Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas

Departamento de Ciencias Naturales y

FUNBIO
PLANTAS II

Elaborado por: Dra. Mary Lee Berdugo Lattke y Fabián Camilo Zapata monitor del curso 2021(1), de acuerdo con la guía de Plantas realizada
por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

Objetivos:
- Identificar las principales estructuras anatómicas externas de las plantas vasculares y no vasculares.
- Analizar las principales diferencias entre plantas traqueofitas y no traqueofitas.
- Caracterizar las principales diferencias entre los cuatro grupos principales de plantas (Briofitos, Pteridofitos,
Gimnospermas y Angiospermas).
- Reconocer distintos tipos de flores y frutos disponibles en el Jardín Botánico.

Introducción
Las plantas son organismos fundamentales para el desarrollo y vida de los animales y demás seres que habitan el
planeta. Estos organismos son el componente principal de muchas de las fuentes de alimento que suplen las
necesidades fisiológicas y metabólicas de los animales, también es válido indicar que de darse una extinción masiva de
plantas los animales al poco tiempo también dejarían de existir. Esto se debe, a que los animales no son capaces de
producir su propio alimento como si lo hacen las plantas, convirtiendo esto en una ventaja evolutiva que permite la
trascendencia de estas en el tiempo. Además, de la capacidad que tienen las plantas para producir su propio alimento
(autótrofos), otras de las características que permiten diferenciarlas de otros organismos es su pared celular compuesta
por celulosa, un crecimiento indeterminado y la capacidad reproductiva de manera sexual y asexual (Nabors, 2006).

Ahora bien, el surgimiento de las plantas data de hace unos 1000 millones de años las cuales se encontraban en
ambientes acuáticos y su colonización en la tierra data para el ordovícico alrededor de unos 460 millones de años, en
donde por procesos adaptativos lograron generar estructuras y modificaciones que les permitieron soportar el cambio
de ambiente y los requerimientos que esto trae consigo (Lobato & Cidrás, 2013). Esta colonización de los ambientes
terrestres llevó a las plantas a diversificarse en tamaños, formas y maneras de reproducción lo que les confiere la
capacidad de abarcar grandes extensiones de terreno y diferentes espacios en la tierra.

Dentro de la diversificación de las plantas se puede considerar una clasificación en cuatro tipos: musgos, helechos,
coníferas y plantas con flor. Los musgos (briofitos) fueron de las primeras plantas en aparecer entre 450 y 700 millones
de años, son de poco crecimiento pero sí de alta propagación. Por su parte, los helechos (Pteridófitos) poseen un tejido
vascular desarrollado que permite un mayor crecimiento comparado con los musgos y les otorga la capacidad de tener
una mayor absorción de nutrientes. Las coníferas (gimnospermas), son al igual que los helechos plantas con tejido
vascular pero que a diferencia de estos, poseen unas estructuras que alojan las semillas reproductivas, su aparición en la
tierra data de 365 millones de años. Por último, las plantas con flor (angiospermas) poseen una estructura que no se
encuentra en los demás tipos de plantas que son las flores estas se encargan de alojar y proteger las semillas para que
luego estas al madurar se conviertan en frutos. Su aparición en la tierra está reportada alrededor de 145 millones de
años y son el grupo de mayor colonización y diversificación de plantas presentes en la tierra (Nabors, 2006).

TALLER 1 – 4 DE MAYO

1. SÍNTESIS DE LA VISITA GUIADA

Realice un resumen de la visita guiada, tenga en cuenta los siguientes temas (puede separar cada tema de acuerdo
con los dos talleres):
- Características de gremios en plantas desde heliófitas a umbrófilas (preferencia por el sol o la sombra).
- Características particulares relacionadas con su reproducción.
- Adaptación de las plantas al clima y su expresión de diversidad en Colombia.
- Características singulares sobre las plantas que explique el guía durante el recorrido y los comentarios que se realicen
por parte de los docentes.
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Elaborado por: Dra. Mary Lee Berdugo Lattke y Fabián Camilo Zapata monitor del curso 2021(1), de acuerdo con la guía de Plantas realizada
por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

2. DESCRIPCIONES MORFOANATÓMICAS EXTERNAS DE LOS GRUPOS PRINCIPALES DE PLANTAS

Durante el recorrido, debe tomar un registro fotográfico o esquemas detallados de una planta que represente el
grupo de plantas que se está observando. Realice un acercamiento sobre las partes que se pueden diferenciar a
simple vista y luego complemente con una búsqueda acerca de la especie, género o familia indicada por el guía para el
punto 3. Observe los detalles de las hojas, tallos, altura, flores y frutos (si presenta). Amplíe su descripción con el mayor
detalle posible. En su taller debe incluir las fotografías y esquemas, no olvide indicar las partes reconocidas en cada
planta, junto con la descripción completa y la búsqueda sobre la especie, género o familia. A continuación se incluye una
tabla útil en el reconocimiento:

Tabla 1. Resumen de características generales de cada grupo de plantas

Elaborado por: Fabián Camilo Zapata

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Elaborado por: Dra. Mary Lee Berdugo Lattke y Fabián Camilo Zapata monitor del curso 2021(1), de acuerdo con la guía de Plantas realizada
por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

3. CICLOS DE VIDA Y MORFOLOGÍA

A. Plantas con semilla: Gimnospermas (Traqueófitas)

Ciclo de vida:
Complete la tabla con todos los términos que debe tener la figura 1, asigne el nombre o la respuesta correcta en cada
número. Para cada estructura incluya si corresponde a un grupo de células haploides (n) o diploides (2n):
Número en Número en
Nombre de la estructura o respuesta Nombre de la estructura o respuesta
la figura 1 la figura 1
1 9
2 10
3 11
4 12
5 13
6 14
7 15
8 16

Figura 1. Diagrama del ciclo de vida de una planta Gimnosperma. Tomado y modificado de: Modificado de: Sadava et
al. 2017.
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por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

En el jardín botánico identifique distintas especies de coníferas, reconozca las estructuras reproductivas, tome las
fotografías y señale (también puede dibujarlas) y complete el cuadro comparativo mostrado en la tabla 1.

B. Plantas con semilla: Angiospermas (Traqueófitas)

Ahora observe el siguiente esquema de las partes básicas de una flor e incluya el nombre correcto de sus partes
indicadas con letras:

Figura 2. Partes de una flor. Tomado y modificado de: Peralta y Royuela (2019)
Ciclo de vida:
Complete la tabla con todos los términos que debe tener la figura 3, asigne el nombre o la respuesta correcta en cada
número. Para cada estructura incluya si corresponde a un grupo de células haploides (n) o diploides (2n):
Número en Número en
Nombre de la estructura o respuesta Nombre de la estructura o respuesta
la figura 2 la figura 2
1 13
2 14
3 15
4 16
5 17
6 18
7 19
8 20
9 21
10 22
11 23
12 24
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por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

Figura 3. Diagrama del ciclo de vida de una angiosperma. Tomado y modificado de: Modificado de: Sadava et al. 2017.

En el Jardín Botánico identifique distintos tipos de flores, realice una foto (dibujo) de cada una y si es una inflorescencia
diga de qué tipo es. A partir del artículo de Invernón et al. (2012), clasifique los frutos que se observen durante la visita.

Incluya su esquema o foto, indique para cada ejemplo: Naturaleza, textura, Dehiscencia, # de semillas, Tipo de fruto.

PRE - CUESTIONARIO TALLER 2

Nota: Por favor no olvide incluir las referencias y las citas de las fuentes de información.

1. Complete todos los esquemas sobre la reproducción de los grupos de plantas con semilla: Gimnospermas
y Angiospermas (Fig. 1, 2 y 3).
2. Tome los términos de los esquemas y realice un glosario, debe estudiar las definiciones porque se realizará un juego
por puntos.
3. La aparición de la semilla fue una innovación clave. Justifique esta afirmación.
4. Realice un cuadro comparativo entre Gimnospermas y Angiospermas.
5. Haga un diagrama de flujo con los tipos de flores y tipos de frutos.
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por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

CUESTIONARIO TALLER 2

1. ¿En qué difieren las plantas traqueofitas de las no traqueofitas?

2. ¿Qué ventajas evolutivas proporcionó la aparición de las semillas en las plantas?
3. ¿Por qué la polinización en las angiospermas jugó un rol importante en la evolución y diversificación de éstas?
4. ¿Qué función cumplen los frutos en la reproducción y/o dispersión de las plantas? ¿Por qué esto es importante?
5. ¿Qué relación encuentra usted entre las estructuras de las flores y las estructuras del fruto? ¿Cómo se transforman
éstas?
6. Observe el siguiente árbol filogenético:

Figura 4. Cladograma que representa las relaciones evolutivas de los grupos relacionados a con las plantas terrestres. Tomado y modificado de:
Modificado de: Sadava et al. 2017.

Asigne a las siguientes características las letras del cladograma:

Característica Letra
Micrófilos
Semillas
Esporofito verde persistente.
Megáfilos, se superan las formas de crecimiento (mayor tamaño)
Flores y doble fecundación
Presencia de estomas.
Traqueidas (células vasculares), esporofito ramificado independiente, estructuras radiculares.
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por la profesora Ángela Navas del programa de Biología (2014).

Referencias

Helms, D.R., Helms, C.W., Kosinski, R.J. & Cummings, J.R. (1997). Biology in the laboratory. Chapter 23: Fungi and the
Nontracheophytes & Chapter 24: Diversity-The Tracheophytes (Vascular Land Plants). Third edition. W.H. Freeman

Invernón, V.R., de la Estrella González, M., López Nieto, E., Arnelas Seco, I. & Devesa Alcaraz, J.A. (2012). Manual de
laboratorio de botánica. El fruto. Reduca (Biología). Serie Botánica. 5(2):1-14

Lobato, R & Cidrás, J. (2013). Evolución vegetal: la conquista de la tierra firme. Facultad de Biología, Universidad de Vigo.

Nabors, M (2006). Introducción a la Botánica. Pearson Education.

Sadava, D.E., Heller, H.C., Orians, G.H., Purves, W.K. & Hills, D.M. (2004 and 2017). Life: The Science of
Biology. W.H. Freeman.