“RAMIRO RODRIGUEZ AGUAYO”

CCT: 31EES0051P
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL N° 29

Biología tercer trimestre: Ecosistemas y sus características.

¿Qué
Flujo de energía en el Ej
trabajaremo Sistemas Tema: Ecosistemas
ecosistema. e
s?
Representa las transformaciones de la energía en Tiempo
Aprendizaje los ecosistemas, en función de la fuente primaria y de 8 sesiones de al
esperado las cadenas tróficas. realizaci menos 50 minutos.
ón:
Reconozcan que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria,
Intención
hacia los demás organismos. Representen el flujo de energía por medio de las
didáctica
cadenas tróficas.
Actividades
Sesión 4 La siguiente actividad se planeará con anticipación. Se organizará la visita al área
natural más cercana a la secundaria,
Materiales: Libreta de campo y lápices. Cámara fotográfica (podrá ser la de un
celular), regla, termómetro y lupa (si se tiene a la disposición).
Inicio: antes de comenzar con la visita, se retomará a manera de recordatorio el tema
de Ecosistemas y sus características, a través de preguntas guiadas se recuperarán
saberes previos. Se llevará a cabo la introducción a la actividad y se darán las
indicaciones.
Desarrollo:
Durante la visita, identificarán los factores abióticos que componen el ecosistema y
responderán:
 ¿Hay rocas y arena? ¿Cómo es el suelo y de qué color es? ¿Está expuesto o
cubierto por vegetación?
 ¿Hay algún cuerpo de agua como una charca, un estanque o una fuente?
 ¿Hay indicios de lluvia, granizo, rocío o neblina?
 ¿Qué temperatura registró el termómetro? ¿Varió durante su visita?
 ¿Hay nubosidad en el cielo? Aproximadamente, ¿qué porcentaje del cielo está
cubierto por nubes?

También identificarán los factores bióticos. Empleando la lupa buscarán pequeños

organismos y responderán:
 ¿Qué tipos de plantas hay? ¿Cuál es la proporción de árboles, arbustos y hier-
bas?
 ¿Los árboles presentan abundante follaje? ¿En el suelo se ve hojarasca?
 ¿Aprecian la presencia de hongos? ¿En dónde se encuentran? ¿Qué forma
tienen?
 “RAMIRO RODRIGUEZ AGUAYO”
CCT: 31EES0051P
ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL N° 29

 ¿Perciben la presencia de animales? ¿De qué tipo son? Aquí pueden consi-
derar arácnidos, insectos, gusanos, aves, mamíferos como ratones, ardillas,
perros y, si hay fuentes o estanques, busquen peces o pequeños reptiles como
lagartijas o tortugas, etcétera.

Se les solicitará que registren lo que observen, tanto de forma escrita como en
fotografías o videos; en caso de que vayan tomando video, lo harán en parejas
para que uno de ellos vaya describiendo lo que se observa mientras el otro
graba.

Cierre: Para finalizar la visita, en forma de plenaria los alumnos comentaran sobre su
experiencia y la compartirán a sus compañero, expresando y argumentando sobre lo
más interesante que pudieron rescatar de la actividad.
 Con todos los hallazgos harán un informe escrito.
 Deberán clasificar los seres vivos encontrados en productores, consumidores y
desintegradores.
 Presentarán grupalmente los resultados de la exploración.
 Podrán utilizar el video realizado para editarlo y hacer una presentación digital
con diapositivas (incluidas las fotografías tomadas).

Para finalizar la actividad, se organizará una lluvia de ideas para concluir sobre
las semejanzas y diferencias entre los ecosistemas visitados, las interacciones
que ocurren en él y la importancia de cada una de las especies que habitan esos
ecosistemas.