v
Son los valores éticos, sociales, legales e
ideológicos consagrados en la constitución
de la nación del cual se deriva al
ordenamiento judicial los cuales son
llamados “Principios fundamentales”
El territorio de Ecuador se divide en:
Parroquias (urbanas y rurales) las cuales
están conformados por cantones, provincias
así mismo de las regiones administrativas.
Ecuador se divide en 24 provincias las
cuales son las unidades territoriales de
segundo nivel.
El Ecuador es un estado constitucional,
El sector público comprende:
social y democrático de derechos y justicia,
soberano, independiente, unitario,
intercultural, plurinacional, laico.
Los recursos naturales no renovables
pertenecen a su patrimonio inalienable.
El territorio del Ecuador constituye una
unidad geográfica e histórica de
dimensiones naturales, sociales y culturales,
legado de nuestros antepasados y pueblos
ancestrales. Este territorio comprende el
espacio continental y marítimo, las islas
adyacentes, el mar territorial, el
Archipiélago de las Galápagos, el suelo, la
plataforma submarina, el subsuelo y el
espacio suprayacente continental, insular y
marítimo.
Términos como administración, división
política, subdivisión administrativa y
entidad subnacional el cual se aplica de
manera genérica donde se designan las
entidades políticas las cuales funcionan
como demarcaciones del territorio del
estado.
v
Se refiere a la autoridad en un determinado
territorio la cual la autoridad recae en el
pueblo convirtiéndose en representante del
pueblo. Por lo tanto, el poder supremo
define la soberanía y la presencia inherente
del Estado.
✓ Los organismos y dependencias de
las funciones Ejecutiva, Legislativa,
Judicial, Electoral y de
Transparencia y Control Social.
✓ Las entidades que integran el
régimen autónomo descentralizado.
✓ Los organismos y entidades creados
por la Constitución o la ley para el
ejercicio de la potestad estatal, para la
prestación de servicios públicos o
para desarrollar actividades
económicas asumidas por el Estado.
✓ Las personas jurídicas creadas por
acto normativo de los gobiernos
autónomos descentralizados para la
prestación de servicios públicos.
 Se refiere a desempañar el papel de autoridad
en un territorio. Esta autoridad recae en el
pueblo, aunque las personas no tienen una
participación directa en lo que se delega el La soberanía radica en el pueblo, cuya
poder en los representantes. voluntad es el fundamento de la
autoridad y se ejerce a través de los
La soberanía significa independencia, es decir
órganos de poder político y de las
un poder con competencia.
formas de participación directa.

El poder de estado ecuatoriano esta la estructura política de república se

encuentra dividido en cinco funciones, entre los que se encuentran los tres
tradicionales:
➢ La función ejecutiva
➢ La legislativa
➢ La judicial
Y las de adición:
➢ La función electoral
➢ El control social
➢ La función de transparencia

➢
La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo,
quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta
➢ Solidaridad
Constitución y en la ley e indirectamente mediante el
➢ Igualdad
sufragio por los órganos que ejercen el poder público.
➢ Generosidad
➢ Respeto

En una sociedad moderna, con las dimensiones y la complejidad de las actuales, la

democracia, y sus formas de organizarla, tiene que ser más compleja que la descrita en
las proclamas de los que reivindican la democracia directa como la única forma de
adoptarla, como forma de acceso al poder y como sistema político de gobierno.
Algunos de los principios básicos de la democracia moderna pueden parecernos
lejanos, pero hay otros que son parte de nuestro diario vivir, como el reconocimiento
y respeto de los derechos humanos.
Constituye de vital importancia para la
preparación de los profesionales, una de las
formas fundamentales ha consistido en
concebir una asignatura dentro del currículo
para posibilitar a los universitarios a analizar,
valorar y caracterizar los procesos
socioeconómicos del Ecuador.
¿
La realidad socioeconómica de nuestro país es
mala debido a las decisiones desacertadas de
parte de las autoridades, que en parte en la
pandemia se agudizo el problema, pero la poca
inversión en obras tales como infraestructuras
que llevaría a que se abran oportunidad de
empleos y la nula accesibilidad a ayuda
económica que no permite que esta sea
subsanada.
Pero Ecuador está sumergido en deudas con el
FMI y a nuestro gobernante no le importa seguir
con deudas.
Esta no solo constituye una meta, sino que debe
incidir en la mejora de la economía nacional
pues se trata de personas sin empleo o con bajos
ingresos que incluso llegan a extrema pobreza
en un tránsito que solo se corta con nuevos
puestos de trabajo y una incidencia en la
educación con cambios en este sector que
potencian nuevos horizontes al Ecuador.
Es un país desigual y en los últimos años
muestran importantes avances en la reducción
de la desigualdad de ingreso y sueldos, pero aún
se necesita una relación más favorable entre el
ingreso medio de los hogares pertenecientes al
10% de mayor ingreso y el de los hogares
ubicados en el 10%.
El presidente ecuatoriano, Guillermo Lasso
anuncio que el salario básico unificado subirá
en 25 dólares desde enero próximo hasta los
425 dólares mensuales acorde con la oferta que
hizo durante la campaña electoral que te
catapulto al poder en este 2021.
Esta se compone de cinco sectores tales como:
educación, salud, trabajo, vivienda, bienes
sociales; la pobreza es la escasez o carencia de
lo necesario para vivir, el gran énfasis de los
gobiernos de turno para incrementar el
presupuesto en el sector social.
Ecuador, ya antes del coronavirus enfrentaba
una coyuntura económica llena de urgencias
fiscales y con un ambiente internacional muy
difícil que estrangulaba las cuentas externas. El
ambiente social, exacerbado por un manejo
económico recesivo y una gestión
gubernamental caracterizado por la
improvisación también se estaba cargando de
frustraciones y protestas, como las que se vivió
en octubre del año 2020.
El origen de Ciudadanía puede remitirse al siglo Las polis estaban fundadas sobre los principios
V a.C, en la antigua Grecia, el cual fue marcado de ciudadanía, derechos y privilegios, con una
por la guerra que dejo como resultado el modelo fuerte distinción entre vida pública y vida
de gobierno democrático y uno de los más privada.
importantes inventos griegos: la Polis no solo
como la delimitación de un territorio y una
forma de gobierno, sino también como una
nueva expresión de la vida social que da lugar a
la concepción del ser humano como ciudadano.

• Ciudadanía y participación: La
participación ocupa un lugar clave en la
teoría clásica de la ciudadanía, a pesar
• La ciudadanía como estatus de de que en la actualidad tiene una
derechos: El hecho de ser ciudadano posición secundaria.
ya te conviertes en acreedor de
derechos civiles, políticos y sociales;
• Ciudadanía diferenciada: Es aquella
que se encargan de garantizar derechos
que defiende la igualdad interpretativa
como la seguridad ciudadana, la
a partir de lo colectivo no tanto de lo
sanidad, la educación, etc.
individual.
• Las fronteras de la ciudadanía: La
ciudadanía se encuentra en crisis • Ciudadanía comunitaria: Es aquella
debido a los problemas generados por en la que se privilegia la comunidad al
la globalización económica, que individuo, poniendo por delante los
genera dos problemas importantes: el vínculos de adhesión grupal con
multiculturalismo y particularismo que respecto a la libertad individual.
enfrenta al universalismo.

• Ciudadanía, perteneciente e
identidad: Esta se asocia a la
pertenencia de una comunidad política,
estos criterios tienen pertenencia al El modelo representado por Roma ha
territorio compartido, una cultura en mantenido una prolongada vigencia (material
común, rasgos étnicos, etc. o teórica) durante unos quince siglos.
El modelo cosmopolitano estoico: En los
últimos tiempos ha cobrado cierta
relevancia en la cuestión de la ciudadanía,
es estoicismo griego y romano
(desarrollado en tres etapas distintas que
podemos situar en 300 a.C en el 100 a.C y
en 100 d.C)
Cristianismo y ciudadanía: La
estructura jerárquica adoptada por la
iglesia católica no predisponía a que la
ciudadanía pudiera arraigar con cierta
fuerza. La caída del Imperio provocó que
los obispos asumieron no solo el poder
espiritual sino también el político en cada
diócesis.
La ciudadanía en la
contemporaneidad: La relación entre
ciudadanía y nación ha sido complicada.
Aunque pensadores como Jürgen
Babermas aseguran que “la ciudadanía no
ha estado nunca ligada conceptualmente a
la identidad nacional”
El pensamiento liberal se centra en el
individuo y sus derechos. Busca que el
individuo alcance una vida buena. La
comunidad política no es más que un
instrumento para que cada persona consiga
realizar su modelo particular de vida buena.
Es un sistema en el que el pueblo puede
ejercer su soberanía a través de los
gobiernos que eligen, mismos que duren en
el poder por un tiempo determinado y
ejercen cargos específicos. Se caracteriza
por la igualdad ante la ley de todos los
ciudadanos, los gobernantes son
responsables ante el pueblo que lo eligió
por sus actos de gobierno, y la publicidad
de dichos actos, que no deben ser secretos
sino puestos a conocimientos del público
para poder ser controlados.
El modelo comunitarista de ciudadanía
comporta una concepción de la política al
servicio de la identidad colectiva es por eso
que pone énfasis en el grupo cultural o
étnico, en la solidaridad por historia y
tradición. Se caracteriza por mantenerse
con las pautas de comportamiento social y
político que tienen una mejor justificación
local interna a la cultura universal.
 Conceptualizacion critica de la democracia
La democracia es una forma de
organización del Estado en la cual las
decisiones colectivas son adoptadas por
el pueblo mediante mecanismos de
participación directa o indirecta que
confieren legitimidad a sus
representantes.
Que es la democracia
La democracia es una aspiración, un ideal,
pero también una manera de tomar
decisiones entre los miembros de una
comunidad y, a través de ella regular la
convivencia. Este concepto tiene múltiples
significados y dimensiones: como ideal,
como forma de vida, como régimen o
sistema político, como un conjunto de
valores.
Evolucion historica de la
democracia moderna
• El origen de la idea de democracia
se remonta a la antigua Grecia,
específicamente a las polis de Atenas,
alrededor del siglo V a.C donde el
gobierno del demo(pueblo) estaba ligado
a la noción de isonomía, es decir la
igualdad de todos quienes eran
considerados ciudadanos ante la ley, vale
recordar que ciudadanía e igualdad
estaban vetadas para mujeres, esclavos y
extranjeros.
• La idea de democracia moderna
empieza a configurarse en Medievo. En la
Carta Magna inglesa en 1225, o el sistema
de gobierno de la Unión Polaca-lituana,
tuvieron como características comunes: la
limitación del poder del monarca,
participación restringida de los
estamentos no privilegiados, la concesión
de algunos derechos individuales, sin bien
otorgaban excesivo poder a la nobleza y al
alto clero.
• Durante la Edad Media surgen
corrientes de pensamiento de variada
índole, que surgieron de sustento teórico
para la construcción de la democracia
moderna: humanismo (que coloca al ser
humano como centro y medida de todas
las cosas, en contraposición con la idea
teocéntrica medieval, que otorgaba a los
reyes el derecho divino para gobernar) y
el liberalismo (que surgió en contra de la
oposición al absolutismo y cuyos
postulados básicos buscaban la
consecución de derechos y libertades
individuales), la ilustración (pretendía el
predominio de la razón y la difusión del
conocimiento humano).
• A inicio de la Edad
Contemporánea, determina un antes y un
después en la historia de la democracia
moderna: La independencia de los
Estados Unidos (1776) y la Revolución
Francesa (1789).
El 10 de agosto es la fecha nacional del
Ecuador, pues se conmemora el inicio
del proceso de independencia del país
en 1809 con la instalación de una Junta
Suprema de gobierno criollo.
 Las antiguas polis de Grecia surgieron
de la idea de ciudadanía y con ella
también la idea de democracia. Estas
dos ideas dieron origen al derecho,
como una ciencia encargada de
determinar lo justo diferenciándolo de
los arbitrario y lo legal de los ilegal; y
por otro lado a los “derechos” esto es un
conjunto de elementos que iban de la
mano con las obligaciones o
responsabilidades propios de la
ciudadanía.
El funcionamiento de las polis griega se
basó en una idea central: la igualdad del
demo, es decir que todos los ciudadanos
de unas polis eran iguales entre sí y ante
el Estado. Para que la asamblea pudiera
funcionar y para que sus decisiones
fueran las correctas, era necesario que
los ciudadanos pudieran decidir de
forma igualitaria.
Gracias a la guerra de Persia y a la
vigencia de las distintas formas de
esclavitud, llevo que pensadores
griegos a establecer dos tipos de
libertad:
• De expresión
• De acción
Fundamentales para las actividades que
se daban a diario: como las del mercado
y las de la asamblea.
Estas fueron las bases del sistema
democrático ateniense.
Para conjugar ambos derechos era
necesario la voluntad de los ciudadanos
para ejercer la libertad de modo positivo,
lo que significa respetar y hacer respetar
la voluntad de las mayorías y cumplir con
las obligaciones impuestos a los
ciudadanos. Estas ideas de la democracia
griega serán recogidas más de 2000 años
después por una generación de
pensadores que cambiarían el mundo. A
pesar de que las polis griegas son
consideradas como la cuna de la
democracia, las elecciones en la asamblea
eran generalmente por sorteo y no por
votación popular.
La Asamblea Nacional Constituyente
empezó a trabajar a toda prisa en la
redacción de una nueva constitución a
la que precedería una declaración de
derechos.
En el siglo XVIII resurge la idea de la
ciudadanía y con ella el tema de los
derechos, de la mano de dos hechos
políticos como la Declaración del
Independencia de E.E.U.U en 1776 y la
Revolución Francesa en 1789, que
fueron impulsadas por la ilustración y la
crítica al Antiguo Régimen.

La declaración Universal de los
Derechos Humanos es un documento
que marca un hito en la historia de los
derechos humano, elaborada por
representantes de todos los regímenes
del mundo con diferentes antecedentes
jurídicos y culturales. La declaración
fue proclamada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas en
Paris el 10 de diciembre de 1948.
Los derechos humanos son derechos
inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna de nacionalidad,
lugar de residencia, sexo, origen
nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición.
Estos derechos interrelacionados,
independientes e indivisibles.
• Todos hemos nacido libres e iguales.
• El derecho a la vida.
• Matrimonio y familia.
• El derecho a tus propias posesiones.
• Liberta de pensamiento.
• Libertad de expresión.
• El derecho a reunirse en público.
• El derecho a la democracia.
• Seguridad social.
• Los derechos de los trabajadores
En la declaración de 1776, escrita por Thomas Jefferson y discutida por el Congreso Continental, se
establecen como derechos: “La vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad” al tiempo que afirma
que: “Todos los hombres son creados iguales y son dotados por su creador de ciertos derechos
inalienables”
• Locke: En 1960, planteo
que todo hombre tiene derecho a
proteger su vida, su libertad y sus
bienes.
• Montesquieu: Sostiene
que la virtud cívica consiste en el
amor a las leyes y a la patria.
• Rousseau: Según el autor
el “Contrato Social” es un pacto o
compromiso de una colectividad
que goza de las mismas
condiciones y de los mismos
derechos. Señala como derecho de
los ciudadanos: libertad, igualdad,
fraternidad, la virtud cívica y la
educación. Para el, la ciudadanía y
el Estado ideales son comunidades
pequeñas.
La revolución francesa puso fin al
absolutismo, el feudalismo, la
servidumbre y los privilegios del clero
y la nobleza. Sus lemas fueron
“Libertad, igualdad y fraternidad”.
Junto a la Revolución Industrial marca
el comienzo a una nueva época de la
historia europea, como Edad
Contemporánea.
La declaración de derechos promulgo
derechos civiles fundamentales, tales
como igualdad ante la ley, eliminación
de detención discrecional y libertad de
expresión.
El modelo de ciudadanía representa Son 3: Ciudadanía liberal,
la cristalización de un proceso de ciudadanía republicana y ciudadanía
negociación de valores que expresa comunitarista.
en la naturaleza de los derechos del
ciudadano.

• La adquisición, adjudicación o
posesión de un conjunto.
• La pertenencia a una comunidad. Los 3 modelos comparten la
preocupación por construir una
• La oportunidad y la capacidad de
sociedad viable ante los retos de la
participar en la definición de la
época actual.
vida pública.
Algunos consideran que el fenómeno
Es la mayor integración económica que recoge
comenzó en 1492 con el descubrimiento
a todos los países del mundo, fruto de la
del Nuevo Mundo. Otros analistas
liberalización y por tanto del aumento del
hablan de globalización en el momento
volumen y la variedad de comercio
en que nace el internet, en 1969.
internacional de bienes y servicios, la reducción
En 1995, cuando se crea la Organización de los costos de transporte, la creciente
Mundial del Comercio, única intensidad de la penetración internacional de
organización internacional que rige las capital, el inmenso crecimiento de la fuerza de
normas comerciales entre países. trabajo mundial y la acelerada difusión mundial
de la tecnología, en particular las
La globalización entonces es un proceso
comunicaciones.
que no nace de la noche a la mañana si
no que ha llevado un proceso largo que
se ha ido consolidando con el pasar de
los años.

• Intervencionismo extranjero. • La extensión de la comunicación.

• Perdida de la identidad nacional. • Intercambio cultural.
• Declive de las lenguas minoritarias. • Desaparición de las fronteras
• Aumento del desempleo en los países económicas.
desarrollados. • Intercambio lingüístico.
• Concentración del capital en grandes • Extensión de los derechos humanos.
multinacionales.

Este movimiento internacional, llamado

La globalización ha desarrollado la libertad antiglobalización, reúne a sindicatos y
económica y supuestamente ha elevado el organizaciones ambientales no gubernamentales,
nivel de vida de todo el mundo, incluso en el políticos, activistas de derechos humanos,
caso de que, en términos relativos, la brecha académicos, organizaciones de mujeres, y otras
entre ricos y pobres sea cada vez mayor. personas interesadas en la construcción de un
mundo más equitativo.
También ha tenido un impacto en la
privatización de los servicios públicos y
bienes como el agua, la salud, la seguridad e
incluso la administración penitenciaria.
Recientemente, otros bienes tales como las
semillas o los medicamentos, han sido
considerados como bienes económicos y han
sido integrados en los acuerdos comerciales.

Es un concepto que hace referencia a los
cambios que ha experimentado la sociedad, así
como las formas en las que esta se organiza,
por la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación (TICs). Este
término no es más que una expresión del
entorno actual en que vivimos. Una sociedad
interconectada por las innovaciones
tecnológicas que permiten que la información
fluya de manera instantánea desde y en
cualquier parte del mundo.
La ciudadanía digital es una herramienta de
vida, por lo tanto, propone métodos, reglas y
criterios para navegar en Internet de manera
segura (útiles para si mismo como para las
personas con quienes se interactúa) y para
enseñar el respeto hacia la propiedad intelectual,
entre otros.
Consiste en la comprensión o estudio de
cuestiones de las áreas sociales, políticas y
culturales mediante las Tecnologías de la
información y la comunicación son el centro de
la ciudadanía digital.

Los orígenes del concepto se rastrean desde

los años 60. Distintos autores, entre los que
destacaron Fritz Machlup y Joneji Masuda, se
dieron cuenta del impacto que la información
estaba teniendo en su sociedad y como se iría
intensificando en el futuro. A partir de ahí se
hablaba de la sociedad de la Información.
Las TICs han sido facilitadores de la Sociedad
de la Información. Sin las redes satelitales, la
banda ancha o las redes de televisión y
telefonía, la sociedad no se habría conectado
de la manera en que lo hace hoy.
Un ciudadano no infringe las leyes del
copyright, ni de la propiedad intelectual; no
realiza actos ilegales en Internet ni en otros
espacios virtuales; no cyberbullyng, insultos,
humillaciones o discriminación en redes
sociales; se aleja de chats agresivos y nunca los
provoca; cumple cabalmente con las
instrucciones que tienen que ver con la
realización de trámites oficiales y privados,
paga con responsabilidad cargos monetarios y
cumple con los compromisos que adquirió.

La ética de información en la sociedad trata todo

lo relacionado con el uso y mal uso de la
información, tales como, la propiedad
intelectual, acceso a la información libre o
restringida, censura, uso de información de las
instituciones gubernamentales, la intimidad y
confidencialidad, integridad de los datos, flujo
internacional, entre otros.
• Hay un mayor acceso a la información.
• Esta es inmediata.
• Facilita la interacción entre individuos.
• Facilita la globalización y la transferencia
de conocimiento en todo el mundo.
• Promueve el debate y la diversidad de
opiniones.
• Fomenta la productividad y la eficiencia,
por su rapidez.
• La información no siempre es verídica.
• La información falsa puede hacerse viral,
generando confusiones.
• El abuso de “fake news” puede generar
daños físicos y morales en las personas.
• El volumen de la información dificulta la
elección.
• Son sociedades muy poco personales, y
muy digitales.
 Los bienes publicos globales
definicion
Son bienes que no se puede evitar que
se consuman una vez producidos,
dejando a los agentes individuales sin
incentivos para producirlos
(esperando a que otros los produzcan
y luego disfrutando cuanto más
rentable sea para ellos)
CARACTERISTICAS
No exclusividad: Una vez que le bien
ha sido producido sus beneficios están
al alcance de todos y aquellos que no
contribuyeron a proveer dicho bien, no
pueden ser excluidos de su consumo.
No rivalidad: El consumo de una
determinada cantidad de dicho bien
por aporte de un individuo o agente, no
reduce la oferta disponible para otros.
Criterios
Sus beneficios deben Sus beneficios deben
satisfacer las necesidades extenderse,
de las generaciones preferiblemente a todos
presentes. los grupos de la población
Sus beneficios deben ser
universales, en términos
de países.
IMPORTANCIA
Cuando hay voluntad política, es
posible modificar el equilibrio
reinante y proponer por una paz más
segura y un mayor bienestar
económico, así como por la justicia
social y la sustentabilidad del medio
ambiente.
Dada la gran variedad de BPG y la
notable diferencia entre ellos, su
provisión representa peculiaridades
muy significativas.
Bpg y gobernanza
Un BPG se entiende todo bien que
brinda beneficios a todas las personas
y regiones del planeta, caracterizado
por la contribución en la mejora de la
calidad de vida y donde ni el uso ni el
acceso a él por parte de los demás se
restringen.
Principales Bienes
• Primera generación: Son todos
aquellos generados por la
inversión pública por parte de
los Estados. Tales como
infraestructura pública,
seguridad social, protección
civil.
• Segunda generación: Engloban
los de la primera generación, a
recursos naturales y patrimonios
culturales. Incluyen océanos,
biodiversidad, recursos
naturales.
• Tercera generación: Incluye
las dos primeras generaciones
más las políticas globales. Entre
estas: internet, corredores
aéreos, TICs y biogenética.
• Estabilidad económica:
Situación en la que un país no
muestra grandes variaciones en
sus principales índices
macroeconómicos. Los más
importantes son la inflación, el
desempleo y el producto interno
bruto.
Es aquel que forma parte de la comunidad
política y organizada a la que pertenece. Según
el Estado en el que se encuentra, dispondrá de
mayor o menor cantidad de derechos y
libertades. En los países democráticos, es la
máxima la cantidad de derechos políticos y
libertades civiles de los que dispone el
ciudadano.
Comienza a aparecer y a estudiarse en la
Antigua Grecia por parte de Aristóteles.
Para Aristóteles, el ciudadano era aquella
persona que contaba con una serie de requisitos
y además estaba obligado a participar en la vida
pública. No eran ciudadanos las mujeres, los
extranjeros, los analfabetos y los menores de
edad.
• Cumplir con las obligaciones del país.
• Actuar con educación y respeto por el
prójimo, muy especialmente con los
ancianos, los niños y los discapacitados.
• Involucrarse en la toma de decisiones
que se deben dar en el seno de la
sociedad, participando en las instancias
que tiene a su disposición y
organizándose para expresar los
problemas que aparezcan.
• Ayuda a cuidar al ambiente en el que
vive, preocupándose así por las
próximas generaciones.
La ciudadanía implica derechos y deberes que
deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo
que aquellos serán responsables por la
convivencia del individuo en la sociedad. El
término ciudadanía proviene del latín civitas, que
significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la
condición que se otorga al ciudadano de ser
miembro de una comunidad organizada.
Se remonta a la Antigua Grecia, en el que “los
ciudadanos” eran aquellos que tenían derecho a
participar en los asuntos del estado. Sin
embargo, de ninguna manera eran todos
ciudadanos: los esclavos, los campesinos, las
mujeres o los extranjeros residentes eran
simples súbditos.
• Modelo de sociedad civil: Busca el
bien común y produce bienes para el uso
general.
• Modelo comunitarista: Modelo de
origen norteamericano surge como
respuesta a lo que sus proponentes
consideran como un liberalismo
excesivo individual.
• Modelo de democracia deliberativa:
Este modelo enfatiza el dialogo
permanente, reflexivo y racional entre
los ciudadanos y sus representantes.
C O N C E P T U A L
Las competencias ciudadanas son el
conjunto de conocimientos y de habilidades
cognitivos, emocionales y comunicativas.
Que, artículos entre sí, hacen posibles que
el ciudadano actúe de manera constructiva
en la sociedad democrática.
• Se trata de ofrecer a los niños las
herramientas necesarias para
relacionarse con otros. De una manera
cada vez más comprensiva y justa y
para que sean capaces de resolver
problemas cotidianos.
• Permiten que cada persona contribuya a
la convivencia pacífica. Participe
responsable y constructivamente en los
procesos democráticos. Y respete y
valore la pluralidad y las diferencias,
tanto en su entorno cercano, como en su
comunidad, en su país o en otros países.
• En ese sentido, los estándares de
competencias ciudadanas establecen,
gradualmente. Lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer, según su
nivel de desarrollo. Para ir ejercitando
esas habilidades en su hogar, en su vida
escolar y en otros contextos.
I Z A C I O N
• Convivencia y paz: Se refiere a la
promoción de la sana convivencia y la
paz. El convivir con los otros de manera
pacífica y constructiva, superar los
conflictos y evitar la agresión.
• Participación y responsabilidad
democrática: Se refieren a aquellas
competencias orientadas hacia la toma de
decisiones en contextos diferentes.
• Pluralidad, identidad y valoración de
las diferencias: Se caracterizan por el
reconocimiento y el disfrute de la enorme
diversidad humana y tienen, a la vez, los
derechos de los demás.
• Los conocimientos: Se refieren a la
información que los estudiantes deben
saber y comprender acerca del ejercicio de
la ciudadanía.
• Las competencias cognitivas: Se refieren
a la capacidad para realizar diversos
procesos mentales, fundamentales en el
ejercicio ciudadano.
• Las competencias emocionales: Son las
habilidades necesarias para la
identificación y respuesta constructiva
ante las emociones propias y las de los
demás.
• Las competencias comunicativas: Son
aquellas habilidades necesarias para
establecer un diálogo constructivo con las
otras personas.
• Las competencias integradoras:
Articulan, en la accion misma, todas las
demás.
 La ética, sus principios y valores
La ética estudia la moral y determina
como deben actuar los miembros de una
sociedad.
Es una base fundamental para un buen
desenvolvimiento social, a discernir el
bien del mal.
Son normas vinculadas al comportamiento
del ser humano.
• Compromiso social: Promueve el
desarrollo comunitario, humano
espiritual y material en la religión
y el país.
• Igualdad y democracia: Otorgar
la oportunidad de acceder a los
estudios de manera incluyente.
• Criticidad: Conciencia reflexivo
de a la sociedad.
• Pluralismo: Respeto a las
diferencias ideológicas, políticos,
culturales y económicas.
1. Ser una persona abierta al cambio y
comprometida con su creciente
crecimiento personal.
3. Estar claro en los valores que deben
sustentar. El dialogo, la tolerancia, el
compromiso, etc.
• Libertad: La libertad de uno mismo para
actuar en relación con su voluntad. La
libertad de prensa o la libertad de
expresión
• Justicia: Es subjetiva cuando está
relacionada con un acto o experiencia
especifica. Es objetivo en un marco
reglamentario social.
• Respeto: Es una base importante sobre la
que se construyen la mayoría de las
relaciones. Se adquiere desde la niñez y
determina nuestros comportamientos
sociales con los demás.
• Responsabilidad: Compromisos y
responsabilidades se van asumiendo a lo
largo de la vida de una persona. De
manera consciente y comprometida.
• Honestidad: Es un valor ético importante
porque aporta coherencia a las relaciones
con las personas, respeto y ante todo
valor.
Cultivar actitudes relevantes como: la
empatía, compromiso, equidad,
honestidad, etc.
4. Debe desarrollar una habilidad para
cultivar una conducta moral.
El cambio climático es un reto para el
desarrollo sostenible ya que nos enfrentamos a
los desniveles sociales, económicos y a la
degradación ambiental. Todos estos son
desafíos para el desarrollo sostenibles que
busca y necesita cada país. El mayor problema
a nivel global es el cambio climático, que tiene
un impacto negativo en la económica y en el
desarrollo de todos los países.
Se trata de un problema a escala internacional
que se de acometer con decisión y urgencia, ya
que el incremento de la temperatura de la Tierra
a través de las emisiones de gases de efecto
invernadero en la atmosfera está generando
impactos económicos y medioambientales muy
graves e irreversibles con afecciones severas
para todo ser vivo.
De acuerdo con el Grupo Intergubernamental
de Expertos sobre el Cambio Climático, las
emisiones mundiales de gases de efecto
invernadero siguen aumentando, y, si seguimos
así, el aumento de la temperatura a nivel
mundial superara con creces el límite de 2
grados centígrados establecido como objetivo
por los países con el fin de prevenir los efectos
mas perjudiciales del cambio climático.
Los niños son las personas más vulnerables a
las enfermedades que más se propagan como
resultado del cambio climático; por ejemplo, el
paludismo y la fiebre del dengue. Cerca del
90% de la carga de morbilidad es causa del
cambio climático que recae en los niños
menores de 5 años.
Fenómenos meteorológicos extremos con los
tornados y las oleadas de calor, que cada vez
son más reiteradas e intensas y que ponen en
riesgo las vidas de los niños a la vez que
amenazan con destruir infraestructuras
esenciales para su bienestar.
Las inundaciones ponen en riesgo las
instalaciones de abastecimiento de agua y
saneamiento, dando así la aparición de
enfermedades como la colera a la cual los niños
son particularmente vulnerables.
La falta de agua que es vital para la
supervivencia humana, animal y vegetal, afecta
a más del 40% de la población mundial.
El aumento de la temperatura en la tierra está
propiciando eventos climáticos cada vez más
frecuentes, intensos y devastadores como
sequias, tifones y olas de calor extremas.
La ONU prevé que la población mundial
supere los 8.500 millones de personas en 2030,
obligándonos así a reducir considerablemente
la generación de residuos mediante actividades
de prevención, reducción, reciclado y
reutilización propias de la economía circular
con el objetivo de disminuir su impacto en la
salud y la del cambio climático.
El 8% de las especies animales conocidos ha
desaparecido ya, mientras el 22% se encuentra
en peligro de extinción debido, sobre todo, a la
destrucción de sus hábitats naturales causadas
por la contaminación ambiental, la caza furtiva
y la introducción de especies invasoras.
 La diversidad y la inclusión
La diversidad es un término que ha sido
relacionado, más que nada, a la cultura, etnia,
género y temas afines. Sin embargo, no es,
solamente un concepto orientado desde un
enfoque de carácter social, antropológico o
sociológico.
El factor diverso depende de cómo se distinguen
entre integrantes. Un grupo con diferentes
características, un conjunto con elementos
diferentes entre sí es diverso.
Diversidad biológica o biodiversidad: Se trata
de la variación y abundancia de especies
animales y vegetales que habitan en una zona o
región.
Diversidad de ecosistemas: Se trata del
conjunto de ecosistemas que integran el planeta
Tierra. En cada tipo de ecosistemas prevalece un
clima, un relieve y especies animales y vegetales
características.
Diversidad genética: Se trata de la variedad de
características que pueden tener los organismos
de una misma especie.
Diversidad cultural: Se trata de la variedad de
culturas que se relacionan dentro de un espacio
geográfico determinado.
Diversidad sexual: Se trata de la libre elección
de las personas sobre su orientación sexual.
Diversidad funcional: Se trata de la inclusión y
respeto hacia las personas que tienen
capacidades motoras o intelectuales diferentes.
Diversidad lingüística: Se trata de la cantidad y
variedad de lenguas que hay dentro de una región
geográfica determinado o del mundo entero.
La inclusión, de manera general, corresponde a
una tendencia de tipo social y política que
pretende otorgar condiciones de equidad e
integración de todos los individuos,
principalmente aquellos considerados como
marginados.
Las personas que generalmente forman parte de
las campañas de integración social son
individuos discriminados por condición
socioeconómica, genero, orientación sexual,
motivos religiosos o culturales, etnias.
La escuela debe ser enfocada y prestar una gran
atención a l diversidad de interese, capacidades,
ritmos y necesidades de aprendizaje de cada
alumno de manera individual.
Humanización, libertad, democracia, justicia e
igualdad de oportunidades deben ser los
principales valores por los que se rijan las
diversas actuaciones y actividades de la escuela.
A nivel metodológico, el enfoque ha de centrarse
en las características del alumno y no tanto en los
contenidos.
Inclusión de personas negras o indígenas: El
color de la piel es motivo de discriminación y
exclusión en muchos lugares del mundo.
Inclusión de personas con discapacidad: La
inclusión social está asociada a la accesibilidad
Inclusión de personas emigrantes: Emigrar
forma parte de la humanidad
Inclusión social de mujeres

La desigualdad en el acceso aI Internet y las TIC se
conoce como brecha digital y afecta al 52% de las
mujeres y al 42% de los hombres del mundo.
La brecha digital se atribuyó en un primer momento
al subdesarrollo y se percibió como algo pasajero que
desaparecía con la popularización.
• Brecha de acceso
• Brecha de uso
• Brecha de calidad de uso
• Incomunicación y aislamiento
• Barrera al estudio y al conocimiento
• Acentúa las diferencias sociales
• Discriminación sexual
En este espacio de flujos, los equipos están
interconectados, bajo interacción, articulándose a
través de las redes. Y es en las redes globales de la
sociedad información.
La visión de Marshall McLuhan sobre la tecnología
como una extensión del hombre parece estarse
cumpliendo plenamente: la convergencia tecnológica
se encuentra en los edificios, en el vestuario, en los
servicios públicos, en vehículos y en
electrodomésticos.
La conectividad, compuesta por la infraestructura
tecnológica y los artefactos que permiten la
articulación con la red global de informaciones, es la
primera categoría conceptual por medio de la cual
pueden ser analizados los programas de inclusión
digital.

• Programas de alfabetización digital.

• Alianza para un internet asequible (A4A)
• Free Basics
• Stralonk