confirmó la hipótesis planteada al comienzo y

sugirieron que “los efectos de orden físico son amplios y tienen muchos
matices. Los ambientes desordenados parecen inspirar librarse de la tradición,
producir nuevas ideas. Entornos ordenados, por el contrario, fomentan las
convenciones dadas y lo seguro”.

La relación del desorden con la creatividad en Discovery.com.

http://www.latam.discovery.com/noticias-la-relación-del-desorden-con-la-creatividad/
I. ¿Cuál es el sentido de la palabra INSPIRAN en el contexto del quinto
párrafo del texto leído?

A) DESARROLLAN, porque los espacios ordenados profundizan en

las personas la confianza en las conductas tradicionales.
B) FOMENTAN, porque los espacios ordenados estimulan en las
personas la inclinación por tener conductas socialmente valoradas.
C) INCULCAN, porque los espacios ordenados aleccionan a las
personas a seguir comportamientos consolidados por la tradición.
D) GENERAN, porque los espacios ordenados promueven en las
personas la imitación de comportamientos convencionales.
E) INCENTIVAN, porque los espacios ordenados aumentan en las
personas la admiración por las conductas socialmente aceptadas.

II. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONFIRMÓ en el contexto del

decimo párrafo del texto leído?

A) CERTIFICÓ, porque cada uno de los experimentos autorizó la

verificación de la hipótesis.
B) ASEVERÓ, porque cada uno de los experimentos reafirmó la
pertinencia del planteamiento hecho en el estudio.
C) CONCLUYÓ, porque cada uno de los experimentos examinó las
pruebas que explican la hipótesis.
D) CONSTATÓ, porque cada uno de los experimentos estableció la
autenticidad de las ideas que apoyan el estudio.
E) RATIFICÓ, porque cada uno de los experimentos corroboró la
veracidad de la hipótesis.

III. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo del texto anterior?

A) Los beneficios que trae un espacio desordenado.

B) La influencia positiva del desorden en la creatividad.
C) La variedad de ambientes que rodean a las personas.
D) Los efectos del ambiente físico en la mente humana.
E) Los diversos estados que genera un mismo ambiente.
IV. De acuerdo con lo expresado en el texto, ¿por qué un ambiente
desordenado favorece la creatividad?

Porque las personas

A) Contradicen las reglas éticas de comportamiento.

B) Tienden a buscar caminos distintos a los convencionales.
C) Descubren patrones sociales menos rígidos.
D) Desacreditan las normas convencionalmente establecidas.
E) Compatibilizan la tradición con acciones novedosas.

V.
“Un estudio realizado por los investigadores Kathlee Vohs, Joseph Redden y
Ryan Rahine de la Universidad de Minnesota (…)”

En el contexto del segundo párrafo del texto, ¿Qué propósito discursivo

tiene el segmento anterior?

A) Delimitar el ámbito de trabajo de un grupo de investigadores.

B) Nombrar a los investigadores que realizaron el estudio.
C) Destacar el valor científico de los investigadores de Minnesota.
D) Citar a los científicos que fueron aludidos en una investigación.
E) Distinguir a los investigadores que participaron en la investigación.

VI. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la idea principal del quinto
párrafo?

A) Una habitación ordenada es el resultado de comportamientos

considerados bien vistos por la sociedad.
B) Los comportamientos considerados buenos socialmente se generan
cuando las personas viven en una habitación ordenada.
C) Las elecciones saludables, la disciplina y la actitud ética son
comportamientos sociales considerados buenos.
D) Una habitación ordenada favorece la reproducción de
comportamientos bien vistos por la sociedad.
E) Los comportamientos bien vistos socialmente tienen un impacto en
la organización de las habitaciones.
VII. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

A) La amplia variedad de decisiones que puede tomar una persona

inspirada por el ambiente.
B) Las diversas partes del cerebro que activan determinados
experimentos científicos.
C) Las numerosas ventajas que trae para la mente humana la
existencia de ambientes variados.
D) Los beneficios ocultos que los diversos espacios generan en las
personas creativas.
E) La influencia positiva de los ambientes desordenados en la
creatividad de las personas.

VIII. De acuerdo con los resultados de los experimentos, una persona que
está en un ambiente desordenado tiene la tendencia a

A) Cuestionar las elecciones clásicas.

B) Estar en desacuerdo con la tradición.
C) Tener comportamientos inseguros.
D) Generar ideas innovadoras.
E) Desempeñar trabajos creativos.