Universidad Autónoma Juan

Misael Saracho
DIPLOMADO
DESARROLLO COMUNITARIO Y MANEJO
INTEGRAL DE CUENCAS

DOCENTE: PhD.
Marina Aldapi
Herrera

INTEGRANTES: Domingo Cesar Ríos

Muñoz
Daniela Arauco Pérez
Delina Méndez Linarez
Christian Orlando Muñoz
Miguel francisco Días Hinojosa
Laura Velásquez Calizaya

Tarija-Marzo 2022
INDICE DE CONTENIDO
1. Introducción.........................................................................................................................3
2. Objetivo................................................................................................................................3
3. Localización..........................................................................................................................3
4. Análisis DAFO – FODA...........................................................................................................4
5. Descripción del Plan de elaboración.....................................................................................7
6. Mecanismos de participación...............................................................................................7
7. Descripción del contenido....................................................................................................7
8. Como continuar trabajando los principios...........................................................................7
9. Bibliografía...........................................................................................................................7
10. Anexos..............................................................................................................................7

INDICE DE MAPAS

Figura 1 FODA SIN PROYECTO......................................................................................................4

Figura 2 FODA CON PROYECTO....................................................................................................4

1. Introducción
2. Objetivo
Desarrollar y fortalecer capacidades de gestión solidaria, equitativa y sustentable del agua
y recursos naturales asociados en espacios territoriales de la Cuenca Yesera, mediante la
interacción pedagógica e intercultural entre saberes locales, conocimientos ancestrales y
académicos.

3. Localización
La Cuenca Pedagógica Yesera se ubica en el Departamento de Tarija, Provincia
Cercado, Municipio de Cercado, perteneciendo las Comunidades de Yesera Centro,
Yesera Sur, Yesera Norte, Yesera San Sebastián, Caldera Grande y Chiguaypolla.
Mapa 1 Mapa de Ubicación
4. Análisis DAFO – FODA
Para el trabajo se tuvo que realizar un análisis de las problemáticas que preexistían antes
de la implementación del proyecto y actualmente el cómo se responde ante ello por parte
de la población.
Figura 1 FODA SIN PROYECTO

Disponibilidad de Recursos Naturales. insuficiencia de conocimiento en el

Interes de la Población manejo recursos naturales.

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Las oranizaciones siempre velaban la fenomenos naturales Adversos
gestión de su desarrollo de cada central,
comunidad, etc.
 Figura 2 FODA CON PROYECTO

Optima Interes de la poblacion Una debilidad que siempre se

beneficiaria con el apoyo de los enfrenta al finalizar de cada
estudiantes en actividades de la proyecto es la sostenibilidad
cuenca.

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDAD
AMENAZAS
ES
Cuentan con un Organismo de Gestion de La amenaza que siempre se sucitara
Cuencas mismo esta artciulado a la es el Cambio Cliamtico.
plataforma de la Cuenca Guadalquivir.

5. Descripción del Plan de elaboración

6. Mecanismos de participación
 Participantes locales
Participantes locales de la cuenca pedagógica yesera la podemos representar mediante el
siguiente esquema:
Figura 3. ESQUEMA DE GESTIÓN LOCAL EN TORNO A LA CUENCA PEDAGÓGICA

Otras F.C.A.F- UA.J.M.S MUNICIPIO

Instituciones

Equipo técnico
CP: Facilitador
GIRH Técnico
MIC

Comunidades

Asociación ORGANISMO DE
GESTION DE
CUENCA
Comités

Sindicato

OTB

Grupo
Técnico de
Apoyo
Acuerdos y medidas
GIRH – MIC en la
Cuenca Pedagógica

Fuente: PIC/VMRHyR, 2011.

El OGC es una instancia de participación, concertación y coordinación local a nivel de una

microcuenca, que promueve el uso y aprovechamiento sostenible del agua y los recursos
naturales, a partir de una planificación y gestión concertada, coordinada y participativa. El
OGC debe contar con legitimidad, representatividad, empoderamiento y liderazgo. Esta
instancia conformada por los actores sociales e instancias locales de la cuenca, se
organiza a través de un Directorio y en algunos casos incluye además una Asamblea.
Bajo esta perspectiva, el proyecto Cuenca Pedagogica Yesera cuenta con un Organismo
de Gestion de Cuencas (OGC), compuesta por la siguiente directiva:
 Presidente:
 Secretario de Actas:
 Tesorera:
 Vocal:
 Vocal:
 Vocal:
La directiva esta compuesta por la representación de las comunidades de la cuenca
pedagogica, quienes promoveran e impulsaran la sostenibilidad en la gestion del
proyecto, bajo los conceptos de participación, apropiación y sensibilización de las y los
actores sociales involucrados en el proyecto.
  Comunidades: Las comunidades involucradas son:Yesera Centro, Yesera Sud,
Yesera Norte, Yesera San Sebastián, Caldera Grande y Chiguaypolla quienes son
considerados regantes - usuarios de sistemas de agua potable-riego y productores
agropecuarios.
 Organizaciones: Existentes a nivel de comunidades que son la Junta Escolar,
asociaciones de mujeres. Sin embargo, todas esas de Auxilio organizaciones
están por debajo del Sindicato Agrario. Es notable la ausencia de un Comité de
Regantes.
 Sindicato Agrario: A nivel de comunidades, subcentrales proviciales a nivel de
distritos Municipales, la central Provinvial a nivel de Municipio y la Federacion
Sindical Unica de Trabajadores Campesinos de Tarija anivel Departamental.
 OTB: Autoridades que son responsables de hacer cumplir los acuerdos
determinados por la asamblea.
 Gobierno Autónomo Municipal de Cercado y Sub Alcaldía de Cercado:
Institución municipal responsable de la administración pública del municipio de
Cercado. Está compuesto por el Concejo Municipal y el Ejecutivo Municipal
(Alcalde y Sub Alcalde), 86 tiene como finalidad contribuir a la satisfacción de las
necesidades colectivas y garantizar la integración y participación de los
ciudadanos en la planificación y el desarrollo humano sostenible.
 Gobierno Autónomo Departamental de Tarija: Institución departamental que a
través de sus direcciones agropecuarias apoya en el desarrollo agropecuario.
 Gobierno Autónomo Departamental de Tarija-Sección Cercado: Institución
Regional que a través de sus direcciones agropecuarias apoya en el desarrollo
agropecuario de la cuenca pedagógica Yesera.
Participacion Organizacional e institucional
La participacion organizacional e institucional es la sostenibilidad del proyecto estará
orientada a garantiza que los objetivos e impactos positivos logrados durante la fase de
ejecución perduren de forma duradera en el tiempo y espacio.
El Gobierno Autónomo Municipal de Cercado, a traves de la Unidad de Medio Ambiente,
dependiente de la Secretaria de Desarrollo Economico y Productivo asumirá la
sostenibilidad pos ejecución orientada al desarrollo de capacidades y fortalecimiento
organizacional.
Las actividades del desarrollo de capacidades y fortalecimiento organizacional estarán
contempladas en el Plan Operativo Anual, que consitirá en la organización de talleres de
capacitación sobre GIRH/MIC y otras temáticas; además del desarrollo de talleres de
fotalecimiento al OGC y asociaciones productivas de la cuenca pedagógica.
Los técnicos de la Unidad de Medio Ambiente y de la Secretaria de Desarrollo Economico
y Productivo, serán los responsables del desarrollo de estas actividades pos-ejecución del
proyecto.
Por su parte, la universidad coadyuvará en el desarrollo de actividades pos ejecucion,
mediante el desarrollo de prácticas académicas y extension universitaria.
 Figura 4. PARTICIPACION ORGANIZACIÓN E INSTITUCIONAL

Alcalde del Gobierno Autónomo

de Cercado

Universidad Autonoma Juan Secretaria de Desarrollo

Misael Saracho Economico y Productivo

Unidad de Medio Ambiente

Técnico 1 Técnico 2

Comunidades Beneficiarias

Fuente: U.A.J.M.S, 2020.

Los procedimientos correspondientes, se llevaran acabo a medida que se vaya

ejecutando las actividades del proyecto.
Sostenibilidad Financiera
El Plan Operativo Anual será elaborado por el OGC, a partir de las líneas generales
definidas en su reglamento y en el Plan de Gestión Local de la Microcuenca. El POA
incluye actividades de organización, capacitación, gestión, planificación, divulgación,
evaluación, seguimiento y monitoreo. Las actividades se ejecutarán de forma coordinada
entre las familias, comunidades e instituciones, con presencia en la cuenca, a través del
OGC y se financian mediante diferentes mecanismos, que pueden expresarse en aportes
de las comunidades campesinas, del GAM y de otras instancias.
Es por eso que con la Linea de Accion 1. LA - 1 Desarrollo de capacidades y
fortalecimiento organizacional, se pretende desarrollar capacidades técnicas de gestión e
innovación en GIRH-MIC y el apoyo en la vocacion productiva de las comunidades, que
les pemita generar mayores ingresos económicos y parte de ello, un aporte minimo, le
permita contar con ciertos recursos para el desarrollo de actividades pos ejecucion del
proyecto. Ademas se tiene previsto que el Gobierno Autonomo Municipal de Cercado, en
sus diferentes POAs, considere ciertos recursos destinados para el desarrollo de
actividades orientada a la gestion y manejo de los Recursos Naturales de la cuenca
Pegagogica.

 Estudiantes participantes

Desarrollo de trabajos de investigación por parte de estudiantes de diferentes facultades de la

U.A.J.M.S.
7. Descripción del contenido
 Cuenca Pedagógica Yesera

La “Cuenca Pedagógica” se define como “una Escuela de Gestión Social y Comunitaria

del Agua, donde el encuentro entre el saber local de las comunidades y el conocimiento
académico-institucional, desarrolla y fortalece las capacidades de los actores locales,
cuadros de autoridades, líderes, y profesionales en cuanto a prácticas, técnicas, formas
organizativas interculturales y, sobre todo, modelos o mecanismos de gestión solidaria-
recíproca complementaria-equitativa del agua en la cuenca, en base a la valorización de
las culturas comunitarias del agua en armonía con los otros componentes de la Madre
Tierra y las necesidades productivas de la población.

 Principios aplicados

 Avances conseguidos

8. Como continuar trabajando los principios

9. Bibliografía

10. Anexos

El documento debe contener un mínimo de 20 páginas y una redacción adecua