Proyecto integrador Módulo 4

Tema:

La historieta como creación

literaria
Alumno:
Keiri Rubi Flores Gutiérrez
Asesor:
Alejandro Herrera Carballo
Grupo:

M4C2G32-051
Fecha: 14/11/2021     

La historieta como creación literaria

 
1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios?
 
1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario segú n tus aprendizajes de las semanas anteriores.  
▪▪Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto. 
▪▪Decide si analizará s primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto. 
▪▪Define si es mejor empezar por el aná lisis del fondo o por el de la forma.
▪▪Sombrea con rosa los pasos relacionados con al aná lisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo. 
 
Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.
 
 (4) Identificar la forma del texto.
(5) Realizar una lectura exploratoria.
(13) Leer el texto de forma analítica.
(1) Identificar el autor.
(12) Identificar a qué género literario
pertenece el texto.
(14) Investigar sobre el contexto
sociohistórico del autor.
(15) Reconocer la intención del autor.
(2) Identificar el tema del texto.
(16) Indicar el argumento del texto.
(17) Reconocer la acción del texto.
(6) Identificar el tiempo y el espacio en
el que sucede el texto.
(3) Identificar los personajes.
(18) Vincular el contexto del autor y del
texto con el mensaje de éste.
(19) Contrastar la forma de ver la vida
plasmada en el texto con la tuya.
(20) Reconocer el mensaje del texto.
(21) Identificar problemáticas sociales o individuales de
la vida real mostradas en el texto.
(7) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o
denotativo).
(22) Hacer una hipótesis acerca del texto literario.
(23) Identificar el fondo del texto.
(24) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o
emociones que evocó en ti el texto.
(25) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria
corresponde el texto.
(26) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el
texto.
(8) Reconocer los elementos ficticios en el texto.
(9) Identificar los mundos posibles que se plantean.
(27) Distinguir las características psicológicas de los
personajes.
(28) Identificar los componentes lúdicos en el texto.
(29) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
(10) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la
obra originalmente.
(11) Analizar el soporte en que se presenta la obra
(digital o físico).
(30) Identificar problemas de la vida real, sociales o
individuales.

2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu
respuesta, fundamenta con base en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del
mó dulo.
Decidí ordenarlo de esta manera basándome en lo que aprendí en este módulo 4, apoyándome 
con las actividades realizadas las semanas anteriores, y con los recursos de las semanas que 
me proporcionaron en la plataforma de Prepa en Línea sep,
sobre todo en la semana uno donde aprendí a analizar los textos literarios, el fondo y la forma 
de un texto y de su estructura, el cómo está escrito un poema, por ejemplo verso o prosa. 
También en los recursos aprendí acerca de la experiencia estética, las formas de literatura, 
estos son algunos de los recursos en los que me apoye para resolver mi proyecto integrador.

 
 2ª parte. Realizo mi creación literaria
 
3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante mó dulo 4. Para su realizació n,
usa tu creatividad y toma en cuenta lo siguiente:
 
a) Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
▪▪¿Sabías algo de literatura y sobre textos literarios antes de cursar este mó dulo?
Si, sabía algo de la literatura es un escrito que nos permite dar a conocer a las personas los
pensamientos y sentimientos de una manera escrita y también sabia sobre los textos
literarios antes de cursar este módulo, sabía que se clasificaban pero nada más.

▪▪¿Qué tan fá cil o complicado resultó leer los textos literarios de este mó dulo?

Me resultó fácil reconocer algunos textos literarios por ejemplo pude reconocer el tipo de
texto esto me permitió saber más rápido lo que nos trataba decir y me resultó difícil los textos
literarios líricos ya que estos están escritos en rimas y sentimientos de los autores.

▪▪¿Quéexperiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este

mó dulo?
Me ha permitido poder entender más como realizar un texto literario, las formas de cómo se
clasifican, de cómo diferentes autores tienen distinta visión sobre el mundo y como logran
verlo. 

▪ Tienes inquietud de seguir leyendo? • ¿Te atrae algú n género en particular?

Si quisiera seguir leyendo más los textos narrativos ya que son relatos que nos cuentan
sucesos de ficción, pero tengo una vida muy ocupada y apenas tengo tiempo de hacer mis
tareas de prepa en línea.

▪▪¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu
profesió n en el futuro?

Me gustaría crear mis propios textos literarios, aunque creo que nomas como

pasatiempo, profesionalmente no creo.

b) Recuerda incluir, ademá s de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto,

aspectos como: creació n de mundos posibles, la ficció n y la realidad, los elementos divertidos
o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana y actual que se representan
en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres
compartir con quienes lean tu historieta.
  
c) Revisa los recursos:
▪▪“Para saber má s. ¿Có mo hacer una historieta?”
▪▪“Para saber má s. ¿Có mo usar Pixton?”
 
d) Elabora el guion para tu historieta:
▪▪Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios.
▪▪Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que
vivan tus lectores. 
▪▪Reflexiona sobre el lenguaje que usará s y la diferencia que hay entre el que se coloca en los
globos de texto y el de la explicació n debajo de las imá genes.
▪▪Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacció n y verifica la ortografía.
 
e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentació n de
diapositivas, guardarla en la nube y compartir el enlace, o usar la herramienta Pixton y
compartir el enlace.
 
f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo,
comprueba que dicho enlace permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto,
có pialo y pégalo en una ventana de incó gnito o privada para ver si abre; si no, ajusta los
permisos de tu archivo. Tu evaluació n depende de que tu archivo sea visible.
 
Enlace
 
 https://docs.google.com/file/d/16ZNG8J5Y7_Teo5HdPgZt-b2AOItOLo6Q/edit?
usp=docslist_api&filetype=mspresentation

Fuente de información

Bandas educativas. (s. f.). [sitio web]. Recuperado 14 de noviembre de 2021, de

http://www.bandaseducativas.com/%20

Castaño, A. (2018, 20 octubre).[blog]. Diferencias.eu. Recuperado 14 de noviembre de 2021, de

https://diferencias.eu/entre-comic-e-historieta/

Como utilizar pixton generador de cómics, storyboards y novelas gráficas GRATIS. (s. f.). Pixton. Recuperado 14 de
noviembre de 2021, de https://www-es.pixton.com/

[Imagen para fondo Word]. (s. f.). Pinterest. https://www.Google.com