CUADRO COMPARATIVO:

ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

SULEYMA KATHERINE JAIMES LEAL

MANUEL OMAR SANCHEZ SANCHEZ
YERLY VANESSA BADILLO CARREÑO
FRANCIS DANIELA ZAMBRANO MOSCOTE

ANDREA TATIANA MOGOLLON PORTILLA

DOCENTE:

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
MEDICION PSICOLOGICA
PAMPLONA-2021

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia 1
Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
SC-CER96940 www.unipamplona.edu.co
 CUADRO COMPARATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
SEMEJANZAS • Ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos.
• Estudia una problemática.
• Se recopilan datos.
• Se elige una pregunta general de la investigación
• Se hace un examen detenido con su debido análisis.
• Se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin
embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de
investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los
datos.
• En la revisión literaria justifican el planteamiento y la necesidad del
problema.
• Ambos enfoques realizan observaciones y evaluaciones de los
fenómenos
• Gracias a observar y evaluar establecen ideas y supuestos
CUANTITATIVO CUALITATIVO
DIFERENCIAS Busca de cierta manera acotar Busca principalmente la dispersión o
internacionalmente la información, expansión de los datos e información.
en pocas palabras tener un foco
Se basa en investigaciones previas. Se fundamente primordialmente en sí
mismo.
Se utiliza para consolidar las Permite al investigador formula
creencias fundamentadas de manera creencias propias.
lógica
Su punto de partida es que hay una Su punto de partida es que hay una
realidad que conocer realidad que descubrir, construir e
interpretar
La realidad no cambia las La realidad si cambia por sus
observaciones y mediciones observaciones y mediciones.
Se aplica la lógica deductiva, de lo Se aplica la lógica inductiva de lo
general a lo particular particular a lo general
La posición del investigador debe ser La posición del investigador debe ser
neutral explicita.
El planteamiento del problema se El planteamiento del problema se basa
basa en una revisión analítica de la en la literatura y experiencias
literatura, se orienta a la predicción, iniciales, orientado a la exploración, la
explicación y predicción, centrado en descripción y el entendimiento,
variables y dirigido a datos medibles dirigido a las experiencias de los
y observables participantes.
Las hipótesis son predeterminadas y Las hipótesis son emergentes.
se prueban.

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Pamplona - Norte de Santander - Colombia 2
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 La selección de la muestra depende
del tamaño de la población y se
determina a partir de fórmulas y
estimaciones de probabilidad
La recolección de datos se da en base
a instrumentos predeterminados y en
fuentes externas
Se da un análisis estadístico.
La presentación de resultados se da
en distribución de variables,
coeficientes, modelos matemáticos y
estadísticos.
El reporte de resultados es estándar,
objetivo y sin tendencias.
El proceso de investigación puede ser
más corto en tiempo.
Se ha empleado más en áreas como
la Física, Química y Biología
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La selección de la muestre depende de
que se pueda comprender el fenómeno
bajo estudio, de acuerdo al contexto y
necesidades.
La recolección de datos va afinando
los instrumentos a utilizar y en fuentes
internas.
Se da un análisis temático.
La presentación de datos se da en
categorías, temas, patrones, materiales
simbólicos y modelos.
El reporte de resultados es emergente
y flexible, reflexivo y con aceptación
de tendencias.
El proceso de investigación puede ser
más extenso en tiempo.
Se ha empelado más en disciplinas
humanísticas como la antropología,
sociología y psicología.
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