INFORME MENSUAL - MES DE ABRIL

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A LA ORGANIZACIÓN

COMUNITARIA JUNTA ADMINISTRADORA DE SERVICIOS DE
SANEAMIENTO - JASS

Capacitador Social: DANIEL HUAMAN APAZA

Localidad Distrito Provincia
Lizacia Cabanilla Lampa

REGION PUNO- PERU

1
2
3
Contenido
I. INFORMACIÓN GENERAL............................................................................................................3
1.1 INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3
II. MARCO DE REFERENCIA.............................................................................................................4
2.1 Nombre de la intervención: CONSORCIO INTI SAC.................................................................4
3.1 Ubicación................................................................................................................................4
4.1 Población................................................................................................................................4
5.1 Características de la zona.......................................................................................................5
III. JUSTIFICACIÓN DEL COMPONENTE SOCIAL...............................................................................5
IV. IDENTIFICACIÓN:.....................................................................................................................6
1.1 Diagnóstico de la situación actual..........................................................................................6
2.1 Muestreo respecto a hábitos de higiene y enfermedades ligadas al saneamiento................6
3.1 Actores Involucrados..............................................................................................................6
V. OBJETIVOS.................................................................................................................................7
1.1 Objetivos de Desarrollo..........................................................................................................7
2.1 Objetivo General....................................................................................................................7
3.1 Objetivos Específicos..............................................................................................................7
VI. jCRONOGRAMA DE EJECUCION..............................................................................................7
4.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...........................................................................................7
VII. ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL...........17
VIII. METODOLOGÍA.....................................................................................................................18
1.1 Momentos de la educación Sanitaria...................................................................................19
IX. ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN..........................................................................................22
 I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 INTRODUCCIÓN
La Municipalidad Distrital de Cabanilla, a través del Área Técnica Municipal, ha definido las Estrategias de
Comunicación para promover la valoración, buen uso de los servicios y practicas saludables y de higiene de
las familias, con el objetivo de contribuir a la sostenibilidad de los servicios.

La Estrategia en mención define el marco conceptual, el enfoque, los objetivos, los comportamientos
esperados diferenciados por actor social (FAMILIA, ATM, JASS) las estrategias, el uso de medios, los
indicadores y metas.

El presente documento corresponde al Plan de Capacitación Gestión del Servicio saneamiento que considera
el planteamiento de las actividades, productos y resultados a conseguir con la empresa contratista Consorcio
INTI durante la etapa de ejecución del proyecto “INSTALACIÓN DEL SERVICIO DE SANEAMIENTO BASICO
INTEGRAL EN EL SECTOR TITIRANI DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE LIZACIA DISTRITO DE
CABANILLA-LAMPA-PUNO” con CUI 2192852.

Con el plan se busca tener una ruta de planificación, ejecución y evaluación de la implementación de las
estrategias y los resultados obtenidos los mismos que están diseñados y se deben ejecutar en concordancia
con las características culturales, étnicas, tradicionales, ambientales y socio económicas de la localidad y las
características institucionales y de organización de la municipalidad a fin de lograr comportamientos y metas
esperadas en los actores clave, y con ello contribuir en el logro de la sostenibilidad de los servicios de agua,
saneamiento y el mayor impacto social que se pondrá evidenciar en la salud y calidad de vida de las familias
beneficiarias del proyecto.

El plan de Capacitación para la Gestión del Servicio de Saneamiento, tiene como objetivo la sostenibilidad de
los servicios de agua y saneamiento rural, a partir del fortalecimiento de las competencias de los
responsables de la empresa contratista INTI, planificar, supervisar y brindar asistencia técnica a las
organizaciones comunal para la gestión, administración, operación y mantenimiento de los servicios de
saneamiento.

Como se menciona en la referencia, el proyecto de inversión, se implementará bajo la modalidad de contrata,

por lo que las actividades de este plan se implementaran en forma paralela al plan de desarrollo de
capacidades, teniendo en cuenta que la empresa contratada se encarga de dirigir la etapa de ejecución de la
obra, y termina sus funciones al culminar el proyecto, con su respectiva liquidación, en tanto que la JASS , se
encargara de la Administración, Operación y Mantenimiento para la sostenibilidad de los servicios de manera
indefinida.

1
II. MARCO DE REFERENCIA

El presente Plan de Desarrollo de Capacidades de la Gestión de Servicios de Saneamiento forma

parte del expediente técnico del proyecto “INSTALACIÓN DEL SERVICIO DE SANEAMIENTO
BÁSICO INTEGRAL EN EL SECTOR TITIRANI DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE LIZACIA
DISTRITO DE CABANILLA – LAMPA - PUNO” Código SNIP: 273688.

El Sector de Titirani de la Comunidad Campesina de Lizacia , en lo que concierne al sistema de

agua, el 97% de los habitantes se abastecen de agua mediante pozos artesanales, y un 3% de
manantes Según las entrevista realizadas a la población, el 68% almacena agua en baldes e 20
litros, el 16% almacena en baldes de 5 litros y 12% almacena agua en baldes de 3 litros, y un 54%
almacena agua en bidones de 20 litros, el 40% la población manifiesta que el agua es de buena
calidad y el 60% manifiesta que el agua debería ser tratada.

El Sector de Titirani de la Comunidad Campesina de Lizacia cuenta con 70% de viviendas con
letrinas ecológicas y 30% de viviendas que no cuentan con letrinas de este tipo. Las letrinas
existentes de hoyo seco ventilado fueron construidas por FONCODES en el año 2003,
encontrándose inoperativas en un 95%, por diversos motivos.El proyecto de inversión, del cual forma
parte este documento, ha sido formulado tomando en cuenta la normativa vigente

1.1 Nombre de la intervención: CONSORCIO INTI SAC.

2.1 Ubicación

Departamento Puno
Provincia Lampa
Distrito Cabanilla
Comunidad Lizacia

3.1 Población.

2
 Población Total 319
N° De Familias Usuarias 80

4.1 Características de la zona.

 Idioma.
 Recursos Hídricos.
 Aspectos Socio-económicos. (Servicios básicos: salud, electricidad)
 Accesibilidad.
 Instituciones Involucradas.

o Municipalidad ATM.

 Organizaciones y autoridades locales.

o Comunidad: presidente comunal

o Teniente Gobernador.
o JASS
o Organización de mujeres.

III. JUSTIFICACIÓN DEL COMPONENTE SOCIAL.

El desarrollo de la intervención, se sustenta en la necesidad de mejoramiento, ampliación y
mantener el sistema de agua y Saneamiento para garantizar el consumo de agua potable (cloro
residual entre 0.5 – 1.0 ppm), para ello, a fin de garantizar la sostenibilidad y la apropiación de los
servicios se implementa la estrategia de articulación de los diferentes actores institucionales en el
marco del cumplimiento de los roles y competencias. El componente social se abordará en aspectos:
 Fortalecimiento de capacidades a JASS, que considera capacitación a las
JASS (Concejo Directivo y asociados) y asistencia técnica para la formulación
y/o actualización de documentos de gestión.
 Fortalecimiento de capacidades a la JASS en Educación Sanitaria
 Coordinación con la Municipalidad Distrital de Cabanilla a través del ATM
para contribuir a empoderar la gestión y supervisión de los servicios de agua
y saneamiento.
 Generar compromisos con los actores involucrados en la gestión de los
servicios de agua y saneamiento.

3
 Este objetivo, amerita implementar actividades sociales ligadas a la gestión del prestador de los
servicios, así como acciones de capacitación, promoción y educación sanitaria.

IV. IDENTIFICACIÓN:

1.1 Diagnóstico de la situación actual.

a) Situación del agua y saneamiento: Actualmente en la zona rural en la
comunidad Campesina de lizacia, del Distrito de Cabanilla no cuentan
con red de desagüe ni sistema de alcantarillado.
b) Indicadores de salud en menores de 5 años: (proporcionada por el
establecimiento de salud más cercano).

a. Desnutrición crónica.
b. Anemia.
c. EDAS.
d. Parasitosis.

2.1 Muestreo respecto a hábitos de higiene y enfermedades ligadas al

saneamiento
Se deberá considerar lo siguiente: Para localidades mayor a 100 familias, se
aplica la ficha al 10%, en familias menores a 100 familias, se aplica la ficha a
10 familias.

3.1 Actores Involucrados.

INSTITUCIÓN/ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES/ROLES

Municipalidad Asistencia técnica a la organización

comunal, acompañamiento en su gestión
Establecimiento de salud Vigilancia de calidad agua. Promoción y
educación en salud
Educación Formación de comportamientos sanitarios
en población escolar
Programa JUNTOS Superar la pobreza y la desnutrición
crónica infantil

4
 V. OBJETIVOS.

1.1 Objetivos de Desarrollo

Contribuir a lograr mejores condiciones de salud y calidad de vida de la
población rural.

Objetivos del Plan de Fortalecimiento organizacional para la Gestión del

Servicio JASS.

2.1 Objetivo General.

Fortalecer las capacidades y competencias de la Organización Comunal
Prestadora de Servicios de Saneamiento para el logro de la autogestión
sostenible y la prestación de los servicios de calidad.

3.1 Objetivos Específicos.

a) Fortalecer capacidades y competencias del Consejo Directivo y Fiscal de
la organización comunal y líderes comunales, para el manejo correcto de
los instrumentos de gestión, con la finalidad de administrar
adecuadamente los servicios de saneamiento.
b) Desarrollar capacidades técnicas en los miembros del Consejo Directivo
y Fiscal de la Organización Comunal, operadores y líderes comunales
para la adecuada operación, mantenimiento, reposición y rehabilitaciones
menores del sistema de saneamiento.

..

VI. jCRONOGRAMA DE EJECUCION.

1.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El Plan de Gestión de Servicios de Saneamiento contempla la realización de
una serie de actividades entre ellas tenemos talleres, sesiones educativas,
asambleas, visita guiada, practica de campo, y pasantía. Estas actividades
están detalladas en el siguiente cuadro.

El Plan de Gestión de Servicios de Saneamiento contempla la realización de una serie de actividades entre
ellas tenemos talleres, sesiones educativas, asambleas, visita guiada, practica de campo, y pasantía. Estas
actividades están detalladas en el siguiente cuadro. El Plan de Gestión de Servicios de Saneamiento
contempla la realización de una serie de actividades entre ellas tenemossit

5
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES COMPONENTE SOCIAL
: INSTALACION DEL SERVICIO DE SANEAMIENTO BASICO INTEGRAL EN EL
Obra
SECTOR TITIRANI DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE LIZACIA, DISTRITO DE CABANILLA - LAMPA - PUNO.
CUI JJJJ.: 2192052
Ubicacion : CABANILLA - LAMPA - PUNO

PLAZO DE
EJECUCIO        
N

14-mar-
01-abr-22 01-may-22 01-jun-22 01-jul-22
22 TOTAL
Item Actividad Unid Materiales 30-abr-22 31-may-22 30-jun-22 11-jul-22
31-mar-22 120 Dias
30 Días 31 Días 30 Días 11 Días
18 Días

                   
03.03 COMPONENTE SOCIAL: EDUCACION SANITARIA                
PLAN DE GESTION DE SERVICIO DE
03.03.01                
SANEAMIENTO
03.03.01.01 ACTIVIDADES DE ADMINISTRACION                

03.03.01.01.01
DIAGNOSTICO DE ORGANIZACION COMUNAL
(sistematizacion de resultados)
INFORME
 Fotocopias de
encuesta   X       -

 Plumones-
Marcadores
ASAMBLEA GENERAL DE SOCIALIZACIÓN DE LA
 Cartulina
03.03.01.01.02
PROBLEMÁTICA A PARTIR DE LOS RESULTADOS/
SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL
ASAMBLE  Papelote   X X X   -
SERVICIO DE SANEAMIENTO. Cuadriculado
 Cinta Maskingtape.

Papelote
Cuadriculado.
Libro de Actas de
Asamblea General.
ASAMBLEA GENERAL DE CONSTITUCION Y/O Libro de Actas de
ADECUACION DE LA ORGANIZACION COMUNAL Consejo Directivo
PRESTADORA DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO/ Libro de Padrón de
03.03.01.01.03 APROBACION DEL ESTATUTO Y CONFORMACION
DEL COMITE ELECTORAL PARA EL PROCESO DE
ASAMBLE Asociados
Libro de Control de
  X X X   -

ELECCION DEL CONSEJO DIRECTIVO Y EL/LA recaudos

FISCAL  Libro de Caja.
Libro de inventario
Impresión de Formato
de Asamblea.
Ploteo A0 del Estatuto

6
  Fotocopias simples.
 Plumones -
Marcadores.
ASAMBLEA GENERAL DE APROBACION DEL
 Refrigerio.
PADRON DE ASOCIADOS REGLAMENTO PARA EL
03.03.01.01.04 PROCESO ELECTORAL Y ELECCION DEL CONSEJO
DIRECTIVO Y EL/ELLA FISCAL DE LA
ASAMBLE
 Papelote
Cuadriculado.   X X X   -

ORGANIZACION COMUNAL  Impresión de

Formatos d
 Asamblea.
 Huellero.

 Fotocopias de las
ASISTENCIA TECNICA PARA EL RECONOCIMIENTO Actas.
03.03.01.01.05 Y REGISTRO DE LA ORGANIZACION COMUNAL
ANTE LA MUNICIPALIDAD
ASIS TEC
 Folder Tipo Manila.   X X X X -

 Cinta Maskingtape
 Plumones –
Marcadores
TALLER: REGLAMENTO DE LA PRESTACION DE LOS  Papelote
03.03.01.01.06 SERVICIOS DE SANEAMIENTO DE LA
ORGANIZACION COMUNAL
TALLER Cuadriculado X X X X X -
 Fotocopias del
Reglamento de
JASS.

 Cinta Maskingtape
 Plumones –
Marcadores
03.03.01.01.07
ASAMBLEA GENERAL PARA APROBACIÓN DEL
REGLAMENTO DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL.
ASAMBLE
 Papelote
Cuadriculado   X       -
 Fotocopias del
Reglamento de
JASS.

 Cartulina de Colores
 Cinta Maskingtape
 Plumones –
TALLER: FORMULACIÓN DEL PLAN OPERATIVO
03.03.01.01.08 ANUAL (POA), PRESUPUESTO ANUAL (PA), CUOTA
FAMILIAR DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL
TALLER Marcadores
 Papelote   X       -

Cuadriculado
 Banner

7
  Sillas
 Escritorio
 Estante de
madera
 Plumones-
Marcadores
ASISTENCIA TÉCNICA: GESTIONAR LA  Cartulina
03.03.01.01.13
DISPONIBILIDAD DE UN LOCAL Y/O LA
IMPLEMENTACIÓN DEL LOCAL DE LA
ASIS TEC  Papelote
Cuadriculado       X   -
ORGANIZACIÓN COMUNAL. A1
 Cinta
Maskingtape
 Fotocopias A0
sobre la
Importancia.

 Plumones –
Marcadores
 Cartulina
03.03.01.01.14
SESIÓN EDUCATIVA: ELABORACIÓN DEL INFORME
ECONÓMICO Y RENDICIÓN DE CUENTAS.
SESION
 Papelote         X -
 Cuadriculado A1
 Fotocopias

8
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EDUSAM
: INSTALACION DEL SERVICIO DE SANEAMIENTO BASICO INTEGRAL EN EL
Obra
SECTOR TITIRANI DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE LIZACIA, DISTRITO DE CABANILLA - LAMPA - PUNO.
CUI : 2192052
Ubicacion : CABANILLA - LAMPA - PUNO
Cliente
PLAZO DE
EJECUCIO        
N
14-mar-22 01-abr-22 01-may-22 01-jun-22 01-jul-22
TOTAL
Item Descripcion Unid Materiales 31-mar-22 30-abr-22 31-may-22 30-jun-22 11-jul-22
120 Dias
18 Días 30 Días 31 Días 30 Días 11 Días
                   
03.03 COMPONENTE SOCIAL: EDUCACION SANITARIA                
03.03.02 PLAN DE EDUCACION SANITARIA AMBIENTAL                
ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA DE INICIO
DE OBRA: COMPONENTES DE PROYECTO,
CARACTERÍSTICAS DE LA OPCIÓN TÉCNICA
DEL SISTEMA DE
SANEAMIENTO A CONSTRUIRSE (De acuerdo al  Plumones
expediente técnico) Marcadores
 Cartulina Papelote
03.03.02.01 ASAMBLE
 Cuadriculado A1   X       -
 Cintas Maskingtape
 Caja de Chinches

 Fotocopias Simples
 Clavitos
 Lapiceros tinta liquida
VISITA DE CAMPO DE VERIFICACIÓN Y  Resaltadoes
03.03.02.02 REVALIDACIÓN DE PADRÓN DE
BENEFICIARIOS/ASOCIADOS
VISITA fluoresentes
 Rotulo de Viviendas
X         -
con número y Nombre
de la familia
 Tablero de madera

9
´

10
  Plumones
Marcadores
TALLER 01: LAS ENFERMEDADES LIGADAS A  Papelote
03.03.02.07 SANEAMIENTO Y LAS MEDIDAS
PREVENTIVAS
TALLER Cuadriculado A1
 Rotafolios de las
    X     -
 Enfermedades
Causadas por el Agua

 Plumones
Marcadores
 Cartulina
03.03.02.08
TALLER 02: VIVIENDA Y ENTORNO
SALUDABLE
TALLER
 Papelote cuadriculado
A1
      X   -
 Rota folio vivienda
saludable
 Cintas Maskingtape

 Folletos de
Manualidades
TALLER 03: MANUALIDADES PARA LA
03.03.02.09 PROTECCIÓN DE UTENSILIOS, AGUA Y LOS
ALIMENTOS
TALLER
 Botellas descartables
 Tijeras
      X   -
 Silicona transparente
pegafan

 Rotafolios lavado de
manos
 Papel toalla
03.03.02.10
TALLER 04: LAVADO DE MANOS (Momentos
críticos y técnica de lavado de manos)
TALLER  Jabón liquido
 Kit de Lavado de
  X       -
manos (balde con
tapa y caño)

11
  Plumones
Marcadores
 Cartulina
 Papelote
03.03.02.11 TALLER 05: CULTURA DE PAGO TALLER
Cuadriculado A1
 videos del MVCS-
      X  
PNSR relacionado al
tema
 Cintas maskingtape
 Banner

 Plumones
marcadores
 Cartulina
03.03.02.12 TALLER 06: HIGIENE PERSONAL TALLER
 Papelote
Cuadriculado A1
  X      
 Kit para higiene
 Rotafolio de vivienda
saludable

 Cartulina
 Banner Relacionado
al Tema
03.03.02.13
TALLER 07: DISPOSICION SANITARIA DE
RESIDUOS SOLIDOS
TALLER  Tacho de basura
C/Tapa
      X  
 Rotulo de residuos
orgánico e inorgánico.

 Mascarilla
 Guantes de PVC
SESIÓN DEMOSTRATIVA 01: DISPOSICIÓN  Papelote
03.03.02.14
SANITARIA DE EXCRETA, OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE LA UNIDAD BÁSICA DE
SESION Cuadriculado A1
 Banner Relacionado
        X
SANEAMIENTO (UBS) al tema manual de
uso y mantenimiento
de la UBS

VISITAS DOMICILIARIAS DE
03.03.02.15 REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN:
TALLER 02, TALLER 03 Y TALLER 04
VISITA  Fotocopias Simples       X  

12
 VISITAS DOMICILIARIAS DE
03.03.02.16
REFORZAMIENTO Y SEGUIMIENTO EN:
VISITA  Fotocopias Simples       X  
TALLER 6, TALLER 07 Y SESIÓN
DEMOSTRATIVA 01. -

VISITAS DOMICILIARIAS DE SEGUIMIENTO Y

03.03.02.17 REFORZAMIENTO AL CUMPLIMIENTO DE
COMPROMISOS DE LA FAMILIA
VISITA  Fotocopias Simples     X  
 Plumones
Marcadores
 Cartulina
TALLER 09: LAVADO DE MANOS, HIGIENE
03.03.02.18 PERSONAL Y ENTORNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
TALLER
 Impresión a
coloreslavado de
  X      
manos
 Rotafolios lavado de
manos

PASACALLE ESCOLAR CON MENSAJES  Silbato

ALUSIVOS AL CUIDADO Y USO ADECUADO  Globos Plumones
03.03.02.19 DEL AGUA, LA UNIDAD BÁSICA DE
SANEAMIENTO (UBS) Y LA DISPOSICIÓN
PASACALL

marcadores
Refrigerio
        X
ADECUADA DE RESIDUOS SÓLIDOS  Cartulina

 Elaboración de
cuña radial
03.03.02.20 COMUNICACIÓN COMUNITARIA ACT
 Afiches
informativos
  X      
 Difusión de spots
radiales

13
  Tina
 Cucharas
 Taper con tapa
 Jabón liquido
 Fotocopias simples
 Plato
 Coladores
03.03.02.21 CONCURSO DE VIVIENDAS SALUDABLES CONCURS


Porta cucharas
Tazones     X    
 Tazas Porta
 cepillos
 Porta vajillas
 Recogedor
 Espejos
 Hisopo de
 Baño Escoba

03.03.02.22
DIAGNÓSTICO FINAL A LAS FAMILIAS EN
EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL
DOC  Fotocopias Lapiceros         X

ASAMBLEA GENERAL INFORMATIVA:

 Cartulina
03.03.02.23
SOCIALIZACION DE LOS RESULTADOS DEL
DIAGNÓSTICO FINAL DEL PLAN DE
ASAMBLE  Plumones marcadores
 Cinta maskingtape
        X
EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL

14
VII. ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL.
Para el desarrollo óptimo de las acciones sociales, se plantea:

c) Valoración y respeto a la cultura de la población objetivo, donde el rol

protagónico es asumido por la comunidad organizada en la JASS.
d) -Fortalecimiento permanente de la organización y participación comunal,
a fin que los miembros de la localidad se involucren y participen en la
ejecución de las acciones previstas en el plan conjunto de ejecución del
proyecto.
e) Coordinación estrecha entre los miembros del equipo del componente de
infraestructura y social, facilita el trabajo y permite complementar y
reforzar el logro de los objetivos previstos.
f) Articulación con los actores del nivel local según el rol que les compete,
así con el área técnica de la municipalidad realizarán acciones de
asistencia técnica, con salud realizarán coordinaciones para la vigilancia
de calidad del agua, con educación la promoción y adopción de hábitos
saludables en la población escolar.
g) identificación de un recurso calificado del equipo técnico, de salud u otro,
para el desarrollo de las acciones de capacitación técnica comprendida
en el sub componente a la OCSA/JASS.
h) Los desarrollos de las acciones sociales se dan en el marco de un
proceso ordenado, secuencial, lógico y sistemático, cuya implementación
se sustenta en la aplicación de una metodología participativa, la
andrología o educación de adultos, generando procesos auto reflexivos
que conduzca a la toma de decisiones para el mejoramiento o cambio de
hábitos de higiene personal y ambiental, y apropiación de los servicios.
i) Planificar cada sesión educativa a desarrollar, elaborando la matriz
correspondiente para el desarrollo de capacidades, la que considera
siguientes momentos claves: Determinación de los saberes previos,
desarrollo de los contenidos o nuevos aprendizajes, aplicación práctica,
reforzamiento, evaluación y reforzamiento de los contenidos

15
 desarrollados y el compromiso de aplicación práctica a nivel de la familia
y comunidad.
j) Desarrollar las acciones del componente social, en asamblea comunal,
en organizaciones de mujeres, a fin de garantizar su participación de
varones y mujeres en el proceso, así como el trabajo articulado con
docentes y población escolar de la Institución Educativa.
k) Trabajo particularizado de educación sanitaria con familias sobre todo en
el después de la obra.
l) Efectuar el seguimiento a los compromisos asumidos, a fin de verificar
que los participantes en la capacitación, apliquen los aprendizajes y
determinar el reforzamiento de acuerdo a cada realidad identificada.

VIII. METODOLOGÍA
La metodología a utilizarse será la de educación de adultos, cuyo carácter eminentemente
participativo requiere y busca la participación activa del beneficiario en todos los momentos del
proceso educativo. La educación de adultos parte de la realidad del beneficiario, asumiendo que
éste busca cambiar su realidad.

De esta forma orientamos en lograr que la familia sea capaz de analizar críticamente su realidad y
desempeñarse en el trabajo, en la vida, con habilidades y destrezas suficientes que le permitan
alcanzar el bienestar y el desarrollo individual y social.

La capacitación está orientada a que varones y mujeres sean beneficiados con los contenidos
educativos, aprovechando y respetando sus conocimientos previos sobre los temas; manteniendo a
través de todo el proceso educativo el enfoque de equidad de género, interculturalidad y
horizontalidad.

Cómo desarrollar un proceso de educación sanitaria

Por lo general muchos procesos educativos parten del interés de las instituciones y no recogen las
necesidades ni el interés de los usuarios; por otro lado, la relación que establecen los educadores
con la población es unidireccional, produciéndose una transferencia de mensajes pre elaborados
suponiendo lo que el otro necesita o no sabe.

16
Los procesos educativos de este tipo no producen cambios sostenibles en las direcciones deseadas;
lo más frecuente es que el mensaje se pierda o que no pueda ser interiorizado por los usuarios, por
lo que no se llevan a la práctica, manteniéndose la situación que se quiere modificar, convirtiéndose
la acción educativa en una práctica repetitiva o ritual sin resultados.
Una característica muy importante de un proceso educativo es la flexibilidad, la que le permite
adecuarse a las características y necesidades de cada comunidad, para un desarrollo diferenciado
de acuerdo a la organización comunal, a la dinámica y características de la población, etc. Este
carácter de flexibilidad requiere de un dominio del enfoque y la metodología de educación de adultos
por parte de las personas encargadas de desarrollar el proceso.

Para lograr un proceso educativo a partir de los intereses y necesidades de la población es

necesario que las instituciones que construyen sistemas de agua potable comprendan que la
comunidad es un cliente que ha demandado un servicio y no un trabajador que ofrece mano de obra
para la construcción del sistema; por lo tanto, como cliente, debe quedar satisfecho con el servicio
que ha demandado, así se podrá establecer una relación horizontal entre ambos.

Es necesario también, considerar que el ritmo de asimilación de la comunidad es diferente al ritmo

de ejecución de un proyecto. El proceso educativo debe ser un proceso permanente y dinámico que
variará de acuerdo a los avances de las comunidades y que podría tener mayor énfasis durante la
ejecución del proyecto.

1.1 Momentos de la educación Sanitaria.

 identificación de las necesidades educativas.

En general todo adulto tiene un interés muy direccionado respecto de lo que

desea aprender, dentro de una escala de prioridad de actividades se interesa
más por lo que define que le va a ser útil para mejorar aquellas que considera
más importantes.

Considerando que la población con la que vamos a trabajar son ADULTOS,

antes de iniciar un proceso educativo es necesario identificar a través de un
diagnóstico, sus necesidades e intereses de capacitación, sólo así los
contenidos de la capacitación tendrán las condiciones para ser recepcionados
por los usuarios y habrá posibilidades de lograr los resultados esperados.

17
Estos intereses o necesidades identificadas deben constituir los ejes de la
capacitación (ejes temáticos) sobre los cuales se estructurará el contenido de
la capacitación (diseño curricular).

Ahora veremos una forma cómo puede hacerse este diagnóstico de

necesidades de capacitación:

18
 Elaboración del Diseño curricular y materiales educativos

A continuación, presentamos algunos contenidos que podría tener un Diseño

Curricular.

A continuación, presentamos un instructivo de capacitación: cada instructivo

deberá reflejar el desarrollo de una sola conducta.

19
 Ejecución de la Educación Sanitaria.

Elaborado el diseño y los materiales que utilizaremos en el proceso

educativo, se realizarán las coordinaciones con los líderes de la comunidad y
otras instituciones involucradas para su ejecución.

Es frecuente que al llegar a una comunidad a desarrollar una actividad

educativa las condiciones previstas hayan cambiado (los líderes no están,
hay un proyecto productivo, ...) por lo que para aplicar nuestro diseño
debemos adecuarlo al nuevo contexto, es decir revisar los contenidos y las
metodologías planteadas y cambiarlas si fuera necesario.

El fracaso de muchos procesos educativos radica en que la exigencia por

cumplir metas hace que los diseños o planes se apliquen tal cual fueron
elaborados, sin considerar el contexto al momento de su aplicación.

Durante la ejecución de la educación sanitaria, el diseño debe constituirse en

un instrumento que guíe el trabajo día a día.

 Evaluación del Proceso Educativo

La evaluación nos permitirá estimar los resultados obtenidos con el propósito

de tomar decisiones sobre la continuidad del proceso, modificaciones o

20
 ajustes a realizar. La evaluación puede realizarse en diferentes momentos,
antes de iniciar el proceso (situación inicial), paralelo a su desarrollo y
después de concluido (resultados).

IX. ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN.

 Sesiones educativas con las familias

ambiente apropiado, las capacitaciones se llevarán a cabo hasta un máximo

de 50 participantes por sesión.

Para llevar a cabo las sesiones educativas se contará con el apoyo de un

promotor de salud nombrado por la localidad.

Si se tuviese dificultad en la convocatoria de las madres a las sesiones

educativas, se buscará y coordinará, poder llevarlas a cabo en espacios de
reuniones de instituciones ya consolidadas como el de clubes de madres,
APAFA, junta de regantes y otros.

Frecuencia de la actividad: Esta actividad se desarrollará mensualmente.

 Visitas Domiciliarias.

En cada localidad se realizarán visitas domiciliarias a aquellas familias que

tengan poca o nula participación en los talleres de capacitación.

Frecuencia de la actividad: Mensualmente.

 Concurso familiar de viviendas saludables

Las familias participantes del proyecto participarán en un concurso, cuyo

objetivo es de promover el mejoramiento integral de la vivienda teniendo
como base los niveles de servicio de agua y saneamiento que el proyecto
concede a las familias. Aquellas familias que logren cambios sustanciales en
el mejoramiento de su baño, lavadero y cocina, tendrán un premio.

 Pasantías.

En las localidades se seleccionarán viviendas modelo denominadas

“viviendas saludables” por las mejoras realizadas en sus ambientes (baños,

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lavaderos y cocina). Las familias de localidades vecinas, en forma agrupada
realizarán visitas a estas viviendas con la finalidad de identificar los logros
obtenidos, motivándolas para que puedan apropiarse de estos cambios y
reproducirlos en los ambientes de su hogar.

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