La reseñai

La reseña como género discursivo académico, consiste en un texto en el que el

hablante describe y evalúa de manera crítica una obra determinada (puede ser una
revista, un libro, un artículo, etc.). La reseña, en este sentido, es tanto objetiva como
crítica. Por lo tanto, se trata de un texto predominantemente expositivo-
argumentativo en el que se da a conocer el contenido esencial del texto que se reseña
y se lo valora considerando determinados aspectos tales como, la temática tratada, la
manera en que el autor la presenta y desde qué perspectiva lo hace, el estilo que la
caracteriza, la importancia que tiene la obra y si resulta interesante o no para quiénes
y por qué.
Es muy frecuente que los docentes, sobre todo en el nivel terciario, soliciten la
realización de reseñas por parte de los estudiantes con el objetivo de que demuestren
el grado de asimilación de los conceptos abordados en la obra y el nivel de reflexión
que demuestran ante lo que leen.
Regueiro y Sáez (2013, p.89) sostienen que “no hay un único modelo de reseña
académica, porque el género admite una gran diversidad de planteamientos y
desarrollos, e incluso un mayor grado de subjetividad dependiendo de la tradición
cultural”. A su vez, sostienen que aunque la reseña no es un mero resumen, resultan
útiles las técnicas empleadas para hacer este texto.
Considerando los materiales consultados (Sánchez Lobato, 2006; Regueiro y Sáez,
2013) hacer una reseña requiere:

 Buscar información del autor, identificar los datos del libro y de la fuente (si se
trata del artículo de una revista, por ejemplo). Observar las partes en que se
organiza la obra o el artículo (identificar títulos, subtítulos).
 Leer la obra atentamente para asegurarse la comprensión del contenido y su
estructura. Es necesario buscar explicación de las palabras o conceptos que no
se entiendan para lograr comprender en profundidad lo que se lee. Con este
propósito, resultan útiles los subrayados o anotaciones de aspectos
interesantes del texto.
 Suponer que los lectores no conocen la obra y desearían saber de qué se trata.
 Determinar los propósitos del autor y si la obra cumple con estos objetivos.
 No es recomendable emitir juicios de menosprecio sobre el libro y el autor.
Lobato (2006, p. 474) dice que en el ámbito académico suelen diferenciarse dos tipos
de recensiones: las bibliográficas (en las que “se informa sobre el contenido y las
cualidades de un libro”) y las hemerográficas (en las que se “informa sobre el
contenido de un artículo”).
En cuanto a la estructura prototípica de una reseña, podemos encontrar las siguientes
partes (aunque las reseñas no poseen subtítulos, como otros géneros académicos):
a) Datos de la obra a reseñar. Por ejemplo, si es un libro: género, nombre y
apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de la
 editorial, edición, número de páginas. Si lo que se reseña es el capítulo de un
libro, van todos los datos de la fuente y el título del capítulo seleccionado para
reseñar. Si es un artículo: datos de la fuente donde aparece el artículo, la
sección donde se ubica, el nombre y apellido del autor.
b) Nombre y apellido del reseñador y su filiación académica.
c) Una descripción de la obra (cómo se organiza, el objetivo del autor, el tema
tratado, etc.)
d) Una exposición de los contenidos fundamentales del texto (similar a un
resumen de la obra) y su análisis crítico (en este sentido, se pueden ir
destacando los puntos fuertes del texto, las principales contribuciones). Pueden
incluirse citas textuales de la obra reseñada.
e) Una conclusión en la que se valore en general el contenido de la obra y se
indique, por ejemplo, a quiénes estaría dirigida, quiénes podrían ser sus
lectores y en qué medida les puede resultar de utilidad.
Bibliografía consultada
Regueiro Rodríguez, M. L., Sáez Rivera M. (2013). El español académico. Guía práctica
para la elaboración de textos académicos. Arco/Libros.
Sánchez Lobato J. (Coord.). (2007). Saber escribir. Aguilar.
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Documento realizado por Elizabeth Rodríguez (Prof a. de Lengua del IFD de Tacuarembó) destinado a los estudiantes
del curso Lengua/Español de la carrera de Profesorado de Educación Media.