REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOEFLING
PROFEESOR (A): JOHANA FAJARDO
AREA DE FORMACION: FISICA 2D0 AÑO
SAN FELIX EDO.BOLIVAR

GUIA PEDAGOGICA

TEMA:

DESPEJES Y ECUACIONES

DESARROLLO:

FORMULA

Es una expresión que relaciona tres o más cantidades. a las cantidades conocidas que
siempre tienen el mismo valor se les llama constante y las que por el contrario su valor puede
variar se les llama variable. Las formulas son utilizadas para hallar el valor de variables.

FORMULAS Y OPERACIONES MATEMÁTICAS

Las formulas están compuestas por variables y constantes relacionadas mediante

operaciones matemáticas: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación,
radicación, cada par de ellas opuestas entre sí.

Al leer formulas es necesario reconocer que operaciones están presentes. Las

operaciones de adición, sustracción, potenciación y radicación son fáciles de reconocer porque
su símbolo siempre está presente. Sin embargo, las operaciones de división y multiplicación
suelen escribirse de dos maneras. Por ejemplo, la expresión b.h puede escribirse también bh.
𝑅
Por otro lado R ÷ 3 ,también puede escribirse .
3

DESPEJE

Las formulas se pueden transformas en expresiones equivalentes que sirvan para hallar
el valor de otra variable. Por ejemplo para calcular la altura de un triángulo conociendo su base
𝑏.𝑎 2.𝑎
y área, se reescribe la formula 𝐴 = 2
en la expresión ℎ = 𝑏
en donde la variable h está sola

a un lado de la igualdad. A este proceso se le conoce como despeje.

Tome en cuenta que para despejar variables es necesario aplicar la operación contraria a las
constantes o variables que la acompañan.

REGLAS DE DESPEJE:

1. Todo lo que suma a la variable para al otro lado de la igualdad a restar.

2. Todo lo que resta a la variable pasa al otro lado de la igualdad a sumar
3. Todo lo que multiplica a la variable pasa al otro lado de la igualdad a dividir
4. Todo lo que divide a la variable pasa al otro lado de la igualdad a multiplicar
5. Para eliminar la potencia enésima de la variable, se aplica la raíz enésima en ambos lados
de la ecuación, quedando la variable sola en un lado de la igualdad y el otro lado dentro
de dicha raíz.
6. Para eliminar la raíz enésima de la variable, se aplica la enésima potencia en ambos lados
de la expresión, quedando la variable sola en un lado de la igualdad y el otro lado
elevado a la enésima potencia.

Ejemplos:

𝑆
𝑅 = 2𝑚. √𝐾 DESPEJAR DE LA FORMULA LA VARIABLE (K)

primero reconocemos las operaciones matemáticas presentes en la formula, se identifica que

“2m” está multiplicando a la expresión radical que contiene a la variable que quiero despejar,
de acuerdo a la regla lo paso a dividir al otro lado de la igualdad

𝑅 𝑆
2𝑚
= √𝐾

Luego para eliminar el signo radical que contiene a la variable a despejar, elevo ambos miembros
a la dos (potencia cuadrada)

𝑅 𝑆
(2𝑚)2 = (√𝐾)2

𝑅 𝑆
Quedando (2𝑚)2 = 𝐾
como la variable me está quedando inversa en un lado de la expresión,

la paso a multiplicar al otro lado para facilitar su despeje.

𝑅
K.( 2𝑚)2 = S
 𝑅 2
Luego como la expresión ( 2𝑚
) está multiplicando a la variable la paso al otro lado a dividir y

resuelvo la potencia cuadrada para un número racional o fracción.

𝑆
K= 𝑅2
(2𝑚)2

𝑆.(2𝑚)2
Reduciendo la expresión K= 𝑅2

ECUACIONES

En matemáticas, la resolución de ecuaciones es el procedimiento de cálculo para

encontrar los valores que cumplen la condición indicada como igualdad,
Estos valores se suelen llamar raíces de la ecuación

Existen varios tipos de ecuación: las de primer grado. las cuadráticas. Cubicas, bicuadraticas
etc. Pero para objeto de nuestro estudio hablaremos de las de primer grado y cuadráticas.

Las cauciones de primer grado se resuelven agrupando términos dependientes e

independientes para al final despejar la variable deseada.

Ejemplo

𝑛2 = 𝑚2 + 𝐴2 la variable es “n” las demás son conocidas

aplico raíz cuadrada en ambos miembros

n = √𝑚2 + 𝐴2

3x+4a- b = 2(x+5) la variable es “x” las demás son conocidas

resolviendo aplicando propiedad distributiva del lado derecho
3x+4a –b = 2x +10
agrupo variables dependientes de un lado e independientes del otro
3x-2x= 10-4a-b
sumando términos semejantes
x= 10 -4a –b

Las ecuaciones cuadráticas tienen la forma ax2+bx+c =0 y se resuelven mediante la fórmula

−𝑏 ±√𝑏2 −4𝑎𝑐
X=
2𝑎

Ejemplo: resuelva q(q+3) =5q +3 la variable es “q”

Aplico propiedad distributiva del lado izquierdo

q2+3q = 5q +3 igualando toda la expresión a cero

q2+3q - 5q -3 = 0 sumando términos semejantes

q2-2q -3 = 0 entonces a=1; b= -2; c= -3

sustituyendo valores en la fórmula para hallar las raíces de la ecuación

−𝑏 ±√𝑏2 −4𝑎𝑐
X=
2𝑎

−(−2) ±√(−2)2 −4(1)(−3)

X=
2(1)

2 ±√4+ 12
X=
2

2 ±√16
X=
2

2 + 4
X1 = = 3
2

2− 4
X1 = = -1
2

Actividad a evaluar: taller práctico.

1. despeje las variables indicadas en cada formula.

1 1
𝑘+1
= 2𝑘−1 (k)
4𝑐−35
= 9. (1 − 𝑐) (c)
3
𝐾2 .𝑞 ,𝑄 𝐾2 𝑄.𝑆
𝐹= + (R)
𝑅4 𝑅4
1 2
4𝑣+3
= 𝑣−8 (v)
𝑀.𝑚
F= (r)
𝑟2

m(a+b)=as+bk (b)

h= √𝑣 2 − 2𝑀𝐿 (M)
2𝑋−𝐴 2𝑋−𝐵
= (X)
𝐵 𝐴
2. resuelva las siguientes ecuaciones
𝟐𝑻−𝟗 𝟑𝑻+𝟒
a) 𝟑
= 𝟐 ( T)
𝑯−𝟑 𝟐𝑯+𝟒
b) = (H)
𝟐 𝟓
𝟏−𝟐𝑸 𝑸−𝟐
c) 𝟑−𝟐𝑸
= 𝟑𝑸−𝟏
(𝑸)
d) (2B – 1)(B – 2 ) (B)
e) (8 – Q )2+ 81 = 0 (Q)
f) √𝟓 + 𝟐𝑷 = ( P +1 )2 (P)
𝟑𝑨+𝟏𝟒
g) 𝟐𝑨−𝟐
− 𝟐𝑨 = 𝟕 (A)

INSTRUCCIONES:
1. El taller lo deben realizar a bolígrafo negó o azul, en hoja de máquinas con márgenes o
hoja de examen
2. El taller debe de tener portada con membrete y estar debidamente identificado con
nombre del alumno, sección y año, asignatura y nombre del profesor.
3. El taller debe estar organizados y legibles.
4. En caso de presentarse algún inconveniente a la hora de entrega de la evaluación debe
notificar al docente vía telefónica 04147688775
5. Los alumnos deben de desarrollar debidamente los ejercicios
6. Debe de entregar la evaluación en físico.
7. Cada alumno debe destinar su cuaderno o libreta para la asignatura, en la misma debe
copiar todo el contenido del tema a desarrollar, incluyendo dibujos o ejemplos de
ejercicios de ser necesario. Este cuaderno constituirá un instrumento de evaluación de
su desempeño, una vez se inicien las clases presenciales

CRITERIOS A EVALUAR:

Procedimiento matemático 10pros

resultado 4ptos

Puntualidad 3ptos

Sigue instrucciones 3ptos

FECHA DE ENTREGA 17/11/2020

LUGAR: colegio loefling

Sugerencia y orientaciones-.

1. PARA MAS INFORMACION DEL TEMA PUEDE CONSULATAR LAS FUENTES DE

www.fisicalab.com esta dirección lo llevara a un portal donde podrá buscar el tema de
física de su preferencia
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LOEFLING
PROFEESOR (A): JOHANA FAJARDO
AREA DE FORMACION: FISICA
SAN FELIX EDO.BOLIVAR

GUIA PEDAGOGICA

Tema:
CARGAS ELECTRICAS Y LEY DE COULOMB

Desarrollo:

Conocimientos previos

Rectas paralelas cortadas por una secante

2 1

4 3
6 5

8 7

Todos sabemos que por un teorema de geometría que al cortar dos rectas paralelas por una
recta secante se forman ángulos alternos internos, alternos externos, correspondientes y
opuestos por el vértice.

Alternos internos son 4 y 5; 6 y 3

Alternos externos son 8 y 1; 7 y 2

Correspondientes 7 y 3; 5 y1; 4 y 8; 6 y 2

Opuestos por el vértice son 2 y 3; 4 y 1; 6 y 7;8 y 5

Teorema de Pitágoras

Establece que en todo triangulo rectángulo el cuadrado de la longitud de la hipotenusa

es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos.

C2= A2+ B2

Trigonometría de triángulos rectángulos

La trigonometría estudia las relaciones existentes entre los ángulos y los lados de los
triángulos

H
CO

CA
Existen razones trigonométricas comunes de un Angulo. a todo Angulo le corresponde
un número el cual es obtenido mediante el cociente de las medidas de longitud de los lados de
un triángulo rectángulo.
𝐶𝑂
SEN α= 𝐻
𝐶𝐴
COS α=
𝐻
𝐶𝑂
TANG α=𝐶𝐴
LEY DEL SENO

en todo triangulo, cada lado es proporcional al seno de su Angulo opuesto

A
c a

B C
b

𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑒𝑛𝐴 𝑠𝑒𝑛𝐵 𝑠𝑒𝑛𝐶

LEY DEL COSENO

En todo triangulo el cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos,
menos el doble producto de ellos por el coseno del ángulo que forman.

c θ a

β α
b
c2= a2+ b2- 2abcosα

b2= a2+ c2- 2accosθ

a2= c2+ b2- 2cbcosβ

regla del paralelogramo

En si esta regla consiste en trazar rectas paralelas a los vectores involucrados de modo de
formar un paralelogramo y el vector resultante será la diagonal de dicho paralelogramo.

Existen dos casos;

cuando los vectores forman un ángulo de 90 grados

 v1
vR

v2
En este caso se puede aplicar perfectamente el teorema de Pitágoras para hallar el
valor del vector resultante, ya que es la hipotenusa del triángulo rectángulo que se forma

cuando los vectores forman un ángulo distinto de 90 grados

V1 VR

V2
en este caso para conocer el valor del vector resultante se aplica la ley del coseno
LEY DE COULOMB:

Establece que dos cargas eléctricas puntuales se atraen o se repelen con una fuerza
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado
de las distancias que las separa,
𝑄1𝑋𝑄2
F =𝐾 . 𝑅2

DONDE

F: ESLA FUERZA RESULTANTE

Q1; CARGA ELECTRICA 1

Q2: CAEGA ELECTRICA 2

R: LA DISTANCIA QUE SEPARA A LA S CARGAS Q1 YQ2

K: ES UNA CONSTENATE DE PROPORCIONALIDAD QUE DEPENDE DEL MEDIO MATERIAL ENTRE

LAS CARGAS. EN EL VACIO LA CONSTANYTE ELECTROESTATICA TIENE UN VALOR DE
9X109NXm2/C2

NOTA: para otros medios materiales el valor de la constante electroestática varía dependiendo
del valor de la constante dieléctrica Kd, pero para objeto de nuestro estudio asumiremos el
medio material como el vacío.

Unidades de medida

Fuerza Newton (N)

Cargas eléctricas Coulomb (C)

Distancia Metros (m)

Constante electroestática NXm2/C2

Tabla de constantes

Partícula carga Masa

Electrón 1,6x10-19C 9,1x10-31Kg

Protón 1,6x10-19C 1,6x10-27Kg

Neutrón NO TIENE 1,6x10-27Kg

Ejemplos:

1. Se tienen tres cargas puntuales q1= -5x10-8C, q2= 3x10-6C Y q3= -4x10-8C todas
distribuidas en línea recta la distancia de la carga uno a la dos es de 12cm y la distancia
de la carga dos a la carga tres es de 8cm. Calcular la magnitud de la fuerza resultante
sobre la q2

Se realiza e diagrama de las partículas

q1 q2 q3
F12 F32
- + -

12cm 8cm
Nota-. En el diagrama podemos deducir de acuerdo a la naturaleza de las cargas, que la fuerza
que ejerce q3 y q1 sobre q2 son de atracción (la carga 3 es de signo contrario a q2 por tanto la
atrae y el mismo caso ocurre con q1) , por tanto los vectores van en sentido hacia ellas

Datos

Q1= -5x10-8C

Q2= 3x10-6C

Q3= -4x10-8C

R12=12cm

R32= 8cm

FR= ?

CONVIERTO LAS UNIDADES DE DISTANCIA A METRO

1m 1100cm

X 12cm

12𝑐𝑚𝑥1𝑚
X= =0,12m
102

1m 1100cm

X 8cm
 8𝑐𝑚𝑥1𝑚
X= =0,08m
102

Aplicando la ley de coulomb para hallar las fuerzas que ejercen tanto la caga 1 como la
carga 3 sobre q2

𝑄1𝑋𝑄2
F =𝐾 . 𝑅2

𝑁.𝑚2 5.10−8 𝐶 𝑋 3.10−6 𝐶

F12 =9 . 109 𝐶2
. (𝑂,12)2
= 9,37. 10-2N

𝑁.𝑚2 4.10−8 𝐶 𝑋 3.10−6 𝐶

F32 =9 . 109 . = 16,87. 10-2N
𝐶2 (𝑂,08)2

Luego la fuerza resultante se calcula sumando algebraico las fuerzas, para ello
debemos verificar si los vectores en el diagrama se suman o resta. Del diagrama podemos
decir que la fuerza resultante es la resta delas dos fuerzas ya que los vectores apuntan en
dirección contraria.

FR= F32- F12= 16,87. 10-2N - 9,37. 10-2N= 7,5.10-2N

NOTA: los signos de las cargas solo están para describir la naturaleza de las cargas y si las
fuerzas son de atracción o repulsión, por tanto, para los cálculos matemáticos no se toman en
cuenta

2. Se tienen tres cargas puntuales ubicadas como aparece en la figura, q1=q2=10-4C y

q2= 10-3C

q1 +
F23

F13

-
q3

q2 -
NOTA: las cargas 1 y 3 son cargas opuesta por tanto se atraen, lo que significa que la fuerza que
ejerce q1 sobre q3 es de atracción y así se representa en el gráfico. Por otro lado, la carga 2 y 3
tienen cargas eléctricas iguales por tanto se repelen, lo que significa que la que ejerce q2 sobre
q3 es de repulsión y así se representa en el gráfico.

Luego para hallar la fuerza resultante aplicamos regla del paralelogramo mencionada
previamente al inicio del documento, quedando el diagrama como:

q1 +
F23
3m
F13

-
4m
q3
3m

q2 -

Ahora debemos calcular la fuerza que ejercen ambas cargas q1 y q2 sobre q3, pero no
conocemos la distancia que separa a las cargas, por tarto debemos calcularlas. Para ello
aplicamos el teorema de Pitágoras, ya que se forman triángulos rectángulos con la longitud de
sus lados iguales, de tal manera que al hallar la distancia de q1 a q3 también hallaremos la de
q2 a q3.

R12= √(3𝑚)2 + (4𝑚)2 = √25𝑚2 = 5m

R23= 5m

Ahora calculando las magnitudes de las fuerzas que ejercen las cargas sobre q3
𝑄1𝑋𝑄2
F =𝐾 . 𝑅2
 𝑁.𝑚2 10−4 𝐶 𝑋 10−3 𝐶
F13 =9 . 109 𝐶2
. (5𝑚)2
= 36N luego como ambas cargas q1 y q2 son iguales en
magnitud, las fuerzas también.

F23= 36N

Luego para calcular l fuerza resultante aplicamos la ley del coseno ya que el ángulo entre los
vectores es distinto de 90 grados, como desconocemos el ángulo debemos calcularlo.

Ahora partiendo de los valores de los lados del triángulo podemos calcular su ángulo α

q1 +
F23
3m

F13
α
4m
-
q3
3m

q2 -

Aplicando la razón trigonométrica seno

𝐶𝑂 3𝑚
SEN α= = = 0,6
𝐻 5𝑚

El arcoseno 0,6 = 36,86 °

q1 +
F23
θ
F13
α
-
α
q3

q2 -
Note que los triángulos son iguales por ende tiene el mismo ángulo alfa (α), por otra parte 2α
y θ son ángulos alternos internos de acuerdo al teorema de geometría que establece que
cuando una secante corta a dos rectas paralelas estas contienen ángulos alterno internos los
cuales tienen el mismo valor. De aquí se concluye que

Θ= 2α = 2x 36,86= 147, 47

Aplicando ley del coseno

F2=(F13)2+(F23)2- 2F13XF23cosθ
sustituyendo los valores en la formula la fuerza resultante es

F=43,2N

Actividad a evaluar: -. informe teórico practico

1.defina carga eléctrica y como pueden ser

2.estructura de la materia

3.conservacion de la carga

4. conductores y aisladores

5.formas de cargar un cuerpo

6. realice los siguientes ejercicios de ley coulomb.

1. .en los vértices de un triángulo rectángulo rectángulo hay tres cargas eléctricas q1= 16.10-7C,
q2=25.10-6C y q3=27.10-6C. calcular la magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre q3por
efecto de las otras dos

q1

9cm 60°
q3
q2
2.dos cargas eléctricas q1=6.10-6C y q2 =8.10-6C están separadas en el vacío por una
distancia de 12cm. En el punto medio de la recta que las une se coloca otra carga q3= -
8.1010..calcular la magnitud de la fuerza resultante que ejerce las cargas sobre q3..

3.una carga de 1,3 microcoulombio se coloca en el eje X en x=-0,5m, otra carga de 3,2
microcoulombio se coloca sobre el eje X En X= 1,5m y una tercera carga de 2,5
microcoulombio se coloca en el origen. si todas las cargas se suponen positivas. calcular la
fuerza resultante que actúa sobre la carga de 2,5 microcoulombio
INSTRUCCIONES:
1. El informe lo deben realizar a bolígrafo negó o azul, en hoja de máquinas con márgenes
o hoja de examen
2. El informe debe de tener portada con membrete y estar debidamente identificado con
nombre del alumno, sección y año, asignatura y nombre del profesor.
3. El informe debe estar organizados y legibles.
4. En caso de presentarse algún inconveniente a la hora de entrega de la evaluación debe
notificar al docente vía telefónica 04147688775
5. Los alumnos deben de desarrollar debidamente los ejercicios
6. Debe de entregar la evaluación en físico.
7. Cada alumno debe destinar su cuaderno o libreta para la asignatura, en la misma debe
copiar todo el contenido del tema a desarrollar, incluyendo dibujos o ejemplos de
ejercicios de ser necesario. Este cuaderno constituirá un instrumento de evaluación de
su desempeño, una vez se inicien las clases presenciales

CRITERIOS A EVALUAR:

Procedimiento matemático 8ptos

resultado 4ptos

contenido coherente 5ptos

Sigue instrucciones 3ptos

FECHA DE ENTREGA 24/11/2020

LUGAR: colegio loefling

Sugerencia y orientaciones-.

1. PARA MAS INFORMACION DEL TEMA PUEDE CONSULATAR LAS FUENTES DE

www.fisicalab.com esta dirección lo llevara a un portal donde podrá buscar el tema de
física de su preferencia