Que elementos motivaron la realización del Proyecto "Generalización del uso educativo de

TIC en la Universidad de la República (TICUR)” en Uruguay

Educación a distancia

Reflexiona y argumenta los siguientes planteamientos:

¿Qué elementos motivaron el origen de la Educación a distancia en la Universidad

de la Republica?
- La exclusión y marginación que niños, niñas, jóvenes y adultos viven para
acceder, participar y colaborar en el mundo del aprendizaje. (Inclusión educativa).
Mitigando estas desigualdades, aprovechando el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), permitiendo con ello transitar a modelos más
flexibles, reforzar los sistemas educativos, difundir conocimientos a bajo costo y
acceder a nuevos espacios de información y aprendizaje efectivo. Además de esto
atender las necesidades de cobertura y utilizar las TIC como una herramienta de
acceso a esta nueva matrícula.

- Otra motivación de las IES, es formar a sus estudiantes en un modelo de

aprendizaje humanista, flexible e integral que facilite el desarrollo de cuadros de
recursos humanos de alto nivel competitivo.
Promover el uso de la TIC
¿Qué impacto consideras que han tenido las TIC en los modelos a distancia?

Uno de los impactos que trae consigo este nuevo modelo de enseñanza, es que
tanto los educandos como los docentes pueden adentrarse en las aulas de clases
por medio de dispositivos electrónicos o dispositivos móviles, lo cual brinda a
estos la posibilidad de elegir el espacio adecuado para recibir su educación.
Adicionalmente, se puede resaltar que este modelo educativo permite una
comunicación al instante, simulando estar en un salón de clases, donde el
estudiante puede comunicarse con el profesor o con sus compañeros si lo desea.
Otro beneficio que podemos evidenciar es que el modelo de enseñanza a
distancia, permite hacer uso de múltiples aplicaciones para crear nuevos modelos
didácticos de aprendizaje, el uso de actividades, trabajos en grupo y diferentes
talleres a ser realizados aún en la distancia; permitiéndole al docente abrir un
abanico de posibilidades para lograr impartir la información a sus educandos de
manera eficiente.
Aunque este modelo también tiene inconvenientes como por ejemplo, la falta de
acceso que pueden tener algunos estudiantes a los medios electrónicos para
recibir sus clases.
Con base en el caso ¿Qué impacto tienen los programas a distancia en las
oportunidades de educación de tu país o estado o departamento (tu región)?
En Colombia, a pesar que fue uno de los primeros países junto con México, en
iniciar los programas a distancia, no cuenta con la cobertura suficiente en internet
y medios tecnológicos. Esto se vio reflejado con la pandemia, cuando los
estudiantes no podían asistir presencialmente a las aulas de clases y se tenían
que dar a través de la virtualidad. A los docentes y educandos se nos hizo difícil ya
que los estudiantes no contaban con medios tecnológicos y tuvimos que realizar
las actividades a través de guías.
A nuestro país le falta infraestructura con respecto a las TIC, hay muchas
personas que estudian por medios virtuales que les ha favorecido, porque trabajan
en el día y en la noche estudian. Estos programas han sido de provecho para los
colombianos. Es importante mencionar que el gobierno junto con las instituciones
educativas brinden los recursos necesarios a los educandos que no cuentan con
estos medios, ya sea por falta de capacidad económica o porque el lugar
geográfico donde se encuentran no tiene cobertura de red óptima, permitiéndoles
así acceder de manera integral a su educación.

Uno de los beneficios que trae consigo este nuevo modelo de enseñanza es que
tanto los estudiantes como los maestros pueden adentrarse en los salones de
clase por medio de dispositivos electrónicos o dispositivos móviles, lo cual brinda a
estos la posibilidad de elegir el espacio adecuado para recibir su educación.
Adicionalmente, se puede resaltar que este modelo educativo permite una
comunicación instantánea, simulando estar en un salón de clase, donde el
estudiante puede comunicarse con el docente o con sus compañeros si lo desea.

Otro beneficio que se puede mencionar es que el modelo de enseñanza remota

permite hacer uso de múltiples aplicaciones para crear nuevos modelos didácticos
de aprendizaje, el uso de actividades, trabajos en grupo y diferentes talleres a ser
realizados aún en la distancia, que le abren al docente un abanico de posibilidades
para lograr transmitir la información a sus estudiantes de manera eficiente.
Aunque, así como las posibilidades son muchas, estas se encuentran limitadas a
la creatividad y el empeño que le ponga el docente al desarrollo de estas, pues es
este quien las va a implementar.