QUE ES LA ACPD
Es el empoderamiento a las comunidades de competencias, habilidades y
destrezas a través de la democratización del conocimiento para dar respuesta
a las necesidades y demandas de atención de las personas con y sin
discapacidad e impulsar el desarrollo fundamentado en el derecho a la
accesibilidad la integración e inclusión social. Permite ampliar la cobertura de
atención dada desde el nivel institucional y fortalece la organización
comunitaria y la ciudadanía.
OBJETIVOS DE LA ACPD:
• Aprovechar potencialidades de las PCD para beneficiarse de las
oportunidades y servicios que permitan la plena inserción social.
• Promocionar derechos de las PCD.
• Delegar responsabilidades en la comunidad.
• Transferir conocimientos, habilidades y destrezas.
• Generar recursos para las personas con y sin discapacidad.
• Promover desarrollo comunitario y equiparación de oportunidades
• Promover acciones combinadas entre personas con discapacidad, familias,
comunidades y servicios que atienden su calidad de vida (salud,
educación, trabajo, etc.)
• Adecuar el entorno con la eliminación de barreras o colocación de
facilitadores.
• Promover la construcción de obras de infraestructura, bienes, servicios y
productos con diseño universal
QUE ES HABILITACION
la habilitación como el proceso de adaptación, adecuación, aprendizaje,
capacitación y formación de quienes han nacido con deficiencias, ausencias,
debilidades, deformaciones o trastornos diversos, producidos por accidentes
genéticos, durante la gestación, el parto o el período postnatal
QUE ES REHABILITACION
es el proceso de adaptación, adecuación, capacitación y formación de quienes
han presentado la deficiencia, ausencia, debilidad, deformación o trastorno en el
transcurso de la vida, de manera adquirida o sobrevenida. Ella como componente
de la estrategia comunitaria está enfocada en la autonomía de la persona con
discapacidad.
Ambas intervenciones parten de la premisa educativa de dar a conocer a los
familiares, personas con discapacidad y comunidad, cómo en su casa pueden
realizar y adaptar actividades sencillas que dan la oportunidad de reforzar los
esfuerzos hechos en estas áreas desde las instituciones.
DIFERENCIAS ENTRE INTEGRACION E INCLUSION
INTEGRACION INCLUSION
Insertar a un grupo minoritario dentro de un
grupo mayoritario, pero aun estando
diferenciados. Que las personas convivan, se desarrollen e
interactúen entre sí, sin que la Discapacidad
EJEMPLO abrir puestos laborales para PCD sea un factor determinante para generar una
Intelectual en una empresa cualquiera, donde división.
las PCD Intelectual deben trabajar en un
espacio distinto dentro de las dependencias de
la empresa con respecto a otros empleados.
Las personas se suman a situaciones NO se centra en la discapacidad o diagnóstico
“normales”, pero manteniendo “la diferencia” de la persona. Se centra en sus capacidades.
por tener alguna Discapacidad. En este caso,
las PcD deben adaptarse a las exigencias del NO está dirigida a la educación especial, sino
contexto, es decir, deben ser o comportarse a la educación en general.
como la mayoría.
• NO supone cambios superficiales en el
sistema, supone trasformaciones profundas.
• se basa en los principios de equidad,
cooperación y solidaridad.
• La inclusión educativa se centra en el aula y
NO en el alumno.
• La inclusión NO intenta acercar a la persona
a un modelo de ser, de pensar y de actuar
“normalizado”, acepta a cada uno tal y como
es, reconociendo a cada persona con sus
características individuales.
• La inclusión NO es dar a todas las personas
lo mismo, sino dar a cada uno lo que
necesita para poder disfrutar de los mismos
derechos.
• La inclusión NO persigue cambiar o corregir
la diferencia de la persona sino
enriquecerse de ella.
• La inclusión educativa NO persigue que el
niñ@ se adapte al grupo, persigue eliminar
las barreras con las que se encuentra que le
impiden participar en el sistema educativo y
social.
• La inclusión NO disfraza las limitaciones,
porque ellas son reales.
corresponde a una inserción social parcial
es una inserción social total
