COLEGIO SANTOS APÓSTOLES

Sistema de Gestión de Calidad

“CON CALIDAD Y EFICIENCIA LOGRAREMOS LA EXCELENCIA”

AREA HUMANIDADES: LENGUAJE NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO CUARTO

I.H.S 4 horas semanal DOCENTE
PRIMER PERIODO
UNIDAD TEMÁTICA CONCEPTO BÁSICO

UN MUNDO PARA COMUNICAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Elementos de la comunicación
Medios de comunicación
Masiva
PALABRAS Y SU TRASCENDENCIA SEMÁNTICA
El abecedario
La Silaba
Clasificación de las palabras según el número de silabas
El acento:
Clasificación de las palabras según el acento
GENEROS LITERARIOS
(Narrativo, Lírico y gramático)
Estructura de la narración.
Elementos de la narración.
La Descripción y el dialogo.
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Comprensión lectora.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información. 
La comunicación ocurre cuando el mensaje que se transmite se interpreta y se comprende.
Los seres humanos se comunican de distintas formas. Esas formas reciben el nombre de lenguaje y es una
capacidad que solo tienen los humanos.
Existen diversas formas de comunicación o diversos tipos de lenguaje: las palabras, los gestos, las señales o
símbolos, los signos, las imágenes
¿Qué tipo de lenguaje empleas para comunicarte?
¿Qué tipo de lenguaje utilizan los sordomudos para comunicarse?
Comunicarse es transmitir a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos, y para que esta sea posible deben
existir los siguientes elementos: COLEGIO SANTOS APÓSTOLES
Sistema
Emisor: Es la persona que dará a conocer el mensaje quedese
Gestión
quierede Calidad
comunicar.
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Receptor: Es el que recibirá el mensaje.
Mensaje: Es la información que se quiere que los receptores sepan o conozcan.
Canal: Es el  medio a través del cual se hace llegar el mensaje.
Código: El código HUMANIDADES:
es el conjunto de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje.
AREA NIVEL BASICA PRIMARIA GRADO: CUARTO
Si alguno de estosLENGUAJE
elementos falla, no podría llevarse a cabo la comunicación y se dice que ocurrió una interferencia.
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Veamos un ejemplo: imaginemos la siguiente situación comunicativa: Jacinta llama a su padre por teléfono para decirle
que va a visitarlo esa tarde. Los elementos que intervienen son los siguientes:
El emisor: Jacinta.
El receptor: su padre.
El código: la lengua española empleada por ambos.
El mensaje: el conjunto de frases que se intercambian.
El canal: la telefonía (por cable o por satélite).

Observo la gráfica y digo cuales son los elementos en dicha comunicación.

Emisor:
 Mensaje:

Código:

Canal:

Medios de comunicación
Los medios de comunicación transmiten información y
a su vez proporcionan conocimientos culturales.
Las comunicaciones a distancia se empezaron a desa-
rrollar hace más de cien años, con la aparición de cuatro
inventos fundamentales: el telégrafo, el teléfono, la radio
y la televisión.
Existen algunos medios de comunicación que transmi-
ten los mismos mensajes a millones de personas a la
vez, son: la radio, la televisión y la prensa y se les llama
medios masivos de comunicación.
La prensa o periódico es un medio de comunicación
escrito que informa sobre los hechos más importantes
del país y del mundo. Se publica todos los días.
Las revistas. La revista es una publicación periódica (se-
manal, quincenal, mensual o trimestral) que trata uno o
varios temas
Actividad. Consulta en que año nació el periódico.
Escribo el nombre de 5 periódicos y 5 revistas.
Traigo un periódico completo para conocer las
diferentes páginas.

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La radio
Fue uno de los primeros medios de comunicación masiva que existió.
En la actualidad la radio continúa siendo uno de los medios masivos más importantes, pero,
sobre todo, el más ágil e inmediato para conocer lo que está sucediendo.
Es un medio que llega a donde otros no pueden llegar.
Actividad. Consulta:
 ¿En qué año se introdujo la radio en Colombia?
 ¿Cuál fue la primera emisora que inicio transmisiones al público?
 ¿Cuáles emisoras o cadenas radiales han existido desde hace muchos años y aún
todavía existen?
 ¿Qué emisora es más escuchada en su casa? ¿por qué les gusta?
 ¿Para qué sirve la radio?
  La televisión es un medio de comunicación
muy importante que llega a todos los hogares y
a las clases sociales por lo cual tiene gran
influencia en el comportamiento de los
individuos y más aún en los niños. La televisión
educa, informa y entretiene.
La televisión colombiana en su primer día de
emisión ocurrió el 13 de junio de 1954 desde las
9 de la noche. Se ha caracterizado
históricamente por sus altos índices de consumo
por parte de la población nacional, ocupando un
espacio importante en la vida de los ciudadanos.
En la actualidad se calcula que más del 95% de los
hogares posee al menos un televisor en su hogar
y más del 70% de los Colombianos acostumbra
ver al menos una hora diaria de programación.
Actividad. Responde:
¿Para qué sirve la televisión? ¿Cuáles son los canales
de televisión más sintonizados en tu familia?
¿Cuál es el programa de tu preferencia?
Escriba 3 programas televisivos que considere son
educativos.
Observo el noticiero y copio una noticia.

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El teléfono
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El teléfono es un medio de comunicación interpersonal, ya que no es masivo. El teléfono 
es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas por
medio de señales eléctricas a distancia. El término teléfono se refiere al conjunto
de aparatos e hilos conductores con los cuales es posible transmitir a distancia la palabra
y toda clase de sonidos, por la acción de la electricidad.
El teléfono está formado por dos circuitos que funcionan juntos: el circuito de conver-
sación y el circuito de marcación, que se encarga de la marcación y llamada. Tanto las
señales de voz como las de marcación y llamada (señalización), así como la alimentación,
comparten el mismo par de hilos; a esto a veces se le llama «señalización dentro de la
banda (de voz)».
¿Cuándo se inventó el teléfono celular?
Martin Cooper es considerado el padre de la telefonía celular, cuando introdujo en Estados
Unidos el primer radioteléfono, en 1973.
La revolución de los celulares se dio en 2001 cuando comenzaron a aparecer teléfonos con
pantalla a color. Luego comenzó la carrera de las empresas en agregarle cada vez más
implementos, y a crear una demanda en los consumidores que en este momento debe ser
 ¿Cuál es tu correo? sino tiene, crea uno.

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I.H.S
El abecedario o alfabeto español 4 horas semanal
El conjunto de todas las letras se llama alfabeto o
abecedario.
El abecedario o alfabeto español está formado en la
actualidad solamente por veintisiete letras, cada una de
las cuales representa un fonema: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k,
l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
Hasta fines de 2010, ch y ll también integraban el
abecedario.
Se recuerda que en todo ordenamiento alfabético de
palabras (índices, listados) la ch deberá incluirse dentro
de la letra c, y la ll dentro de la l.
Cada una de las letras del abecedario español representa
un fonema.
Las 27 letras que componen hoy el abecedario español
quedaron oficialmente establecidas a partir de la
publicación de la nueva Ortografía de la Lengua Española
que ha sufrido varias modificaciones a lo largo de los
siglos.
DOCENTE
Clasificación de las palabras según el número de
silabas
Al hablar, se pronuncian los sonidos que forman las
palabras en grupos llamados sílabas. Ejemplos:
a-dor-nos en-cua-der-na-do
i-lus-tra-cio-nes mo-nas-te-rio
Las sílabas agrupan una, dos, tres o más letras. Por lo
menos una de esas letras es una vocal. Veamos algunas
posibilidades:
Una vocal sola: a-dor-nos
Una vocal con una consonante: la-do
Una vocal con dos consonantes: ma-nus-cri-tos
Una consonante con dos vocales: a-bun-dan-cia
Dos vocales con dos consonantes: bi-blio-te-cas
Una vocal con tres o cuatro consonantes: cons-truc-ción,
trans-pa-ren-te
Las palabras pueden dividirse en sílabas, a no ser que se
trate de monosílabas, es decir, palabras que cuentan
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A las
I.H.S palabras de cinco sílabas o más se les
4 horas semanal llama polisílabas. Ejemplos:
DOCENTE
intravenoso (in-tra-ve-no-so) Parangaricutirimícuaro (Pa-ran-ga-ri-cu-ti-ri-mí-cua-ro)
extremadamente (ex-tre-ma-da-men-te) alimenticios (a-li-men-ti-cios)
principalmente (prin-ci-pal-men-te) correctamente (co-rrec-ta-men-te)
participantes (par-ti-ci-pan-tes), etcétera.
Saber dividir en sílabas es muy útil cuando se escribe, pues, a veces, al final del renglón no cabe la palabra completa;
entonces es necesario dividirla en sílabas con un guión corto (-) y la acabamos de escribir en el renglón de abajo.

Actividad. Transcribe un texto y clasifica 10 palabras de cada una de las clases según la clasificación anterior.

EL ACENTO
Cuando se habla del acento en las palabras debe entenderse que es la mayor intensidad de la voz en una de sus sílabas. La
sílaba donde se carga la voz es una sílaba tónica. Sólo en algunas sílabas tónicas debe dibujarse la tilde.
Se puede afirmar que, como en todas las palabras la voz se carga en alguna de sus sílabas (se pone mayor intensidad), todas
las palabras poseen acento tónico, un acento que no siempre se ve, que no siempre se escribe pero que siempre está
presente y se percibe al pronunciar correctamente cualquier palabra:
Silaba Tónica y Átona
La sílaba que se pronuncia con mayor intensidad en una palabra se llama sílaba tónica, las demás son llamadas sílabas
átonas.
Ejemplo: ayer en esta palabra la sílaba tónica es yer y la sílaba átona es la a.
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Diptongo, Triptongo e Hiato Ejercicio:

Diptongo Subraya con color rojo las palabras que tengan diptongo, con
Unión de una vocal abierta y una vocal cerrada o dos color verde las que tengan triptongo y con color amarillo las
vocales cerradas en una misma sílaba. La vocales que tengan hiato.
abiertas son a, e, o y las vocales cerradas i, u. - Valencia - Araguaney
Ejemplo: miel, violin, peine. - Poderío - Ruido
La Y, cuando suena como la vocal i, puede formar un - Peonía - Jaula
diptongo. Ejemplo. rey, ca- rey, Ma- ra cay. - Guaira -Dieciseís
La U cuando forma parte de una sílaba, pero no tiene
sonido, no forma parte del diptongo. Ejemplo. Que-so,
qui-jo-te. Pero si la U lleva diéresis, tiene sonido y
forma parte del diptongo. Ejemplo: ci- güe-ña, agüe-ro
Triptongo
Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ejemplo: Guai-re
Hiato
Es el encuentro de dos vocales que pertenecen a
sílabas distintas. Se produce cuando, se encuentran
dos vocales abiertas por ejemplo a-e-ro-pla-no, o
cuando se encuentran una vocal abierta y una cerrada
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