C.N.S.M.

San Fernando. CURSO: 4° SOCIALES Ciclo: 2022

Espacio Curricular: MATEMÁTICA Docente: Prof. María de los Ángeles Jerez
ACTIVIDAD 1
LA PILETA
La familia Martínez tiene que renovar el agua de su pileta. Conectan la bomba para vaciarla a las 9 de la mañana y
a las 3 de la tarde, luego de funcionar siempre al mismo ritmo, la bomba termina. Tardan 3 horas en limpiarla el
fondo y las paredes y comienzan a llenarla nuevamente. La capacidad de la pileta es de 30.000 litros.

a. ¿Podrían decir al cabo de 2 horas ¿qué cantidad de agua queda todavía en la pileta? ¿y luego de 3 horas?
b. Construyan una tabla que registre la cantidad de agua
que queda en la pileta y el tiempo transcurrido. ¿Qué
regularidad observan?
c. ¿Podrían escribir una expresión que vincule la cantidad
de agua en la pileta con el tiempo transcurrido desde
que empezó a vaciarse?
d. En este gráfico, marquen a partir de qué momento
quedan en la pileta menos de 21.000 litros.
e. Al llenar nuevamente la pileta, ¿Cuál es la expresión
para representar la cantidad de agua que ingresa a la
pileta con el tiempo que transcurre?
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Para reflexionar
Cuando analizamos un problema, debemos ser capaces de seleccionar las variables relevantes, de utilizar el
lenguaje de la matemática para expresar las relaciones entre ellas y elegir las formas más adecuadas de
representación. Estos recursos nos permiten analizar el problema con sencillez dejando de lado aquellas
características que no resultan importantes.
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ACTIVIDAD 2
El auto
Cuando hay que cambiar la rueda de un coche se utiliza un aparato llamado “gato”. Supongamos que la altura
inicial de la pestaña que se inserta en la carrocería para levantar el coche es de 25 cm y que cada 3 vueltas de
manivela se consigue subir la pestaña 1 cm.
a) ¿A qué altura estará la pestaña, respecto del suelo, después de 15 vueltas?
b) ¿y después de 24 vueltas? Halla la ecuación que da la altura respecto del suelo de la pestaña en función
del número de vueltas.
c) ¿Cuántas vueltas habrá que dar a la manivela para situar la pestaña a 60 cm del suelo?

ACTIVIDAD 3
Una función
Anoten en sus carpetas todo lo que pensaron para resolver el siguiente problema (cuentas, procedimientos,
conclusiones, etc.) para después analizarlo junto con toda la clase.

1
Se tiene una función 𝑔(𝑋) = 2 𝑥 + 12
a. A partir de la fórmula de la función, Josefina armó una tabla de valores.
Para cada valor de x, decidan si está bien calculado o no el valor correspondiente de
g(x).
En caso de no estarlo, determinen el valor correcto.
b. ¿Existe algún valor de x para el cual se cumpla que g(x)=0? Si respondieron que sí,
encuéntrenlo. Si respondieron que no, expliquen por qué.
c. Tamara dice que siempre que x aumenta 2 unidades, g(x) aumenta 1. ¿Están de
acuerdo? Expliquen por qué.
d. Julián dice que siempre que x aumenta 1 unidad, g(x) aumenta 0,5. ¿Están de acuerdo?
Expliquen por qué.

ACTIVIDAD 4
Representación de la función
a) Representa en un gráfico de coordenadas cartesianas los datos de las tablas de la actividad 2.
b) Representa en un gráfico de coordenadas cartesianas los datos de las tablas de la actividad 3.
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¿Qué variables utilizaron y en qué unidades las expresaron?
¿Qué gráfica podría formarse si se completara con más valores en las tablas?

Definiendo a la función lineal:

Una función de la forma y = m.x + b es la ecuación explícita de una función lineal o polinómica de 1º grado; donde
x es la variable independiente e y la variable dependiente. En una recta se distingue dos parámetros importantes:
uno de dirección (la pendiente: m) y otro de posición (ordenada al origen: b).
m = coeficiente de la variable independiente llamado pendiente porque está relacionado con la inclinación
de la recta.
b = término independiente.
m y b son dos números reales cualesquiera.
El dominio natural de una función lineal es el conjunto de los números Reales y el gráfico de una función lineal es
una recta.

Un punto P = (x0, y0) pertenece a la recta de ecuación y= mx+b, si y solo si sus coordenadas verifican
𝑦0 = 𝑚𝑥0 + 𝑏.
En una recta se distingue dos parámetros importantes: uno de dirección (la pendiente: m) y otro de posición
(ordenada al origen: b).

Ecuación explícita de la recta Pendiente: m Ordenada al origen: b

y= -2x-3 -2 -3
y= 4x+1/5 4 1/5
y= 3-4x -4 3

Pendiente de una recta: indica la inclinación de la recta respecto del eje de las abscisas (eje x).

Gráficamente, m indica la cantidad de unidades que se desplaza la coordenada y (hacia arriba o hacia abajo) por
cada unidad que se desplaza la coordenada 𝑥 a la derecha en la función lineal f(x) = m.x + b.
Para determinar la pendiente consideramos dos puntos que pertenecen a la recta:

El cociente obtenido es independiente de los puntos que, ya que el mismo informa acerca de la razón de cambio,
de cuanto varía y por cada cambio unitario en x; equivalentemente, cuanto se ´eleva´ la recta cuando x se
incrementa en una unidad. En razón de ello a este valor le damos un nombre, lo llamamos pendiente de la recta.

Nota: si los ejes coordenados están graduados con la misma

escala entonces m = tg 

Es importante destacar que, si los ejes no están graduados con la misma escala, entonces a ≠tg α.

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Ejemplo:

Ordenada al origen (b): es el valor de la ordenada (y) cuando x= 0, es f (0). Gráficamente es el punto en el que corta
(intersección) la recta al eje vertical “eje de las ordenadas (y)”.

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